Autor

Ing. Gerardo
Sarmiento
Geometria
Unidad I
contenido
Geometra 8
Unidad I 8
Introduccin
a los
conceptos
Geomtricos
La geometra (del griego geo, tierra y metrein, medir), es la rama de
las matemticas que se ocupa de las propiedades del espacio. El
origen del trmino geometra es una descripcin precisa del trabajo
de los primeros gemetras, que se interesaban por problemas como
la medida del tamao de las tierras o del trazado de edificaciones.
Para llegar a la geometra fractal hay que hacer un recorrido de
miles de aos pasando por el Antiguo Egipto, Sumeria y Babilonia,
Grecia, Europa y los Estados Unidos de Norteamrica.
Para comenzar, podramos establecer una primera clasificacin
determinando dos tipos principales de geometra: euclidiana y no-
euclidiana. En el primer grupo se encuentran la geometra plana, la
geometra slida, la trigonometra, la geometra descriptiva, la
geometra de proyeccin, la geometra analtica y la geometra
diferencial; en el segundo, la geometra hiperblica, la geometra
elptica y la geometra fractal.
Planos didricos de proyeccin y esfera cuyo eje es la lnea de
tierra.
Psudoesfera.
La geometra euclidiana se basa en las definiciones y axiomas
descritos por Euclides (c.325 - c.265 a.C.) en su tratado Elementos,
que es un compendio de todo el conocimiento sobre geometra de
su tiempo. Principalmente comprende puntos, lneas, crculos,
polgonos, poliedros y secciones cnicas, que en secundaria se
estudian en Matemticas y en Educacin Plstica y Visual.
Inspirados por la armona de la presentacin de Euclides, en el siglo
II se formul la teora ptolemaica del universo.
Dentro de las geometras euclidianas se encuadran:
La geometra slida que fue desarrollada por Arqumedes (287 - 212
a.C.) y que comprende, principalmente, esferas, cilindros y conos.
Las secciones cnicas fueron el tema de los estudios de Apolonio en
la misma poca (c.260 - 200 a.C.).
La trigonometra que es la geometra de los tringulos. Fue
desarrollada por Hiparco de Nicea (c. 190 - 120 a.C.). Puede
dividirse en trigonometra plana, para tringulos en un plano, y
trigonometra esfrica, para tringulos en la superficie una esfera.
La geometra proyectiva que tiene su origen en los pintores del
Renacimiento, aunque la base matemtica inicial la elaboro el
arquitecto Filippo Brunelleschi (13771446). Piero della Francesca,
Leone Battista Alberti y Alberto Durero reflexionaron sobre las
nociones de proyeccin y seccin en su afn de entender el
probl ema de l a representaci n pl ana de un obj eto real
tridimensional, pero fue el arquitecto e ingeniero militar Grard
Desargues (15911661), el primer matemtico que expuso estas
ideas al publicar en Paris en el ao 1639 Paris el libro: Brouillon
project dune atteinte aux vnements des rencontres dun cone
avec un plan (Primer borrador sobre los resultados de intersecar un
cono con un plano). Los mtodos proyectivos permiten a
Desargues un tratamiento general y unificado de las cnicas, en
contraposicin con los mtodos clsicos de Apolonio.
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!a geometra analtica que fue inventada por
Ren Descartes (1596 - 1650), trabaj a
problemas geomtricos a base de un sistema
de coordenadas y su transformacin a
problemas algebraicos. Se subdivide en
geometra analtica plana, para ecuaciones
con dos variables, y geometra analtica
slida, para ecuaciones con tres variables.
vieta
La geometra diferencial que tiene su origen
siglo XVIII, cuando los matemticos siguiendo
los descubrimientos de Descartes, aadieron
clculo diferencial e integral a curvas,
superficies y otras entidades geomtricas.
vieta
El anlisis vectorial que estudia las cantidades
que poseen magnitud y direccin. Conocida
desde los tiempos de Aristteles, y ms an
por Simon Stevin en las ltimas dcadas del
siglo XVI, la teora moderna data de principios
del siglo XIX.
La geometra no euclidiana dentro de las que
se encuadra la geometra fractal surgen en el
siglo XIX, cuando algunos matemticos
comenzaron a desarrollar otros tipos de
geometra, para los cuales, al menos uno de
los axiomas de Euclides no se sostiene. Sin
embargo el origen de la geometra fractal y
