Suelos Cuaderno Alumno

INDICE
Taller de suelos
CUADERNO DEL ALUMNO
Consideraciones generales........................................................................... 3
Algunos conocimientos bsicos sobre edafologa......................................... 3
Perfil del suelo..................................... ......................................................... 3
Tipos de suelos.............................................................................................. 5
Actividades en el J ardn Botnico.................................................................. 8
Actividades en el Laboratorio
Prctica 1. Anlisis de la porosidad............................................................... 11
Prctica 2. Presencia de materia orgnica.................................................... 12
Prctica 3. Presencia de carbonato clcico................................................... 13
Prctica 4. Textura......................................................................................... 14
Prctica 5. Presencia de cristales de cuarzo ................................................ 17
Prctica 6. Determinacin del pH................................................................... 18
Prctica 7. Determinacin de la densidad...................................................... 20
Prctica 8. Determinacin de la humedad ..................................................... 22
Prctica 9. Separacin y observacin de la fauna hipogea............................ 24
TALLER DE SUELOS
CUADERNO DEL ALUMNO
CONSIDERACIONES GENERALES.
En este taller abordaremos el estudio de los suelos desde un punto de vista
prctico y desde diferentes perspectivas, que podremos llevar a cabo con
muestras de porciones de suelos, conduciendo a algunas conclusiones bsicas
sobre edafologa, el papel y la importancia de los suelos en los ecosistemas y
los usos que hacemos del suelo, as como de los problemas de conservacin.
Todos estos aspectos se tratarn tomando como referencia los diferentes
suelos del J ardn Botnico "Manuel Guillem", del lEES nuestra Seora del Pilar
(Tetun).
ALGUNOS CONOCIMIENTOS BSICOS SOBRE EDAFOLOGA
Simplificando en extremo, podemos definir el suelo como todo terreno apto
para el cultivo o vegetacin. Claro est que para ser favorable al asiento
vegetal, las condiciones que debe reunir son las que proporcionan los llamados
procesos edafognicos, cuyo punto de partida son los de la meteorizacin.
FACTORES EDAFOGNICOS
Contesta las siguientes preguntas:
1.Cmo crees que influye la naturaleza de la roca madre en la formacin de un
suelo? es ms importante que el clima?
2. En una zona con mucha pendiente es fcil que se forme un suelo?
3. Cuanto tiempo tardar en formarse un buen suelo? Marca la respuesta
correcta:
10 aos 100 aos 1.000 aos 10.000 aos > de 100.000 aos
4. Cmo intervienen los seres vivos en la formacin de un suelo?
Factores abiticos
roca madre
topografa
clima
tiempo
Factores biticos
instalacin de seres
vivos (vegetales y
animales)
COMPOSICIN
El humus o mantillo es la materia orgnica muerta formada por restos de seres
vivos (hojas, cadveres de animales, excrementos, etc.) en distinto grado de
descomposicin por accin de los microorganismos descomponedores
(bacterias y hongos) que viven en el suelo. Es de color negro o pardo, tiene
carcter cido y determina la fertilidad del suelo.
5. Haz un cuadro resumen de los componentes que forman el suelo.
6. Cmo diferencias el humus bruto del humus elaborado a simple vista?
Para saber mas
PERFIL DEL SUELO
Es el estudio de los distintos niveles que presenta un suelo en vertical,
atendiendo a criterios de estructura y composicin.
A cada uno de esos niveles se les llaman horizontes del suelo, y suponen
diferentes grados de la evolucin del mismo, con su composicin propia, tanto
orgnica como inorgnica, as como sus propias texturas y estructuras.
De arriba a abajo, se nombran en principio tres horizontes, por convenio el A, B
y C, pasando de ste ltimo a la roca madre en vas de meteorizar.
Componentes
orgnicos
humus bruto
humus elaborado
Componentes
inorgnicos
agua
sales minerales
gases
7. Busca en Internet el papel que desempean los componentes orgnicos e
inorganicos y las interaciones que existen entre ellos.
8. Explica brevemente las relaciones que se establecen entre los procesos de
formacin de los suelos, las condiciones climticas y la litologa del sustrato
rocoso.
El horizonte A es el ms superficial y por tanto el que sirve de apoyo directo a
la vegetacin. Tambin se le llama horizonte "eluvial", por ser el ms afectado
por el lavado, por tanto no abundan en l los elementos solubles.
