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PROYECTO DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES
1.1 Nombre del centro
1.2 Nombre del Docente
1.3 Edad de los nios: 5 aos
1.4 N de nios:
1.5 Duracin:
2. DATOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
2.1 NOMBRE: OR!N"#E$O% &! '"'&"O(E)! DE& !*&!+
2.2 JUSTIFICACIN:
El curr,culum de Educacin "nicial en-ati.a /ue los nios 0 nias deben desarrollar com1etencias
comunicati2as /ue le 1ermitan interactuar en los m3lti1les 4mbitos de relaciones en los /ue
inter2iene: la -amilia5 instituciones educati2as5 or6ani.aciones sociales7 deben com1render 0 1roducir
distintos ti1os de te8tos 1ara in-ormarse5 construir conocimiento5 satis-acer sus necesidades
-uncionales de comunicacin 0 dis-rutar de ellos.
)onsideramos /ue la literatura in-antil es un 2alioso recurso cultural /ue adecuadamente
seleccionado contribu0e al desarrollo del 1ensamiento5 de la ca1acidad creadora5 -a2orece 0 1ro1icia
nue2os 0 m4s e-ecti2os canales de comunicacin5 1ermite una a1ro8imacin directa 0 es1ont4nea a
la realidad natural 0 social5 a la ca1tacin de su entorno -amiliar5 comunal 0 uni2ersal lo /ue 9ace /ue
los nios 0 nias le encuentren sentido 0 si6ni-icati2idad.
&a 1roduccin de te8tos ser4 una de las 1rinci1ales acti2idades 0a /ue es un 1roceso altamente
educador5 /ue contribu0e a la -ormacin de un 1ensamiento or6ani.ado 0 sir2e a la construccin del
conocimiento5 1uesto /ue los nios:as tendr4n /ue sistemati.ar sus e81eriencias.
!s, mismo es im1ortante /ue las nias descubran /ue la comunicacin escrita les sir2e 0 les a0uda
1ara e-ectos de comunicacin 0 /ue los as1ectos -ormales de la misma se ir4n constru0endo dentro
de estas situaciones comunicati2as.
2.3 Pre - p!"#$#%!%#&" '(%e")e
*+,- .!r-/ *C&0( ( .!r-/ *P!r! 1,- ( .!r-/ *C(" 1,- ( .!r-/
; Or6ani.ar la
biblioteca del aula
im1lement4ndola
con 2ariedad de
material escrito /ue
moti2e a las nias 0
nios a leer.
; $oti2ando a los
nios:as 1ara /ue
com1rendan la
im1ortancia 0 utilidad
de contar con una
biblioteca en el aula
1ara /ue 1artici1en
acti2amente 0 con
inter<s en el 1ro0ecto.
; =ara /ue los nios
desarrollen ca1acidades
0 actitudes relacionadas
con el desarrollo de la
comunicacin5 el
1ensamiento l6ico 0
desarrollen el 94bito de
la lectura 0 el amor 1or
los libros.
; &o6rando la
1artici1acin
com1rometida de los
nios5 los 1adres de
-amilia 0 miembros de
la comunidad.

Criterios de seleccin del lugar

Ubicacin en el aula
Que necesitamos:
Visita a la biblioteca
municipal estantes
petates

Visita a una material escrito
librera variado
carteles para
clasificar libros
Recoleccin de materiales Produccin de materiales



En casa En la comunidad Cuentos
Afiches
Carteles
Cmo utiliar la biblioteca

!istema de pr"stamos en el aula
BIBLIOTECA DEL
AULA
3. AREAS2 COMPETENCIAS2 CAPACIDADES Y ACTITUDES2 INDICADORES DE LOGROS.
3REAS COMPETENCIAS CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES
3REA
PERSONAL
SOCIAL
C("4#4e"%#! 'e0(%r5)#%!
; =artici1a en acti2idades de 6ru1o
>-amilia5 6ru1o de aula5 e/ui1o de
traba?o@ de manera constructi2a5
res1onsable 0 solidaria5 2alora las
a1ortaciones 1ro1ias 0 de los otros en
-uncin de ob?eti2os comunes5 res1eta
los 1rinci1ios b4sicos del
-uncionamiento democr4tico.
