Portugues - Fichas

1.
PA-2008-2P
Disciplina Lngua Portuguesa (2 Ciclo)
Autor Provas de Aferio de Lngua Portuguesa (GAVE)
Capacidades Expresso Escrita
Vais escreverum texto de 25 linhas.
Conta uma aventura, real ou imaginria, em que tu e o teu animal de estimao sejam os
protagonistas, isto , as personagens principais.
Ao fazeres, na folha de rascunho, o plano do teu texto, no te esqueas de que s o narrador e, ao
mesmo tempo, protagonista da histria. No deixes de...
a) indicar quando se deu o episdio que vais contar;
b) descrever, com algum pormenor, o local onde a aventura decorreu;
c) apresentar o teu animal de estimao como a outra personagem principal: como , o que
habitualmente faz, que relao h entre ti e ele...;
d) contar o que aconteceu, o que cada um fez e com que inteno; como acabou a aventura;
e) organizar a descrio dos diferentes acontecimentos que constituem a aventura, de maneira a
obter uma sequncia narrativa bem construda, com princpio, meio e fim.
Antes de comeares a escrever, toma ateno s seguintes instrues:
escreve o texto que te foi pedido;

faz um rascunho do teu texto, a lpis, na folha prpria;
preenche um mnimo de 20 linhas;
d um ttulo ao texto;
rev com cuidado o que escreveste no rascunho e corrige o que achares que deve ser corrigido;
copia o texto para a folha da prova, em letra bem legvel, a tinta azul ou preta;
se, por acaso, te enganares, risca e escreve de novo. No uses corrector.
1.1
(ttulo) ________________________________________
2. PA-2008-1P-9-10
Capacidades Leitura
Otexto C um excerto de um livro que narra vrios episdios da vida de uma famlia que tinha
um co chamado Kurika.
L o texto. Consulta as entradas do dicionrio para compreenderes o

significado de palavras ou expresses que te sejam menos familiares.
TEXTO C
O co sabia o sentido, o seu sentido. E nunca se perdia.

Ou por outra. Houve uma vez. H sempre uma vez. Ainda hoje no claro o que aconteceu.
Tnhamos ido praia no fim do Inverno. Eu fui pescar, o resto da famlia foi dar uma volta pelas
redondezas. O co ficou comigo, mas j se sabe que ele desprezava a pesca. Deve ter ido casa que
alugamos no Vero e no encontrou ningum. Procurou no local das barracas e no viu barracas nem
famlia.
A G.N.R. disse depois que quem o levou o tinha encontrado na estrada, de um lado para o outro, a
ladrar, desorientado. Talvez estivesse, mas no perdido. Deve ter sido para ele um cenrio de
pesadelo: a casa fechada, a ausncia das barracas no stio onde normalmente elas esto. Como que
queriam que o co ficasse? Poder-se- perguntar por que no voltou para junto de mim. Alm de no
gostar de pesca possvel que, nesse dia, ele tivesse, por momentos, perdido o sentido. Ou a
tramontana
1
, chame-se-lhe o que se quiser. Admito que sim. Quem o levou sabia de ces, como veio
a confirmar-se. E das duas uma: ou ficou impressionado com a atarantao de um pagneul-breton
L.O.P.
2
(via-se vista desarmada a alta linhagem do co) julgando que tinha sido abandonado ou,
partindo embora desse pressuposto
3
, meteu-o dentro do carro para ver o que a coisa dava. Pelo sim
pelo no avisou a G.N.R.
O certo que o pnico se instalou em toda a famlia, a comear por mim, confesso, quando j
depois de a noite cair no se vislumbrava
4
rasto do co. Procurou-se por toda a parte, fomos a vrias
casas onde em diferentes Veres tnhamos estado, corremos osrestaurantes, perguntmos aos
amigos. Algumas pessoas tinham-no visto na praia. Outras perto da Cabana do Pescador, o
restaurante que fica junto praia. Mas acharam normal. Pensaram: Fulanos esto c.
A G.N.R. foi extraordinariamente diligente. Em pouco mais de uma hora j sabia onde estava o co.
A rapidez foi facilitada pelo facto de quem levou o co ter comunicado ao posto mais prximo que tinha
encontrado perdido um co com aquelas caractersticas.
Dois dias depois o co estava de volta. Veio amuado, no ligava a ningum.
- O co est zangado, no fala connosco, comentou um dos meus filhos.
Era verdade. Durante uns dias o co no falou. Digo bem: no falou. A fala muito complicada. Est
antes da palavra, como a poesia. E aquele co falava. Falava com os seus vrios modos de silncio,
falava com os olhos, falava, at, com o rabo, falava com o andar, com as inclinaes de cabea, com o
levantar ou baixar as orelhas. Daquela vez calou-se por completo. No falou com nenhum dos seus
sinais. Nem sequer com o seu silncio.
Manuel Alegre, Co Como Ns, Lisboa,

Publicaes Dom Quixote, 2002 (adaptado)
1 perder a tramontana Perder o rumo ou o tino, DESNORTEAR-SE.

2 L.O.P. Sigla de Livro de Origens Portugus, onde se faz o registo genealgico para a identificao
dos animais de raa pura existentes em Portugal.
3 pressuposto n.m. Aquilo que se pressupe, SUPOSIO.
4 vislumbrar (conjug. -ar, p.p. vislumbrado) v. Ver de forma pouco clara, a custo, ENTREVER,
LOBRIGAR
2.1
O relato dos acontecimentos deixa-nos perceber os sentimentos do dono e da famlia para com o co.
Transcreve do texto a frase que melhor traduz o estado de esprito de todos os membros da famlia
quando o co desapareceu.
2.2
Que comportamento adoptou o co, nos dias seguintes ao episdio relatado, para
mostrar que estava zangado?
Transcreve do ltimo pargrafo do texto quatro das frases que descrevem esse
comportamento.
1 ________________________________________________________________
2 ________________________________________________________________
3 ________________________________________________________________
4 ________________________________________________________________
3. PA-2008-1P-8
Capacidades Leitura
Otexto C um excerto de um livro que narra vrios episdios da vida de uma famlia que tinha
um co chamado Kurika.