El horizonte B es tambin llamado horizonte de precipitacin o "iluvial", por ser
donde se acumularn las sustancias que en disolucin les llegan desde el A.
Es el de mayor heterogeneidad qumica, ya que por precipitacin recibe
sustancias desde el A y por capilaridad desde el C.
El horizonte C lo forman fragmentos de roca madre en vas de meteorizacin,
prcticamente es la zona de transicin a dicha formacin rocosa.
9. Consulta en tu en Internet el origen del suelo y redacta un informe en el que
detalles las principales etapas del proceso
10. En qu orden se originan los horizontes?
11. Uno de los efectos de los incendios es la destruccin del suelo. Por qu
se produce?
TIPOS DE SUELOS
Como consecuencia del carcter interdisciplinar de la Edafologa, segn quien
sea el que aborde este apartado lo har con un criterio o con otro.
Nosotros utilizaremos un criterio fundamentalmente climtico, dado que una
misma roca dar diferentes suelos segn el clima en que se desarrolle la
edafognesis.
Humedad creciente
polar Pergelisuelos Mollisuelos
templada Suelos Rojos
Suelos Pardos
Suelos Grises (Podsoles)
tropical Caliches
Tchernoziem
SUELOS
ZONALES
Zona
Climtica
ecuatorial Proceso de laterizacin (Lateritas)
Sobre rocas
silicatadas
Rankers
SUELOS
AZONALES
Sobre rocas
carbonatadas
Rendzinas
Suelos zonales: desarrollados bajo la accin del clima, interviniendo
escasamente la naturaleza de la roca madre. Tienen un regular aporte hdrico y
por tanto un buen drenaje. Se trata de suelos maduros y muy evolucionados.
Son los ms extendidos en el planeta.
Suelos azonales: corresponden a suelos inmaduros, que se encuentran en las
primeras etapas de su desarrollo por no haber actuado los factores
edafogenticos, en los que los caracteres predominantes son los debidos al
tipo de roca madre. Tambin son conocidos como litosuelos.
12. Qu se entiende por suelos azonales? Describe brevemente dos
ejemplos de suelos azonales originados bajo diferentes condiciones
climticas.
13. Busca en Internet o en la biblioteca del Centro los suelos ms
caractersticos del norte de Marruecos.
14. Busca en Internet o en la biblioteca del Centro la clasificacin del USDA
(United States Department of Agriculture), y analiza cmo se establecen los
seis sistemas (orden, suborden, grupo, subgrupo, familia y serie).
Para saber mas
15. Lee el texto siguiente y responde a las preguntas:
El suelo es un recurso natural que, en funcin de su uso, puede ser
considerado renovable o no renovable. Un suelo evolucionado, que puede
haber tardado en desarrollarse veinte mil aos, podra ser degradado en
profundidad tras veinte aos de uso agrcola inadecuado. En estas
circunstancias, el suelo es un recurso no renovable, y su destruccin o erosin
es la causa principal de los procesos de desertificacin.
En la Carta de Suelos del Consejo de Europa, se establece que:
El suelo es uno de los bienes ms preciosos de la humanidad. Permite
la vida de los vegetales y animales y del ser humano sobre la Tierra.
El suelo es un recurso limitado que se destruye muy fcilmente.
El suelo debe ser protegido de la erosin y la contaminacin.
Es necesario un mayor esfuerzo para asegurar una utilizacin ms
racional y una mayor conservacin de este recurso.
Analiza el texto y responde:
a. Por qu el suelo es un recurso tan importante para la humanidad?
b. Explica por qu se considera que, en algunas circunstancias, el suelo es
un recurso no renovable.
c. Razona qu se quiere decir con la expresin el suelo debe ser
protegido de la erosin y la contaminacin".
d. Busca informacin sobre algunas actividades humanas que provocan la
degradacin del suelo.
e. Debate con tus compaeros y compaeras sobre las consecuencias que
pueden tener las actividades humanas en la productividad de los suelos.
16. Muchos autores utilizan desertizacin y desertificacin como sinnimos.
No obstante, algunos establecen ciertas diferencias.
La desertizacin son los procesos naturales de degradacin del suelo que
transforman determinadas zonas en reas improductivas, como los desiertos.
La desertificacin son los procesos de degradacin del suelo provocados
directa o indirectamente por la accin del ser humano y que transforman
determinadas zonas en reas desrticas o semidesrticas.
a. Indica tres medidas contra la desertificacin.
b. Analiza como afectan estos dos procesos al norte de Marruecos.
