Invest. Científicachv2

ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE SALUD PBLICA

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

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INVESTIGACIN CIENTFICA

DEFINICIN
La ciencia avanza gracias a los nuevos conocimientos que aporta la investigacin cientfica.
El trmino INVESTIGACIN (in investigium ire) etimolgicamente significa IR SOBRE EL
VESTIGIO. IR SOBRE LA HUELLA DE ALGO.
En las diferentes aplicaciones que pueda tener, bien sea investigacin policial, investigacin
judicial, investigacin de mercaos, investigacin cientfica en todas ella existe algo en comn:
hacer una serie de diligencias para descubrir algo.

La investigacin cualquiera que sea ella, empieza nicamente cuando estamos conscientes de
a existencias de un problemas. As por ejemplo puede ser que desde hace varios das, semanas
o meses somos vctimas de un robo. Mientras no nos demos cuenta que nos han robado no
iniciamos o hacemos iniciar investigacin policial correspondiente, para que en base a las
pistas, vestigios o huellas dejadas por los autores, se los pueda descubrir y as solucionar el
problema: recuperar los bienes u objetos robados.
En la investigacin cientfica se requiere tambin que existan una serie de elementos
esenciales:
1. El problema del cual estamos conscientes que es una carencia o vaco de
conocimiento.
2. Los antecedentes que son los conocimientos disponibles.
3. La orientacin a travs de pistas, huellas o vestigio, que son las hiptesis.
4. Los procedimientos de indagacin que son los diversos mtodos y tcnicas diseados
para recolectar y analizar a informacin.
En la investigacin cientfica estos procedimientos se caracterizan porque son metdicos o
sistemticos, reflexivos, controlados y crticos, con la finalidad de garantizar que la solucin
que se encuentre al problema investigado sea valiosa y confiable.
5.- La solucin al problema es un conocimiento nuevo, un aporte al saber colectivo
disponible anteriormente. Se pueden aportar nuevos datos o hechos determinar
relaciones entre los fenmenos o tambin descubrir leyes que rigen la produccin de esos
fenmenos.
Se afirma que para ser un buen detective se necesita olfato para seguir la huella correcta. Para
ser un buen investigador cientfico, adems del dominio del conocimiento disponible y el
seguimiento de los procedimientos cientficos, se requiere gran cantidad de INTUICIN y de

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CREATIVIDAD para orientar las hiptesis y los esfuerzos indagatorios en la direccin acertada
y encontrar la solucin correcta. Es el xito total de la investigacin demostrar que por un
camino no se encontr una solucin a algo, es tambin un conocimiento nuevo, importante y
decisivo. No significa fracaso de la investigacin, en virtud que se produjo un conocimiento
nuevo y cierto.

Sintetizamos, definimos a la INVESTIGACIN CIENTFICA, como un proceso creativo, objetivo,
controlado y crtico sobre la base del conocimiento disponible, busca resolver problemas
produciendo conocimientos nuevos.

PROYECTO DE INVESTIGACIN CIENTFICA

DEFINICIN
Es ya comn or mencionar para diferentes actividades la palabra PROYECTO. As por ejemplo,
omos a un arquitecto hablar del proyecto de un edificio que piensa construir: a un
empresario estudiar el proyecto de aplicacin de la empresa: a algunos amigos comentar el
proyecto de un viaje: as sucesivamente.
El trmino PROYECTO en sentido genrico, significa el planeamiento de algo. Se planea la
construccin de un edificio: se planea la ampliacin de una empresa: se panea la realizacin
de un viaje.
El trmino PROYECTO se deriva de dos verbos latinos: PROICERE y PROJECTARE que significan
arrojar algo hacia adelante, pensar en hacer algo, anotando todos lo elementos que deben
concurrir para su logro.
Sintetizando PROYECTO DE INVESTIGACIN es la planeacin y organizacin detallada de todas
las tareas y actividades encaminadas a alcanzar un objetivo determinado, dentro de ciertos
parmetros de concepcin, tiempo y recursos.
En la planeacin y organizacin detallada de todas las tareas y actividades debe realizarse en
unos documentos escritos que se llama Diseo de Investigacin.

El Diseo de investigacin cumple con dos funciones bsicas:

1. Sirve de base para decidir si convienen o no iniciar la investigacin planeada.
2. Sirve de gua en el desarrollo de la investigacin.


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ESTRUCTURA DEL PROCESO DE I NVESTI GACI N CI ENTI FI CA
La investigacin cientfica: Es un proceso y como tal l as tareas y actividades de Ia
investigacin no se desarrollan "a l a buena de Dios" sino a travs de las siguientes
etapas:
1. Pl aneami ento
2. Ej ecuci n
3. I nformaci n

PLANEAMI ENTO
En esta etapa, el investigador se dedica a planear y formular el proyecto de investigacin.
Como resultado de esta etapa se elabora un documento en el cual se especifican los
elementos cientficos-tcnicos del proyecto, los elementos de administracin y control del
proyecto y los elementos informativos dela infraestructura institucional que requiere para al
investigacin.
En la actividad cientfica lo correcto es registrar por escrito todos los elementos que van a
participar en ella, para evitar el olvido y garantizar una mayor seguridad y precisin. En el
trabajo investigativo no se improvisa nada.
Esta etapa de planeacin y formulacin del proyecto culmina con al elaboracin del
documento llamado Diseo de Investigacin.

EJECUCIN
Una vez que se ha planeado qu hacer y cmo hacer se entra en la etapa de al ejecucin, es
decir en el trabajo de campo y de laboratorio que consiste en recolectar, interpretar y analizar
la informacin.

INFORMACIN
Se refiere al a elaboracin del informe de la investigacin para comunicar los resultados
alcanzados.
Cumplidas las dos etapas anteriores, el investigador debe comunicar a sus colegas y a la
colectividad en general el trabajo realizado y sus resultados, para ello elabora el informe de
investigacin. Esto nos demuestra que la investigacin cientfica culmina con la divulgacin de
los resultados obtenidos.