TEXTO C

Ou por outra. Houve uma vez. H sempre uma vez. Ainda hoje no claro o que aconteceu.
Tnhamos ido praia no fim do Inverno. Eu fui pescar, o resto da famlia foi dar uma volta pelas
redondezas. O co ficou comigo, mas j se sabe que ele desprezava a pesca. Deve ter ido casa que
alugamos no Vero e no encontrou ningum. Procurou no local das barracas e no viu barracas nem
famlia.
A G.N.R. disse depois que quem o levou o tinha encontrado na estrada, de um lado para o outro, a
ladrar, desorientado. Talvez estivesse, mas no perdido. Deve ter sido para ele um cenrio de
pesadelo: a casa fechada, a ausncia das barracas no stio onde normalmente elas esto. Como que
queriam que o co ficasse? Poder-se- perguntar por que no voltou para junto de mim. Alm de no
gostar de pesca possvel que, nesse dia, ele tivesse, por momentos, perdido o sentido. Ou a
tramontana
1
, chame-se-lhe o que se quiser. Admito que sim. Quem o levou sabia de ces, como veio
a confirmar-se. E das duas uma: ou ficou impressionado com a atarantao de um pagneul-breton
L.O.P.
2
(via-se vista desarmada a alta linhagem do co) julgando que tinha sido abandonado ou,
partindo embora desse pressuposto
3
, meteu-o dentro do carro para ver o que a coisa dava. Pelo sim
pelo no avisou a G.N.R.
O certo que o pnico se instalou em toda a famlia, a comear por mim, confesso, quando j
depois de a noite cair no se vislumbrava
4
rasto do co. Procurou-se por toda a parte, fomos a vrias
casas onde em diferentes Veres tnhamos estado, corremos osrestaurantes, perguntmos aos
amigos. Algumas pessoas tinham-no visto na praia. Outras perto da Cabana do Pescador, o
restaurante que fica junto praia. Mas acharam normal. Pensaram: Fulanos esto c.
A G.N.R. foi extraordinariamente diligente. Em pouco mais de uma hora j sabia onde estava o co.
A rapidez foi facilitada pelo facto de quem levou o co ter comunicado ao posto mais prximo que tinha
encontrado perdido um co com aquelas caractersticas.
Era verdade. Durante uns dias o co no falou. Digo bem: no falou. A fala muito complicada. Est
antes da palavra, como a poesia. E aquele co falava. Falava com os seus vrios modos de silncio,
falava com os olhos, falava, at, com o rabo, falava com o andar, com as inclinaes de cabea, com o
levantar ou baixar as orelhas. Daquela vez calou-se por completo. No falou com nenhum dos seus
sinais. Nem sequer com o seu silncio.


2 L.O.P. Sigla de Livro de Origens Portugus, onde se faz o registo genealgico para a identificao
dos animais de raa pura existentes em Portugal.
4 vislumbrar (conjug. -ar, p.p. vislumbrado) v. Ver de forma pouco clara, a custo, ENTREVER,
LOBRIGAR
3.1
A G.N.R. disse depois que quem levou o co o tinha encontrado na estrada, a andar de um lado para o
outro, a ladrar, desorientado.
Assinala com X as duas razes apresentadas pelo narrador para explicar a desorientao do co.
A casa de Vero fechada

O trnsito na estrada

As barracas desmontadas

O mar bravo

O restaurante vazio
4. PA-2008-1P-5
Capacidades Leitura
O texto B, retirado de uma pgina da internet, foi escrito por algum que se
preocupa com o que acontece aos animais abandonados.
L o texto.
TEXTO B
No Cantinho dos Animais Abandonados

de Viseu entram, em mdia, cerca de trinta
ces por ms, dos quais muitos so dados
para adopo, ao ritmo de duzentos e
cinquenta por ano. H actualmente no
Cantinho quase quinhentos ces e
sessenta gatos, todos meiguinhos,
calmssimos e muito felizes.
As frias so o primeiro motivo para
abandono de animais, o que, nesta regio,
poderia facilmente ser evitado, uma vez
que o Cantinho se dispe a aceitar todos
os animais cujos donos queiram ir de
frias.
O segundo motivo o facto de, quando
a dona de um co ou de um gato fica
grvida, ela ser influenciada por avisos
pouco esclarecidos e sem fundamento, por
parte de terceiras pessoas, sobre a
possibilidade de o seu animal lhe transmitir
doenas que afectem o beb. Na realidade,

basta ter os animais desparasitados
e vacinados para o evitar.
O terceiro motivo de abandono resulta
de alguns caadores se utilizarem dos
ces na poca da caa e, depois, os
abandonarem, para no terem de os levar
para os apartamentos onde vivem.
A vaidade outro motivo de abandono.
Muitas pessoas, assim que podem
comprar um co de raa, desfazem-se do
pobre rafeiro que as acompanhou at
ento, para se poderem exibir junto de
amigos e de conhecidos, esquecendo,
porm, que o rafeiro um co muito
sensvel e inteligente e que, por isso, sofre
muito ao ser abandonado.
http://www.alexandraguerra.com/cantinho/
(adaptado)
Trs das quatro afirmaes seguintes representam factos e s uma refere a opinio
de quem escreveu o texto.
Assinala com Xa afirmao que refere uma opinio.
4.1 Os gatos, no Cantinho dos Animais Abandonados, esto em minoria.
4.2 O Cantinho tem capacidade para vrias centenas de animais.
4.3 Os animais recolhidos no Cantinho parecem ser calmos e meigos.
4.4 O Cantinho deu, este ano, duzentos e cinquenta animais para adopo.
5. PA-2008-1P-4
Capacidades Leitura
O texto B, retirado de uma pgina da internet, foi escrito por algum que se
preocupa com o que acontece aos animais abandonados.
L o texto.
TEXTO B
No Cantinho dos Animais Abandonados