; )olabora 0 contribu0e en el mantenimiento de la
lim1ie.a 0 la se6uridad del entorno en /ue se
desen2uel2en las acti2idades cotidianas.
; =artici1a en la 1lani-icacin 0 reali.acin de
e81eriencias sencillas re-eridas a la or6ani.acin de
una acti2idad 6ru1al.
; =artici1a 0 colabora en el 6ru1o de aula 0 el e/ui1o
de traba?o5 a1ortando ideas 0 asumiendo tareas
concretas 0 com1artidas
- L#0p#! e !06#e")e 'e )r!6!7( !
)er0#"!r 'e re!#8!r ,"! )!re!.
- Or9!"#8! : re!#8! !%)#4#'!'e; e"
9r,p( p!r! e4!r ! %!6( ,"!
!%)#4#'!' 'e #")er-; %(0<".
- Re!#8! )!re!; %("%re)!; : !p(r)!
#'e!; e" e )r!6!7( 'e e1,#p(.
3REA
COMUNICACIN
INTEGRAL
C(0,"#%!%#&" e;%r#)!
; =roduce te8tos acerc4ndose a las
-ormas con2encionales de escritura 0
1ara ser dictados al adulto7 com1rende
e inter1reta lo /ue dice un te8to usando
estrate6ias de antici1acin 0
2eri-icacin del contenido. Aalora las
-unciones de la len6ua escrita
; "denti-ica las -unciones de la len6ua escrita de
comunicacin5 in-ormacin 0 dis-rute en 1eridicos5
cartas5 libros de cuentos...
; "denti-ica 1or sus caracter,sticas distintos 1ortadores
de te8tos >libros5 1eridicos5 9istorietas5 cartas5 a-ic9es5
carteles5 instructi2os5 re2istas u otros 1ro1ios del
medio@.
; Reconoce /ue en los libros5 re2istas5 carteles5
eti/uetas... 9a0 mensa?es /ue 1ueden ser le,dos.
; "nter1reta im46enes5 carteles5 6rabados5 -oto6ra-,as5
etc.5 /ue acom1aan a te8tos escritos5 estableciendo
relaciones entre <stos 0 la ima6en.
; )om1rende 0 1roduce im46enes debidamente
secuenciadas >ordenacin cronol6ica de -oto6ra-,as7
9istorietas 6r4-icas5 etc.@ .
; !tiende 0 com1rende narraciones5 cuentos 0 otros
mensa?es le,dos 1or un adulto o un com1aero ma0or.
; Di-erencia entre las -ormas escritas 0 otras -ormas de
e81resin 6r4-ica >dibu?os o seales5 etc@
- Re%("(%e 1,e ! e"9,! e;%r#)! e;
," 0e'#( 'e %(0,"#%!%#&" ! )r!4-;
'e '#$ere")e; 0e'#(;.
; Reconoce di-erentes ti1os de te8tos
1or sus caracter,sticas >cuentos5
recetas5 re2istas5 etc.@
; "denti-ica mensa?es en las di-erentes
clases de te8tos.
; Bace su1osiciones de te8to a 1artir
de las im46enes asociando la ima6en
con lo escrito.
; )om1rende 0 1roduce im46enes
debidamente secuenciadas.
; !tiende 0 com1rende narraciones5
cuentos 0 otros mensa?es le,dos 1or
un adulto o un com1aero ma0or.
; Distin6ue entre escribir 0 dibu?ar5
9ace sus 1ro1ias 6ra-,as.
E=pre;#&" : !pre%#!%#&" !r)>;)#%!
; *tili.a creati2amente las di-erentes
; *tili.a las t<cnicas b4sicas del dibu?o5 1intura5
colla6e5 1ara la creacin de material 6r4-ico
- Cre! 0!)er#! 9r5$#%( !p#%!"'(
'#4er;!; )-%"#%!; : '#;$r,)! 'e e;)e
)r!6!7(.
-ormas de re1resentacin 0
comunicacin >1l4stica5 dram4tica5
cor1oral 0 musical@ 1ara e2ocar 0
re1resentar situaciones5 acciones5
conocimientos5 deseos 0 senti;
mientos5 sean de ti1o real o
ima6inario.
