SUBSECRETARIA DE EDUCACION GUERRERO

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SECUNDARIA

PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA: HISTORIA DE MEXICO
CICLO ESCOLAR: 2013-2014
NIVEL: SECUNDARIA MODALIDAD: GENERALES REGIN: NORTE
PLAN DE ACTIVIDADES DIDCTICAS SEMANAL DE HISTORIA UNIVERSAL
Escuela: Esc. Sec. Gral. Jess Reyes Heroles Ciclo Escolar: 2013-2014
Profesor: Aldarz Lavn Mazn Asignatura: Historia Universal
Grado y Grupo: 2. H Fecha: Del 10 al 14 de Febrero
Mdulos 4 mdulos de 50 minutos

Bloque:
Temas:
Bloque 3. De mediados del siglo XIX a mediados del Siglo XX
3.2.3. Identidades Nacionales y Participacin Poltica.
Competencia que se favorece:


Seleccin e interpretacin de fuentes histricas.
Comprensin del tiempo y el espacio histricos.
Manejo de informacin histrica.
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.

Aprendizajes Esperados:


Valorar algunos elementos culturales que favorecieron las identidades nacionales, la importancia
del sufragio y su vigencia en la actualidad
Explicar el nacionalismo del periodo como un elemento para la conformacin de los Estados
liberales.
Conformar una visin de conjunto de periodo con la comprensin del avance del imperialismo en
el mundo, as como su relacin con los procesos de industrializacin y de desarrollo cientfico y
tecnolgico.
Sealar con ayuda de mapas la importancia estratgica, econmica y poltica de algunas regiones
de Asia, Austria-Hungra y frica para los pases imperialistas, as como los principales cambios en
el reparto del mundo en vsperas de la Primera Guerra Mundial
Conceptos Bsicos: Imperio Austro-Hngaro, Ruso y Otomano Monarqua, Multinacional, Poltica Imperialista, Parlamento,
Constitucionalismo y Sufragio.
Contenidos:
Los Estados Multinacionales (Austria- Hungra, Rusia, Imperio Otomano)
La Unificacin de Italia y Alemania
Constitucionalismo y Sufragio.

Actitudes y habilidades a cultivarse:


o Manejo de informacin
o Hacer uso de su raciocinio
o Investigacin
o Ser crtico y reflexivo
Estrategias Didcticas:


o Reflexiva
o Constructiva
o Participativa
o Expositiva.
Actividades Maestro- Alumno
Inicio
(25 min)

Interesarlos a que descubrir su propia identidad nacional por medio de los siguientes
cuestionamientos:
Para qu sirven los himnos nacionales? Qu es un ciudadano? Para qu sirve una credencial de
elector? Qu tipo de gobierno tiene Mxico? Si tuvieras necesidad de irte a radicar a Europa como seria
tu vida?

Desarrollo

(25 Min.)

(50 min)



Mediante un mapa, Comentar como estaban conformados los imperios y que tipo de gobierno
tenan.

Ubicar geogrficamente que pases lograron su independencia de los distintos imperios .
Cierre
(50 min)


Mediante trinas elaborar una lista de los cambios y beneficios que obtuvieron los pases que
lograron su independencia.
El profesor(a) practicante har comentarios pertinentes y obtendr conclusiones generales.
Recursos
Didcticos:
Libro de texto
Mapas
Cuaderno
Papel Bond
Marcadores
Resistol
Tijeras
Colores
Evaluacin Sumativa
Cualitativa
Participacin en clase
Disponibilidad
Observaciones En varias ocasiones es difcil evaluar debido a la irresponsabilidad por la falta de entrega de trabajos y
disciplinar a los alumnos, pues casi siempre estn pidiendo permiso para ir al bao

Firma del Maestro Practicante


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Jaime Lavn Mazn
Firma del Maestro de OPD


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Profesor. Mara Celia Calderon
Vo. Bo.
Titular de la Asignatura


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Profesora. Irma Lara Cuevas