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ELEMENTOS BSICOS PARA LA FORMULACIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

Ya vimos anteriormente que, el trmino PROYECTO se refiere en sentido estricto al
PLANEAMIENTO, a la primera etapa del proceso de investigacin cientfica: es decir, a
especificar por escrito en el documento llamado DISEO D EINVESTIGACIN, los elementos
bsicos que van a intervenir en la ejecucin de la misma. Estos elementos bsicos son los
siguientes:
1. Elementos cientficos tcnico
2. Elementos de administracin y control
3. Elementos informativos de la infraestructura institucional.

ELEMENTOS CIENTIFICOS TCNICOS DEL PROYECTO

Son aquellos que determinan el qu y el cmo hacer la investigacin. Son los parmetros
conceptuales.
Entre los elementos cientficos tcnicos del proyecto se consideran los siguientes:

a) Formulacin de problema que pretendemos investigar.
b) Justificacin: deseamos llenar un vaco de conocimientos o sentimos necesidad de
resolver el problema.
c) Revisin de conocimiento disponible.
d) Objetivos: qu se pretende alcanzar con la investigacin?
e) Marco terico: perspectivas para resolver el problema de acuerdo a la teora que ms
se ajuste a sus necesidades, a travs de categoras, variables e indicadores.
f) Tcnicas de recoleccin de la informacin: precisar cmo se va a recopilar la
informacin y cmo se va a procesar los datos obtenidos.

ELEMENTOS DE ADMINISTRACIN Y CONTROL DEL PROYECTO

Son aquellos que determinan con qu, en qu tempo y cunto cuesta el proyecto. Son los
parmetros operativos.
Dos son los elementos de administracin y control del proyecto:
a) La elaboracin del cronograma de actividades, y
b) La elaboracin del presupuesto

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El cronograma de actividades es un cuadro de doble entrada en el cual precisamos la duracin
y el orden lgico en el que debe realizarse cada actividad.
El presupuesto es el detalle de los costos del proyecto especificando los rubros o tipos de
gastos. Es necesario tambin detallar las posibles fuentes de financiamiento.

ELEMENTOS INFORMATIVOS DE LA INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL

Son aquellos que determinan el perfil de los recursos humanos, institucional y tcnico con los
cuales se va ejecutar la investigacin.
Es conveniente incluir en el proyecto la hoja de vida o curriculum vitae de los investigadores,
as como una breve informacin sobre la organizacin, equipo y experiencia de la institucin.

LA INVESTIGACIN SOCIAL

La investigacin cientfica constituye uno de los factores importantes para el desarrollo; sin
embargo, la dependencia externa, determina que tambin en este campo el pas adolezca de
un dficit de conocimientos cientficos, situacin que incide negativamente sobre su
crecimiento y el nivel de bienestar de la poblacin.
Frente a esta realidad la universidad ecuatoriana en general, se ha convertido en una fuerza
productiva de ciencia, concediendo al estudiante la oportunidad para que desarrolle sus ideas
y proyectos de investigacin cientfica en las diferentes especializaciones.
Sin entrar en profundidades podemos afirmar que, la investigacin social es el proceso que,
utilizando el mtodo cientfico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la
realidad social, o estudiar una situacin para diagnosticar problemas a efectos de aplicar los
conocimientos con fines prcticos.
NIVELES DE INVESTIGACIN
Una distincin muy generalizada es la diferenciacin de tres niveles de investigacin:
- Descripcin
- Clasificacin
- Explicacin.
Cada uno de estos niveles implica grados de profundidad, y, en consecuencia diferentes
exigencias metodolgicas. Las investigaciones de nivel explicativo son mucho ms complejas
que las descriptivas y clasificatorias y presuponen un mayor nivel de parte del investigador.

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NIVEL DESCRIPTIVO
Las investigaciones de tipo descriptivo son el primer nivel de aproximacin a un aspecto de la
realidad social que es motivo de estudio. Consiste fundamentalmente en describir un
fenmeno o una situacin en una circunstancia tmporo-espacial determinada.
Los propsitos de esta investigacin son:
1. Describir las caractersticas de los grupos sociales y la comunidad, y
2. Recopilar informacin completa y exacta respecto a la poblacin seleccionada.
El investigador debe ser capaz para definir los parmetros o caractersticas que va a someter a
medicin y para seleccionar las tcnicas que va a utilizar, a fin de que esa medicin sea
objetiva, y vlida y confiable.
NIVEL CLASIFICATORIO
Cuando los datos o fenmenos se ordenan, disponen o agrupan en clases sobre la base del
descubrimiento de propiedades comunes, la investigacin se denomina de nivel clasificatorio o
de clasificacin. Considerado como intermedio entre la descripcin y la explicacin, este nivel
exige un mayor esfuerzo de sistematizacin, categorizacin y ordenacin que el nivel
descriptivo.
La clasificacin es fundamentalmente una tarea de categorizacin, o sea, destinada a
establecer esquemas generales de clasificacin o de distribucin de datos para facilitar su
manipulacin.
Agrupar determinada clase de datos o fenmenos o conocer su distribucin no es explicarlos.
NIVEL EXPLICATIVO
Explicar es siempre un intento de responder a los: Por qu?, Por qu algo ocurre?, Cmo
ocurre?, Por qu algo es cmo es?.
Aqu nos encontramos en el nivel ms profundo de investigacin social. Para algunos, este
nivel se identifica con los estudios de comprobacin de hiptesis causal; y para otros es, la
formulacin o comprensin de leyes del proceso social.
Una cosa es recoger datos, descubrir hechos, describir situaciones o clasificar los fenmenos,
pero otra es saber por qu ocurren, cules son sus factores determinantes, de donde
proceden, como se trasforman. El nivel explicativo no se logra a partir de los estudios que
realizar un investigador social sino apelando a una teora interpretativa de la realidad, salvo
que el investigador se haya plateado la bsqueda de respuestas a algunos por qu de los
fenmenos y hechos de la vida social.


