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Tema 10: Agresin

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AGRESIN

INTRODUCCIN

Caractersticas de la agresin:
- Capacidad que todos tenemos
- Normal
- Con valor adaptativo
- Con consecuencias negativas para los implicados
- Con problemas ticos a la hora de su investigacin



A la hora de investigar sobre agresin se pueden:
Crear situaciones en las que se d la oportunidad de hacer un dao real
Emplear simulacros
Vida real: difcil obtener medidas
Observacin


CAPACIDAD
NORMALIDAD
VALOR
ADAPTATIVO
CONSECUENCIAS
NEGATIVAS
PROBLEMAS A L A
HORA DE
INVESTIGAR
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QU SE ENTIENDE EN PSICOLOGA SOCIAL POR AGRESIN?

Cualquier forma de conducta realizada con la intencin de hacer dao a otra persona (o
grupo) que quiere evitarlo (Barn y Richardson, 1994).
Motivacin de hacer dao
Intencionalidad
Incluye las conductas frustradas
La vctima quiere evitarla

Conducta antisocial
Todos los comportamientos que violan las normas sociales sobre lo que se considera una
conducta apropiada (DeWall y Anderson,2011).
Incluye acciones que no son realizadas con la intencin de hacer dao a personas (actos
vandlicos).
Violencia
Formas ms graves de agresin fsica o no fsica que buscan controlar, castigar o destruir a
otras personas (es un subtipo de agresin).
Maldad
Son actos de carcter cruel y extremadamente daino y el tratarse de acciones u omisiones
injustificadas, al menos desde el punto de vista de la vctima.

Algunas formas que puede adoptar la conducta agresiva humana
Tipo de conducta Descripcin ejemplos
Fsica Con el cuerpo Golpear
Verbal Con palabras Insultar/gritar
Psicolgica Dao a la autoestima Humillar
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Relacional Dao en las relaciones sociales Rumores
Directa En contacto directo con la
vctima
Dar un puetazo
Indirecta Sin contacto directo con la
vctima
Encargar a alguien que lo haga
Manifiesta Abiertamente Dejar en ridculo
Encubierta El agresor oculta su identidad Annimos
Accin El agresor acta infligiendo
dao
Obligar a hacer dao por la
fuerza
omisin El agresor se niega a ayudar Negarse a defender a alguien
injustamente criticado

Agresin relacional
Dao intencionado a las relaciones sociales de otra persona, a sus sentimientos de
aceptacin y de inclusin en un grupo (Crick y Grotpeter, 1995).
Provoca un gran dolor social

Agresin hostil
El fin ltimo es provocar dao.
Impulsiva
Reactiva
Dirigida por la ira
No se anticipan consecuencias ms all de la venganza.
Agresin instrumental
Es fra, premeditada y no est motivada exclusivamente a hacer dao.
La finalidad es conseguir otro objetivo.
La conducta agresiva es un medio, no un fin.

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Aunque este tipo de distincin se sigue manejando, algunos autores la consideran poco til porque
en la realidad ambas estn muy relacionadas.
LAS RACES BIOLGICAS DE LA CONDUCTA AGRESIVA

Segn los evolucionistas la tendencia que muestran los seres humanos a comportarse agresivamente
es producto de la evolucin. Existen algunos indicios que avalan el componente innato de la
conducta agresiva:



La agresividad, ha evolucionado en interaccin con las demandas del medio. La influencia conjunta
se manifiesta en que:



INDICIOS
COMPONENTES
INNATOS
DESARROLLO
TEMPRANO
SE PRODUCE EN TODAS
LAS SOCIEDADES
CONOCIDAS
FACTORES GENTICOS
PREDISPOSICIN
GNETICAS
FACTORES
HORMONALES
RELACIN
TESTOSTERONA
CORTISOL
ESTRUCTURAS
CEREBRALES Y
NEUROTRANSMISORES
SISTEMA LMBICO
CORTEX PREFRONTAL
SEROTONINA
INFLUENCIA
CONJUNTA
AGRESIN MUY
REGULADA
SOCIALMENTE
DEPENDE DEL
AMBIENTE
RELACIN ENTRE
TESTOSTERONA Y
AGRESIN
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Cuadro 10.2 (armas, testosterona, y agresin)

LA INFLUENCIA AMBIVALENTE DE LA CULTURA

Gracias a la cultura no es necesario recurrir a la agresin
A veces contribuye a su presencia (matanzas, justificacin de actos violentos)
Existen diferencias culturales en el grado de aceptacin de la conducta agresiva

Desarrollo de las tendencias agresivas y su control

Perodo de mayor agresin fsica (1 a 3 aos).
Depende de factores madurativos y aprendizaje social.
Desarrollo cognitivo: nios muy pequeos se vengan indiscriminadamente.
Descenso a partir de los 3 y 4 aos

CMO SE EXPLICA LA CONDUCTA AGRESIVA EN PSICOLOGA SOCIAL?