de los fractales, habra que establecerlo
hacia 18751925, cuando se produce una
crisis en la definicin de dimensin. Algunos
de l os hi t os en l a hi s t or i a de l as
matemticas no lineales y de la geometra
fractal se presentan en este cuadro resumen.
Punto, Lnea, Plano
El punto slo tiene posicin. No posee ni
longitud, ni anchura ni espesor. No obstante,
es necesario tener presente que el punto
grfico representa el punto geomtrico pero
no es el punto geomtrico, en la misma forma
que en un mapa un . puede representar una
localidad sin ser la localidad misma. A
diferencia del punto geomtrico, el punto
grfico tiene tamao.
La lnea posee longitud, pero carece de
anchura y de espesor. Se puede representar
por medio del trazo que deja la tiza en el
tablero o mediante una cinta de caucho
estirada.
Un plano es una superficie tal que si una recta
tiene comn con ella dos de sus puntos, los
tiene comunes todos, es decir, la recta
descansar completamente sobre el plano.
Un plano se puede representar por medio de
la superficie de un espejo llano o una pared
lisa, o por la tapa de un pupitre.
Proposiciones verdaderas
Proposicin
Es un enunciado o juicio el cual solo puede
originar uno y solo uno de los trminos
verdadero o falso.
Las proposiciones ms comunes que se
utilizan son: axiomas, postulados, teoremas y
corolarios.
Axiomas
Es una verdad que no requiere demostracin
y se la cumple en todas las ciencias del
conocimiento.
Postulados
Es una pr opos i ci n acept ada como
verdadera. A diferencia de los axiomas, estos
se los emplea generalmente en geometra,
los mismos que no se han constituido al azar,
sino que han sido escogidos cuidadosamente
para desarrollar la geometra
Teorema
Es la proposicin cuya verdad necesita ser
demostrada: una vez que el teorema se ha
probado se l o puede uti l i zar para l a
demostracin de otros teoremas, junto con
axiomas y postulados.
Un teorema consta de: hiptesis y tesis:
Hiptesis: son las condiciones o datos del
problema
Tesis: es la propiedad a demostrarse.
Corolario
Es l a cons ecuenci a de un t eor ema
demostrado.
Razonamiento Lgico
Cuando una persona se empea en una
"reflexin clara" o en una reflexin rigurosa,
es t empl ean do l a di s ci pl i n a del
razonamiento lgico.
Demostraciones
Es un conj unto de razonami entos que
demuestra la verdad de la proposicin junto
con axiomas y postulados.
Una demostracin bien elaborada solo
puede basarse en proposiciones antes
demostradas, la demostracin tambin es
necesaria para fundamentar la generalidad
de la proposicin que se demuestra.
Por medio de las proposiciones, las verdades
geomtri cas se reducen a un si stema
armonioso de conocimientos cientficos.
Nomenclatura y Notacin de la Recta
Recta
Desde un punto de vista geomtrico, el
concepto de recta es sumamente difcil de
construir. Puede decirse que una recta es el
elemento geomtrico unidimensional (su
nica dimensin es la longitud), el cual esta
formado por varios segmentos.
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Un segmento de recta es la lnea ms corta
que une dos puntos y el lugar geomtrico de
los puntos del plano (o el espacio) en una
mi sma di recci n. Es uno de l os entes
geomtricos fundamentales, junto al punto y
el pl ano. Son consi derados conceptos
primitivos ya que no es posible su definicin a
partir de otros elementos conocidos. Sin
embargo, es posible elaborar definiciones
basndose en los Postulados caractersticos
que determinan relaciones entre los entes
fundamentales. Algunas de las definiciones
de la recta son las siguientes:
La recta es la lnea ms corta entre dos
puntos.
La recta es un conjunto de puntos en el cual
un punto que se encuentra entre otros dos
tiene la mnima distancia a estos; se prolonga
al i nf i ni t o en ambas di r ecci ones, en
contraposi ci n con el segmento y l a
semirrecta.
La recta es el lugar geomtrico de un punto
que se mueve de tal manera que tomados
dos puntos cualquiera de ella, la pendiente m
calculada mediante la frmula , resulta
siempre constante.
La recta es un conjunto de puntos situados a
lo largo de la interseccin de dos planos.
Unidades de Medida
MEDIDAS de VOLUMEN