17. Desde el punto de vista de la ecologa, el suelo tiene propia entidad, no
solo como pilar de los ecosistemas ya que sirve de asiento a los productores, a
los vegetales, sino que en s mismo se puede considerar ya un ecosistema, con
sus caractersticas fsico-qumicas y biticas.
a. Cmo puede afectar a la cadena trfica la perdida de suelo?
b. Busca en Internet y realiza una pequea redaccin sobre el suelo como
ecosistema.
ACTIVIDADES EN EL JARDN BOTNICO
Ahora que ya te has familiarizado con el estudio de la Edafologa, ha llegado el
momento de observar algunas caractersticas bsicas de los suelos. Para ello,
debes seguir las instrucciones del profesor y rellenar la ficha correspondiente.
Los suelos se encuentran localizados en la parte oeste del J ardn. Se han
preestablecido tres tipos de suelos en los que tendrs que observar in situ:
1. Los diferentes horizontes que los suelos presentan.
2. Realizar medidas de su espesor con la cinta mtrica.
3. Observar su color.
4. Medir su temperatura.
5. Determinar su estructura y consistencia.
Primeramente determinaremos la presencia de horizontes (A-B-C) en los tres
suelos y, posteriormente con la cinta mtrica, determinaremos su espesor.
Para observar el color de cada horizonte, tomamos una muestra en la palma de
la mano y la humedecemos ligeramente con un poco de agua de la botella.
Posteriormente colocamos al lado de la muestra el cuadro de colores y
decidimos qu color se parece ms al de nuestra muestra.
Para determinar la temperatura del suelo utilizaremos el termmetro de campo.
Lo introducimos en el terreno y procedemos a su medida.
Para la estructura de cada horizonte, ponemos en la palma de la mano una
muestra de cada uno de los horizontes y puede ser:
Suelto. Si las partculas que lo forman se encuentran independientes y
no se adhieren entre s, decimos que no presenta estructura, (arena de
playa, dunas, etc.).
Compacto. Cuando el suelo aparece en masas apelotonadas que no se
sueltan y se mantiene todo ms o menos unido en cuyo caso, hay que
observar el perfil y determinar si presenta continuidad horizontal
(estructura laminar) o continuidad vertical (estructura prismtica o
columnar).
Para observar la consistencia de cada horizonte, tomamos una muestra en la
palma de la mano. Si est seca la humedecemos y tomando un pequeo
grumo, apretamos suavemente hasta que se deshaga o se rompa y decidimos
consistencia:
Suelta: Resulta difcil coger un grumo y se deshace antes de poder
apretar.
Deleznable: El grumo se rompe rpidamente al presionar un poco.
Firme: El grumo se rompe al presionar y deja una marca en el dedo.
Compacta: El grumo no puede romperse entre los dedos.
Al objeto de dar mayor realce a las experiencias recogeremos muestras de los
tres suelos con una pala pequea, desechando los 10 cm ms superficiales, las
colocamos en vasos de plstico o papel marcados con el nmero
correspondiente al tipo de muestra para su estudio en el laboratorio.
Cada alumno o grupo de alumnos (nunca ms de tres por grupo) deber
rellenar las fichas y realizar las actividades que se proponen en el cuaderno del
alumno que viene sealadas como "En el J ardn Botnico" y que entregarn al
profesor nada mas finalizar la actividad al aire libre.
Alumnos..
..
Espesor
horizontes
Color Estructura y
Consistencia Suelo
A B C A B C
T
A B C
N 1
N 2
N 3
Actividades:
18. Por qu crees que las muestras de suelo deben obtenerse a 10 cm de
profundidad?
19. Por qu humedecemos el suelo para observar el color?
20. Busca en la biblioteca del Centro o en Internet la relacin que existe entre
la temperatura del suelo y:
Color
Contenido en agua
Cubierta vegetal
21. Dibuja los tres suelos con sus respectivos horizontes.
Suelo n1 Suelo n2 Suelo n3
ACTIVIDADES EN EL LABORATORIO
Prctica 1. Anlisis de la porosidad
Objetivos:
Desarrollar destrezas en el uso del material de laboratorio.
Desarrollar la capacidad de observacin de fenmenos naturales
realizados en el laboratorio.
Establecer correspondencias entre la porosidad y permeabilidad.