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EL PROYECTO DE INVESTIGACIN
A travs de esta unidad le proporcionamos algunos aspectos y elementos extrados de la
experiencia que les servirn de gua en la formulacin, presentacin y ejecucin de un
proyecto de investigacin.
La formulacin de proyectos es una actividad eminentemente prctica, que se aprende
haciendo. En el proyecto se maneja dos aspectos diferentes: ideas y conocimientos de una
disciplina determinada por una parte, y, por otra, una metodologa, con mtodos y tcnicas
que le permitirn desarrollar mejor esas ideas. Por muy bien utilizadas que estn las tcnicas
para la formulacin del proyecto, si las ideas desarrolladas no son correctas, el proyecto ser
de mala calidad: por el contrario, unas ideas muy brillantes pero deficientemente formuladas y
presentadas pueden hacer fracasar un proyecto de investigacin.
Por tanto, el proyecto es el plan maestro que gua todas las acciones del equipo de
investigadores, una vez que se decida ejecutar la investigacin.
En la formulacin de un proyecto de investigacin participan tres elementos, los mismos que
permiten llevar a cabo el proceso investigativo, desde la identificacin del problema a estudiar
hasta el momento de la explicacin y/o solucin del mismo.

Estos elementos son:
- Elementos cientficas-tcnicos.
- Elementos de administracin y control
- Elementos informativos sobre la infraestructura disponible

1.- ELEMENTOS CIENTFICOS-TCNICOS DEL PROYECTO

Comprenden una serie de pasos lgicos que permiten precisar QUE es lo que vamos a
investigar y COMO vamos a realizar la investigacin. Constituyen los parmetros conceptuales,
ellos son:
- El problema de investigacin
- La revisin del conocimiento disponible (revisin bibliogrfica)
- La justificacin
- Los objetivos
- El marco terico
- La metodologa
- El esquema tentativo

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1.1. El problema de Investigacin
Se afirma que el hombre es un ser que no puede vivir sin problemas y cuando no los tiene, se
los crea para ocuparse en resolverlos. De diversas clases son los problemas que a diario nos
salen al encuentro o nos proponemos por curiosidad o vital necesidad.

Existen problemas prcticos que se relacionan con las mltiples urgencias que como personas
tenemos que satisfacer para adaptarnos a una sociedad compleja y cambiante: as, en algn
momento de nuestras vidas, tenemos que afrontar problemas de salud, educacin, vivienda,
alimentacin, trabajo, etc, y orientar nuestros esfuerzos a encontrarles solucin para lograr
bienestar.

Existen otros problemas que son tericos que tienen ms relacin con nuestra intelectual
curiosidad por comprender la sociedad y revelar los principios que mantienen regularidad en la
naturaleza: es decir, aquellos problemas de simple conocimiento, que nos atraen sin
preocupacin pragmtica inmediata, pero que una vez resueltos, nos ayudan a solucionar los
problemas prcticos. La investigacin cientfica se ocupa principalmente de los tericos, sin
descuidarse de los prcticos, como esferas del conocimiento aplicado.

Identificacin del problema
Es necesario saber en qu consiste y comprender cmo surge un problema en la mente del
investigador. Primeramente conviene distinguir entre tema y problema de investigacin

Tema: Es el asunto ms general del cual surge el problema especfico.

Problema: Es el objeto de toda investigacin cientfica. Es el hecho, el fenmeno, la situacin
que surge de la realidad, del diario convivir y que amerita una investigacin para el encuentro
de la solucin.
As por ejemplo:
- Podemos sealar como tema de investigacin: efecto de los medios de comunicacin
social y dentro de l un problema: efecto de la televisin en la comunicacin familiar.
- Otro tema puede ser: Insatisfaccin laboral dentro de l identificar un problema:
Insatisfaccin laboral en la empresa N.N.


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Por tanto, el tema puede contener muchas y variadas situaciones que pueden ser
especificadas e identificadas como problemas susceptibles de ser investigadas.

Cundo existe una situacin dentro del campo del conocimiento cientfico que podamos
considerar como un problema de investigacin?

Un problema, de investigacin cientfica existe cuando somos conscientes de que en el
conocimiento de la realidad percibimos un vaco o una dificultad que nos exige una respuesta
para resolverlo. Tal situacin puede ocurrir cuando ignoramos cmo ocurren ciertos
fenmenos o cuando no podemos explicarnos porque ocurren.
De lo expuesto, antes de iniciar la investigacin, el estudiante debe identificar con claridad su
problema con el fin de saber QU VA A INVESTIGAR. Por identificacin entendemos esa etapa
inicial de la investigacin que nos conduce, del conjunto posible de situaciones concretas que
nos puede ofrecer un tema determinado, a aislar una particular que pueda ser sometida a
observacin y anlisis con el propsito de verificar nuestras hiptesis.

Fuentes de Problemas
Las siguientes son fuentes de problemas de investigacin:

1) Vaco en el conocimiento:
Una fuente muy comn de problemas de investigacin la constituyen los vacos que
encontramos en el conocimiento de algn aspecto de la realidad.
2) Resultados contradictorios
El problema surge tambin del conocimiento que tenemos de varias investigaciones
sobre un mismo asunto, cuyos resultados no parecen concordar entre s.
3) Prctica social
La otra fuente es la prctica social en la medida que, a travs de ella se conocen
necesidades o aspiraciones de grupos sociales o de la sociedad global que deben ser
satisfechas por medio de la investigacin
4) Explicacin de un acontecimiento
Otra forma e identificar problemas de investigacin consiste en preguntarnos por la
posible explicacin que podamos dar a los acontecimientos que se observa. En este
caso lo normal es preguntarnos: por qu ocurre esto?, qu factor o factores lo
producen?.

