Educao Especial

Deficincia Auditiva

Srie Atualidades Pedaggicas











Ministrio da Educao
Secretaria de Educao Especial




Ministrio da Educao e do Desporto
Secretaria de Educao Especial

Educao Especial
Deficincia Auditiva
Srie Atualidades Pedaggicas

B823d Brasil, Secretaria de Educao Especial
Deficincia Auditiva / organizado por
Giuseppe Rinaldi et al. - Braslia: SEESP, 1997.

VI. - (srie Atualidades Pedaggicas; n. 4)

1.Deficincia Auditiva
I. Rinaldi, Giuseppe. II - Ttulo

CDU 376.353


Srie Atualidades Pedaggicas - 4/MEC/SEESP - Braslia: a Secretaria, 1997

Esta Publicao foi realizada dentro do Acordo MEC/UNESCO



Ministrio da Educao
Secretaria de Educao Especial


Educao Especial
Deficincia Auditiva

Srie Atualidades Pedaggicas

Presidente da Repblica Federati va do Brasil
Fernando Henrique Cardoso
Ministro da Educao e do Desporto
Paulo Renato Souza
Secretrio Executi vo
Luciano Patrcio Oliva
Secretria de Educao Especial
Marilene Ribeiro dos Santos

Apresentao
A Secretaria de Educao Especial do Ministrio da Educao e do
Desporto, objetivando a divulgao de conhecimentos tcnico-cientficos
mais atualizados acerca das diferentes reas de deficincia, bem como
relativos superdotao, edita textos e sugestes de prticas pedaggicas
referentes educao dos alunos com necessidades especiais.

A presente srie trata da Educao de alunos com Deficincia
Auditiva.
MARILENE RIBEIRO DOS SANTOS
Secretria de Educao Especial



Ministrio da Educao e do Desporto
Esplanada dos Ministrios, Bloco L, 6
andar, sala 600
CEP 70047-901 - Braslia - DF
Fone (061) 410-8651 - 226-8672
Fax (061) 321-9398


5
A Lngua Brasileira de Sinais

Apresentao


Este material - Lngua Brasileira de Sinais - LIBRAS trata-se de forma resumida, da gramtica
dessa lngua, como forma de subsidiar o seu trabalho pedaggico.



















































6

Objetivos

Objetivo Geral:
Oferecer informaes bsicas sobre a gramtica da Lngua Brasileira de Sinais -
LIBRAS.
Objetivos Especficos:
O professor dever ser capaz de :
. conhecer os aspectos mais relevantes de gramtica da LIBRAS;
. utilizar os conhecimentos adquiridos para compreender a interferncia da LIBRAS
nos textos produzidos pelos alunos surdos;
. estabelecer com o aluno surdo a comparao entre LIBRAS e Portugus, para
que possa verificar as semelhanas e diferenas;
. utilizar - LIBRAS, sempre que se fizer necessrio, para a compreenso dos
conceitos e contedos curriculares.






































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Introduo Gramtica da LIBRAS
TANYA A. FELIPE
Professora Titular da UPE
Coordenadora do grupo de pesquisa da FENEIS

1. O Universal nas Lnguas


Pesquisas sobre as lnguas de sinais vm mostrando que estas lnguas so comparveis em
complexidade e expressividade a quaisquer lnguas orais. Estas lnguas expressam idias sutis,
complexas e abstratas. Os seus usurios podem discutir filosofia, literatura ou poltica, alm de
esportes, trabalho, moda e utiliz-la com funo esttica para fazer poesias, estrias, teatro e humor.
Como toda lngua, as lnguas de sinais aumentam seus vocabulrios com novos
sinais introduzidos pelas comunidades surdas em resposta mudanas culturais e
tecnolgicas.
As lnguas de sinais no so universal, cada lngua de sinais tem sua prpria
estrutura gramatical Assim, como as pessoas ouvintes em pases diferentes falam
diferentes lnguas, tambm as pessoas surdas por toda parte do mundo, que esto
inseridos em Culturas Surdas, possuem suas prprias lnguas, existindo portanto
muitas lnguas de sinais diferentes, como: Lngua de Sinais Francesa, Chilena,
Portuguesa, Americana, Argentina, Venezuelana, Peruana, Portuguesa, Inglesa,
Italiana, Japonesa, Chinesa, Uruguaia, Russa, Urubus-Kaapor, citando apenas
algumas. Estas lnguas so diferentes uma das outras e independem das lnguas
orais-auditivas utilizadas nesses e em outros pases, por exemplo: o Brasil e Portugal
possuem a mesma lngua oficial, o portugus, mas as lnguas de sinais destes pases
so diferentes, o mesmo acontece com os Estados Unidos e a Inglaterra, entre outros.
Tambm pode acontecer que uma mesma lngua de sinais seja utilizada por dois
pases, como o caso da lngua de sinais americana que usada pelos surdos dos
Estados Unidos e do Canad.
Embora, surdos de pases com lnguas de sinais diferentes comunicam-se mais
rapidamente uns com os outros, fato que no ocorre entre falantes de lnguas orais,
que necessitam de um tempo bem maior para um entendimento. Isso se deve
capacidade que as pessoas surdas tm em desenvolver e aproveitar gestos e
pantomimas para a comunicao e estarem atentos as expresses faciais e corporais
das pessoas.
A Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS) a lngua de sinais utilizada pelos surdos que
vivem em cidades do Brasil onde existem comunidades surdas, mas alm dela, h
registros de uma outra lngua de sinais que utilizada pelos ndios Urubus-Kaapor na
Floresta Amaznica.
A LIBRAS, como toda lngua de sinais, uma lngua de modalidade gestual-visual
porque utiliza, como canal ou meio de comunicao, movimentos gestuais e
expresses faciais que so percebidos pela viso; portanto, diferencia da Lngua
Portuguesa, que uma lngua de modalidade oral-auditiva por utilizar, como canal ou
meio de comunicao, sons articulados que so percebidos pelos ouvidos. Mas as
diferenas no esto somente na utilizao de canais diferentes, esto tambm nas
estruturas gramaticais de cada lngua.
49
Embora com as diferenas peculiares a cada lngua, todas as lnguas possuem
algumas semelhanas que a identificam como lngua e no linguagem como, por
exemplo, a linguagem das abelhas, dos golfinhos, dos macacos, enfim, a
comunicao dos animais.
Uma semelhana entre as lnguas que todas so estruturadas a partir de
unidades mnimas que formam unidades mais complexas, ou seja, todas possuem os
seguintes nveis lingsticos: o fonolgico, o morfolgico, o sinttico, o semntico e o
pragmtico.
No nvel fonolgico, as lnguas so formadas de fonemas. Os fonemas s tm valor
contrastivo, no tm significado mas, a partir das regras de cada lngua, se combinam
para formar os morfemas e estes as palavras.
Na lngua portuguesa, os fonemas I m I I n I I s I I a I I e I I i I podem se combinar e
formar a palavra I meninas I.
No nvel morfolgico, esta palavra formada pelos morfemas {menin-} {-a} {-s}.
Diferentemente dos fonemas, cada um destes morfemas tem um significado: {menin-}
o radical desta palavra e significa criana, o morfema {-a} significa gnero
feminino e o morfema {-s} significa plural.
No nvel sinttico, esta palavra pode se combinar com outras para formar a frase,
que precisa ter um sentido em coerncia com o significado das palavras em um
contexto, o que corresponde aos nveis semntico (significado) e pragmtico (sentido
no contexto: onde est sendo usada) respectivamente.
Outra semelhana entre as lnguas que os usurios de qualquer lngua podem
expressar seus pensamentos diferentemente por isso uma pessoa que fala uma
determinada lngua a utiliza de acordo com o contexto: o modo de se falar com um
amigo no igual ao de se falar com uma pessoa estranha. Isso o que se chama de
registro. Quando se aprende uma lngua est aprendendo tambm a utiliz-la a partir
do contexto.
Outra semelhana tambm que todas as lnguas possuem diferenas quanto ao seu
uso em relao regio, ao grupo social, faixa etria e ao sexo. O ensino oficial de
uma lngua sempre trabalha com a norma culta, a norma padro, que utilizada na
forma escrita e falada e sempre toma alguma regio e um grupo social como padro.
Ao se atribuir s lnguas de sinais o status de lngua porque elas, embora sendo
de modalidade diferente, possuem tambm estas caractersticas em relao s
diferenas regionais, scio-culturais, entre outras, e em relao s suas estruturas
que tambm so compostas pelos nveis descritos acima.