de Viseu entram, em mdia, cerca de trinta
ces por ms, dos quais muitos so dados
para adopo, ao ritmo de duzentos e
cinquenta por ano. H actualmente no
Cantinho quase quinhentos ces e
sessenta gatos, todos meiguinhos,
calmssimos e muito felizes.
As frias so o primeiro motivo para
abandono de animais, o que, nesta regio,
poderia facilmente ser evitado, uma vez
que o Cantinho se dispe a aceitar todos
os animais cujos donos queiram ir de
frias.
O segundo motivo o facto de, quando
a dona de um co ou de um gato fica
grvida, ela ser influenciada por avisos
pouco esclarecidos e sem fundamento, por
parte de terceiras pessoas, sobre a
possibilidade de o seu animal lhe transmitir
doenas que afectem o beb. Na realidade,

basta ter os animais desparasitados
e vacinados para o evitar.
O terceiro motivo de abandono resulta
de alguns caadores se utilizarem dos
ces na poca da caa e, depois, os
abandonarem, para no terem de os levar
para os apartamentos onde vivem.
A vaidade outro motivo de abandono.
Muitas pessoas, assim que podem
comprar um co de raa, desfazem-se do
pobre rafeiro que as acompanhou at
ento, para se poderem exibir junto de
amigos e de conhecidos, esquecendo,
porm, que o rafeiro um co muito
sensvel e inteligente e que, por isso, sofre
muito ao ser abandonado.
http://www.alexandraguerra.com/cantinho/
(adaptado)
5.1
De acordo com o que dito no texto, classifica cada uma das afirmaes
seguintes como verdadeira (V) ou falsa (F), escrevendo V ou F junto de cada
uma delas.
O Cantinho dos Animais Abandonados uma associao situada em

Lisboa.
H animais para adopo no Cantinho dos Animais Abandonados.
Os animais recolhidos nesta instituio esto calmos, mas infelizes.
As frias so um dos principais motivos para o abandono dos animais.
Se os donos de um animal tm de se ausentar podem deix-lo no Cantinho.
Os ces vacinados e desparasitados so um perigo para a sade dos bebs.
Aps a poca de caa, alguns ces so deixados ao abandono por

caadores.
Os ces rafeiros reagem bem quando so abandonados.
6. PA-2008-1P-20
Capacidades Conhecimento Explcito da Lngua
L as frases seguintes:
A. O nosso co era um co caprichoso.

B. Este co era um co muito especial.
C. Parecia diferente dos outros ces.
D. Ele foi um co igual a ns.
6.1
Escolhe as palavras ou expresses que, nas frases A, B, C e D, correspondem
s funes sintcticas indicadas. Transcreve-as para o respectivo lugar do
quadro.
Segue o exemplo.
Sujeito Predicado
Frase exemplo Kurika
era um pagneul-breton puro.
Frase A Frase B Frase C Frase D
7. PA-2008-1P-2
Capacidades Leitura
O texto A um anncio publicado num jornal dirio por um criador de ces.
L o texto.
TEXTO A
Vendo cachorro pagneul-breton puro, nascido a 07MAR07, branco e

castanho. Linha francesa. Excelente para caa ou companhia. Entregue com
vacinas e desparasitaes actualizadas.
Contactar Canil Municipal de vora.
7.1
Completa o quadro com os dados relativos ao cachorro fornecidos pelo texto
do anncio.
Segue o exemplo.
Data do nascimento
(por extenso)
Raa Linhagem francesa Cores
doplo
Duas funes para que
est bem preparado
8. PA-2008-1P-19
8.1
Observa a frase: Kurika era altivo e fiel e desobediente e caprichoso e livre.
Reescreve essa frase, substituindo trs vezes o e pelo sinal de pontuao

adequado.
9. PA-2008-1P-17-18
De acordo com o sentido do episdio do Kurika, escolhe o elemento adequado
para ligares, por coordenao, as frases simples da coluna A com as da coluna
B e construres frases complexas.
Segue o exemplo.
9.1

porm ou portanto mas nem
A B
Eu fui pescar e o co ficou comigo
O co estava s atarantado
..........
tinha mesmo perdido o sentido?
O co no estava na praia
..........
estava em qualquer dos restaurantes.
Dois dias depois, o co estava de volta
..........
vinha amuado.
9.2

que se porque quando como
A B
O co foi casa de Vero
onde
no encontrou ningum.
Ainda no tnhamos encontrado o co
..........
a noite caiu.
O co afastou-se de mim
..........
detestava a pesca.
O automobilista julgou
..........
o co tinha sido abandonado.
10. PA-2008-1P-16
L os vrios significados da palavra cenrio, tal como aparecem num
dicionrio.
Cenrio n.m.
1. Conjunto de elementos com que o artista desenha a representao
figurada do lugar onde se passa a aco e que compem uma cena teatral,
de filme ou de outro espao de representao.
2. Local onde decorre ou pode decorrer um facto ou uma actividade.
3. O que se avista de um determinado ponto, PAISAGEM,
PANORAMA.
4. Conjunto de aspectos que caracterizam uma situao, CENA.
10.1
Nas frases abaixo, a palavra cenrio usada com significados diferentes.
Escolhe o mais adequado a cada frase e escreve o seu nmero no espao
correspondente.
Segue o exemplo.
........ Deve ter sido para ele um cenrio de pesadelo.
...1... Os cenrios dos filmes de Harry Potter foram desenhados por uma
equipa de artistas, liderada por Stuart Craig.
........ Do alto da Serra da Estrela, avista-se um belssimo cenrio.
........ A Ilha de S. Miguel, nos Aores, foi cenrio da telenovela Ilha dos
Amores.
11. PA-2008-1P-15
11.1
Repara na frase:
Os ces rafeiros so mais sensveis e inteligentes do que os ces de raa.
Reescreve a frase, transformando-a de modo a estabeleceres uma comparao