La agresin como impulso innato:
Cualquier estmulo que o acontecimiento que obstaculiza o bloquea la consecucin de una
meta genera frustracin y esta frustracin desencadenar una reaccin agresiva. (Dollard y
cols. 1939).

1 FASE
MEDIR TESTOSTERONA
CONDICIONES EXPERIMENTALES
1)SOSTENER UNA PISTOLA
2)SOSTENER UNA PISTOLA DE
JUGUETE.
MEDIR TESTOSTERONA: MAYOR
EN LA PRIMERA CONDICIN
2 FASE
PARADIGMA DE LA SALSA
PICANTE.
QUE DOSIS DAR A UNA PERSONA
QUE LE DISGUSTA.
CONDICIN TESTOSTERONA ALTA
MS AGRESIVOS (PISTOLA)
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Miller (1941) la frustracin instiga otros impulsos adems de la agresin, como es la huda.
Inconvenientes del modelo

Berkowitz (1989)
No es la frustracin la que provoca la tendencia a agredir sino el estado afectivo que
desencadena.
Cualquier suceso o estmulo aversivo produce un estado negativo que la persona quiere
reducir o eliminar que lleva a la agresin o a la lucha.
Que la agresin se produzca depende de la interpretacin cognitiva.
La agresin como comportamiento aprendido
CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL
Las personas tendemos a repetir aquellas conductas por las que hemos obtenido
recompensas y no repetir aquellas por las que hemos recibido un castigo.
CONDICIONAMIENTO CLSICO
Si se asocia un E. neutro con uno incondicionado que provoca conducta agresiva, el neutro acaba
provocando la conducta agresiva.
Modelo asociacionista cognitivo

NIEGA LA POSIBILIDAD
DE QUE LA AGRESIN
SE DEBA AL
APRENDIZAJE O A LA
CULTURA
CONSIDERA QUE TODA
AGRESIN TIENE COMO
OBJETIVO HACER DAO
A QUIEN OBSTACULIZA
LA META DEL AGRESOR
Estimulacin
interna
generada
por el afecto
negativo
Estimulacin
externa
generada
por la
situacin
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Por estimulacin interna



La experiencia emocional de ira y los sentimientos que acompaan a la agresin no son la
causa.
Tampoco lo es el procesamiento cognitivo.
CAUSA:
El estado afectivo negativo que activa la asociacin de pensamientos, emociones y
conductas relacionadas en nuestra memoria con la agresin.
El procesamiento cognitivo deliberado inhibe o potencia la tendencia a agredir.
Por estimulacin externa
Aumenta la accesibilidad a pensamientos agresivos
Estmulos externos:
Tienen que tener un significado agresivo para la persona
UNA
EXPERIENCIA
DESAGRDABLE
NOS PROVOCA
UN AFECTO
NEGATIVO
EL AFECTO
NEGATIVO
PROVOCA
TENDENCI
AS(RESPUE
STAS
FISIOLGI
CAS) DE
ATAQUE Y
HUDA
LAS
REACCIONES
CORPORALES
PROVOCAN
EMOCIONES
DE IRA O
MIEDO
HACEMOS
ATRIBUCIONES
CAUSALES
PROCESAMIENTO
CONTROLADO
LA TENEDENCIA
NEGATIVA SE
TRASNFORMAR
EN CONDUTA
AGRESIVA
CUANDO LA ACTIVACIN INTERNA SEA INTENSA
CUANDO HAYA UN BLANCO SOBRE EL QUE
DESCARGAR LA AGRESIN
CUANDO FALLE LA AUTOREGULACIN
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Recuerdan a una experiencia desagradable por asociacin.
TEORA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
El comportamiento agresivo se aprende no solo por las consecuencias que tiene para el que lo
realiza sino viendo a otros comportndose agresivamente.
NO ES NECESARIA LA EJECUCIN DE LA CONDUCTA PARA SU APRENDIZAJE.
PUEDE IMITARSE CUANDO EL SUJETO LA NECESITE.
Imitacin:
Si el modelo es semejante a nosotros
Si resulta atractivo
Si consigue la meta o evita algn prejuicio
Mecanismos internos (normas morales)
Refuerzo vicario
SE ADQUIERE POR IMITACIN Y SE MANTIENE POR REFUERZOS CONTINGENTES (RELACIONADOS
CON LA EJECUCIN)
INFERENCIAS COGNITIVAS:
IMPORTANCIA DE LA COGNICIN YA QUE SIN UNA REPRESENTACIN MENTAL NO SE PUEDE IMITAR
EN DIFERIDO
Diferencias entre ambos modelos:


