UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

PROGRAMA DE POSGRADO

ESPECIALIZACIN EN COMUNICACIN, CRIMINOLOGA Y PODER
FACULTAD DE PSICOLOGA
Programa de actividad acadmica

Denominacin: Comunicacin y Construccin de Sentido
Clave:
42872
Semestre:
1
Campo de conocimiento:
Procesos Psicosociales y Culturales
No. Crditos:
6
Carcter: Obligatoria Horas Horas por semana Horas al semestre
Tipo: Terica
Teora: Prctica:
3 48 3 0
Modalidad: Seminario Duracin del curso: 16 semanas

Objetivo general de aprendizaje:
Conocer y comprender los conceptos, medios, procesos y efectos en la visin clsica de la
teora psicosocial as como las nuevas aproximaciones sociales en la descripcin y
explicacin de la construccin social del sentido; esto es, describir y explicar cmo los
sistemas psicolgicos participan en la construccin del significado de la vida social.
Objetivos Especficos:
1. Identificar y comprender las definiciones acerca del individuo en la teora social clsica.
2. Identificar y describir las semejanzas y diferencias entre los paradigmas en psicologa.
3. Identificar y comprender los conceptos particulares que nos permiten diferenciar las
perspectivas de las teoras psicolgicas, sociolgicas y psicosociales.
4. Identificar, conocer y explicar los procesos psicolgicos y psicosociales que participan en
el proceso de la socializacin de las personas.
5. Explicar la participacin y los efectos de la influencia que ejercen los diversos agentes y
medios socializadores en las personas, particularmente los polticos, religiosos, culturales
y familiares.
6. Identificar los efectos y logros de la socializacin, y la educacin en el pensamiento social
la representacin y apropiacin simblica de la vida cotidiana.
7. Identificar y comprender los procesos de construccin y reproduccin social de los
significados.


Seriacin (obligatoria/indicativa): Obligatoria

Seriacin antecedente: Ninguna

Seriacin subsecuente: Cultura y Poltica de la Vida Cotidiana
ndice Temtico
Unidad Tema
Horas
Tericas Prcticas
1 El individuo en la teora social clsica 4 0
2 El sentido comn y los paradigmas en la psicologa 6 0
3 Modelos y desarrollo de la teora psicosocial 4 0
4 Nuevos aportes a la teora social y a la psicologa 6 0
5 Socializacin, educacin y persona 6 0
6 Procesos de apropiacin simblica de la realidad 6 0
7 La sociedad como comunicacin; observadores,
pensamiento y medios.
10 0
8 La construccin, reproduccin y apropiacin del
significado
6 0
Total de horas: 48 0
Total: 48
Contenido Temtico
Unidad Contenido Temtico
1 1. El individuo en la teora social clsica
1.1. Epistemologa.
1.2. Metodolologa.
1.3. Tcnica.
2 2. El sentido comn y los paradigmas en la psicologa
2.1. Psicologa psicolgica.
2.2. Sociolgica.
2.3. Psicosocial.
3 3. Modelos y desarrollo de la teora psicosocial
3.1. Principales corrientes sociales y psicosociales acerca del individuo.
4 4. Nuevos aportes a la teora social y a la psicologa
4.1. Las variantes socioconstructivistas y la realidad.
5 5. Socializacin, educacin y persona
5.1. Pensamiento social, intensiones y fines.
6 6. Procesos de apropiacin simblica de la realidad
6.1. La construccin social de la persona.
7

7. La sociedad como comunicacin; observadores, pensamiento y medios
8 8. La construccin, reproduccin y apropiacin de significado
8.1. El encuentro de la comunicacin y el lenguaje.
BIBLIOGRAFA BSICA:
Berger, P. y Luckman, T. (2001). La construccin de la realidad. Buenos Aires:
Amorrortu.

Luhmann, N. (2000). La realidad de los medios de masas. Madrid: Universidad
Iberoamericana- Anthropos.

