CMO ELABORAR UNA HISTORIA BBLICA?

Qu pasos debemos seguir para redactar una Historia Bblica?

Practicar la lectura bblica sin prejuicios subjetivos, dejando a un lado ideas preconcebidas para que el texto pueda hablar por s
mismo. No es bueno acercarse a los textos bblicos con conclusiones hechas, hay que reconocer que las conclusiones se sacan de
la misma Palabra de Dios basndose en los relatos.
Se debe leer el texto bblico y no un libro acerca de este pasaje. Sin la ayuda de un material auxiliar ni la opinin de un telogo.
Leer el pasaje en su contexto, respetando lo que se dicen los textos anteriores y posteriores.
Se lee y relee el texto seleccionado. El estudio debe ser disciplinado que requiera una seria diligencia en la observacin del texto
bblico.

PASOS PARA EL ESTUDIO DEL PASAJE BBLICO SELECCIONADO:
El ESTUDIO de la Palabra de Dios no es simplemente para informarnos, su intencin es transformarnos.

A. OBSERVACIN: Es el primer paso del Estudio Bblico Inductivo. Es dar una mirada profunda, cuidadosa y precisa para
descubrir lo que el texto dice.

Anlisis panormico del libro:
* Ubicar al autor del libro: Determinar quin es el autor.
* Determinar la situacin en la que estaba viviendo el autor al momento de escribir dicho libro.
* Determinar la situacin general de los destinatarios: Econmica, religiosa, situacional, entre otras.
* Determinar la situacin geogrfica del pasaje.
* Seleccionar palabras que no conozca y las palabras claves del pasaje y buscar su significado original.
* Determinar si el pasaje tiene versculos que sean tomados de otros libros y buscar su significado. El por qu?

Qu debemos subrayar?

Aqu se hace uso solamente de la Biblia, sin ayuda de ningn material auxiliar (Es mejor fotocopiar el pasaje y subrayar las
palabras con smbolos o colores).

Los verbos (Son importantes porque indican accin)
Las palabras repetidas con frecuencia (Tienen importancia para el autor).
Trminos difciles de entender (Trminos teolgicos, poticos, figuras de diccin, etc.)

Respecto a los personajes:

Las personas mencionadas en el texto (Incluyendo pronombres personales)
El tiempo en el que se est hablando (pasado, presente o futuro)
Quin est hablando a quien.

Respecto al contexto:

Lugar donde se desarrollaron los hechos.
Costumbres y forma de vida.
Si el autor estuvo presente en los hechos narrados.
Motivo del porque se dicen algunas cosas.
Lo que s est diciendo es para el tiempo del autor, para para el futuro o para todos los tiempos.

CUADRO DE INFORMACIN: En este cuadro se ordena la informacin que encontramos literalmente en el texto bblico
respecto a los personajes.

PERSONAJES ACTIVIDAD EXPRESION EMOCIONES
PERSONAJE A Qu hace? Qu dice? Qu siente?
PERSONAJE B
PERSONAJE C

Siete preguntas claves para dialogar con el texto:
QUIN?
Personaje
Quin est hablando a quin? Quines son los personajes? Quin o quines escuchan?
QU?
Evento
Qu se est diciendo? Qu se dice de los personajes? Qu principios se estn dando? Qu causo o
causa todo?
CUANDO?
Tiempo/poca
Cundo suceden los hechos? Cundo se cumpli o se cumplir?
Dnde?
Lugar
Dnde se encuentra el que habla? Don de suceden los hechos?
CMO?
Mtodo o manera
Cmo sucedieron los hechos? Cmo se entendi esta idea? Cmo se llega a esta conclusin?
POR QU? Por qu se dice esto? Por qu sucedieron estas cosas?
Razn/Argumento
PARA QUE?
Propsito
Para qu se present este mensaje? Para qu se hizo aquello?

Algunos versculos o prrafos bblicos no siempre darn respuesta a las siete preguntas claves, sin embargo, esto no debe ser
motivo de preocupacin. Aqu descubriremos cual es el tema central del relato bblico.
B. INTERPRETACIN: Conocido como la hermenutica, aqu se puede recurrir a materiales auxiliares (Analizar, explicar,
definir, descubrir, concluir, demostrar y entender.) trata de encontrar lo que la Escritura signific para los destinatarios
originales. Podemos decir que interpretar es entender y eso es lo que necesitamos hacer con los libros de la Biblia, entenderla.