de igualdade.
12. PA-2008-1P-13
Em Portugus, o processo de derivao de palavras predominantemente
realizado por sufixao.
Segue o exemplo e escreve, na coluna do meio, o sufixo utilizado para a
formao das palavras listadas na coluna da direita.
12.1
sufixo
co -(z)inho cozinho
linha linhagem
municpio municipal
criar criador
Frana francs
vacinar vacinao
nascer nascimento
13. PA-2008-1P-12
Vendo cachorro pagneul-breton puro, nascido a07MAR07,

branco e castanho. Linha francesa. Excelente para caa ou
companhia. Entregue com vacinas e desparasitaes
actualizadas.
No anncio que leste, a palavra pagneul-breton aparece num tipo de letra

diferente, em itlico.
Assinala com X a opo que completa correctamente a frase.
A palavra aparece em itlico para
13.1 no ser confundida com o nome do cachorro.
13.2 chamar a ateno dos leitores do texto.
13.3 impressionar quem gosta de exibir ces de raa.
13.4 indicar que a palavra no portuguesa.
14. PA-2008-1P-7
Capacidades Leitura
Otexto C um excerto de um livro que narra vrios episdios da vida de
uma famlia que tinha um co chamado Kurika.
TEXTO C

Ou por outra. Houve uma vez. H sempre uma vez. Ainda hoje no claro
o que aconteceu.
Tnhamos ido praia no fim do Inverno. Eu fui pescar, o resto da famlia
foi dar uma volta pelas redondezas. O co ficou comigo, mas j se sabe que
ele desprezava a pesca. Deve ter ido casa que alugamos no Vero e no
encontrou ningum. Procurou no local das barracas e no viu barracas nem
famlia.
A G.N.R. disse depois que quem o levou o tinha encontrado na estrada, de
um lado para o outro, a ladrar, desorientado. Talvez estivesse, mas no
perdido. Deve ter sido para ele um cenrio de pesadelo: a casa fechada, a
ausncia das barracas no stio onde normalmente elas esto. Como que
queriam que o co ficasse? Poder-se- perguntar por que no voltou para junto
de mim. Alm de no gostar de pesca possvel que, nesse dia, ele tivesse, por
momentos, perdido o sentido. Ou a tramontana
1
, chame-se-lhe o que se quiser.
Admito que sim. Quem o levou sabia de ces, como veio a confirmar-se. E das
duas uma: ou ficou impressionado com a atarantao de um pagneul-breton
L.O.P.
2
(via-se vista desarmada a alta linhagem do co) julgando que tinha
sido abandonado ou, partindo embora desse pressuposto
3
, meteu-o dentro do
carro para ver o que a coisa dava. Pelo sim pelo no avisou a G.N.R.
O certo que o pnico se instalou em toda a famlia, a comear por mim,
confesso, quando j depois de a noite cair no se vislumbrava
4
rasto do co.
Procurou-se por toda a parte, fomos a vrias casas onde em diferentes Veres
tnhamos estado, corremos osrestaurantes, perguntmos aos amigos. Algumas
pessoas tinham-no visto na praia. Outras perto da Cabana do Pescador, o
restaurante que fica junto praia. Mas acharam normal. Pensaram: Fulanos
esto c.
A G.N.R. foi extraordinariamente diligente. Em pouco mais de uma hora j
sabia onde estava o co. A rapidez foi facilitada pelo facto de quem levou o
co ter comunicado ao posto mais prximo que tinha encontrado perdido
um co com aquelas caractersticas.
Era verdade. Durante uns dias o co no falou. Digo bem: no falou. A fala
muito complicada. Est antes da palavra, como a poesia. E aquele co
falava. Falava com os seus vrios modos de silncio, falava com os olhos,
falava, at, com o rabo, falava com o andar, com as inclinaes de cabea,
com o levantar ou baixar as orelhas. Daquela vez calou-se por completo. No
falou com nenhum dos seus sinais. Nem sequer com o seu silncio.


2 L.O.P. Sigla de Livro de Origens Portugus, onde se faz o registo
genealgico para a identificao dos animais de raa pura existentes em
Portugal.
4 vislumbrar (conjug. -ar, p.p. vislumbrado) v. Ver de forma pouco clara, a
custo, ENTREVER, LOBRIGAR
14.1
Numera as afirmaes seguintes, de acordo com a ordem dos acontecimentos
narrados.
Segue o exemplo.
A famlia foi dar um passeio, enquanto o narrador pescava.

1
Kurika foi recolhido e levado num carro.
O co voltou amuado, no ligava a ningum.

Viram-no a ladrar, desorientado, na estrada.
Em pouco tempo a G.N.R. localizou o pagneul-breton.
O automobilista que o levou avisou a G.N.R.
Como Kurika no gostava nada de pesca, afastou-se do dono.