El volumen de un cuerpo es el espacio que
ste ocupa. Para medirlo, se debe ver
cuantas veces entra en l una unidad de
volumen utilizada como unidad de medida.
Esta uni dad se l l ama metro cbi co, y
corresponde a un cubo de un metro de lado.
MEDIDAS de SUPERFICIE

Para medir una superficie, lo que hacemos es
ver cuantas veces entra en ella una unidad
de medida. La unidad principal de superficie
se llama metro cuadrado, y corresponde a un
cuadrado de un metro de lado.
MEDIDAS de LONGITUD

Cuando medimos la longitud de un objeto,
estamos viendo cuantas veces entra una
unidad de medida en el largo del objeto.
Para que todos obtengamos el mismo
resultado debemos usar la misma unidad de
medida. Para ello se cre una unidad
principal de longitud llamada metro que es
fija, universal el sistema de unidades de
medida que incluye al metro junto a sus
mltiplos y submltiplos se llama Sistema
Mtrico Decimal.
Divisiones de la lnea recta (semirrecta,
segmento)
Semirecta
Un punto sobre una lnea recta, la separa
en dos lneas continuas llamadas semirrectas,
el punt o es el ext r emo de ambas
semirrectas y no pertenece a ninguna. Si B
est en una de las semirrectas entonces, sta
se denota por
Segmento de recta a la porcin de una recta
que est limitada por dos puntos. A estos
puntos se le llama extremos.

Posiciones de dos rectas en el plano.
Llamaremos plano al espacio geomtrico que
queda del i mi tado por tres puntos no
alineados. Posee dos dimensiones y contiene
infinitos puntos y rectas.
!o representamos
c o m o u n
paralelogramo o
con una figura
d e b o r d e s
irregulares.
Una recta y un punto no perteneciente a ella
tambin determinan un plano.
Debemos destacar que:

un punto no tiene dimensin.

una recta tiene una sola dimensin.

un plano tiene dos dimensiones.

.
Ax
Puntos, rectas y axiomas de la geometra euclidiana
Los puntos contenidos en un mismo plano se llaman
coplanares y los que se encuentran sobre una misma lnea
recta, colineales
Punto Colineales
Puntos Coplanares
AXI OMA 2. Por cada punto de un plano pasa una infinidad de
rectas contenidas en ese plano.
S i a l p u n t o A l e
cor r es ponden var i as
r ectas, deci mos que
estas rectas se cortan (se
interceptan o concurren)
en el punto A, o bien
que las rectas tienen el
punto comn A
AXI OMA 3. Dos puntos distintos A/B determinan una y slo
una recta que pasa por ellos.
Otra forma equivalente de expresar el Axioma 3 es la
siguiente: Por dos puntos distintos AjB pasa una y slo una
recta.
La recta que pasa por los puntos AyB (vase la figura 1.14) se
llama "recta AB" y su notacin es AB, o sea, sealamos los dos
puntos que la determinan y colocamos el smbolo <> sobre
las literales que indican los dos puntos.

Punto
Recta
Axioma
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Es importante entender que una lnea recta no termina donde su
figura lo hace, sino que se extiende indefinidamente en ambas
di recci ones. De l a mi sma manera, un pl ano se exti ende
indefinidamente en todas las direcciones. En consecuencia, una
hoja de papel no es un plano, forma parte de un plano, y una parte
muy pequea de l.