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Anlisis del problema
El anlisis de un problema intelectual que, partiendo del problema identificado, reconoce sus
elemento constitutivos, para luego describirlos y relacionarlos y llegar al encuentro de la
solucin de mismo.

El anlisis del problema comprende tres instancias:

1.- Identificar las variables independientes y dependientes que interesa describir.
2.- Determinar posibles relaciones entre las variables identificadas.
3.- Justificar esas relaciones en trmino de posibles razones tericas.
Ejemplo:
Se desea realizar una investigacin encaminada a determinar las relaciones existentes entre la
idoneidad del obrero (calidad de mano de obra) y la seguridad laboral de los trabajadores de la
fbrica NN.
El anlisis del problema lo ilustramos de la siguiente manera:
Segn estudios previos y de acuerdo con la teora de Seleccin y Reclutamiento de personal, la
formacin o instruccin y Reclutamiento de Personal, la formacin o instruccin que el obrero
ha asimilado a travs de la educacin formal, la experiencia adquirida en el desarrollo de la
actividad y los cursos de capacitacin recibidos estn asociados a la idoneidad del obrero,
medida a travs de calidad de la mano de obra. Estos factores a su vez, guardan relacin con la

Seguridad laboral, demostrada en trminos de remuneracin justa, empata patronal y ascenso
laboral.

Con la finalidad de presentar con matos objetividad el problema, sus elementos o variables y
las relaciones que existen entre ellos, incluimos el siguiente diagrama.

Formacin para el trabajo
Experiencia en el trabajo
Cursos de Capacitacin
Remuneracin
Empata patronal
Ascenso Laboral
I
d
o
n
e
i
d
a
d

O
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e
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i
d
a
d

L
a
b
o
r
a
l


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Formulacin del problema
La formulacin del problema consiste en enunciarlo con trminos claros y precisos. El
enunciado puede expresarse de dos maneras: en forma de una pregunta y a travs de una
descripcin o exposicin.

Ejemplos:
Relacin entre idoneidad del obrero y seguridad laboral de los trabajadores.
Existe relacin entre la idoneidad del obrero y la seguridad laboral de los trabajadores.

1.2.- La Revisin del conocimiento disponible (Revisin Bibliogrfica)
Una vez que el investigador ha formulado el problema debe proceder a la bsqueda de la
informacin existente sobre la materia, desde la ms general hasta la ms especializada, para
enterarse de los antecedentes, para revisar el conocimiento existente y para evaluarla
crticamente, en virtud de que la investigacin parte siempre del conocimiento disponible
para finalmente generar nuevos conocimientos.

La revisin el conocimiento disponible comprende las siguientes actividades:
a) Bsqueda de informacin referente al problema. Para ello se sugiere acudir a
Institutos de investigacin, bibliotecas universitarias, archivos e instituciones afines.
b) Seleccin de a informacin. Es til seleccionar aquellas publicaciones de ms reciente
aparicin.
c) Lectura, anlisis y evaluacin de los contenidos pertinentes con el propsito de
justificar la accin investigativa y fundamentar con base en los conocimientos
anteriores las mejores alternativas de explicacin y solucin del problema.
d) Elaboracin de fichas bibliogrficas y nemotcnicas de la informacin seleccionada.

Estas actividades nos permitirn fundamentar nuestro conocimiento, avanzar en la
formulacin de objetivos y detallar los elementos que conformarn el marco terico.

1.3.- La Justificacin
Es la descripcin ms o menos amplia que nos permite exponer argumentadamente la
importancia potencial que tiene el problema a investigar y los por qu o las razones que
impulsaron realizar la investigacin.

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Al redactar la justificacin es necesario referirse a los siguientes aspectos:
a) Importancia y actualidad del problema.
b) Trascendencia terica o utilidad prctica del trabajo identidad los beneficiarios de los
resultados del estudio.
c) Factibilidad de realizacin y posibles limitaciones en la ejecucin de la investigacin.


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1.4.- Los Objetivos
Son los enunciados claros y precisos de las metas, finalidades o propsitos que se pretenden
alcanzar con la investigacin y que al final de la misma se evaluarn con los resultados
obtenidos, esto significa que el trabajo debe responder a los objetivos formulados. Nunca de
sebe perder de vista al objetivo.

Los objetivos sirven de gua en las tareas del investigador y son la base para la formulacin
de hiptesis y para la seleccin de tcnicas de recopilacin de informacin.

Los objetivos pueden ser generales y especficos:

Objetivos generales
Son las metas que dirigen todo el proyecto y que se pretenden lograr con la investigacin.
Definen el alcance global del trabajo en perspectiva de la trasformacin de la realidad. (Uno)

Objetivos especficos
Se derivan de los objetivos generales. Son las metas concretas que se aspiran alcanzar con la
investigacin. Guardan relacin con la gestin en beneficio de los grupos investigados y con su
organizacin y concientizacin social. (No ms de dos)

Requisitos que deben reunir los objetivos
Para denunciar los objetivos del proyecto de investigacin se deben tomar en cuenta que
renan los siguientes requisitos:

Demostrar la relacin con el problema.
Ser fcticos. Posibles de alcanzarlos.
Ser enunciados con precisin, claridad y univocidad.
Ser relevantes.
Deben ser considerados como provisionales, es decir, susceptibles de cambio o
reformulacin en el trascurso de la investigacin; ser reemplazados.
Deben redactarse utilizando verbos de accin en infinitivo tales como:

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Analizar, aplicar, comparar, comprobar, contrastar, describir, determinar, descubrir,
difundir, disear, distinguir, enumerar, establecer, evaluar, identificar, obtener,
producir, proponer, relacionar, seleccionar, sintetizar, sugerir, etc.
No se debe utilizar verbos abstractos como: Conocer, estudiar, aprender, ver,
comprender, etc. Dificultan en su evolucin.