Dois dias depois, o co foi devolvido famlia do narrador.
15. PA-2007-1P-9
Capacidades Leitura
L o texto com muita ateno.
10
15
20
25
30
35
40
45
50
A CAIXINHA DE MSICA
Catarina no gostava da cara que tinha. Achava-se feia, com o seu nariz
arrebitado,
a boca grande e os olhos muito pequeninos.
Na escola, as crianas no queriam brincar com ela. Preferiam outras
companhias.
Corriam pelo ptio, muito alegres, fazendo jogos em que Catarina nunca
conseguia
entrar.
Quando a campainha tocava, no fim das aulas, pegava na pasta de cabedal
castanho, punha-a s costas e ia sem pressa para casa, colada s paredes, com
medo
das sombras, dos gracejos dos rapazes mais crescidos. Com medo de tudo que
pudesse tornar ainda mais triste a sua vida.
Tens mesmo cara de bolacha. - dissera-lhe, dias antes, uma rapariga da sua
turma.
Ficou muito magoada com aquelas palavras que lhe acertaram em cheio, como
uma
pedrada, em pleno corao.
E l andava ela com os seus olhos pequeninos e tristes, com os ps para o
lado, a
ver se descobria algum que conseguisse gostar dela, nem que fosse s um
bocadinho.
No caminho para casa encontrava todos os dias o homem do realejo1.
Era muito velho e estava sempre a sorrir. Trazia, poisado no ombro, um
grande
papagaio de muitas cores que passava o tempo todo a dormitar.
Quase ningum reparava no velho que tocava cantigas muito antigas,
esquina de
duas ruas sem sol. Era um homem solitrio2.
Quando fez anos, Catarina levou-lhe uma fatia de bolo de aniversrio, com
cerejas
cristalizadas e algumas velas em cima. O velho ficou muito comovido,
guardou o bolo
dentro de um saco branco e foi-se embora, para ela no ver a sua cara
enrugada cheia
de lgrimas.
Um dia, quando saiu da escola, foi procurar o seu amigo. Deixou que ele lhe
agarrasse na mo e ouviu-o dizer numa voz muito sumida:
Vim hoje aqui com muito sacrifcio s para te dizer adeus. Vou partir para
muito
longe, mas gostava de te deixar uma recordao minha. Meteu a mo no
bolso do
sobretudo e tirou uma pequena caixa de msica.
Esta caixinha muito, muito velha. Nem se sabe ao certo a sua idade.
Sempre que
a abrires e tiveres um desejo ele h-de realizar-se imediatamente.
Catarina ficou muito contente a olhar para a caixa e quando quis agradecer ao
amigo
j no o encontrou.
Catarina levou para casa a caixinha de msica e escondeu-a com muito
cuidado
para ningum a descobrir. O desejo no demorou a surgir: queria deixar de ser
feia.
Ps-se frente do espelho, abriu a caixa e pensou no seu desejo com quanta
fora
tinha. Da caixinha saa uma msica muito bonita. Catarina olhou para o
espelho cheia
de receio de que o sonho no se tivesse tornado realidade. Mas no. Ningum
iria
acreditar quando a visse com a sua nova cara, o ar alegre e bem disposto.
A sua vida modificou-se completamente. Passou a ter amigos. J ningum
falava da
sua cara, da sua maneira esquisita de andar.
Um dia perdeu a caixinha de msica. Ao fim de uns dias, a magia comeou a
desaparecer lentamente. A boca alargou, os olhos voltaram a ficar muito
pequenos.
Sentiu de novo uma grande tristeza e apeteceu-lhe fugir para muito longe ou
nunca
mais sair de casa.
Ao fim de algum tempo, acabou por se decidir: comeou a sair rua, a ir
escola.
E, com grande surpresa sua, os companheiros de escola, os amigos falavam-
lhe
como se nada tivesse acontecido, como se a sua cara no tivesse voltado ao
que era
dantes.
A tristeza desapareceu e Catarina percebeu que o importante no a cara que
as
pessoas tm mas a forma como so na vida, no mundo, como sabem ser
solidrias3
com os outros.
Jos Jorge Letria, Histrias quase Fantsticas,

Cacm, Edies R, 1981 (adaptado)
1
realejo - instrumento musical mecnico movido a manivela, como o que se
pode observar na figura ao lado.
2
solitrio, -a, adj. 1 - que est sem companhia, s; 2 - que vive na solido, que
se afasta da convivncia com os outros.
3
solidrio, -a, adj. 1 - que capaz de estabelecer com algum relaes de
ajuda mtua, de entreajuda; 2 - que revela disponibilidade para apoiar,
defender ou consolar algum em circunstncias de necessidade.
Rel a passagem Catarina olhou para o espelho cheia de receio de que o

sonho no se tivesse tornado realidade. Mas no. (linhas 37-38)
Assinala com X a frase que exprime por completo o sentido que se pode
retirar do texto.
15.1
Mas no gostou do que viu.
15.2
Mas no, o seu sonho concretizou-se.
15.3
Mas no quis fiar-se em magias.
15.4
Mas no, tudo continuou como antes.
16. PA-2008-1P-14
Repara na frase:
H actualmente no Cantinho quase quinhentos ces e sessenta gatos, todos
meiguinhos, calmssimos e muito felizes.
16.1
A partir da frase, preenche cada espao do quadro com uma palavra
pertencente classe ou subclasse nele indicada.
CLASSES E SUBCLASSES DE PALAVRAS

Nome
prprio
Nome
comum
Pronome
indefinido
Numeral
cardinal
Adjectivo Verbo Advrbio

17. PA-2008-1P-3
Capacidades Leitura
O texto A um anncio publicado num jornal dirio por um criador de ces.
L o texto.
TEXTO A
Vendo cachorro pagneul-breton puro, nascido a 07MAR07, branco e