3REA LGICO
MATEM3TICA
Pr(p#e'!'e; : re!%#("e; 'e (67e)(;
: %(e%%#("e;
; Establece relaciones entre ob?etos de
su medio de acuerdo con sus
1ro1iedades5 en -orma autnoma 0
creati2a.
; Aerbali.a el criterio de 1ertenencia 0 no 1ertenencia a
una coleccin.
- Re%("(%e : 4er6!#8! e %r#)er#(
p!r! 0!"#$e;)!r ;# ," ee0e")(
per)e"e%e ( "( per)e"e%e ! ,"!
%(e%%#&".
?. ACTI@IDADES
ACTI@IDADES DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS MEDIOS Y
MATERIALES
CRONOGRAMA INSTRUMENTOS
Y TACNICAS DE
E@ALUACIN
1. D#!(9!" %(" ! pr($e;(r!
;(6re ! #0p(r)!"%#! 'e
%(")!r %(" ,"! 6#6#()e%!
6#e" e1,#p!'! : 'e%#'e"
(r9!"#8!r ,"! e" e !,!.
- A"!#8!" 1,e ;!6e" 'e
6#6#()e%!;: *1,- e; .!%e
$!)! ;!6er p!r! p('er
(r9!"#8!r ,"!/2 *%&0( (
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!;e;(r!r/2 *%(" 1,-
re%,r;(; %,e")!"/2 *%&0(
;e p,e'e" (r9!"#8!r/
De%#'e" 4#;#)!r ,"!
6#6#()e%!
- B!%e" ," p!" 'e )r!6!7( p!r!
re!#8!r e pr(:e%)(.
- Tr!6!7( 'e 9r,p(
- L,4#! 'e #'e!;
P!pe()e2
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1er '>! - O6;er4!%#&"
- I"'!9!%#&" 'e
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2. P!"#$#%!" ! 4#;#)! ! !
6#6#()e%! 0,"#%#p! 'e
!%,er'( ! ;, p!" 'e )r!6!7(.
- Prep!r!" ,"! %!r)! p!r!
e"4#!r ! ! 0,"#%#p!#'!' :
pe'#r 1,e !9,#e" (; re%#6!
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- Tr!6!7( 'e 9r,p(
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'(%e")e
ACTI@IDADES DE
APRENDIZAJE ESTRATEGIAS
MEDIOS Y
MATERIALES CRONOGRAMA
INSTRUMENTOS
Y TACNICAS DE
E@ALUACIN
3. )olocan la carta en el mural
0 la 1ro-esora co1ia la 2ersin
-inal en el 1a1el de carta >si
tienen com1utadora usa el
1rocesador de te8tos 1ara
9acer la carta@.
. Cirman la carta 0 la remiten.
;(raba?o de 6ru1o =a1el 1ara la
carta 0 sobre.
D)om1utadora
>si la tu2ieran@
1er d,a ; Obser2acin
4. =lani-ican la 1re1aracin
de carteles 1ara una cam1aa
de recoleccin de libros5
re2istas5 1eridicos5 l4minas.
Dialo6an: E/u< materiales
necesitanF5 E/u< mensa?es
1ueden 1onerF5 E/u< 2an a
9acer con los cartelesF5
Ednde los 2an a 1onerF5
Ecmo se 9acen los cartelesF
; Dialo6o e
intercambio de
ideas
2do d,a ; Obser2acin
; Diario de la
docente
5. %alen a caminar 1or los
alrededores del )entro 1ara
obser2ar carteles 0 2er cuales
son sus caracter,sticas
1rinci1ales: tamao5 material
del /ue est4n 9ec9os5 cmo
son las letras5 tienen dibu?os5
son de colores5 etc.
; Obser2acin 2do d,a ; Obser2acin
G. De re6reso al )entro5
comentan sobre los
caracter,sticas obser2adas en
los carteles 0 /ue ellos deben
tener en cuenta 1ara elaborar
los su0os. &a 1ro-esora toma
nota de ello en la 1i.arra
Deciden /ue materiales 2an a
utili.ar 0 /ue mensa?es 2an a
1oner. %e or6ani.an en
6ru1os 1or mesitas 1ara
traba?ar.
)ada 6ru1o con a0uda de la
1ro-esora or6ani.a su traba?o
0 selecciona el material a
usar.