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2. O Sinal e seus Parmetros


O que denominado de palavra ou item lexical nas lnguas orais-auditivas, so denominados sinais
nas lnguas de sinais.
O sinal formado a partir da combinao do movimento das mos com um
determinado formato em um determinado lugar, podendo este lugar ser uma parte do
corpo ou um espao em frente ao corpo. Estas articulaes das mos, que podem ser
comparadas aos fonemas e s vezes aos morfemas, so chamadas de parmetros,
portanto, nas lnguas de sinais podem ser encontrados os seguintes parmetros:
1. configurao das mos: so formas das mos, que podem ser da datilologia
(alfabeto manual) ou outras formas feitas pela mo predominante (mo direita para os
destros), ou pelas duas mos do emissor ou sinalizador. Os sinais APRENDER,
LARANJA e ADORAR tm a mesma configurao de mo;
2. ponto de articulao: o lugar onde incide a mo predominante configurada,
podendo esta tocar alguma parte do corpo ou estar em um espao neutro vertical (do
meio do corpo at cabea) e horizontal ( frente do emissor). Os sinais
TRABALHAR, BRINCAR, CONSERTAR so feitos no espao neutro e os sinais
ESQUECER, APRENDER e PENSAR so feitos na testa;
3. movimento: os sinais podem ter um movimento ou no. Os sinais citados acima
tem movimento, com exceo de PENSAR que, como os sinais AJOELHAR, EM-P,
no tem movimento;
4. orientao: os sinais podem ter uma direo e a inverso desta pode significar
idia de oposio, contrrio ou concordncia nmero-pessoal, como os sinais
QUERER E QUERER-NO; IR e VIR;
5. Expresso facial e/ou corporal: muitos sinais, alm dos quatro parmetros
mencionados acima, em sua configurao tem como trao diferenciador tambm a
expresso facial e/ou corporal, como os sinais ALEGRE e TRISTE. H sinais feitos
somente com a bochecha como LADRO, ATO-SEXUAL.
Na combinao destes quatro parmetros, ou cinco, tem-se o sinal. Falar com as
mos , portanto, combinar estes elementos que formam as palavras e estas formam
as frases em um contexto.
Para conversar, em qualquer lngua, no basta conhecer as palavras, preciso
aprender as regras de combinao destas palavras em frases.



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3. Sistema de Transcrio para a LIBRAS


As lnguas de sinais tem caractersticas prprias e por isso vem sendo utilizado mais o vdeo para sua
reproduo distncia. Existem sistemas de convenes para escrev-las, mas como geralmente eles
exigem um perodo de estudo para serem aprendidos, neste livro, estamos utilizando um "Sistema de
notao em palavras".
Este sistema, que vem sendo adotado por pesquisadores de lnguas de sinais em
outros pases e aqui no Brasil, tem este nome porque as palavras de uma lngua oral-
auditiva so utilizadas para representar aproximadamente os sinais.
Assim, a LIBRAS ser representada a partir das seguintes convenes:
1. Os sinais da LIBRAS, para efeito de simplificao, sero representados por itens
lexicais da Lngua Portuguesa (LP) em letras maisculas. Exemplos: CASA,
ESTUDAR, CRIANA, etc;
2. um sinal, que traduzido por duas ou mais palavras em lngua portuguesa, ser
representado pelas palavras correspondentes separadas por hfen. Exemplos:
CORTAR-COM-FACA, QUERER-NO "no querer", MEIO-DIA, AINDA-NO, etc;
3. um sinal composto, formado por dois ou mais sinais, que ser representado por
duas ou mais palavras, mas com a idia de uma nica coisa, sero separados pelo
smbolo ^ . Exemplos: CAVALO^LISTRA zebra;
4. a datilologia ( alfabeto manual), que usada para expressar nome de pessoas,
de localidades e outras palavras que no possuem um sinal, est representada pela
palavra separada, letra por letra por hfen. Exemplos:
J-O--O, A-N-E-S-T-E-S-I-A;
5. o sinal soletrado, ou seja, uma palavra da lngua portuguesa que, por emprstimo
, passou a pertencer LIBRAS por ser expressa pelo alfabeto manual com uma
incorporao de movimento prprio desta lngua, est sendo representado pela
datilologia do sinal em itlico. Exemplos: R-S reais, A-C-H-O, QUM quem, N-U-N-
C-A, etc;
6. na LIBRAS no h desinncias para gneros (masculino e feminino) e nmero
(plural), o sinal, representado por palavra da lngua portuguesa que possui estas
marcas, est terminado com o smbolo @ para reforar a idia de ausncia e no
haver confuso. Exemplos: AMIG@ amiga(s) e amigo(s) , FRI@ fria(s) e frio(s),
MUIT@ muita(s) e muito(s), TOD@, toda(s) e todo(s), EL@ ela(s), ele(s), ME@
minha(s) e meu(s) etc;
7. Os traos no-manuais: expresses facial e corporal, que so feitos
simultaneamente com um sinal, esto representados acima do sinal ao qual est
acrescentando alguma idia, que pode ser em relao ao:
a) tipo de frase ou advrbio de modo:
interrogativa
ou
... i ... negativa
ou
... neg ...
etc
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Para simplificao, sero utilizados, para a representao de frases nas formas
exclamativas e interrogativas, os sinais de pontuao utilizados na escrita das lnguas
orais-auditivas, ou seja: !, ? e ?!
b) advrbio de modo ou um intensificador:
muito rapidamente exp.f "espantado"
etc;
interrogativa exclamativo muito
Exemplos: NOME ADMIRAR LONGE
8. os verbos que possuem concordncia de gnero (pessoa, coisa, animal), atravs
de classificadores, esto representados tipo de classificador em subescrito. Exemplos:
pessoa
ANDAR,
veculo
ANDAR,