castanho. Linha francesa. Excelente para caa ou companhia. Entregue com
vacinas e desparasitaes actualizadas.
17.1
Indica os dois cuidados de sade que o criador afirma j ter prestado ao co.
18. PA-2006-1P-2
Capacidades Leitura
10
15
20
25
30
35
40
45
50
A VISITA MADRINHA
Agora, agora mesmo quase beirinha do sono da noite, dou comigo a colocar
uma
cassete especial no vdeo da minha vida e a preparar-me para assistir a certas
coisas
que me aconteceram por volta dos meus 5 anos de idade!
(...) Um dia, por alturas da Pscoa desse ano, a nossa me olhou para mim e
para
as minhas duas irms, mais novas do que eu e, apontando apenas para mim,
anunciou
em voz solene: Amanh vamos todos fazer uma visita tua Madrinha!
(...) A minha Madrinha era nossa tia-av. Pequenina e delicada, no parecia
muito
preparada para viver neste mundo. Digo isto porque andava muito
devagarinho, como
se tivesse medo de pisar o cho e de ele se queixar. E passava por entre os
mveis e
as cadeiras, e de porta em porta, com muita cerimnia, assim como que a pedir
licena
para passar. E o seu cabelo era s caracolinhos muito brancos roda da
cabea. A
Madrinha morava no Porto, junto da Rua S da Bandeira, numa moradia
muito bonita.
Quando no dia seguinte l chegmos, a me e o pai, e ns trs muito bem
arranjadas,
de luvas e chapu, com os ouvidos cheios de No faam isto, no faam
aquilo...
Portem-se bem... No batam os ps... No mexam em nada..., j
sabamos que
a Madrinha estava nossa espera, pois esta visita anual era sempre anunciada
com a
devida antecedncia. Tocmos campainha, algum veio abrir a porta e pegar
nos
nossos casacos e chapus e luvas, que no vi onde penduraram. nossa
frente, num
vasto cho imaculadamente branco, uma passadeira de veludo vermelho
parecia no
ter fim. L muito ao fundo, numa sala cheia de quadros e de esculturas, e de
muitos,
muitos livros, estavam a Madrinha e o Padrinho, de braos abertos. O
Padrinho, o
nosso tio-av Alberto Villares, era um sbio - dizia sempre o meu pai, e
que at era
um cientista ilustre, tinha um Observatrio de Astronomia no telhado da casa,
onde
estudava os mistrios do cu, e que do Observatrio de Paris estavam sempre
a pedir
a opinio dele..., e por tudo isto, embora ele fosse sempre muito delicado e
muito
simptico para ns, eu tinha imenso medo de dizer os meus costumados
disparates ao
p dele.
Ora, neste dia, ele quis saber se eu j sabia ler, e eu, sem querer, disse que sim,
mas a verdade que ainda no sabia. Ento, ele foi buscar um livrinho com
desenhos.
Em cada pgina havia um lindo e colorido desenho muito grande, que tinha
por baixo,
escrita, o que eu j percebia que era uma palavra. E foi assim: numa pgina vi
uma
grande ma e... apontando com um dedo a palavra que estava debaixo, fingi
que, a
muito custo, lia a palavra MA. Na pgina a seguir, vi um pato e fingi que
lia, a custo,
a palavra que estava por baixo: PATO.
Como a vida me estava a correr bem, fiquei mais calma. At que apareceu
uma
pgina com um desenho que era mesmo mesmo uma grande mo. Sem hesitar
nem
um bocadinho, apontei para a palavra em baixo e, muito lampeira, quase
gritei: MO!
Foi uma risota. Os meus pais e os padrinhos riam com gosto, e eu sem
perceber
porqu! At que a minha me, devagarinho e docemente, me disse: - No,
filha, o que
aqui est escrito no MO. O que est escrito LUVA. Fiquei to
envergonhada que
nunca mais me esqueci daquele momento. A seguir, j nem o lanche me soube
a nada,
nem o bolo de chocolate, nem os docinhos, nem as torradinhas com manteiga,
nem os
rebuados de tantas cores. E foi nesse momento que resolvi que tinha de
aprender a
ler de verdade. Mesmo que ningum tivesse pacincia para me ensinar, havia
de
aprender a ler sozinha! E assim foi. Sozinha e s escondidas, aprendi a ler
minha
moda, pouco tempo depois, j nos campos de um Ribatejo com extremas para
o
Alentejo, em terras da minha me, onde passmos a viver. S aos 9 anos fui
pela
primeira vez para um Colgio, em Lisboa. E nessa altura j eu era tu c-tu l
com todas
as historinhas que apanhava mo e com toda a experincia boa que uma
Natureza
campestre e sbia tinha posto minha disposio.
Maria Alberta Menres, Contos da Cidade das Pontes, Porto, Editorial

mbar, 2001
L a seguinte frase (linhas 4 a 6).

Um dia, por alturas da Pscoa desse ano, a nossa me (...) anunciou em voz
solene...
Assinala com X a opo correcta, de acordo com o sentido do texto.

O tom solene da voz da me significava que ela
18.1
ia dizer uma coisa importante.
18.2
estava aborrecida com as filhas.
18.3
queria ser imediatamente obedecida.
18.4
estava cansada de repetir o mesmo.
19. PA-2006-1P-18
19.1
Preenche o quadro, indicando o tipo e a forma das frases.
Frase
Tipo
Forma
Adorei ler este livro!

Ainda no o leste?
O livro muito
engraado.

L-o, por favor!
20. PA-2006-1P-17
20.1
Resolve o crucigrama com as formas verbais que te so pedidas, a partir dos
seguintes verbos retirados do texto.
1.
V

2.
E
3.
R
4.
B
5.
O

6.
S

1 - Verbo contar - Pretrito Imperfeito do Indicativo, 3. pessoa do plural.

2 - Verbo inventar - Pretrito Perfeito do Indicativo, 2. pessoa do singular.
3 - Verbo escrever - Futuro do Indicativo, 1. pessoa do singular.
4 - Verbo publicar - Pretrito Perfeito do Indicativo, 1. pessoa do singular.
5 - Verbo viver - Presente do Indicativo, 1. pessoa do plural.
6 - Verbo servir - Presente do Conjuntivo, 3. pessoa do singular.
21. PA-2006-1P-16
L o seguinte pargrafo.
A escritora conta aos seus leitores momentos da sua vida.

Estes momentos servem frequentemente de inspirao para as
histrias que a escritora escreve e publica. Ela conta aos seus leitores
factos que viveu na sua infncia, reinventando esses factos.
21.1
Reescreve-o, substituindo por pronomes os grupos de palavras sublinhados, ou
eliminando-os, quando for possvel, evitando repeties inteis.
22. PA-2006-1P-15
No mesmo livro (De que So Feitos os Sonhos), Maria Alberta Menres
continua a partilhar connosco recordaes da sua infncia.
Quando, naquele dia de Dezembro, percebi que estava com gripe, fiquei
toda contente! Ia poder ficar muito quietinha a sentir as horas a passar
muito devagar ao longo de todo o dia e ia poder olhar calmamente, da
janela do meu quarto, para o tecto e para as folhas verdes da velha rvore.
22.1
Classifica as palavras sublinhadas, indicadas na coluna da esquerda,
assinalando com X, na coluna correspondente, a classe gramatical a que
pertencem.