MODELO GENERAL DE AGRESIN (ANDERSON)
El punto de partida de la conducta agresiva parte de caractersticas personales del actor, y
en estmulos externos, que coinciden en una determinada situacin y evocan en esa persona
un conjunto de procesos internos interrelacionados . El estado interno da lugar a una rpida
evaluacin de la situacin actuando de forma impulsiva. Si tiene tiempo, tendr lugar una
BERKOWITZ
Agredimos porque un
estmulo externo nos hace
sentirnos mal y despierta
nuestra tendencia a acabar
con l.
BANDURA (APRENDIZAJE
SOCIAL)
Agredimos porque hemos
aprendido que hacindolo
podemos conseguir lo que
nos hemos propuesto.
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fase de reevaluacin ms controlada y elaborada en la que intervienen razonamientos y
juicios morales. Y que lleva a la seleccin y ejecucin de la respuesta conductual.
A LARGO PLAZO
Cada episodio agresivo es considerado un ensayo de aprendizaje social.
Los esquemas relacionados con la agresin, se repiten, se refuerzan y se acaban automatizando


POR QU AGREDIMOS A OTROS?


FACTORES QUE PRECIPITAN LA AGRESIN: INSTIGADORES SOCIALES

PROVOCACIN: es el detonante de agresin en el ser humano.
Hombres y mujeres reaccionan igual
Amenaza a las necesidades humanas bsicas
( autoestima, control y confianza)
Rechazo y exclusin social
Puede tener efectos socipetos o socifugos.
Experiencias prolongadas de rechazo pueden provocar la violencia (masacres en centros
escolares).
FACTORES
SITUACIN
QUE PRECIPITAN LA
AGRESIN
INSTIGADORES
SOCIALES
INSTIGADORES NO
SOCIALES
QUE INTERFIEREN
EN LA INHIBICIN
DE LA AGRESIN
INTERNOS
EMOCIONALES
COGNITIVOS
DE RIESGO
AMBIENTE
FAMILIAR
AMISTADES
CULTURA
MEDIOS DE
COMUNICACIN
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Paradigma experimental: ciberbola
La vida solitaria
Privacin relativa: el que la sufre se siente privado en relacin con un determinado criterio.

Instigadores no sociales

Temperatura:
Hiptesis del calor
Relacin lineal entre temperatura y agresin (en determinadas condiciones deja de ser
positiva)
Directa:
aumenta la irritabilidad
Indirecta
Activa pensamientos negativos
Hacinamiento
Es la experiencia psicolgica desagradable provocada por la percepcin de que hay
demasiada gente en el espacio en el que se encuentra.
Sensacin subjetiva
Ruido
Fenmeno aversivo incontrolable.
Falta de prediccin es lo ms estresante.
Interfieren la inhibicin de la agresin

ALCOHOL
La relacin entre alcohol y agresin no es directa.
En ausencia de factores instigadores el efecto del alcohol en la agresin es nulo.
ANONIMATO
El agresor piensa que es poco probable que le identifiquen y le hagan responsable de sus
actos agresivos.

Factores internos del individuo
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La ira:

Transferencia de la excitacin (Zillmann, 1983,1988)

Cuando dos episodios que provocan activacin y que se producen uno cerca del otro, la
activacin procedente del primero se suma a la del segundo y puede ser atribuida
errneamente a este ltimo .
Se producir si:
La persona ha olvidado cual es la fuente real de la activacin neutra (la carrera).
La activacin es alta
Intervalo corto entre los dos episodios ( menos de 10 minutos)
Tiene que etiquetar la emocin como ira.
Factores cognitivos
Activacin de scripts o guiones: (esquemas que representan situaciones y gua la conducta
de las personas cuando se encuentran con ellas).
Estructuras de conocimiento almacenadas en la memoria
Adquisicin:
Experiencia u observacin (vicaria)
Proceso de socializacin
Una vez aprendido pueden ser recuperados en cualquier momento.
Sirven de gua para la conducta
Van incluidas creencias normativas (cul es el comportamiento normal en estas ocasiones)
PREACTIVA
PENSAMIENTOS,
ESQUEMAS Y REACCIONES
MOTORAS RELACIONADAS
CON LA AGRESIN
AUMENTA EL NIVEL DE
ACTIVACIN DEL
ORGANISMO
CLAVE INFORMATIVA PARA
INTERPRETAR SITUACIONES
AMBIGUAS EN CLAVE
HOSTIL
PROCESAMIENTO MS
PROFUNDO
INTERFIERE EN LA
INHIBICIN DE LA
AGRESIN
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Ejemplo de un guin agresivo:

Factores que provocan la activacin de guiones agresivos
SESGO ATRIBUTIVO HOSTIL
Seleccin de interpretacin que atribuyen a la conducta del otro atribuciones hostiles.
En personas que tienen que defenderse continuamente
RUMIACIN
Accin detonante
El otro critica mi trabajo.
interpretacin
Quiere dejarme en
ridculo.
emocin
Ira.
Creencia normativa
Venganza apropiada
Plan de accin
agresin
Expectativa sobre las
consecuencias
Salvar la propia imagen
Evitar futuras
humillaciones
cognitivos
atribuciones
Sesgo atributivo
hostil
rumiacin
Desconexin
moral
Justificacin
moral
Deshumanizacin
dela vctima
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Pensamientos recurrentes referidos a una meta frustrada o a una provocacin, que tienen la
propiedad de mantener los sentimientos de ira tiempo despus del proceso que los ha
desencadenado.
Redireccin de la agresin
DESCONEXIN MORAL
Los criterios morales o ticos que rigen en situaciones normales no se aplican en un caso
concreto:
- JUSTIFICACIN MORAL
DESHUMANIZACIN DE LA VCTIMA

FACTORES DE RIESGO

AMBIENTE FAMILIAR
Existe una relacin clara entre el clima de agresin y violencia existente en la familia y
conductas agresivas (Hill y Nathan, 2008)
Los padres ejercen de modelo de conducta
La agresin se considera como una forma normal de resolver conflictos
AMISTADES
Los nios cuyo comportamiento est dominado por la agresin sern rechazados por sus
compaeros.
Se genera un aumento de la conducta agresiva.
Tienen a asociarse con otros que tambin son agresivos
CULTURA
Cuando la cultura tolera la agresin, sus miembros mantienen la creencia de que es una va
normal y aceptable.
Culturas de la violencia
CULTURAS EN LAS QUE LA AGRESIN SE CONSIDERA NORMAL Y ACEPTABLE PARA RESOLVER
CONFLICTOS.
Culturas del honor
Cultura colectivista que otorga gran valor a la reputacin de una persona.
Tolera y justifica que se responda a cualquier amenaza a la propia reputacin con agresin
incluso violenta para restaurarla

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MEDIOS DE COMUNICACIN
Relacin entre contenido violento y agresin:
Vinculada al xito
No resulta castigada
Aparece justificada
Es un factor de riesgo
EFECTOS A CORTO PLAZO

RESULTADO = AUMENTO DE LA AGRESIN A CORTO PLAZO
EFECTOS A LARGO PLAZO

RESULTADO= AUMENTO DE LA AGRESIN A LARGO PLAZO
Episodio aislado
de exposicin
Aumento del
aurosal
Aumento de la
ira y hostilidad
Priming de
pensamientos
agresivos
imitacin
Consumo habitual
Aprendizaje por
observacin
Desarrollo de guiones
agresivos y estilo
atributivo hostil
desinhibicin
Desensibilizacin
emocional
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FACTORES PERSONALES

AGRESIN GRUPAL
Caracterstico: normas favorables a la agresin en un grupo.

Esas normas prescriben explcita o implcitamente lo que es apropiado que los miembros del
grupo hagan y lo que no.
Suelen surgir de la interaccin grupal y los miembros las interiorizan y ajustan su conductas
a ellas, bien porque se sienten identificados con el grupo, o bien para evitar ser castigados o
rechazados por el grupo (Goldstein, 2002)
BULLYING
Desequilibrio entre agresor y vctima
Tiempo prolongado
Implica a otras personas (observadores)
grupal
SEROTONINA Y CORTISOL
PREDISPOSICIN GENTICA
BIOLGICOS
ESTILO ATRIBUTIVO HOSTIL
NARCICISMO
RASGOS DE PERSONALIDAD
PERSONAS CON VALORES EXTERNOS
BSQUEDA DE AUTOESTIMA POSITIVA
AJUSTAR LA CONDUCTA A NORMAS DE LA SOCIEDAD
AUTOCONTROL
HOMBRES= AGRESIN FSICA
MUJERES= RELACIONAL E INDIRECTA
GNERO
AUTOEFICACIA
CATARSIS
CREENCIA S PERSONALES
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BANDAS VIOLENTAS
Grupos cohesionados
Emplea smbolos
Lograr identidad social positiva
En l se refuerzan las normas favorables a las desviacin
DISTURBIOS COLECTIVOS
Violencia colectiva
Desindividualizacin
Se cambia el foco de atencin de las normas personales a las normas de grupo
La conducta colectiva es ms agresiva que la individual
PREVISIN Y REDUCCIN DEL COMPORTAMIENTO AGRESIVO

Desaprender a comportarse agresivamente
Es ms eficaz aprender conductas deseables que centrarse en penalizar los indeseables.
Contrarrestar los modelos agresivos mediante conductas alternativas.
Estrategias:
Manejo de la ira
Trabajar a largo plazo con los nios
Catarsis: es contraproducente como estrategia para desahogar la agresividad.