1.5.- Marco terico
Es el marco referencial, constituye una gua, es el respaldo terico cientfico del problema
en estudio. Aqu se prepara un conjunto de conocimientos, categoras, e hiptesis que
permitan explicar las relaciones que advertimos o suponemos existen entre los hechos y
entre las variables. Para esto es necesario precisar que datos, fuentes, documentos y
experimentos son los ms apropiados para la explicacin del problema motivo de
investigacin, de los que fueron seleccionados al revisar los conocimientos disponibles.

Las funciones del marco terico son:

El marco terico sirve para:
a) Delimitar el rea de investigacin, es decir, seleccionar hechos relacionados entre s
mediante una teora que d respuesta al problema formulado.
b) Recopilar conocimientos y resultados de investigaciones afines.
c) Expresar proposiciones tericas generales, supuestos y marcos de referencia, los que
van a servir como base para formular hiptesis y operacionalizar variables.

Elementos del Marco terico.
Los elementos que constituyen el marco terico son:

Antecedentes del problema (no confundir con la justificacin)
Definicin de categoras
Hiptesis
Variables
Indicadores


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1.5.1.- Antecedentes de los problemas
Todo lo anterior al problema.
Todo hecho anterior a la formulacin del problema que sirve para aclarar, juzgar, e
interpretarlo constituye antecedentes del mismo. Por tanto, el marco terico debe iniciarse
con la revisin de estudios e investigaciones relacionadas con el problema planteado. Esta
revisin es necesaria en virtud de que no existe campo del conocimiento completamente
nuevo y porque la creacin o descubrimiento toma elementos del pasado y porque la tica
cientfica as lo exige.
1.5.2.- Definicin de categoras (conceptos)
El investigador debe utilizar categoras para organizar sus datos y captar las relaciones que
existen entre ellos.
Una categora es una abstraccin obtenida de la realidad, su finalidad es simplificar,
resumiendo una serie de observaciones que se pueden agrupar bajo un mismo trmino.
Algunas categoras estn estrechamente ligadas a los objetos y a los hechos que representan;
por eso cuando se definen se trata de asegurar que las personas que participan en la
investigacin conozcan perfectamente el significado con el cual se va a utilizar esa categora.
Es algunos casos las categoras resultan relativamente comprensibles, como cuando se habla
de sexo, edad, estado civil, ocupacin, empresa, rol de pagos, etc. Pero en otros casos es
indispensable emitir el significado y contenido de ellas, en virtud de que ya no resultan
fcilmente comprensibles. Por ejemplo, cuando se habla de trabajadores calificados, de
mercado de mano de obra, de parque industriales, de transferencia tecnolgica, de niveles
socioeconmicos, de pases subdesarrollados, etc. Es necesario emitir las definiciones de estas
categoras.

Existen dos clases de definicin de categoras:

a) La definicin conceptual que se obtienen de los libros y que permite relacionar
nuestro estudio con la teora; se obtiene de trabajos anteriores.
b) La definicin operacional, elaborada y adaptada por nosotros partiendo de
definiciones conocidas y que respondan a las necesidades del trabajo.

En el ejemplo sobre La relacin entre la idoneidad del obrero y la seguridad laboral, ser
necesario definir las siguientes categoras:


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idoneidad del obrero
Formacin para el trabajo
Experiencia en el trabajo
Cursos de capacitacin
Seguridad laboral
Remuneracin
Empata patronal
Ascenso laboral, etc.
Categoras, slo las que el grupo cree necesarias, en orden alfabtico.

1.5.3.- Formulacin de Hiptesis
Las hiptesis son respuestas provisionales que se plantean alrededor del problema con el fin
de explicar, en la medida de lo posible, el fenmeno que se investiga. Constituyen un sistema
de proposiciones o suposiciones que van a ser verificadas en el desarrollo de la investigacin
y que fundamentadas en los presupuestos tericos y en la experiencia de investigador,
anticipan la ocurrencia de determinados fenmenos o expresan relaciones de causa efecto
entre las variable.
Las hiptesis orientan el proceso de investigacin, nos indican que debemos tener en cuenta y
que debemos omitir, con el fin de concentrarnos en la observacin y en el registro de los
aspectos que son pertinentes, nos especifican adems que hechos observar y qu relacin
establecer entre ellos.
Para que las hiptesis se conviertan en eficiente gua es preciso que esta fase del proyecto se
identifique las variables para su inmediata operacionalizacin y reconocimiento de los
indicadores.
Una hiptesis es una anticipacin en el sentido de que propone ciertos hechos o relaciones
que pueden existir, pero que an no conocemos y no hemos verificado su existencia.
Por ejemplo un investigador puede suponer que la capacidad de ahorro depende del salario
real de la persona, otro puede suponer que esta capacidad de ahorro depende del grado en
que carcter sea acumulativo, pero estas son conjeturas, explicaciones provisionales para
determinar los factores que inciden en el ahorro y que ha surgido de la experiencia que tienen
esos investigadores con ciertas teoras.
Es posible que la investigacin conduzca a la negacin o rechazo de la hiptesis formulada, en
este caso es necesario su reformulacin y/o elaboracin y verificacin de otras alternativas.


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En caso de verificacin y si es repetida en otras ocasiones y por otros investigadores, la
hiptesis deja de serlo y pasa a formar parte del cuerpo de conocimientos, de la teora que
explica la produccin del fenmeno.