Nomes Adjectivos Verbos Determinantes Preposies Advrbios
de
Dezembro
percebi
gripe
a
as
devagar
ia
meu
verdes
velha
23. PA-2006-1P-14
Maria Alberta Menres contactou cedo com o mundo da leitura e da escrita e
as histrias fizeram sempre parte da sua vida. ela quem nos conta esse facto.
L o que est escrito no rectngulo, adaptado da obra De que So Feitos os

Sonhos.
quando era criana de vez em quando dizia para os meus pais amanh faz
de conta que estou doente quero canja e que me contem histrias todo o
dia
23.1
Reescreve o que acabaste de ler, usando correctamente os recursos adequados
(pargrafo, pontuao, letra maiscula/minscula).
24. PA-2006-1P-12-13
Capacidades Leitura
L, agora, os textos A e B sobre a autora do texto A Visita Madrinha.
TEXTO A
Maria Alberta MENRES
Natural de Vila Nova de Gaia, onde nasceu a 25/8/1930, Maria Alberta

Rovisco
Garcia Menres licenciou-se em Cincias Histrico-Filosficas na Faculdade
de Letras
de Lisboa. Poetisa, escritora e professora, foi ainda funcionria da RTP.
Estreou-se na
poesia com o livro Intervalo, publicado em 1952. Colaborou em vrias
publicaes de
que salientamos: Jornal do Fundo, Dirio de Notcias, Cadernos do
Meio-Dia,
Tvola Redonda. Maria AIberta Menres uma das mais destacadas figuras
da
literatura infantil portuguesa, qual tem dedicado muito do seu saber e
talento. A sua
obra vasta neste domnio e atravessada por histrias originais, recolha
tradicional,
verso de obras clssicas, teatro infantil e poesia para crianas.
TEXTO B
Obras de Maria Alberta Menres
Literatura Infantil: Conversas com Versos, 1968; Figuras Figuronas, 1969;

O Poeta
Faz-se aos Dez Anos, 1973; Lengalenga do Vento, 1976; Hoje H Palhaos,
1976 (com
Antnio Torrado); A Pedra Azul da Imaginao, 1977; Semana Sim, Semana
Sim, 1978;
A gua que Bebemos, 1981; O Ourio Cacheiro Espreitou Trs Vezes,
1981;Dez Dedos
Dez Segredos, 1985; O Retrato em Escadinha, 1985;Histrias de Tempo Vai
Tempo
Vem, 1988; Beira do Lago dos Encantos, 1988; Ulisses, 1989 (adaptao);
No
Corao do Trevo, 1992; Uma Palmada na Testa, 1993; Pra Perinha, 1993;
A Gaveta
das Histrias, 1995; Sigam a Borboleta, 1996; O Co Pastor, 2001.
Antnio Garcia Barreto, Dicionrio de Literatura Infantil Portuguesa,

Porto, Campo das Letras Editores, 2002 (adaptado)
24.1
Preenche o quadro com dados sobre Maria Alberta Menres, retirando a
informao necessria dos textos que acabaste de ler.
Nome completo ____________________________________

______________________________________
Naturalidade
____________________________________
Idade
____________________________________
Licenciatura
____________________________________
Duas publicaes
em que colaborou
____________________________________
____________________________________
Duas actividades
profissionais que
desenvolveu
____________________________________
____________________________________
Obras publicadas
em 1993
______________________________________
______________________________________
24.2
Completa as seguintes frases com uma das alternativas:
nota autobiogrfica / nota biogrfica / nota bibliogrfica
O texto A uma __________________________________, porque relata, na

terceira pessoa,
alguns aspectos fundamentais da vida desta autora.
O texto B refere as obras destinadas a crianas que a autora publicou.

Dizemos, por isso, que
se trata de uma _________________________________.
25. PA-2006-1P-11
Capacidades Leitura
L e observa com ateno o seguinte Roteiro Turstico sobre a zona da cidade
do Porto, onde viviam os padrinhos da menina.
Caminhemos at Praa D. Joo I. Esta praa, de forma quadrangular, foi

construda j nos nossos dias. Nela se destacam dois belos edifcios: o Palcio
Atlntico e o Teatro Rivoli.
Atravessando a Praa D. Joo I, temosem frente o Palcio Atlntico, que faz
esquina com a Rua S da Bandeira. Comeando a subir esta rua, encontramos,
direita, o famoso Mercado do Bolho, o mais tpico dos mercados
portuenses. Logo depois, se virarmos direita para a Rua Fernandes Toms,
chegamos Rua de Santa Catarina, paralela Rua S da Bandeira e uma das
artrias comerciais mais conhecidas da Cidade Invicta.
25.1
Baseando-te nas informaes do texto e observando atentamente o mapa, faz a
sua legenda. Para responderes questo, escreve Palcio Atlntico,Teatro
Rivoli, Mercado do Bolho, Rua Fernandes Toms e Rua de Santa Catarina,
frente da letra (A, B, C, D e E) que corresponde respectiva localizao.
Legenda do mapa
A - __________________________________________________
B - __________________________________________________
C - __________________________________________________
D - __________________________________________________
26. PA-2006-1P-10
Capacidades Leitura
10
15
20
25
30
35
40
45
50
A VISITA MADRINHA
uma
coisas
para
anunciou
muito
devagarinho, como
mveis e
licena
cabea. A
muito bonita.
arranjadas,
aquilo...
sabamos que
com a
nos
frente, num
parecia no
muitos,
Padrinho, o
que at era
onde
a pedir
muito
disparates ao
p dele.
desenhos.
por baixo,
uma
que, a
lia, a custo,
uma
nem
gritei: MO!
perceber
filha, o que
envergonhada que
a nada,
nem os
aprender a
de
minha
o
pela
com todas
Natureza