coisa-arredondada
COLOCAR, etc;
9. os verbos que possuem concordncia de lugar ou nmero-pessoal, atravs do
movimento direcionado, esto representados pela palavra correspondente com uma
letra em subscrito que indicar:
a) a varivel para o lugar: i = ponto prximo 1a pessoa,
j = ponto prximo 2a pessoa,
e k' = pontos prximos 3a pessoas,
e = esquerda,
d = direita;
b) as pessoas gramaticais:
1s, 2s, 3s
= 1
a
, 2
a
e 3
a
pessoas do singular;

1d, 2d, 3d
= 1
a
, 2
a
e 3
a
pessoas do dual;

1p, 2p, 3p
= 1
a
, 2
a
e 3
a
pessoas do plural;
Exemplos:
1s
DAR
2S
"eu dou para "voc",

2s
PERGUNTAR
3P
"voc pergunta para eles/elas",

k
dANDAR
k
,
e
"andar da direita (d) para esquerda (e).
10. s vezes h uma marca de plural pela repetio do sinal. Esta marca ser
representada por uma cruz no lado direto acima do sinal que est sendo repetido:
Exemplo: GAROTA +
11. quando um sinal, que geralmente feito somente com uma das mos, ou dois
sinais esto sendo feitos pelas duas mos simultaneamente, sero representados um
abaixo do outro com indicao das mos: direita (md) e esquerda (me).
Exemplos: IGUAL (md)
PESSO@-MUIT@
ANDAR (me)
` IGUAL (me)
PESSOA
EM-P (md)
Estas convenes vem sendo utilizadas para poder representar, linearmente, uma
lngua espao-visual, que tridimensional. Felipe (1988, 1991,1993,1994,1995,1996)
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Os Processos de Formao de Palavras na LIBRAS


Os livros sobre as gramticas das lnguas geralmente trazem uma parte sobre os processos de
formao de palavras.
Na LIBRAS, os sinais so formados a partir da: configurao de mos, movimento,
orientao e ponto de articulao, estes parmetros j foram mencionados na
Introduo deste livro.
Estes quatro parmetros podem ser comparados a pedacinhos de um sinal
porque s vezes eles tm significados e, atravs de alteraes em suas combinaes,
eles formam os sinais. Portanto:
a) a configurao de mos, pode ser um marcador de gnero (animado: pessoa e
animais / inanimado: coisas). Exemplo:
PESSOA CL:G
k
CARRO CL5
k
,
kVECULO
COLIDIR
k

O carro bateu em uma pessoa;
b) o ponto de articulao pode ser uma marca de concordncia verbal com o
advrbio de lugar. Exemplo:
MESA
i
COPO
objeto-arredondado
-COLOCARi
eu coloco o copo na mesa;
c) o movimento pode ser uma raiz. Exemplos:
IR, VIR, BRINCAR.
A alterao na freqncia do movimento, pode ser uma marca de aspecto temporal:
TRABALHAR-CONTINUAMENTE; de modo: FALAR-DEMASIADAMENTE, ou um
intensificador: TRABALHAR-MUITO;
d) a orientao pode ser uma concordncia nmero-pessoal. Exemplos:

1s
PERGUNTAR
2s
eu pergunto a voc

2s
PERGUNTAR
1s
voc me pergunta;
ou um advrbio de tempo. Exemplos: ANO e ANO-PASSADO.
Fazendo uma paralelo destes parmetros que, s vezes, como foi mostrado, podem
ter um significado, com alguns fonemas da lngua portuguesa, que podem tambm ter
um significado, teremos:
(1) os artigos definidos: a e o. Exemplos: a menina, o menino;
(2) , as desinncias de gnero e plural. Exemplos: menina, casas.
Na LIBRAS, portanto, os processos de formao de palavras podem ocorrem
atravs de:
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1. Modificaes por adio raiz: uma raiz pode ser modificada atravs da
adio de afixos. Por exemplo, a incorporao da negao um processo de
modificao por adio raiz porque,

