Universidad TecMilenio Maestra en Educacin

Tarea 1
Curso:
SN.EF07003P.101.1!10 Evaluacin curricular " del a#rendi$a%e
Profesor titular: Dra. Nancy Luz Marroqun Rodrguez
Presenta:
M"ria& 'uadalu#e (lc)$ar ("ala (*0!7!!1+
Natalia M,nde$ Esca&illa (*0!71103
-ari&e .t$, Muraira /odr0ue$ (*0!7!0331
/o2ana Marlene /o&ero (ros (*0!7033+3
No4e&i (le%andra 5ar0as 'on$)le$ (*0!716+17
5alde&ar 5ira&ontes *lanas (*0!+!63++
Ma"o7 !!7 !01
1
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SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE LOS MODELOS DE EVALUACIN CURRICULAR
ASPECTOS CARACTERSTICOS DE CADA MODELO
Blackboard (2014)
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SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE LOS MODELOS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
ASPECTOS CARACTERSTICOS DE CADA MODELO
Reflexin personal del tema
8a9lar de evaluaciones es un te&a a&#lio " co&#le%o7 dentro del cual se de9en to&ar en cuenta diversos #untos a :in de
o9tener los resultados deseados. No es conveniente li&itarse a utili$ar un solo &odelo de evaluacin7 lo &)s adecuado sera &antener
una #ostura ecl,ctica; es decir reali$ar la seleccin de a<uel <ue se #retende utili$ar to&ando co&o 9ase las necesidades del evaluador
"=o la institucin educativa. Pri&era&ente se de9e de:inir la #ers#ectiva desde la cual se va a evaluar7 esta #uede estar centrada en
o9%etivos7 contenidos7 actividades7 entre otras.
>ada docente tiene la li9ertad de ele0ir <u, &odelo utili$ar sie&#re " cuando %usti:i<ue su eleccin sin #erder de vista el o9%eto
so&etido a evaluacin. El evaluador de9e re:le2ionar so9re los #untos &)s i&#ortantes: ?@u, evaluarA7 ?>u)ndoA7 ?Para <u,A7
?>&oA " ?>on <ue instru&entosA ( #esar de <ue el o9%etivo #uede #arecer el &is&o: BevaluarC7 e2isten &uc4as di:erencias entre la
evaluacin curricular " evaluar el #roceso de a#rendi$a%e.
En la evaluacin curricular se conte&#lan o9%etivos7 contenidos o acciones de i&#le&entacin. *os #ro#sitos de dic4a
evaluacin #ueden ir enca&inados a dar se0ui&iento en la e:icacia de los #ro0ra&as7 identi:icar situaciones #ro9le&)ticas7
i&#le&entar adecuaciones o ca&9ios " veri:icar su con0ruencia con el conte2to en el <ue se desarrolla.
Por su #arte7 la evaluacin de a#rendi$a%e #uede centrarse en el lo0ro de o9%etivos en el #roceso. (&9as #ers#ectivas son
i&#ortantes #or<ue es necesario valorar c&o a#renden los alu&nos7 #ara <u, " :inal&ente si se cu&#lieron los o9%etivos #lanteados
en un #rinci#io. Tanto la evaluacin curricular co&o la de a#rendi$a%e son un a#o"o #ara ase0urar <ue se cu&#lan las necesidades del
)&9ito educativo actual " se considera de 0ran relevancia <ue los docentes cono$can so9re las o#ciones <ue e2isten #ara reali$ar su
la9or.
Referencias
DlacE9oard F!01G. Evaluacin Curricular del !rendiza"e. /ecu#erado en Ma"o !07 !01 de:
4tt#:==99siste&a.tec&ilenio.edu.&2=He9a##s=#ortal=:ra&eset.%s#Ata9Ita9I0rou#IidJI!I1KurlJL!FHe9a##sL!F9lacE9oard
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