Analiza cada cuestin e ilstrela con un dibujo adecuado.
Argumenta tu respuesta, es decir, cita el axioma correspondiente o
la definicin segn sea el caso.
a) Cuantos puntos como m ni mo son necesari os para
especificar la posicin de una recta en un plano.
b) Cuantas rectas determinan 3 puntos a) colineales, b) no
colineales
c) Los puntos M, N y P son diferentes y colineales, seala todas
las posibles maneras de simbolizar la recta que pasa por los
pu n t os M, N, y P uti l i zando dos de tres
punt os M, N, y P
d) Que figuras forman todas las rectas que pasan por un plano
Concepto de semirecta
Como ya dijimos, una lnea recta contiene una infinidad de puntos.
Para interpretar la disposicin de los puntos en una lnea recta hay
dos posibles rdenes, siendo uno opuesto al otro. Al escoger uno de
estos rdenes, decimos que asignamos un sobre la recta. El siguiente
axioma especifica la interpretacin de la disposicin de los puntos
en una lnea recta
Axioma 4 (de Orden) de tres puntos cualesquiera de una recta, uno
de ellos se encuentra entre los dos
"
#
7
$ % &
Geometra
Unidad I
Considera los tres puntos colineales A, O y B de la figura. Uno
de estos puntos entre los otros dos. Si el punto 0 est entre los
puntos AyB, decimos que A precede a O y B sigue a 0, en el
sentido de A hacia B. De igual manera, decimos que B
precede a O y A sigue a 0 en el sentido de B al punto A. En
otras palabras, el punto O divide a todos los puntos de esta
recta en puntos que lo preceden y en puntos que lo siguen.
Lo expuesto en el axioma sobre el orden de los puntos en
una lnea recta nos permite definir el concepto de semirrecta
que necesitaremos para el establecimiento de los dems
hechos geomtricos. Resulta que cada punto 0 de una recta
divide a todos los dems puntos de sta en dos partes que
llamamos semirrectas o rayos con punto inicial 0, cuya
definicin formal es la siguiente.
D E F I N I C I N 1 . 6 . Semirrecta o rayo es cada una de
las partes en las cuales queda divida una recta por
cualquiera de sus puntos.
Para indicar una de las semirrectas en que un punto 0 divide a
una recta, en la parte de la recta de nuestro inters sealamos
un punto cualquiera A y simbolizamos
la semirrecta por OA (vase la figura 1.20a). De igual manera,
el smbolo OB denota la parte de la recta formada por el
punto O y todos los puntos que siguen a 0 en el sentido de 0 a
B (vase la figura 1.20b).
Concepto de segmento y su medida
Si sobre una recta consideramos dos puntos distintos AyB, stos
junto con todos los puntos de la recta que se encuentran
entre ellos forman el segmento AB. Dicho segmento lo
representamos con el smbolo AB o BA. Los puntos A y B son los
extremos del segmento.
" # '
" '
# '
Semi
recta
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D E F I N I C I N 1.7. Un segmento es la
porcin de recta comprendida entre dos
puntos, incluyendo estos puntos.
En las figuras 1.22a y 1.22b puedes identificar
varios segmentos. Cuntos segmentos hay
en total? Cules son?
En la figura 1.22a (izquierda) hay tres
segmentos: KL, LM y KM.
En la figura 1.22b (derecha) hay diez
segmentos: AB, BC, CD, AD, AC, BD, AJE,
EC,MyED.
En la figura 1.23 se ilustra un procedimiento
para comparar los segmentos CD, EF y GH
con el segmento AB.
La abertura del comps es la misma en todos
los casos. Es de especial inters, en el estudio
de l a geometr a, el caso en que l os
segmentos son iguales.
Cuando comparamos figuras geomtricas,
en lugar de decir "es igual" acostumbramos
decir "es congruente" y lo anotamos con el
smbolo =. De esta manera, decimos que el
segmento AB es congruente con el
segmento EF y escribimos
AB-EF.
La relacin de congruencia de segmentos
tiene tres propiedades bsicas que estn
descr i t as en el si gui ent e axi oma de
congruencia.
A X I O M A 5 (D E C O N G R U E N C I A) .
Dados tres segmentos A B, C D y E F