como sufixo, ela se incorpora em alguns verbo: a raiz, que possui um determinado movimento
em um primeiro momento, finaliza-se com um movimento contrrio, que caracteriza a negao
incorporada; como nos verbos: QUERER / QUERER-NO; GOSTAR / GOSTAR-NO;
como infixo, ela se incorpora simultaneamente `a raiz atravs do movimento ou expresso
corporal: TER / TER-NO; PODER / PODER-NO.
A negao, alm de poder ocorrer atravs destes processos morfolgicos, pode tambm ocorrer
sintaticamente porque, atravs dos advrbios NO E NADA, pode-se construir uma frase negativa,
como no exemplo: EU INGLS SABER NO, ENTENDER NADA
eu no sei ingls, no entendo nada.
H, ainda, a incorporao do intensificador: muito ou de advrbios de modo, que
alteram, tambm, o movimento da raiz.
2. Modificao interna da raiz: uma raiz pode ser modificada por trs tipos de
acrscimo:
a) o da flexo que, atravs da direcionalidade, marca as pessoas do discurso,
fazendo com que a raiz se inverta ou at adquira uma forma em arco ;
b) o acrscimo do aspecto verbal que, atravs de mudanas na freqncia do
movimento da raiz marcam os aspectos durativo, contnuo, etc;
c) o acrscimo de um marcador de concordncia de gnero que, atravs de
configuraes de mos (classificadores), especifica a coisa: objeto plano
vertical/horizontal, redondo, etc
3. Processos de derivao Zero: na LIBRAS, como a lngua inglesa, h muitos
verbos denominais ou substantivos verbais que so invariveis e somente no contexto
pode-se perceber se esto sendo utilizados com a funo de verbos ou de nome.
Exemplos: AVIO / IR-DE-AVIO; CADEIRA / SENTAR; FERRO / PASSAR-COM-
FERRO; PORTA / ABRIR-PORTA; BRINCADEIRA / BRINCAR; TESOURA /
CORTAR-COM-TESOURA; BICICLETA / ANDAR-DE-BICICLETA; CARRO / DIRIGIR-
CARRO; VIDA / VIVER, etc.
Alguns destes pares, quando possuem uma marca de concordncia com o objeto,
apresentam uma estrutura O
i
V
i
, como o verbo CORTAR-COM-TESOURA; ou
apresentam uma diferena em relao ao parmetro movimento, como os verbos IR-
DE-AVIO, que apresenta um movimento mais alongado, em relao ao substantivo
AVIO, e PASSAR-COM-FERRO, que apresenta um movimento mais repetido e
alongado, em oposio ao movimento repetido e retido para o nome FERRO.
4. Processos de composio: neste processo de formao de palavra duas ou
mais razes se combinam e do origem a uma outra forma, um outro sinal. Exemplos:
CAVALO^LISTRA-PELO-CORPO zebra ; MULHER^BEIJO-NA-MO me
CASA^ESTUDAR escola; CASAR^SEPARAR divorciar; COMER^MEIO-DIA
almoo; etc.
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Pode-se concluir do exposto que, independentemente da modalidade de lngua, as
categorias gramaticais e os processos de formao de palavras de uma determinada
lngua apontaro para a sua classificao enquanto lngua de um determinado tipo, a
partir de seus processos mais produtivos.



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5. As Categorias Gramaticais na LIBRAS


As categorias gramaticais ou parte do discurso so os paradigmas ou classes de palavras de uma
lngua. Todas lngua possui palavras que so classificadas como fazendo parte de um tipo, classe ou
paradigma em relao as seus aspectos morfolgicos, sintticos, semnticos e pragmticos. Assim, na
lngua portuguesa, por exemplo, os substantivos so palavras que possuem desinncia de gnero e
nmero, so as palavras-chave de um sintagma nominal que pode ter a funo de sujeito ou de objeto.
Embora todas as lnguas no possuam as mesmas classes gramaticas e muitas
lnguas no possuem algumas, isso no implica carncia ou inferioridade, as lnguas
tem formas diferenciadas para expressar os conceitos. Por exemplo, na LIBRAS no
h artigos, em ingls somente este uma forma para para artigo definido: the.
As outras categorias, que existem na lngua portuguesa, tambm existem na
LIBRAS. Aqui sero apresentadas algumas e estudos mais aprofundados destas e de
outras, que no sero mencionadas, j esto sendo feitos:
5.1. Verbo na LIBRAS
Basicamente na LIBRAS, h dois tipos de verbo:
a) verbos que no possuem marca de concordncia, embora possam ter flexo
para aspecto verbal;
b) verbos que possuem marca de concordncia.
Quando se faz uma frase com verbos do primeiro grupo, como se eles ficassem
no infinitivo, por exemplo:
(1) EU TRABALHAR FENEIS eu trabalho na FENEIS;
(2)EL@ TRABALHAR FENEIS ele/a trabalha na FENEIS;
(3) EL@ TRABALHAR FENEIS eles/as trabalham na FENEIS.
Os verbos do segundo grupo podem ser subdivididos em:
1. Verbos que possuem concordncia nmero-pessoal: a orientao marca as
pessoas do discurso. O ponto inicial concorda com o sujeito e o final com o objeto.
Exemplos
:
(4)
1s
PERGUNTAR
2s
eu pergunto a voc;
(5)
2s
PERGUNTAR
1s
voc me pergunta
2. Verbos que possuem concordncia de gnero: so verbos classificadores
porque a eles esto incorporados, atravs da configurao de mo, uma concordncia
de gnero: PESSOA, ANIMAL ou COISA. Exemplos:
(6)
pessoa
ANDAR (configurao da mo em G);
(7)
veculo
ANDAR/MOVER (configurao da mo em 5 ou B, palma para baixo)
(8)
animal
ANDAR (configurao da mo em 5 ou 5, palma para baixo);
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3. Verbos que possuem concordncia com a localizao: so verbos que
comeam ou terminam em um determinado lugar que se refere ao lugar de uma
pessoa, coisa, animal ou veculo, que est sendo colocado, carregado, etc. Portanto o
ponto de articulao marca a localizao. Exemplos:
(9) COPO MESA
k

coisa arredondada
COLOCAR
k
;
(10) CABEA
k
ATIRAR
k
.
Estes tipos de concordncia podem coexistir em um mesmo verbo. Assim, h
verbos que possuem concordncia de gnero e localizao, como o verbo COLOCAR
acima; e concordncia nmero-pessoal e de gnero, como o verbo DAR. Concluindo,
pode-se esquematizar o sistema de concordncia verbal, na LIBRAS, da seguinte
maneira:

1. concordncia nmero-pessoal => parmetro orientao
2. concordncia de gnero e nmero => parmetro configurao de mo
3. concordncia de lugar => parmetro ponto de articulao
5.1.1. Classificador na LIBRAS
Nas lnguas do mundo as classificaes podem se manifestam de vrias formas.
Podem ser:
uma desinncia, como em portugus, que classifica os substantivos e os adjetivos em
masculino e feminino: menina - menino;
pode ser uma partcula que se coloca entre as palavras;
e ainda pode ser uma desinncia que se coloca no verbo para estabelecer concordncia.
Ao se atribuir uma qualidade a uma coisa como, por exemplo: arredondada, quadrado, cheio de
bolas, de listras, etc isso representa um tipo de classificao porque uma adjetivao descritiva, mas
isso no quer dizer que seja, necessariamente, um classificador como se vem trabalhando este
conceito nos estudos lingsticos.
Para os estudiosos deste assunto, um classificador uma forma que existe em
nmero restrito em uma lngua e estabelece um tipo de concordncia.
Na LIBRAS, os classificadores so configuraes de mos que, relacionadas
coisa, pessoa e animal, funcionam como marcadores de concordncia.
Assim, na LIBRAS, os classificadores so formas que, substituindo o nome que as
precedem, pode vir junto ao verbo para classificar o sujeito ou o objeto que est ligado
ao do verbo. Portanto os classificadores na LIBRAS so marcadores de
concordncia de gnero: PESSOA, ANIMAL, COISA.
Os classificadores para PESSOA e ANIMAL podem ter plural, que marcado ao se
representar duas pessoas ou animais simultaneamente com as duas mos ou fazendo
um movimento repetido em relao ao nmero.
58
Os classificadores para COISA representam, atravs da concordncia, uma
caracterstica desta coisa que est sendo o objeto da ao verbal, exemplos:
(11) COPO MESA
k