Material necesario: Regla graduada / tubos de ensayo / cronmetro.
Desarrollo de la prctica:
1. Se introduce una porcin de la muestra en un tubo de ensayo, hasta los
3/4 de su capacidad. Agitamos ligeramente el tubo con el fin de
acomodar las muestras.
2. Tomamos el tubo y completamos su llenado con agua, cronometrando
un minuto de tiempo y procedemos de inmediato a medir con la regla
graduada la profundidad de penetracin del agua y lo anotamos.
Posteriormente realizamos la operacin con el resto de los suelos
a) Penetracin del agua en la muestra 1 = mm.
b) Penetracin del agua en la muestra 2 =... mm.
c) Penetracin del agua en la muestra 3 = mm.
Actividades:
22. Si la penetracin del agua en un suelo es grande, Significa que el tamao
del grano del suelo es grande o pequeo?
23. De qu manera influye la penetracin de agua, en un suelo destinado a la
agricultura? Razona la respuesta.
Prctica 2. Presencia de materia orgnica
Objetivos:
Desarrollar la capacidad de observacin de reacciones qumicas.
Material necesario: Vaso de precipitados / pinzas / agua oxigenada.
1. Observamos y anotamos la presencia de pequeas races.
2. Ponemos las muestras de los suelos en tres vasos de precipitados y le
aadimos agua oxigenada, si salen burbujas, esto nos indica la
presencia de materia orgnica. En los suelos muy orgnicos es
necesario tener especial cuidado en aadir poco a poco el agua
oxigenada, ya que la reaccin es bastante violenta una vez iniciada y se
forma abundante espuma, que produce rebosamiento del vaso,
inutilizando el anlisis.
3. Posteriormente anotaremos:
Ninguna: si no hay efervescencia (no contiene materia orgnica).
Ligera: si observamos una leve efervescencia (hay presencia pero en
pequeas cantidades).
Fuerte: si se observa una efervescencia fuerte (contiene gran
cantidad de de materia orgnica)
Alumnos
Muestra de suelo
Presencia de materi a
orgnica
Presencia de
pequeas races
Muestra 1
Muestra 2
Muestra 3
Actividades:
24. Por qu la presencia de materia orgnica en un suelo produce
efervescencia en contacto con el agua oxigenada?
25. Qu importancia tiene la presencia de materia orgnica en un suelo? Es
un factor determinante para su clasificacin?
Prctica 3. Presencia de carbonato clcico
Objetivos:
Desarrollar destrezas en el uso del material de laboratorio y el manejo
de cidos.
Material necesario: Vidrios de reloj / cido clorhdrico al 20% (vinagre).
1. Ponemos un poco de las muestras de los suelos sobre los vidrios de
reloj.
2. Aadimos unas gotas de HCI o vinagre, si se produce efervescencia
indica la presencia de carbonatos.
3. Posteriormente anotaremos:
Ninguna: si no hay efervescencia (no contiene carbonatos).
Ligera: si observamos una leve efervescencia (hay presencia pero en
pequeas cantidades).
Fuerte: si se observa una efervescencia fuerte (contiene gran
cantidad de carbonatos)
Atencin: Para preparar la disolucin de clorhdrico, se aade el cido sobre el
agua y no al revs (en caso de no disponer de HCl podemos usar vinagre).
Alumnos
Muestra de suelo Presencia de carbonatos
Muestra 1
Muestra 2
Muestra 3
Actividades:
26. Por qu producen efervescencia los carbonatos en contacto con el cido
HCl?
27. Con la realizacin de esta prctica podramos determinar el tipo de roca
madre que ha generado el suelo?
28. Busca en la biblioteca del Centro o en Internet los tipos de plantas que
mejor se desarrollan en un suelo calcreo.
Prctica 4. Textura
Objetivos:
Establecer correspondencias entre la textura y las propiedades del
suelo.
Material necesario: Balanza / rulo de madera / tamices
Desarrollo de la prctica: Obtenida la muestra, realizaremos las siguientes
operaciones: secado, tamizado y almacenamiento.
1. Secado. La forma ms sencilla y segura de realizar esta operacin
consiste en extender la muestra sobre una bandeja de papel sin satinar
(anotando en el margen de la misma el nmero de suelo) hasta
equilibrarlo con la humedad atmosfrica. Tambin pueden utilizarse
dispositivos especiales que aceleran el secado (estufas secadoras con
aire caliente, hornos, etc.).