En la interpretacin trataremos de considerar y descubrir lo que el pasaje bblico considera a fin de profundizar en ella
realizando una exgesis:

El contexto: Es decir "lo que va con el texto: La situacin del autor Quin es? Por qu escribe? Dnde esta? y los
destinatarios, a quienes fue dirigido.

Lenguaje original: Ver el significado de las palabras en la lengua original (Puede ayudarse de un diccionario bblico).

El mensaje: La revelacin del carcter de Dios, considerando los versculos anteriores y posteriores, identificando el mensaje
central del pasaje. Los pasajes paralelos con el mismo tema nos ayudan en la hermenutica.

Para todos los tiempos: La verdad trascendente de Dios, que traspasa, tiempo y cultura.

C. APLICACIN: Habiendo recogido toda la informacin en la observacin y en la interpretacin, se procede a hacer la
aplicacin. Qu es lo que Dios me quiere comunicar en este pasaje? La aplicacin de los principios de la Palabra de Dios
debe ser la meta de todo Estudio Bblico.

Preguntas que nos ayudan en la aplicacin de las Escrituras: En vista de estas enseanzas que cambios debera hacer en mi
vida? Qu debo confesar a Dios? Cmo pienso llevar a cabo esos cambios? Cmo sera mi oracin personal referente a
esta enseanza y los cambios qu debera efectuar en mi vida? Con qu personaje me identifico? Cmo compartir mis
experiencias a partir de la Palabra de Dios con otras personas? Cul es mi desafo en adelante?

PREPARACION DE LA HISTORIA BIBLICA:
Teniendo toda la informacin necesaria del texto bblico seleccionado, proseguimos a armar la historia bblica, cuya estructura
se divide de la siguiente manera:

PRESENTACIN DEL PERSONAJE: Quin es? Cmo era fsicamente?, Lugar de procedencia?, etc.
Mencionar datos importantes del personaje de quien se habla.

1. INTRODUCCIN:
Con ella podramos captar o perder la atencin de nuestros nios. Esta debe ser clara, breve, precisa y debe relacionarse con
la leccin. Es una excelente oportunidad para involucrar a los nios de la clase a participar.

2. FRASE UNIN: es una frece que creamos para relacionar los elementos de la historia con la vida del nio sin que el
nio sienta que le estamos hablando de otro tema. La utilizamos en 3 momentos en el transcurso de la historia:
Despus de la introduccin, al desarrollar los eventos, (para unirlos con las verdades absolutas de Dios y su palabra)
al concluir la leccin.

3. DESARROLLO DE EVENTOS:
Es un listado de cada uno de los acontecimientos que se presentan en la historia. Debemos realizarla con calma para no obviar
ningn elemento relevante de la historia ya que con ser lista podremos identificar cual ser la enseanza para la vida de los
nios.

TEMA CENTRAL: Qu hizo el personaje delante de Dios? (lo que hizo segn la historia del pasaje bblico).

4. EL CLMAX:
Es el momento ms emocionante de la historia ya que en l es donde se resuelve el problema que ha presentado el o los
personajes en la historia. Bajo ninguna circunstancia debemos cometer el error de revelar el CLIMAX al inicio de la leccin.

5. CONCLUSIN:
DESENLACE: Viene a ser la respuesta de Dios haca lo que el personaje hizo.



PASOS PARA LA PREPARACION DE LA LECCION:

1. TEMA
TEMA: Es el enunciado con sentido que tiene implcita la necesidad que se desee llenar.

2. TEXTO
Es el pasaje Bblico en el cual se va a basar el tema.

3. OBJETIVOS
Es la declaracin de lo que el maestro espera conseguir en la vida del alumno a travs de la leccin bblica

BUSQUEDA BIBLICA OBJETIVO DE INTELECTO (OBJETIVO # 1).
CONCLUSION PERSONAL OBJETIVO DE SENTIMIENTO (OBJETIVO # 2).
DECISION PERSONAL OBJETIVO DE VOLUNTAD (OBJETIVO # 3).