mbar, 2001

Depois do que lhe aconteceu, a menina tomou a deciso de
26.1
para a prxima fingir melhor.
26.2
nunca mais visitar os padrinhos.
26.3
aprender a ler nem que fosse sozinha.
26.4
pedir me que a ensinasse a ler.
27. PA-2006-1P-1
Capacidades Leitura
10
15
20
25
30
35
40
45
50
A VISITA MADRINHA
uma
coisas
para
anunciou
muito
devagarinho, como
mveis e
licena
cabea. A
muito bonita.
arranjadas,
aquilo...
sabamos que
com a
nos
frente, num
parecia no
muitos,
Padrinho, o
que at era
onde
a pedir
muito
disparates ao
p dele.
desenhos.
por baixo,
uma
que, a
lia, a custo,
uma
nem
gritei: MO!
perceber
filha, o que
envergonhada que
a nada,
nem os
aprender a
de
minha
o
pela
com todas
Natureza

mbar, 2001

Com a frase ... dou comigo a colocar uma cassete especial no vdeo da
minha vida... (linhas 1 e 2), a narradora pretende dizer-nos que
27.1
antes de dormir, foi ver, no vdeo, um filme sobre a sua vida.
27.2
antes de adormecer, recordou acontecimentos do seu passado.
27.3
antes de se deitar, viu uma cassete sobre o seu quinto aniversrio.
27.4
quando adormeceu, sonhou com factos vividos aos cinco anos.

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1.

Antes de comeares a escrever, toma ateno s seguintes instrues:

escreve o texto que te foi pedido;

L o texto. Consulta as entradas do dicionrio para compreenderes o

O co sabia o sentido, o seu sentido. E nunca se perdia.

Manuel Alegre, Co Como Ns, Lisboa,

1 perder a tramontana Perder o rumo ou o tino, DESNORTEAR-SE.

L o texto. Consulta as entradas do dicionrio para compreenderes o

O co sabia o sentido, o seu sentido. E nunca se perdia.

Manuel Alegre, Co Como Ns, Lisboa,

1 perder a tramontana Perder o rumo ou o tino, DESNORTEAR-SE.

A casa de Vero fechada

No Cantinho dos Animais Abandonados

doenas que afectem o beb. Na realidade,

No Cantinho dos Animais Abandonados

doenas que afectem o beb. Na realidade,

O Cantinho dos Animais Abandonados uma associao situada em

H animais para adopo no Cantinho dos Animais Abandonados.

Os animais recolhidos nesta instituio esto calmos, mas infelizes.

As frias so um dos principais motivos para o abandono dos animais.

Se os donos de um animal tm de se ausentar podem deix-lo no Cantinho.

Os ces vacinados e desparasitados so um perigo para a sade dos bebs.

Aps a poca de caa, alguns ces so deixados ao abandono por

Os ces rafeiros reagem bem quando so abandonados.

A. O nosso co era um co caprichoso.

Vendo cachorro pagneul-breton puro, nascido a 07MAR07, branco e

Reescreve essa frase, substituindo trs vezes o e pelo sinal de pontuao

........ Deve ter sido para ele um cenrio de pesadelo.

........ Do alto da Serra da Estrela, avista-se um belssimo cenrio.

Os ces rafeiros so mais sensveis e inteligentes do que os ces de raa.

Reescreve a frase, transformando-a de modo a estabeleceres uma comparao

Vendo cachorro pagneul-breton puro, nascido a07MAR07,

No anncio que leste, a palavra pagneul-breton aparece num tipo de letra

O co sabia o sentido, o seu sentido. E nunca se perdia.

Manuel Alegre, Co Como Ns, Lisboa,

1 perder a tramontana Perder o rumo ou o tino, DESNORTEAR-SE.

A famlia foi dar um passeio, enquanto o narrador pescava.

O co voltou amuado, no ligava a ningum.

O automobilista que o levou avisou a G.N.R.

Como Kurika no gostava nada de pesca, afastou-se do dono.

Jos Jorge Letria, Histrias quase Fantsticas,

Rel a passagem Catarina olhou para o espelho cheia de receio de que o

CLASSES E SUBCLASSES DE PALAVRAS

Vendo cachorro pagneul-breton puro, nascido a 07MAR07, branco e

Maria Alberta Menres, Contos da Cidade das Pontes, Porto, Editorial

L a seguinte frase (linhas 4 a 6).

Assinala com X a opo correcta, de acordo com o sentido do texto.

Adorei ler este livro!

1 - Verbo contar - Pretrito Imperfeito do Indicativo, 3. pessoa do plural.

A escritora conta aos seus leitores momentos da sua vida.

L o que est escrito no rectngulo, adaptado da obra De que So Feitos os

Maria Alberta MENRES

Natural de Vila Nova de Gaia, onde nasceu a 25/8/1930, Maria Alberta

Obras de Maria Alberta Menres

Literatura Infantil: Conversas com Versos, 1968; Figuras Figuronas, 1969;

Antnio Garcia Barreto, Dicionrio de Literatura Infantil Portuguesa,

Nome completo ____________________________________

nota autobiogrfica / nota biogrfica / nota bibliogrfica

O texto A uma __________________________________, porque relata, na

O texto B refere as obras destinadas a crianas que a autora publicou.

Caminhemos at Praa D. Joo I. Esta praa, de forma quadrangular, foi

Maria Alberta Menres, Contos da Cidade das Pontes, Porto, Editorial

Assinala com X a opo correcta, de acordo com o sentido do texto.

Maria Alberta Menres, Contos da Cidade das Pontes, Porto, Editorial