coisa arredondada
COLOCARk;
(12) 2 CARRO
veculo
ANDAR-UM-ATRS-DO-OUTRO (md)

veculo
ANDAR (me)
(13) M-A-R-I-A A-L-E-X
pessoa
PASSAR-UM-PELO-OUTRO (md)

pessoa
PASSAR (me)
No se deve confundir os classificadores, que so algumas configuraes de mos
incorporadas ao movimento de certos tipos de verbos, com os adjetivos descritivos
que, nas lnguas de sinais, por estas serem espao-visuais, representam
iconicamente qualidades de objetos. Por exemplo, para dizer nestas lnguas que uma
pessoa est vestindo uma blusa de bolinhas, quadriculada ou listrada, estas
expresses adjetivas sero desenhadas no peito do emissor, mas esta descrio no
um classificador, e sim um adjetivo que, embora classifique, estabelece apenas uma
relao de qualidade do objeto e no relao de concordncia de gnero: PESSOA,
ANIMAL, COISA, que a caracterstica dos classificadores na LIBRAS, como tambm
em outras lnguas orais e de sinais.

5.1.2. Advrbios de tempo
Na LIBRAS no h marca de tempo nas formas verbais, como se os verbos
ficassem na frase quase sempre no infinitivo. O tempo marcado sintaticamente
atravs de advrbios de tempo que indicam se a ao est ocorrendo no presente:
HOJE, AGORA; ocorreu no passado: ONTEM, ANTEONTEM; ou ir ocorrer no futuro:
AMANH. Por isso os advrbios geralmente vem no comeo da frase, mas podem ser
usados tambm no final. Para um tempo verbal indefinido, usa-se os sinais:
HOJE, que traz a idia de presente;
PASSADO, que traz a idia de passado;
FUTURO, que traz a idia de futuro.

5.2. Adjetivo na LIBRAS
Os adjetivos so sinais que formam uma classe especfica na LIBRAS e sempre
esto na forma neutra, no havendo, portanto, nem marca para gnero (masculino e
feminino), em para nmero (singular e plural).
Muitos adjetivos, por serem descritivos e classificadores, apresentam iconicamente
uma qualidade do objeto, desenhando-a no ar ou mostrando-a a partir do objeto ou do
corpo do emissor.
Em portugus, quando uma pessoa se refere a um objeto como sendo
arredondado, quadrado, listrados, etc est, tambm, descrevendo e classificando,
mas na LIBRAS esse processo mais transparente porque o formato ou textura so
traados no espao ou no corpo do emissor, em uma tridimensionalidade permitida
pela modalidade da lngua.
59
Em relao colocao dos adjetivos na frase, eles geralmente vm aps o
substantivo que qualifica. Exemplos:
(14) PASSADO EU GORD@ MUITO-COMER, AGORA EU MAGR@ EVITAR
COMER
(15) LE@ COR CORPO AMAREL@ PERIGOS@
(16) RAT@ PEQUEN@, COR PRET@, ESPERT@

5.2.1. Comparativo de igualdade, superioridade e inferioridade
Em LIBRAS, tambm, pode ser comparada uma qualidade a partir de trs
situaes: superioridade, inferioridade e igualdade.
Para se fazer os comparativos de superioridade e inferioridade, usa-se os sinais
MAIS ou MENOS antes do adjetivo comparado, seguido da conjuno comparativa
DO-QUE, ou seja:
comparativo de superioridade: X MAIS ------- DO-QUE Y;
comparativo de inferioridade: X MENOS ---- DO-QUE Y.
Para o comparativo de igualdade, podem ser usados dois sinais: IGUAL (dedos indicadores e mdios
das duas mos roando um no outro) e IGUAL (duas mos em B, viradas para frente encostadas lado a
lado), geralmente no final da frase. Exemplos:
(17) VOC MAIS VELH@ DO-QUE EL@
(18) VOC MENOS VELH@ DO-QUE EL@
(19) VOC-2 BONIT@ IGUAL (me)
IGUAL (md)
5.3. Pronome na LIBRAS
5.3.1. Pronomes pessoais
A LIBRAS possui um sistema pronominal para representar as pessoas do discurso:
primeira pessoa (singular, dual, trial, quatrial e plural): EU; NS-2, NS-3, NS-4, NS-
GRUPO, NS-TOD@;
segunda pessoa (singular, dual, trial, quatrial e plural): VOC, VOC-2, VOC-3, VOC-4,
VOC-GRUPO, VOC-TOD@;
terceira pessoa (singular, dual, trial, quatrial e plural): EL@, EL@-2, EL@-3, EL@-4, EL@-
GRUPO, EL@-TOD@
No singular, o sinal para todas as pessoas o mesmo, ou seja, a configurao da mo predominante
em d ( dedo indicador estendido, veja alfabeto manual), o que difere uma das outras a orientao
da mo: o sinal para eu um apontar para o peito do emissor (a pessoa que est falando), o sinal
para voc um apontar para o receptor (a pessoa com quem se fala) e o sinal para ele/ela um
apontar para uma pessoa que no est na conversa ou para um lugar convencionado para uma terceira
pessoa que est sendo mencionada.
60
No dual, a mo ficar com o formato de dois, no trial o formato ser de trs, no
quatrial o formato ser de quatro e no plural h dois sinais: um sinal composto
formado pelo sinal para a respectiva pessoa do discurso, no singular, mais o sinal
GRUPO; e outro sinal para plural que feito pela mo predominante com a
configurao em d fazendo um crculo.
Como na lngua portuguesa, na LIBRAS, quando uma pessoa surda est
conversando, ela pode omitir a primeira pessoa e a segunda porque, pelo contexto, as
pessoas que esto interagindo sabem a qual das duas o verbo est relacionado, por
isso, quando estas pessoas esto sendo utilizadas pode ser para dar nfase frase.
Quando se quer falar sobre uma terceira pessoa que est presente, mas deseja-se
uma certa reserva, por educao, no se aponta para esta pessoa diretamente. Nesta
situao, o emissor faz um sinal com os olhos e um leve movimento de cabea para a
direo da pessoa que est sendo mencionada, ou aponta para a palma da mo
encontrando o dedo na mo um pouco frente do peito do emissor, estando esta mo
voltada para a direo onde se encontra a pessoa referida.