2. Tamizado. Despus de pesar la muestra seca al aire, se pasa a travs
de un tamiz de acero inoxidable con agujeros de 2 mm. de dimetro,
agitando a mano hasta que no pase ms suelo. Se vaca lo que queda
en el tamiz sobre una tabla lisa y se pasa (sin apretar demasiado) un
rulo de madera para desmenuzar los agregados, sin romper las
partculas de roca y se pasa de nuevo al tamiz, repitiendo la operacin
tantas veces como sea necesario para agotar la grava y partculas de
roca que quedan en el tamiz. La extraccin final de las fracciones se
realiza por tamizado para las arenas, limos y arcillas.
3. Almacenamiento. Debe realizarse en una habitacin bien ventilada,
fresca y seca, colocando las muestras perfectamente ordenadas.
Una vez pesadas y calculado el porcentaje de las fracciones obtenidas por
tamizacin, se anotarn en la tabla adjunta.
Segn el tamao de las partculas que forman el suelo, consideramos:
Grava: Partculas mayores de 2 mm.
Arena: Partculas hasta 2 mm.
Limo: Partculas hasta 0,002 mm.
Arcilla: Partculas menores de 0,002 mm.
Alumnos..
Tipo de textura Muestra de

suelo
Grava
%
Arena
%
Limo
%
Arcilla
%
Denominaci n
textural
del suelo
Muestra 1
Muestra 2
Muestra 3
Actividades:
29. Utilizando la Gua para la descripcin de perfiles del suelo de la FAO,
clasifica los tres suelos del Jardn Botnico.
30. Cmo influye el clima en la textura?
31. Cmo influye lo textura en: La estructura, el color, la consistencia, la
porosidad, la aireacin, la retencin de agua, y la reserva de nutrientes?
32. Busca en la biblioteca del Centro o en Internet la influencia de la textura en
las propiedades agrolgicas y en la contaminacin de los suelos.
Prctica 5. Presencia de cristales de cuarzo
Objetivos:
Desarrollar destrezas en el uso de la lupa binocular.
Establecer correspondencias entre la presencia de cristales de cuarzo y
el origen y madurez del suelo.
Material necesario: Lupa binocular / pinzas / aguja enmangada / Vidrios de
reloj.
Se toma una muestra de suelo seca y tamizada. Se coloca sobre un vidrio de
reloj. Al observarlos en la lupa binocular se vern unos pequeos cristales
blanquecinos que corresponde al cuarzo presente en el suelo, lo cual nos da
una idea de la composicin de la roca madre.
Alumnos
Muestra de suelo Presencia de cristales de
cuarzo
Muestra 1
Muestra 2
Muestra 3
Actividades:
33. Qu relacin tiene la presencia de granos de cuarzo con la composicin
de la roca madre?
Prctica 6. Determinacin del pH
Objetivos:
Comprender los mecanismos que regulan las reacciones cido-base.
Establecer correspondencias entre el pH y los diferentes tipos de
cultivos.
Material necesario: Balanza / vaso de precipitados / agitador manual /
peachmetro
Desarrollo de la prctica: Se pueden utilizar diferentes mtodos para su
determinacin, aunque aqu recomendamos slo: La determinacin del pH del
suelo en agua. Segn la Sociedad Internacional de Ciencia del Suelo.
1. pesamos 10 g. de suelo tamizado y seco al aire. Se vierten en un vaso de
precipitados de 100 mI. Se aaden 25 mI de agua destilada y se agita con una
varilla de vidrio, repitiendo esta operacin varias veces antes de realizar la
medida.
2. Nunca deber realizarse esta determinacin con contenidos de agua en el
suelo menores del correspondiente equivalente de humedad. Este equivalente
de humedad vara, aproximadamente, entre las relaciones suelo/agua 1:0,25 y
1:1 debiendo, por tanto, utilizarse mayores diluciones.
3. A los diez minutos de preparada la suspensin se efecta la medida con el
peachmetro agitando mecnicamente durante la misma.
Es imprescindible la agitacin durante la medida debido al efecto de
suspensin o efecto Pallmann, que hace que el pH del lquido que sobrenada
sea superior al de la suspensin agitada.
4. Por ltimo, se anotan los resultados en la hoja del cuaderno.
Alumnos
Muestra de suelo pH
Muestra 1
Muestra 2
Muestra 3
Actividades:
34. Qu relacin tienen los residuos de la actividad orgnica en el pH del
suelo?