Clases de hiptesis
Existen varias clases de hiptesis de acuerdo a los diversos factores tericos y metodolgicos
que intervienen en su formulacin y en su verificacin. Nos referimos a las utilizadas con
mayor frecuencia. (Generalmente por cada objetivo, una hiptesis)
Hiptesis general
Es la que orientan la investigacin y enfoca el problema como base para la bsqueda de
informacin, no puede abarcar ms de lo propuesto en los objetivos ni estar en desacuerdo
con ellos.
Hiptesis de trabajo o especfica.
Se formula luego de la hiptesis general. Se llama de trabajo por ser el recurso indispensable
para el logro preciso y definitivo de los objetivos especficos propuestos en la investigacin.
Determina qu es lo que queremos especficamente; es parte de la H. General.
Hiptesis descriptiva.
Es aquel que hace referencia a la existencia de relaciones en la estructura del problema o
simplemente anticipa la ocurrencia de determinados fenmenos, como una forma til de
guiar la accin investigativa. Es adecuada para investigaciones histricas, descriptivas y de
caso. De muestra la ocurrencia del fenmeno u objeto de estudio.
Hiptesis explicativa.-
Permite determinar la causa y efecto del problema.
Es una proposicin tentativa que pretende explicar el porqu de los acontecimientos que
ocurren, es decir, el factor o factores que intervienen como causa o causas en el fenmeno
que se investiga. Se utiliza en investigaciones correlacionales, cuasi-experimentales y
experimentales.
Cualidades de una hiptesis bien formulada
Unja buena hiptesis debe:
Sustentarse en la teora, es decir, no contradecir ningn dato de la ciencia.
Especificar las variables a estudiar.
Establecer relaciones entre las variables.
Formularse en trminos claros, precisos y sin ambigedades.
Ser factible de verificacin.

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1.5.4.- Las variables
Son caractersticas o propiedades de la realidad que pueden ser identificadas por observacin
y que puede asumir diferentes valores de una unidad de observacin a otra: a su vez, permiten
diferenciar a los individuos, establecer relacin causa efecto y recopilar la informacin
necesaria.
Clases de variables
Existen varias maneras de clasificar las variables. La ms importante es aquella que distingue
entre variable independiente, dependiente e intervinientes.
Variables independientes
Son caractersticas o propiedades cuyos cambios de valores determinan cambios en los valores
de la otra (u otras) variables: es decir, se suponen son la causa del problema que se estudia.
Variables dependientes
Son caractersticas o propiedades a explicar; es decir, actan como efecto producido por la
variable independiente.

Ejemplos:
Al aumentar los aos de educacin de un grupo de personas, correlativamente aumentan sus
ingresos econmicos. En esta hiptesis, los aos de educacin constituyen la variable
independiente y los ingresos econmicos la variable dependiente.

La edad de las personas est asociada con la preferencia por programas de msica clsica. En
esta hiptesis se supone que la edad de las personas es la causa de la preferencia, por
consiguiente es la variable independiente y la preferencia por la msica clsica es el efecto,
por tanto, variable dependiente.

Variables intervinientes
Son caractersticas o propiedades que se interponen en o se vinculan a la variable
independiente y/o dependiente y producen un efecto en la relacin entre esas variables.

En nuestros ejemplos anteriores, la Universalidad en la que estudia este grupo de personas
puede concebirse como variable interviniente entre los aos de educacin y los ingresos
econmicos. As mismo, la educacin de las personas puede considerarse como una variable
interviniente entre la edad y la preferencia por la msica clsica.

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1.5.5.- Los indicadores o niveles de variables
Son subcaractersticas de las variables que miden o muestran la realidad que se desea conocer,
son referenciales, son los comportamientos ms observables del problema que se estudia y
que debe ser trasformados a datos cuantitativos.

Ejemplo de hiptesis, variables e indicadores

Hiptesis.- el nivel de educacin de los individuos determina sus ingresos
econmicos.

Variables.- Independiente: nivel de educacin. Causa / antecedente.
Dependiente: ingresos econmicos. Efecto / consecuente.
Indicadores.- nivel de educacin: primaria
Secundaria
Superior
Ingresos econmicos mensuales: hasta 4 smvgv
Entre 4 y 6 smvgv
Entre 6 y 8 smvgv
Entre 8 y 10 smvgv
Ms de 10 smvgv

1.6.- La metodologa
Constituye la esencia del proyecto: aqu se detalla el QU y el CMO se va a realizar la
investigacin: es decir, el mtodo, las tcnicas y las actividades a ejecutar. Es la forma de cmo
se va a llevar la Investigacin.

Comprende los siguientes pasos:
Determinar el tipo de investigacin que se va a desarrollar ya que cada uno de ellos
necesita un mtodo diferente para su realizacin. Se debe indicar si es una
investigacin histrica, descriptiva o experimental o si es un estudio de caso.
Determinar el universo y seleccionar la muestra con la que se va a trabajar.
O
p
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r
a
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I
o
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a
l
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a
c
i

n

chvv
El Universo o poblacin es la totalidad de individuos u objetos que se desea investigar.
Cuando no es posible trabajar con cada uno de los integrantes del universo es
necesario seleccionar una muestra. Para que tenga validez tcnico estadstica la
muestra debe reunir dos requisitos:
Ser representativa del universo y
Que si tamao sea proporcional a la magnitud de la poblacin.
Describir el mtodo que ha de utilizarse, el mismo que debe estar en concordancia
con la naturaleza del problema y el objetivo de la investigacin. Si el problema motivo
de estudio es muy complejo, es posible que se necesiten diferentes mtodos,
generales y particulares. A ms de mtodo cientfico, sealamos los principales:

Mtodos generales: Inductivo deductivo
Analtico sinttico.

Mtodos particulares: Histrico comparado
Descriptivo
Experimental

Especificar los procedimientos para la recopilacin de la informacin; es decir, detallar
las tcnicas, instrumentos o recursos que se utilizarn para operativizar el o los
mtodos de investigacin. Aqu se incluye:

Si la investigacin ser a base de lecturas, anlisis de documentos y elaboracin de
fichas, o
Si la investigacin requiere de informacin primeria, para lo que ser necesaria la
aplicacin de tcnicas como observacin, la entrevista, la encuesta o el experimento.