Luhmann, N. (2000). Complejidad y modernidad. Madrid. Trotta.

Luhmann, N. (2001). Sistemas sociales, lineamientos para una teora general.
Barcelona. ANTHROPOS/UIA/CEJA.

Zavalloni, R. y Montuschi, F. (2001). La personalidad en perspectiva social. Barcelona:
Herder.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Althusser, L. (1985). Ideologa y aparatos ideolgicos del estado en: La filosofa como
arma de la revolucin. Mxico: Pasado y Presente.

Boff, L. (1982). Iglesia carisma y poder. Ensayos de Eclesiologa militante. Bilbao:
Salterrae.

Flores, V y Gaspar de Alba, R. (1997). Internet y la revolucin ciberntica. Mxico:
Ocano.

Medina, A. (1994). La construccin simblica de la mente humana. En Psicologa
Terica. Revista CSH. Iztapalapa. Ao 14, No 35 extraordinario. Mxico. UAM-I.

Schrecker, P. (1989). La familia como institucin transmisora de la tradicin. En: La
familia. Fromm, E. y Horkheimer, M. et. al. Barcelona: Pennsula.

Shibutani, T. (1991). Sociedad y Personalidad. Buenos Aires: Paids.

Tusn, V. (1999). Diferencia sexual y diversidad lingstica. En: Lomas, C. (Comp).
Iguales o diferentes? gnero, diferencia sexual, lenguaje y educacin. Barcelona:
Paids.

Luhmann, N. (1997). El conocimiento como construccin. En Metapolitica, revista
trimestral de teora y ciencia de la poltica, vol. I abril-junio 1997. Mxico: Centro
de Estudios de Poltica Comparada. A. C.

Luhmann, N (1995). Poder. Espaa. Universidad Iberoamericana- Anthropos
Zamora, A. Aproximaciones para el estudio de la accin social: En Sociolgica,
Subjetividad en lo social. Septiembre diciembre 1990 ao 5 num. 14. Mxico:
UAM-Azcapotzalco.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
APRENDIZAJE
MECANISMOS DE EVALUACIN
Exposicin oral S X No Exmenes parciales S X No
Exposicin audiovisual S No X Examen final escrito S No X
Ejercicios dentro de clase S X No Trabajos y tareas fuera del aula S No X
Ejercicios fuera del aula S No X
Exposicin de seminarios por los
alumnos
S X No
Seminario S No X Participacin en clase S No X
Lecturas obligatorias S X No Asistencia S No X
Trabajos de investigacin S X No Seminario S X No
Prcticas de taller o laboratorio S No X Bitcora S No X
Prcticas de campo S No X Diario de Campo S No X
Aprendizaje basado en solucin de
problemas
S No X Evaluacin centrada en desempeos S X No
Enseanza mediante anlisis de
casos
S X No Evaluacin mediante portafolios S No X
Trabajo por Proyectos S No X Autoevaluacin S No X
Intervencin supervisada en
escenarios reales
S No X Coevaluacin S No X
Investigacin supervisada en
escenarios reales
S No X
Otros:
Participacin y entrega de conclusiones,
individuales y grupales.
Exposicin grupal.
Entrega de ensayos.

Aprendizaje basado en tecnologas
de la informacin y comunicacin
S No X
Aprendizaje cooperativo S X No
Otras:
Lectura y anlisis individual de textos va
preguntas duda, preguntas crtica y/o
comentario.
Discusin grupal de temticas y/o preguntas
clave del profesor.
Exposicin individual o grupal de una
temtica.
Ctedra crtico-comunicativa del profesor
Desarrollo de ensayos temticos.


PERFIL PROFESIOGRFICO DE QUIENES PUEDEN IMPARTIR LA ASIGNATURA:

Profesionista, licenciado en psicologa y psicologa social que tenga conocimiento y
prctica sobre teora en psicologa social, psicologa colectiva, comunicacin, cultura,
teora de sistemas, educacin y socializacin.