Comprensin Lectora y Produccin de Texto (CL-PT)

Las Pruebas CL-PT evalan a nios desde 2 NT hasta 4 ao bsico y de 5 a

8Ao Bsico, proporcionando un perfil del nio, del curso y del establecimiento, que
abarca tanto la comprensin lectora, la produccin de textos, como tambin los diversos
rasgos que componen estas dimensiones. Simultneamente, pretenden dar seales a
profesores, unidades tcnico-pedaggicas y centros de formacin sobre los aprendizajes
indispensables para enfrentar las necesidades de la sociedad actual. Son pruebas exigentes
que plantean el desafo de acompaar a los nios y nias a entrar de lleno en la cultura
escrita, superando las desigualdades, bajo la conviccin de que todos los nios pueden
aprender, siempre que se les ofrezcan oportunidades para hacerlo. Este texto constituye un
gran aporte a los docentes de nuestro pas y surge como una respuesta a la necesidad
nacional de contar con un instrumento actualizado que permita evaluar la comprensin
lectora y la produccin de textos de los nios.
I nstrucciones Generales
La prueba de 2 Nivel de transicin, debe ser aplicada individualmente durante
alrededor de 25 minuto.
Pruebas de 1 a 4 ao, se aplica individual o grupalmente durante un tiempo de 90
minutos aproximadamente.
Evaluadores deben ser educadores/as, de educacin bsica, diferencial que manejen
la prueba a aplicar.
La Prueba de comprensin lectora y produccin de texto consta y se conforma de
una cantidad de rasgos que evalan las tres dimisiones que conforma esta prueba.
Comprensin Lectora.
Rasgos Definicin Indicadores generales
1.- Comprensin de
estructuras textuales
Reconocimiento de la
estructura de los textos.
Utilizacin y funcionalidad.
Reconocer textos narrativos.
Conocer funcionalidad y
propsito.
2.- Comprensin literal. Recuperacin de la
informacin explicita en el
texto.
Reconoce detalles, ideas
principales, secuencias,
relaciones, entre otros.
3.- Comprensin inferencia. Integracin de la
informacin del texto y los
conocimientos previos del
lector.
Deduce detalles, ideas
principales, comparaciones,
relacin causa efecto,
anticipa contenido.
4.-Comprensin critica. Construir interpretaciones
personales, emitir juicio,
analizar intenciones del
autor, etc.
Reconoce juicio de realidad
o fantasa, de hechos y
opiniones, capta
intencionalidad del autor.
5.-Comprensin
metacognitiva.
Conciencia regulacin de
los propios procesos de
comprensin.
Identifica y regula su propia
perdida de comprensin.
6.-Reorganizacin de la
informacin
Procesar la informacin de
acuerdo a los propios
esquemas de comprensin.
(sntesis comprensiva)
Palafrasea, esquematiza,
resume, dibuja maquetas,
dramatizaciones, etc.
7.-Manejo del cdigo. Conciencia fonolgica,
conocimiento del nombre de
las letras, asociacin
fonema- grafema, etc.
Identifica sonidos del habla,
reconoce letras, asocia
sonidos a las letras,
reconoce palabras de uso
frecuente, etc.

Produccin de textos.
Rasgos Definicin Indicadores Generales
1. Adaptacin a la
situacin
comunicativa
Adaptacin del texto a los
distintos parmetros de la
situacin comunicativa
Texto es pertinente a la
intencin comunicativa, su
lenguaje se adapta a la
relacin son su destinatario,
presentacin limpia legible.
2. Ideas El corazn del mensaje, el
contenido del texto, tema
principal, junto con los
detalles que lo enriquecen y
profundizan
Incluye elementos
principales, muestra
comprensin y compromiso
con el tema
3. Voz o sello personal Capacidad expresiva del
autor, su creatividad propia
mirada su sentido esttico y
tambin su conviccin y
compromiso
Muestra un sello personal,
capta el inters del lector,
muestra reflexin sobre el
significado
4. Eleccin de palabras Forma de usar el lenguaje y
el vocabulario
Utilizacin de un
vocabulario preciso variado
y colorido
5. Fluidez y cohesin Ritmo y flujo del lenguaje Naturalidad del desarrollo
de las ideas, lectura fluida,
conectores que hilan el texto
6. Estructura y
organizacin
Estructura interna del texto
Hilo que conduce el
significado central
Escrito bien organizado con
inicio desarrollo y cierre
7. Convenciones Sintaxis, morfosintaxis y Oraciones en orden lgico,
gramaticales ortografa concordancia de gnero y
numero, ortografa literal
puntual y acentual

Manejo de la lengua
Rasgos Definicin Indicadores Generales
1. Conciencia fonolgica y
asociacin fonema-
grafema
Discriminacin y
reconocimientos de los
sonidos del habla y sus
secuencias
Identifica los sonidos de
una palabra inciales y
finales; reconoce y
construye rimas,
discrimina palabras,
combina fonemas entre s.
2. Conocimiento del
nombre de las letras
Reconocimiento de las
letras escritas y de su
nombre
Reconoce letras escritas y
dice sus nombres
3. Reconocimiento de
palaras y secuencias de
oraciones
Reconocimiento visual
inmediato de un conjunto
de palabras de uso
frecuente
Reconoce palabras de uso
frecuente, juega a leer
palabras , reconoce las
secuencias de oraciones
4. Secuencia alfabtica Conoce el alfabeto de
memoria
Conoce secuencia
alfabtica y ordena
palabras alfabticamente
5. Ordenacin de oraciones Ordenacin de las palabras
de una oracin
Ordena las palabras de una
oracin las reemplaza por
otras que cumplan la
misma funcin
6. Manejo de decticos Reconocimiento de las
palabras lingsticas que
aluden a un elemento ya
aparecido en la oracin
Reconoce el referente de
los elementos decticos

Materiales requeridos.
Cuadernillo individual para estudiante
Instructivo por nivel
Hoja de respuesta para cada nio/a de 2 nivel de transicin
Lpiz grafito
Goma
Para la finalizacin de nuestra presentacin explicaremos como se debe aplicar y
corregir la prueba.