5.3.2. Pronomes demonstrativos e advrbios de lugar
Na LIBRAS os pronomes demonstrativos e os advrbios de lugar tm o mesmo
sinal, somente o contexto os diferencia pelo sentido da frase acompanhada de
expresso facial.
Este tipo de pronome e de advrbio esto relacionados s pessoas do discurso e
representam, na perspectiva do emissor, o que est bem prximo, perto e distante.
Estes pronomes ou advrbios tm a mesma configurao de mos dos pronomes
pessoais (mo em d), mas os pontos de articulao e as orientaes do olhar so
diferentes.
Assim, EST@ / AQUI um apontar para o lugar perto e em frente do emissor,
acompanhado de um olhar para este ponto; ESS@ / A um apontar para o lugar
perto e em frente do receptor, acrescido de um olhar direcionado no para o receptor ,
mas para o ponto apontado perto segunda pessoa do discurso; e AQUELE / L um
apontar para um lugar mais distante, o lugar da terceira pessoa, mas diferentemente
do pronome pessoal, ao apontar para este ponto h um olhar direcionado:


PRONOMES PESSOAIS PRONOMES DEMONOSTRATIVOS
E ADVRBIOS DE LUGAR
EU
olhando para o receptor
EST@ / AQUI
olhando para o lugar apontado, perto do emissor (perspectiva do
emissor)

VOC
olhando para o recptor
ESS@ / A
olhando para o lugar apontado, perto da 2a. pessoa (perspectiva do
emissor)

61
EL@
olhando para o receptor
AQUEL@ / L
olhando para o lugar convencionado para 3a pessoa ou coisas
afastadas


Como os pronomes pessoais, os pronomes demonstrativos tambm no possuem
marca para gneros masculino e feminino e, por isso, est ausncia, ou neutralidade,
est sendo assinalada pelo smbolo @.

5.3.3. Pronomes possessivos
Os pronomes possessivos, como os pessoais e demonstrativos, tambm no
possuem marca para gnero e esto relacionados s pessoas do discurso e no
coisa possuda, como acontece em portugus:
EU => ME@ SOBRINH@;
VOC => TE@ ESPOS@;
EL@ => SE@.FILH@
Para a primeira pessoa: ME@, pode haver duas configuraes de mo: uma a mo aberta com os
dedos juntos, que bate levemente no peito do emissor; a outra a configurao da mo em P com o
dedo mdio batendo no peito.
Para as segunda e terceira pessoas, a mo tem esta segunda configurao em P,
mas o movimento em direo pessoa referida: segunda ou terceira.
No h sinal especfico para os pronomes possessivo no dual, trial, quadrial e plural
(grupo), nestas situaes so usados os pronomes pessoais correspondentes.
Exemplo: NS FILH@ nosso(a) filho(a)

5.3.4. Pronomes Interrogativos
5.3.4.1. QUE, QUEM, ONDE
Os pronomes interrogativos QUE e QUEM geralmente so usados no incio da
frase, mas o pronome interrogativo ONDE e o pronome QUEM, quando est sendo
usado com o sentido de quem- ou de quem so mais usados no final. Todos os
trs sinais tm uma expresso facial interrogativa feita simultaneamente com eles.
O pronome interrogativo QUEM, dependendo do contexto, tem duas formas
diferentes, os sinais QUEM e o sinal soletrado QUM. Se se quer perguntar quem est
tocando a campainha, usa-se o sinal QUEM; se quer perguntar quem faltou hoje ou
quem est falando ou ainda quem fez isso, usa-se o sinal soletrado QUM, como
nos exemplos abaixo:
interrog.
(20) QUEM
QUEM NASCER RIO?
QUEM FAZER ISSO?
PESSOA, QUEM-? Quem esta pessoa?
CANETA, QUEM- De quem est caneta
(contexto: Telefone TDD tocar) QUEM-?
62
(contexto: Campainha tocar) QUEM-

interrog.
(21) QUM
QUM TER LIVR@?
QUM FALAR?

5.3.4.2. QUAL, COMO, PARA-QUE e POR-QUE
Na LIBRAS, h uma tendncia para a utilizao, no final da frase, dos pronomes
interrogativos QUAL, COMO e PARA-QUE, e para a utilizao, no incio da frase, do
pronome interrogativo POR-QUE, mas os primeiros podem ser usados tambm no
incio e POR-QUE pode ser utilizado tambm no final.
No h diferena entre o por que interrogativo e o porque explicativo, o contexto
mostra, pelas expresses facial e corporal, quando ele est sendo usado em frase
interrogativa ou em frase explicativa pergunta.O pronome interrogativo COMO
tambm tem outra forma em datilologia:
C-O-M-O. Exemplos:
QUAL?

(22) BLUSA MAIS BONIT@. ESTAMPAD@ OU LIS@ QUAL?
MAIS BONIT@ ESTAMPAD@.
(23) VOC LER LIVRO? QUAL NOME?
NOME VENDO VOZES

COMO?
(24) VOC IR PRAIA AMANH CARRO NIBUS A-P? COMO?
CARRO. VOC QUER IR-JUNTO?
(25) EL@ COMPRAR CARRO? C-O-M-O TER DINHEIRO?
EL@ GANHAR LOTO

PARA-QUE?
(26) FALAR M-L EL@ PRA-QUE?
PORQUE EU GOSTAR-NO EL@
(27) CHEGAR ATRASAD@ , VOC BEBER?
NO, PENSAR M-L! PRA-QUE? BOBAGEM!
exp.facial parece que ele percebeu, me dei
mal!!