4. INTRODUCCIN:
Con ella podramos captar o perder la atencin de nuestros nios. Esta debe ser clara, breve, precisa y debe relacionarse con
la leccin. Es una excelente oportunidad para involucrar a los nios de la clase a participar.

5. FRASE UNIN: Es una frece que creamos para relacionar los elementos de la leccin con la vida del alumno sin que el
nio sienta que le estamos hablando de otro tema.

6. BUSQUEDA BIBLBICA:
Es la parte donde se estudia el mensaje de la Palabra de Dios, es cuando se prepara y desarrolla el bosquejo del pasaje
escogido.

BOSQUEJOS
Es la estructuracin del pasaje donde se est basando el tema, son los puntos que separan un tpico de otro para facilitar
la comprensin del mensaje y se escriben con maysculas.

Bosquejo Exegtico: Se desarrolla fundamentado en un pasaje bblico. Las ideas que se exponen guardan un orden lgico.
Este es el modelo ms aconsejable cuando se trata de una leccin en el que buscamos como objetivo central, que al terminar
la clase, los alumnos nuevos o invitados acepten a Jesucristo como su nico y suficiente Salvador.

DEBE DESCUBRIR LAS DIVISIONES NATURALES DEL TEXTO
Generalmente un versculo podra tener dos o tres ideas inmersas. Una clave para esto es tomar en cuenta los
signos tales como la coma (,) el punto y seguido o aparta (.) y el punto y coma (;).

Veamos un ejemplo Juan 3:16. Dice as Porque de tal manera am Dios al mundo, que ha dado a su Hijo unignito,
para que todo aqul que en l cree, no se pierda, ms tenga vida eterna (Juan 3.16).

a. Porque de tal manera am Dios al mundo
b. ...que ha dado a su Hijo unignito
c. ...para que todo aqul que en l cree, no se pierda, ms tenga vida eterna.

Puntos principales del Bosquejo: Los puntos Principales del Bosquejo o las divisiones deben dar respuesta al tema; para ello
debe colocar el tema como pregunta al momento de su preparacin utilizando los siguientes adverbios al inicio del Tema:

a) Quin?
b) Cmo?
c) Cundo?
d) Dnde?
e) Por qu?
f) Cul?

* El usar adverbios interrogativos no es una regla rigurosa, tambin se pueden usar frases lgicas o retoricas.

ACTVIDAD DE APRENDIZAJE
Es un mtodo que se utiliza para desarrollar el bosquejo de una manera dinmica y atractiva para los alumnos. Para las
actividades de aprendizaje se pueden utilizar los siguientes mtodos: Preguntas, explosiones, debates, torbellinos de
ideas, dramatizacin, guas, fichas, foro, panel, seminario, estudios de casos, dinmicas, entre otros.

7. CONCLUSION PERSONAL
Esto es relacionar la verdad bblica con la vida personal del alumno. Permite que se mire en el espejo de la Palabra de
Dios y as evaluar cuanto le est obedeciendo. El maestro debe tener cuidado para no abusar de su habilidad y sus
recursos a fin de manipular al alumno con el propsito de lograr sus objetivos y metas.

8. DECISION PERSONAL
Se trata de que el alumno decida obedecer la verdad estudiada y ponerla en prctica.
EJERCICIO EN EL GRUPO (HISTORIA BIBLICA)


A) Lea Lucas 19:1-10 y anote aqu sus respuestas a las cuatro preguntas:
Quin(es)?

Cundo?

Dnde?

- - - - - - (Nota: Aqu empieza la historia tal como la contaremos a los nios.) - - - - - -
Inicio: _____________________________________________________________________________
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Qu (sucedi)?
1. ________________________________
2. ________________________________
3. ________________________________
4. ________________________________
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Explicaciones (todava no llenar) :
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* En la columna "Explicaciones", anote expresiones ms sencillas para las siguientes: "publicano",
"sicmoro", "posar", "defraudado", "cuadruplicado".

* Piense en un inicio interesante, creativo para la historia y antelo en la lnea "Inicio". Igualmente
anote lo que dir al final de la historia en la lnea "Final".

Final (todava no llenar):





















EJERCICIO EN EL GRUPO (LECCION BIBLICA)