;(raba?o de 6ru1o
; Dialo6o
; &lu2ia de ideas
=i.arra5 ti.as5
1a1elotes5
1lumones

2do d,a ; Obser2acin
; &ista de
control
ACTI@IDADES DE
APRENDIZAJE ESTRATEGIAS
MEDIOS Y
MATERIALES CRONOGRAMA
INSTRUMENTOS
Y TACNICAS DE
E@ALUACIN

H. Elaboran los carteles. )ada
6ru1o selecciona el mensa?e
/ue 2a a colocar en el cartel5 0
/ue dibu?o 2a a acom1aar al
te8to 0 se 1onen a traba?ar.
)on a0uda de la 1ro-esora
co1ian del 1a1elote los
mensa?es /ue 1ro1usieron el
d,a anterior.
; (raba?o de 6ru1o )artulinas5
1inceles5
1inturas5
1lumones
3er d,a ; Obser2acin
; &ista de control
; Diario de la
docente
I. (erminados los carteles5
obser2an todos los traba?os5
comentan sobre ellos 0
deciden donde colocarlos.
; (raba?o de 6ru1o )arteles
elaborados
3er d,a ; Obser2acin
; Diario de la
docente
J. Or6ani.ados en 6ru1os
-orran ca?as de cartn
utili.ando la t<cnica de colla6e
1ara 1oder recolectar en ellas
los libros /ue 2an a reco6er en
la cam1aa.
; (raba?o de 6ru1o
; (<cnica de
colla6e
)a?as de
cartn5
1a1eles5
1e6amiento
3er d,a ; Obser2acin
; &ista de control
ACTI@IDADES DE
APRENDIZAJE ESTRATEGIAS
MEDIOS Y
MATERIALES CRONOGRAMA
INSTRUMENTOS
Y TACNICAS DE
E@ALUACIN
1I. De re6reso al centro
dialo6an sobre lo obser2ado
en la 2isita 0 reali.an un
traba?o indi2idual de dibu?o 0
1intura sobre la 2isita
; Dialo6o
; "ntercambio de
ideas
; E81resin 1l4stica
=a1el5
cra0olas5
1inceles5
tem1eras.
I2o d,a ; Obser2acin
; &ista de control
1J. E81onen 0 dialo6an sobre
los traba?os reali.ados ; E81osicin de
traba?os
; !1reciacin de los
traba?os reali.ados
=anel de
e81osicin de
los traba?os
I2o d,a ; Obser2acin
; &ista de control
2K. %e re3nen 1ara e2aluar los
a2ances del traba?o:
; &u6ar desi6nado 1ara la
biblioteca
; Estantes u otros 1ara colocar
los libros
; =etates elaborados
; &ibros clasi-icados
; )arteles 1ara la .ona de
biblioteca
; )uaderno de control 1ara los
1restamos
; )intas 6rabadas
; Deciden 1roducir una cartilla
sobre todo el 1roceso se6uido
1ara or6ani.ar la biblioteca 0
-inali.ar las tareas 1endientes.
; Reunin de
e2aluacin de
acti2idades.
; $aterial 1ara
la biblioteca
Jno d,a ; Obser2acin
; &ista de control
21. %e or6ani.an 1ara terminar
todas las tareas 1endientes 0
1oder im1lementar la
biblioteca.
; (raba?o de 6ru1o ; &ibros5
carteles5
1etates5
estantes5 cintas
6rabadas
Jno d,a ; Obser2acin
; &ista de control
22. %e re3nen 1ara 1roducir
una cartilla sobre el 1roceso
/ue 9an se6uido 1ara
im1lementar la biblioteca:
recuerdan todas las acciones
reali.adas. &a 1ro-esora 2a
tomando nota de todas las
inter2enciones 0 reali.a
1re6untas 1ara a0udarlos a
reconstruir el 1roceso se6uido5
re2isan la
; (raba?o de 6ru1o
; =roduccin de
te8to
=a1elote5
1lumones
1Kmo d,a ; Obser2acin
; &ista de control
ACTI@IDADES DE
APRENDIZAJE ESTRATEGIAS
MEDIOS Y
MATERIALES CRONOGRAMA
INSTRUMENTOS
Y TACNICAS DE
E@ALUACIN
in-ormacin5 la ordenan 0 se
or6ani.an en 1e/ueos 6ru1os
1ara ilustrar el te8to.