cualesquiera, la relacin de congruencia
entre el l os posee l as si gui entes
propiedades:
Propiedad reflexiva: AB ~ BA.
Propiedad simtrica: Si AB = CD entonces
CD = AB.
Propiedad transitiva: SAB = CDjCD = EF
entonces AB = EF.
La propiedad reflexiva establece que todo
segmento es congruente consigo mismo y el
orden en la anotacin de los extremos no
t i ene i mpor t anci a: AB t ambi n l o
representamos como BA y se trata del mismo
segmento.
C O N S T R U C C I N 1.1. Constryase un
segmento C D congruente con un
segmento dado AB.
Paso 1 Trazamos con la regla una recta "
cualquiera y marcamos un punto C de ella
(vase la figura 1.28).
Paso 2 Con la punta de un comps en C y
su abertura igual a la longitud del segmento
AB, trazamos un arco que corte a la recta en
D.
a) Traza un segmento AB. Sobre ste
coloca dos puntos distintos C y D.
Seala todos los segmentos posibles.
Cuntos son?
b) Traza una recta y sobre ella seala
un punto K. Localiza y seala sobre
la misma recta los puntos situados a 3.7
cm de distancia del punto K.
c) Cuntos son?
d) Determina la longitud de tu paso
medio. Para esto, mide con una cinta
mtrica una distancia de 20 m en un
terreno plano. Recorre esta distancia
en l nea r ect a andando
normalmente y cuenta el nmero de
pasos que das. Dividiendo la
longitud total, 20 m, entre el numero
de pasos obtienes la longitud media
de un paso tuyo. Memoriza esta
longitud para que, en caso necesario,
puedas emplearla en las mediciones.
e) Mide los elementos de tu propia mano
y memoriza los resultados de estas
mediciones. Utilizando estas medidas
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podrs medir aproximadamente
objetos de magnitudes medianas en
caso de que no tengas disponible una
cinta mtrica.
Observa la siguiente figura. Por cada dos de
l os puntos marcados traza una recta.
Cuntas rectas en total puedes trazar?
1. El segmento PQ mide 2m y PR, 54 cm.
Cunt os cent met r os mi de el
segmento QR si los puntos P, Q y R son
colineales y el punto P est entre Q y
R? Elabora un esquema de lo descrito.
2. Sobre una recta situamos tres puntos A,
B y C de tal manera que AB = 1 + 5x,
BC = 3 2x y AC = 4 + 3x Para qu
valor de x el punto B se encuentra
entre A y C? Elabora un dibujo de la
si tuaci n descri ta y establ ece l a
relacin que satisfaga las condiciones
del problema.
3. Sobre una recta situamos los puntos A,
B, C y D de tal manera que AB = 48
mm, AC 12 mm y DB = 19 mm.
Elabora el dibujo y calcula la longitud
de CB.
4. El Un segmento mide 12.5 cm.
Cuntos milmetros mide su quinta
parte?
5. Menciona las caractersticas de un
segmento que lo diferencian de una
recta y de una semirrecta.
6. Si el segmento a = 7 cm y el segmento
b = 2 # cm, cuntos centmetros
exactamente mide el segmento 2b 1/3
a?
Operaciones con Segmentos
Suma de segmentos
La suma de dos segmentos es otro segmento
que tiene por inicio el origen del primer
segmento y como final el final del segundo
segmento
La longitud del segmento suma es igual a la
suma de las longitudes de los dos segmentos
que lo forman
Diferencia de segmentos
La diferencia de dos segmentos es otro
segmento que tiene por origen el final del
segmento menor y por final el final del
segmento mayor
La longitud del segmento diferencia es igual a
l a resta de l as l ongi tudes de l os dos
segmentos
Producto de un nmero por un segmento
El producto de un nmero con un segmento
es otro segmento resultado de repetir el
segmento tantas veces como indica el
nmero por el que se multiplica
La longitud del segmento obtenido es igual al
nmero por la longitud del segmento inicial
Divisin de un segmento por un nmero
La divisin de un segmento por un nmero es
otro segmento tal que multiplicado por ese
nmero da como resultado el segmento
original
La longitud del segmento obtenido es igual la
longitud del segmento inicial divido por el
nmero