Adems, los instrumentos que se usarn para la recopilacin de la informacin como
fichas bibliogrficas y nemotcnicas, fichas de observacin, cedulas de entrevistas,
cuestionarios, formularios, etc., los mismos que deben ser sometidos a prueba piloto.

Detallar el proceso para el anlisis de los datos e interpretacin de los resultados.
Tambin debe indicarse, si se elaborarn cuadros y grficos estadsticos, figuras, etc.


chvv
1.7.- El esquema tentativo, o Esquema de Contenido.
Es el detalle ordenado, lgico y sistemtico de lo que se va a investigar dividido en captulos,
ttulos, subttulos etc. El esquema tentativo debe guardar coherencia con los aspectos
constitutivos del problema, con los objetivos y con las hiptesis formuladas. Este esquema
tiene el carcter de provisional, puede sufrir modificaciones en el desarrollo del trabajo.
Para una mejor organizacin y comprensin del esquema es conveniente utilizar el sistema de
numeracin decimal, toda vez que permite identificar las diferentes partes en que hemos
dividido el problema de investigacin.
A continuacin presentamos el esquema de contenidos correspondiente a una investigacin
realizada.

Problema: Evaluacin administrativa del proyecto de desarrollo rural integral
TUNGURAHUA en el cantn Pelileo.
Esquema tentativo:

CAPITULO I
ESTRATEGIAS DE DESARROLLO Y PLANIFICACIN EN EL ECUADOR
1.1.- Antecedentes
1.2.- La planificacin y la entidad planificadora
1.3.- Los programas de desarrollo sectorial
1.4.- Los proyectos especficos y su ubicacin
1.5.- Relaciones del proyecto con el desarrollo econmico.
CAPITULO II
ELEMENTOS BSICOS PARA LA ELABORACIN DE PROYECTOS
2.1.- Definicin de proyecto
2.1.- Marco de referencia
2.3.- Etapas de un proyecto
2.3.1.- Estudio de factibilidad
2.3.2.- Proyecto preliminar o anteproyecto
2.3.3.- Proyecto definitivo
2.3.4.- Planeacin del proceso de produccin
2.3.5.- Planeacin de distribucin
2.3.6.- Planeacin para el consumo
2.3.7.- Planeacin para el retiro del producto

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2.4.- Aspectos interdependientes del contenido de un proyecto
2.4.1.- Aspectos tcnicos
2.4.2.- aspectos econmicos
2.4.3.- aspectos financieros
2.4.4.- aspectos administrativos
2.4.5.- aspectos institucionales
2.5. Elaboracin y anlisis de solidez del proyecto
2.5.1. Elaboracin del proyecto
2.5.2. Anlisis de solidez del proyecto

CAPITULO 3
LA EVALUACIN DE PROYECTO

3.1.- Definicin de evaluacin
3.2.- Tipos de evaluacin
3.3.- El problema tcnico de la evaluacin
3.4.- Criterios de evaluacin social
3.5.- Indicadores para la evaluacin del proyecto
3.5.1.- Niveles de rentabilidad del proyecto sobre variables del sistema
3.5.2.- factores econmicos y polticos en la evaluacin

CAPITULO 4
EVALUACIN DEL PROYECTO DE DESARROLLO RURAL INTEGRAL TUNGURAHUA EN EL
CANTN PELILEO EN LOS LTIMOS 5 AOS DE GESTIN

4.1.- Descripcin del proyecto D.R.I. TUINGURAHUA
4.2.- metodologa de la investigacin
2.3.- rea de estudio
4.4.- Evolucin del aspecto tcnico
4.5.- Evaluacin del aspecto infraestructura
4.6.- evaluacin del aspecto econmico
4.7.- Evolucin del aspecto social


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CAPITULO 5
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.1.- Conclusiones
5.2.- Recomendaciones
BIBLIOGRAFAS

2.- ELEMENTOS DE ADMINISTRACIN Y CONTROL DEL PROYECTO
Son los aspectos que permiten preparar el plan operativo del proyecto. En l, se programa las
actividades, los recursos humanos, materiales y financieros, as como el tiempo requerido
para llevar a cabo el proyecto de investigacin. Es decir, con los parmetros operativos que
determinan CON QU, EN QU TIEMPO Y CUANTO CUESTA el proyecto. Ellos son:
El cronograma de actividades
El presupuesto
La bibliografa

2.1.- El cronograma de Actividades
Es el instrumento que permite programar y calcular la duracin de las actividades que se van a
ejecutar en el desarrollo de la investigacin. Conviene fijar el tiempo requerido para cada
actividad, as como tambin el tiempo que se necesitar para la redaccin del informe final, de
ser posible asignado el recurso humano para cada uno de ellas.

El objetivo que se pretende alcanzar con el cronograma es controlar y evaluar el avance de la
investigacin de acuerdo al tiempo total previsto para el trabajo. El cronograma debe ser
considerado como una referencia para disciplinar las actividades y el trabajo del investigador,
al mismo tiempo debe ser lo suficientemente flexible, capaz de permitir la reflexin y discusin
de los diferentes pasos, su interrelacin e incorporacin efectiva en el trabajo.

Para la elaboracin del cronograma se utiliza un cuadro de doble entrada detallando en la
columna marginal las actividades que se van a ejecutar y en la columna matriz los tiempos
estimados para das una de ellas, en das, semanas, o meses, lo ms comn es emplear
diagramas de barras horizontales puesto que su representacin grfica permite una mejor
visualizacin.

chvv
Para determinar la duracin de las actividades es importante conocer cmo organizarlas en
una secuencia lgica y cronolgica, saber cul debe realizarse antes y cul o cules despus, si
algunas pueden ejecutarse simultneamente o si debe esperar la terminacin de una como
prerrequisito para emprender las otras.