35. Cmo influye el clima en el pH de un suelo?
36. Busca en la biblioteca del Centro o en Internet la influencia del pH en los
cultivos o vocaciones agrcolas.
Prctica 7. Determinacin de la densidad
Objetivos:
Desarrollar la capacidad de observacin en el clculo de volmenes.
Material necesario: Balanza / Horno, microondas o Mechero Bunsen /
Probeta.
1. Con la ayuda de la balanza de precisin, tomamos 100 gramos de suelo.
2. Simultneamente, se ha preparado una probeta conteniendo 100 c.c. de
agua.
3. Se vierten los 100 gramos de suelo en el interior de la probeta, anotando
la diferencia de volumen experimentado. Esta diferencia corresponde al
volumen de los 100 gramos de suelo.
4. Anotar los resultados.
Alumnos
Muestra de
suelo
Masa o peso de la
muestra (grs.)
Volumen de la
muestra (cc).
Densidad
Muestra 1
Muestra 2
Muestra 3
Para hallar la densidad de la muestra, aplicamos la expresin siguiente:
Masa 100 gr. de muestra
Densidad = =
Volumen diferencia de volmenes en c.c.
Actividades:
37. Podra realizarse igualmente la experiencia de la determinacin de la
densidad, si la muestra fuera parcial o totalmente soluble en agua? Razona la
respuesta.
Prctica 8. Determinacin de la humedad
Objetivos:
Establecer correspondencias entre la textura y las propiedades del
suelo.
Material necesario: Horno, microondas o mechero Bunsen / balanza / pinzas /
cpsula de porcelana / aguja enmangada.
1. Colocar en una cpsula de porcelana 100 gramos de suelo.
2. Calentar el conjunto a la llama de un mechero Bunsen, con la ayuda de unas
pinzas.
3. Con la aguja enmangada se va removiendo el contenido de la cpsula,
esperando el tiempo necesario, al objeto de que se evapore toda el agua.
4. Despus de la desecacin se pesa de nuevo la muestra, siendo la diferencia
el peso del agua que se ha evaporado.
Alumnos
...
Muestra de
suelo
Peso inicial de la
muestra
(grs)
Peso de la
muestra despus
de l a desecacin.
(grs)
Diferencia de los
pesos anteriores
(peso del H
2
0
evaporada)
(grs)
Contenido en
agua
(%)
Muestra 1
Muestra 2
Muestra 3
Para hallar el porcentaje de agua que contiene dicha muestra de suelo, bastar
dividir el peso del agua obtenido en la diferencia de pesos anterior, por el peso
inicial de la muestra (100 gr.) y multiplicar el resultado por 100, segn la
expresin siguiente:
peso del agua evaporada
Contenido de H
2
0 en % = x 100
peso de la muestra inicial
Actividades:
38. Por qu calentamos la muestra para realizar el clculo de la humedad?
39. Qu tipo de balanza has utilizado en las experiencias? Dibjala
esquemticamente.
Prctica 9. Separacin y observacin de la fauna hipgea
Objetivos:
Desarrollar destrezas en el uso del microscopio.
Material necesario: Microscopio / portaobjetos / embudo / aguja enmangada /
lampara elctrica / portalmparas y cable elctrico / caja grande de cartn o
madera / vaso de precipitados,
1. Para la separacin de la fauna hipgea, es necesario construir un dispositivo
como el de la siguiente figura:
2. El embudo del dispositivo se llena de suelo, cerrndose la caja con la
tapadera y poniendo en funcionamiento la lmpara.
3. Transcurridas unas horas se abre la caja, recogindose con un portaobjetos
limpio y una aguja enmangada las partculas sobrenadantes del vaso con agua.
4. Este portaobjetos se coloca en el microscopio y se observa a pequeo
aumento el contenido faunstico de dicho suelo anotando los resultados.
Actividades:
40. Con qu objeto se coloca una lmpara en el dispositivo para separar la
fauna hipgea?
41. Dibuja lo observado en el microscopio
Taller de Suelos
Grupo de alumnos
Suelo nLocalizacinCoordenadasPendiente
Horizonte Medida Humedad Color Estructura Consistencia Textura
Presencia de
carbonatos
Presencia
de races
Presencia
de M. O.
Presencia
de fauna
hipgea
Temp. pH
Descripcin
de la
cubierta
vegetal
Notas

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