23. )ada 6ru1o ilustra una ; (raba?o en )artulina5 1Kmo d,a ; Obser2acin
secuencia del traba?o 1e/ueos 6ru1os
; Re1resentacin
6r4-ica de la
in-ormacin
1lumones5
tem1eras5
1inceles
; &ista de control
24. !l -inali.ar la 1ro-esora 2a
escribiendo el te8to en cada
uno de los dibu?os elaborados
0 lue6o arman la cartilla 0 lo
re2isan 1ara 2eri-icar /ue est<
bien ordenada.
; =roduccin de
te8tos
)artulina5
1lumones
1Kmo d,a ; Obser2acin
; Diario de la
docente
25. L (raba?an arre6lando el
sector de biblioteca: ordenan
todo el material5 colocan los
carteles 1ara clasi-icarlos5
1onen la cartilla 1roducida 1or
ellos5 arman un 4lbum con los
dibu?os sobre la 2isita a la
biblioteca5 colocan los 1etates
elaborados 0 desi6nan a los
res1onsables 1ara el 1r<stamo
de los libros.
; (raba?o en e/ui1o %ector de
biblioteca5
libros5 carteles
11a2o d,a ; Obser2acin
; &ista de control
2G. Deciden 1re1arar un a-ic9e
1ara moti2ar a otros nios a
or6ani.ar su biblioteca.
; Obser2an 0 describen un
a-ic9e /ue les muestra la
1ro-esora 1ara 2er cuales son
sus caracter,sticas 1rinci1ales:
tamao del 1a1el5 tamao de
las letras5 colores5 dibu?os5
mensa?e /ue trasmite5 a
/uienes 2a diri6ido.
; =ro1onen como 9acer su
a-ic9e: /ue mensa?e colocar 0
/ue ilustracin debe lle2ar5 /ue
materiales necesitan.
; (raba?o de 6ru1o
; &lu2ia de ideas
)artulina5
cra0olas5
1lumones5
tem1eras5
1inceles5
11a2o d,a ; Obser2acin
; &ista de control
ACTI@IDADES DE
APRENDIZAJE ESTRATEGIAS
MEDIOS Y
MATERIALES CRONOGRAMA
INSTRUMENTOS
Y TACNICAS DE
E@ALUACIN
2C. Se re<"e" p(r 0e;!; :
)r!6!7!" e!6(r!"'( e
!$#%.e.
-M,e;)r!" e )r!6!7(
re!#8!'( e #")er%!06#!"
#'e!;.
- C((%!" ," !$#%.e e" e
;e%)(r 'e ! 6#6#()e%! :
'e%#'e" e")re9!r (; ()r(;
!$#%.e; ! !; ()r!; ;e%%#("e;
p!r! 0()#4!r(; ! (r9!"#8!r
;, 6#6#()e%!.
- Tr!6!7( e"
e1,#p(
- Pr(',%%#&" 'e
)e=)(;
C!r),#"!2
)#7er!2 9(0!2
p!pee;2
'#4er;(;2
%r!:(!;2
p#"%ee;2
)e0per!;
12!4( '>! - O6;er4!%#&"
- L#;)! 'e %(")r(
2I. "n2itan a los nios:as 0
1ro-esoras de otras secciones
; Reunin de
sociali.acin de la
'iblioteca del
aula
13a2o d,a ; Obser2acin
; Diario de la
1ara mostrarles el traba?o
reali.ado 0 1oner a su
dis1osicin la cartilla
elaborada sobre como
or6ani.ar una biblioteca.
in-ormacin docente
2J. %e re3nen 1ara comentar 0
e2aluar la acti2idad reali.ada
el d,a anterior 0 re-le8ionar
sobre todo el 1roceso se6uido
1ara or6ani.ar su biblioteca:
/ue as1ectos les 1ermitieron
sacar adelante sus traba?o 0
/u< 1roblemas tu2ieron.
=ro1onen el 1r8imo 1ro0ecto
a traba?ar.
; Reunin de
e2aluacin 0
1lani-icacin
13a2o d,a ; Obser2acin