63
POR-QUE?
...interrog...
(28) POR-QUE FALTAR ONTEM TRABALHAR?
POR-QUE ESTAR DOENTE.
5.3.4.3. QUANDO, DIA, QUE-HORA, QUANTAS-HORAS
QUANDO e DIA
Sempre simultaneamente aos pronomes ou expresses interrogativas h uma expresso facial
indicando que a frase est na forma interrogativa.
A pergunta com QUANDO est relacionada a um advrbio de tempo na resposta ou
a um dia especfico. Por isso h trs sinais diferentes para quando. Um que
especifica passado: QUANDO-PASSADO ( palma da mo com um movimento para o
corpo do emissor), outro que especifica futuro: QUANDO-FUTURO (palma da mo
com um movimento para fora do corpo do emissor), e outro que especifica o dia: DIA.
Exemplos:
interrogativo
(29) QUANDO-PASSADO

interrogativo

EL@ VIAJAR RECIFE QUANDO-PASSADO?
Resposta: ONTEM, MS PASSADO, ANO-PASSADO, etc.
interrogativo interrogativo
(30) QUANDO-FUTURO ou DIA

interrogativo

EL@ VIAJAR SO-PAULO QUANDO-FUTURO?
Resposta: AMANH, PRXIMO MS, DOMINGO, etc;
interrogativo
(31) DIA

interrogativo

EU CONVIDAR VOC VIR MINH@ CASA. VOC PODER DIA?
Resposta: SBADO QUE-VEM, EU PODER.

Que-horas e Quantas-horas
Na LIBRAS, para se referir a horas, usa-se a mesma configurao dos numerais para quantidade e,
aps doze horas, no se continua a contagem, comea-se a contar novamente: 1 HORA, 2 HORA, 3
HORA, etc, acrescentando o sinal TARDE, quando necessrio, porque geralmente pelo contexto j se
sabe se est se referindo manh, tarde, noite ou madrugada.
A expresso interrogativa QUE-HORAS? (um apontar para o pulso), est relacionada
ao tempo cronolgico, exemplo:
64
(32) QUE-HORAS
AULA COMEAR QUE-HORAS AQUI?
VOC TRABALHAR COMEAR QUE-HORAS?
AULA TERMINAR QUE-HORAS?
VOC ACORDAR QUE-HORAS?
VOC DORMIR QUE-HORAS?
J a expresso interrogativa QUANTAS-HORAS ( um crculo ao redor do rosto) est sempre
relacionada ao tempo gasto para se realizar alguma atividade, exemplos:
interrogativo
(33) QUANTAS-HORAS
VIAJAR SO-PAULO QUANTAS-HORAS?
TRABALHAR ESCOLA QUANTAS-HORAS?
Expresses idiomticas relacionadas ao ano sideral

Na LIBRAS h 2 sinais diferentes para a idia dia: um sinal relacionado a dia do
ms, que a datilologia D-I-A, e o sinal DIA (durao), (que tem a configurao de
mo em d, batendo na testa no lado direito) Exemplos:
(34) D-I-A AMANH?
AMANH D-I-A 17
(35) VIAJAR RECIFE NIBUS EU CANSAD@ DIA-2
Eu estou cansada porque viajei 2 dias de nibus para o Recife
Os numerais de 1 a 4 podem ser incorporados aos sinais DIA (durao), SEMA-NA,
MS e ANO e VEZ, exemplos:
(36) DIA-1, DIAS-2;
(37) SEMANA-1, SEMANA-2, SEMANA-3, SEMANA-4;
(38) MS-1, MS-2, MS-3;
(39) ANO-1, AN0-2, ANO-3;
(40) VEZ-1, VEZ-2, VEZ-3, MUIT@-VEZES
A partir do numeral 5, no h mais incorporao e a construo utilizada formada
pelo sinal seguido do numeral segue. Esta construo tambm pode ser usada para
os numerais inferiores a 5, que permitem a incorporao mencionada acima,
exemplos:
(41) DIA 4, DIA 20, SEMANA 8, ANO 6
Aos sinais DIA (durao) e SEMANA podem ser incorporadas a freqncia ou
durao atravs de um movimento prolongado ou repetido. Exemplos:
65
(42) TODOS-OS-DIAS - movimento repetido;
(43) DIA-INTEIRO o dia todo - movimento alongado;
(44) TOD@-SEMANA 2-FEIRA todas as segundas - mov. alongado,
TOD@-SEMANA 4 a-FEIRA todas as quartas

5.4. Numeral na LIBRAS
As lnguas podem ter formas diferentes para apresentar os numerais quando
utilizados como cardinais, ordinais, quantidade, medida, idade, dias da semana ou
ms, horas e valores monetrios. Isso tambm acontece na LIBRAS.
Nesta lngua agramatical, ou seja, errado a utilizao de uma nica configurao
das mos para determinados numerais que tm configuraes especficas que
dependem do contexto, por exemplo: o numeral cardinal 1 diferente da quantidade
1, como em LIVRO 1, que diferente de PRIMEIRO-LUGAR, que diferente de
PRIMEIRO-ANDAR, que diferente de PRIMEIRO-GRAU, que diferente de MS-1.
Os numerais cardinais, as quantidades, e idade a partir do nmero 11 so idnticos.
Os nmeros 22, 33, 44 e 77 sempre so articulados com a mo apontando para a
frente do emissor.
Os numerais ordinais do PRIMEIRO at o NONO tm a mesma forma dos
cardinais, mas aqueles possuem movimentos enquanto estes no possuem. Os
ordinais do PRIMEIRO at o QUARTO tm movimentos para cima e para baixo e os
ordinais do QUINTO at o NONO tm movimentos para os lados. A partir do numeral
DEZ, no h mais diferena entre os cardinais e ordinais.

5.4.1. Utilizao dos numerais para valores monetrios, pesos e medidas
Em LIBRAS para se representar os valores monetrios de um at nove reais, usa-
se o sinal do numeral correspondente ao valor, incorporando a este o sinal VRGULA.
Por isso o numeral para valor monetrio ter pequenos movimentos rotativos. Pode
ser usado tambm para estes valores acima os sinais dos numerais correspondentes
seguido do sinais soletrados R-L real ou R-S reais.
Para valores de um mil at nove mil tambm h a incorporao do sinal VRGULA,
mas aqui o movimento desta incorporao mais alongando do que os valores
anteriores (de 1 at nove reais). Pode ser usado tambm para estes valores acima os
sinais dos numerais corres-pondente seguido de PONTO.
Para valores de um milho para cima, usa-se tambm a incorporao do sinal
VRGULA com o numeral correspondente, mas aqui o movimento rotativo mais
alongado do que em mil. Pode-se notar uma gradao tanto na expresso facial como
neste movimento da vrgula incorporada que ficam maiores e mais acentuados : de 1
a 9 < de 1.000 a 9.000 < de 1.000.000 a 9.000.000.
Quando o valor centavo, o sinal VRGULA vem depois do sinal ZERO, mas na
maioria das vezes no precisa usar o sinal ZERO para centavo porque o contexto
pode esclarecer e os valores para centavos ficam iguais aos numerais cardinais.
66



67
6. Tipos de Frases na LIBRAS


As lnguas de sinais utilizam as expresses faciais e corporais para estabelecer tipos de frases,
como as entonaes na lngua portuguesa, por isso para perceber se uma frase em LIBRAS est na
forma afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa ou imperativa, precisa-se estar atento s
expresses facial e corporal que so feitas simultaneamente com certos sinais ou com toda a frase,
exemplos:
FORMA AFIRMATIVA: a expresso facial neutra
(45) Meu nome M-A-R-I-A.