MODELO: ver


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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
TIEMPO
ACTIVIDADES
M E S E S
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1.- Elaboracin y presentacin del Proyecto de Investigacin
2.- Aprobacin del Proyecto
3.- Recopilacin de Bibliografa
4.- Lectura y elaboracin de Fichas
5.- Trabajo de Campo
6.- Procesamiento de la Informacin
7.- Redaccin Borrador Informe
8.- Revisin Borrador Informe
9.- Redaccin y Presentacin del Informe Final


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2.2.- El presupuesto
La investigacin requiere de gastos, por tanto es importante conocer su costo, ya sea que el
propio investigador los sufrague o los consiga de alguna institucin. Surge entonces, la
necesidad de programar los egresos en relacin directa con cada una de las actividades
detalladas en el cronograma y buscar el financiamiento para la ejecucin del proyecto.

Por lo general los costos de una investigacin incluyen los siguientes rubros:
Costos de personal investigador principal, co-investigadores, auxiliares de
investigacin, consultores., administrativos, etc.
Viticos: trasporte, alojamiento, alimentacin
Material documental: libros, revistas, anuarios, etc.
Material cartogrfico: mapas, planos, grficos
Equipos y materiales: mobiliario, mquina de escribir, calculadora, grabadora,
archivadores, cmara fotogrfica
Procesamiento de datos: centro de cmputo, tabulacin mecnica.
Impresin del informe final: papel, mecanografiado, etc.
Imprevistos: del 5 al 10% del total del costo de la investigacin.

2.3.- La bibliografa
En cualquier trabajo de investigacin la bibliografa es sntoma de la responsabilidad,
idoneidad y erudicin. Es la lista de libros y documentos relacionados con el problema, orienta
al lector hacia las fuentes en la cuales se ha apoyado el investigador y muestra la solidez
terica que sirvi de base para la investigacin.

Existen varios tipos de bibliografa. Es aconsejable especificar a qu tipo se hace referencia.
a) Bibliografa bsica o elemental.
Es aquella que recomienda al lector para que ample su conocimiento acerca del
problema estudiado.

b) Bibliografa consultada
Es aquella que de una u otra manera sirvi de apoyo para el trabajo, aunque de ella no
existe siempre una referencia precisa en la redaccin del informe. Guarda estrecha
relacin con el tema estudiado.


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c) Bibliografa citada
Es aquella que aparece a travs de la citas y nota al pe de pgina que va en el cuerpo
del informe y que consecuentemente ha merecido nuestra mayor atencin en la
comunicacin de los resultados alcanzados.

La bibliografa debe ordenarse alfabticamente por el autor, sin tomarse en cuenta si es libro,
documento, revista, peridico, memoria, monografa, tesis de grado, etc.

Cada referencia bibliogrfica debe contener los siguientes datos generales:

a) Autor
Se consigna primero, en maysculas, el o los apellidos, se separa con una coma el o los
nombres. El nombre lleva solamente mayscula inicial. Se omite el ttulo acadmico o
profesional.
ANDER, - EGG, Ezequiel.
b) Ttulo de la obra
Se trascribe completo, se subraya y termina en una coma.
Introduccin a las Tcnicas de Investigacin Social,
c) Pe de imprenta
Los datos que conforman el pie de imprenta son:
La editorial, el lugar de publicacin (ciudad), la fecha de publicacin (ao), y el nmero
de la edicin.
El nombre de la editorial se registra precedido de la abreviatura ed., el nmero de la
edicin se anota cuando es de la segunda en adelante, se escribe con nmeros
arbigos seguido de a abreviatura ed. Estos datos van a continuacin de ttulo de la
obra, separados por comas y finalizan en un punto.
Ed. Humanitas, Buenos Aires, 1978.
La referencia bibliogrfica se escribe a un espacio interlineal. Para separar una referencia
bibliogrfica de otra se utilizan dos aspectos. Se usan dos columnas: en la de la izquierda se
registra el autor y en la de la derecha, el ttulo de la obra y los datos de pie de imprenta, as:

BAENA, Guillermina, Instrumentos de Investigacin, Editores Mexicanos
Unidos, Mxico, 1987, 13 ed.


chvv
BAVARESCODE PRIETO Aura M. Las tcnicas de la investigacin, Ed. Iberoamericana,
Mxico, 1979, 4 ed.

CARRILLO, Francisco Cmo hacer la tesis y el trabajo de investigacin
universitario, Ed. Horizonte, Lima, 1976.

MACAS, P., Roberto La Investigacin metdica con Administracin,
ediciones Contables y Administrativas. S. A., Mxico,
1970.

ORTEGA M., Enrique Manual de investigacin Comercial, Ed. Pirmide,
Madrid, 1981.

SCHMELKES, Corina Manual para la presentacin de anteproyectos e
informe de investigacin (tesis), Ed. Harla, Mxico,
1988.

3.- ELEMENTOS INFORMATIOVOS SOBRE LA INFRAESTRUCTURA DISPONIBLE PARA EL
PROYECTO.

Son aquellos aspectos que proporcionan informacin relacionada con el equipo de
investigadores y con la capacidad tcnica y operacional de la institucin que patrocina la
investigacin; es decir, informacin referente a la infraestructura humana, tcnica y
organizativa.

Se trata de una informacin sencilla, que debe proporcionarse de una forma clara y adecuada
con la finalidad de que sirva de instrumento evaluativo por parte de quienes deben decidir
sobre la ejecucin del proyecto. Se recomienda incluir el currculo vitae del o de los
investigadores, as como una breve descripcin sobe la organizacin, los equipos y la
experiencia de la institucin patrocinadora.

Tomado de:
DIAZ C., Fausto G. Metodologa de la Investigacin, Impreso en
DICOMPU, Ambato, 1993, 3 ed.

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