FORMA INTERROGATIVA: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabea
inclinando-se para cima
interrog
(46) NOME QUAL? (expresso facial interrogativa feita simultaneamente ao sinal QUAL)
interrog
(47) NOME? (expresso facial feita simultaneamente com o sinal NOME)

FORMA EXCLAMATIVA: sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da cabea
inclinando-se para cima e para baixo. Pode ainda vir tambm com um intensificador
representado pela boca fechada com um movimento para baixo.

(48) EU VIAJAR RECIFE, BOM! BONIT@ L! CONHECER MUIT@ SURD@

FORMA NEGATIVA: a negao pode ser feita atravs de trs processos:

a) com o acrscimo do sinal NO `a frase afirmativa:
negao
(49) BLUSA FEI@ COMPRAR NO;

b) com a incorporao de um movimento contrrio ao do sinal negado:
negao
(50) GOSTAR-NO CARNE, PREFERIR FRANGO, PEIXE;
negao
(51) EU TER-NO TTD;

c)com um aceno de cabea que pode ser feito simultaneamente com a ao que
est sendo negada ou juntamente com os processos acima:
68
no
(52) EU VIAJAR PODER

guisa de concluso
Compreender a gramtica de uma lngua apreender as regras de formao e de
combinao dos elementos desta lngua. Nesta introduo, a LIBRAS pde ser
percebida a partir de algumas classes gramaticais. Os estudos, j em andamento,
aprofundando nos pontos aqui apresentados e em outros no mencionados, podero
mostrar a gramtica desta lngua.








69
Apndice

SISTEMA DE TRANSCRIO SIMPLIFICADO
FIGURA - VERBOS COM INCORPORAO DE NEGAO
FIGURA - VERBOS COM CONCORDNCIA NMERO/PESSOAL
SISTEMA DE TRANSCRIO SIMPLIFICADO


1. Sinais da LIBRAS: em letras maisculas em lngua portuguesa.
Exemplos: CASA, ESTUDAR, CRIANA.
2. Sinal nico: duas ou mais palavras da lngua portuguesa separadas por hfen.
Exemplos: CORTAR-COM-FACA, NO-QUERER "no querer", COMER-MA,
MEIO-DIA, AINDA-NO.
3. Sinal composto: duas ou mais palavras separadas pelo smbolo ^. Exemplos:
CAVA-LO^LISTRA zebra.
4. Datilologia (alfabeto manual): palavra separada, letra por letra, por hfen.
Exemplos: J-O--O, A-N-E-S-T-E-S-I-A.
5. Sinal soletrado: datilologia da palavra, ou algumas letras dela, em itlico.
Exemplos: R-S reais, A-C-H-O acho, QUM quem, N-U-N-C-A.
6. Ausncia de marca para gneros (masculino e feminino) e nmero (plural):
smbolo @.
Exemplos: AMIG@ amiga(s) e amigo(s) , FRI@ fria(s) e frio(s), MUIT@ muita(s)
e muito(s), TOD@, (toda(s) e todo(s), EL@ ela(s), ele(s), ME@ minha(s) e
meu(s).
7. Expresses facial e corporal: especificao sobreposta ao sinal.
a) tipo de frase: !, ?, ?! ou
interrogativa
ou
... i ... negativa
ou
... neg ...

b) advrbio de modo ou intensificador:
muito rapidamente exp.f "espantado"

8. Concordncia de gnero (pessoa, coisa, animal): Exemplos:
pesssoa
ANDAR,
veculo
ANDAR,
coisa-arredondada
COLOCAR
9. Concordncia de lugar e/ou nmero pessoal:
70
a) variveis que indicam o lugar: i = ponto prximo 1
a
pessoa
j = ponto prximo 2
a
pessoa
k e k' = pontos prximos 3
a
pessoas
e = esquerda
d = direita
b) pessoas gramaticais:
1s, 2s, 3s
= 1
a
, 2
a
e 3
a
pessoas do singular;

1d, 2d, 3d
= 1
a
, 2
a
e 3
a
pessoas do dual;

1p, 2p, 3p
= 1
a
, 2
a
e 3
a
pessoas do plural; etc
Exemplos:
1s
DAR
2s
"eu dou para voc",

2s
PERGUNTAR
3P
"voc pergunta para eles/elas",

kd
ANDAR
k'e
"andar da direita para esquerda
10. Marca de plural pela repetio do sinal: uma cruz no lado direto acima do sinal:
Exemplo: GAROTA +
11. Sinal ou sinais feitos pelas duas mos simultaneamente: um abaixo do outro
com indi-cao das mos: direita (md) e esquerda (me).
Exemplos: IGUAL (me)
muitas-pessoas
ANDAR (me)
IGUAL (md)
pessoa
ANDAR (md)
12. Traduo da frase da LIBRAS para a lngua portuguesa: uso de
Exemplo:
1s
DAR
2S
"eu dou para voc"


FIGURA - VERBOS COM INCORPORAO DE NEGAO
TER

NO - TER

VRJ
NO - TER

QUERER

NO - QUERER GOSTAR
71


NO - GOSTAR

NO - GOSTAR

VRJ (INES)
NO - GOSTAR

ENTENDER

VSP
NO - ENTENDER

VSP / VRJ
NO - ENTENDER

VRJ
NO - ENTENDER

PODER

VSP
NO - PODER

VSP / VRP
NO - PODER

FIGURA - VERBOS COM CONCORDNCIA
NMERO/PESSOAL

1s FALAR g 2s FALAR 1s
72


1s TELEFONAR 2s

2s TELEFONAR 1s

1s MOSTRAR 2s

2s MOSTRAR 1s

1s AJUDAR 2s

2s AJUDAR 1s

1s PERGUNTAR 2s

2s PERGUNTAR 1s

1s RESPONDER 2s

2s RESPONDER 1s

1s AVISAR 2s

2s AVISAR 1s

1s DAR 2s 2s DAR 1s
73














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74



















Bibliografia Consultada


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