Justificacin.

Los trastornos de la conducta son una serie de problemas comportamentales y emocionales que
se presentan en nios y adolescentes. Los problemas pueden involucrar comportamiento
impulsivo o desafiante, consumo de drogas o actividad delictiva. (Biblioteca Nacional de Medicina
de EE.UU., 2014)
En esta rama encontramos a los distintos trastornos que involucran conflictos con la atencin,
hiperactividad y sus diversas combinaciones, adems de los que implican conductas disociales.
Se estima que la prevalencia a nivel mundial del trastorno por dficit de atencin con
hiperactividad se sita en el 3 y el 5 % en los nios de edad escolar. La prevalencia de trastorno
disocial parece haberse incrementado durante las ltimas dcadas, pudiendo ser ms elevada en
los ncleos urbanos que en las zonas rurales. Las tasas varan ampliamente en funcin de la
naturaleza de la poblacin estudiada y los mtodos de anlisis: en los varones de edad inferior a
18 aos las tasas oscilan entre el 6 y el 16 %; en las mujeres las tasas se mueven entre el 2 y el 9 %.
El trastorno disocial es uno de los ms frecuentemente diagnosticados en los centros de salud
mental para nios tanto en rgimen ambulatorio como en hospitalizacin. Para el trastorno
negativista desafiante se han hallado tasas situadas entre el 2 y el 16 %. (APA, 2000)
La prevalencia del TDAH puede variar entre regiones y entre los pases latinoamericanos, pero se
estima que es de entre 2 y 8% en preescolares en Latinoamrica, se considera un problema de
salud pblica, que afecta aproximadamente 36 millones de personas. (Eduardo Barragn-Prez,
2007) En la consulta psiquitrica de preescolares, el TDAH es la patologa ms frecuente (86%),
seguida de otros trastornos de la conducta disruptiva (61%). (Juan David Palacio, 2009)
Las consecuencias para el individuo que presenta alguno de estos trastornos abarcan diversas
reas. El impacto psicosocial del TDAH abarca la vida escolar, familiar y con los pares. Los nios y
adultos con TDAH suelen mostrar baja tolerancia a la frustracin, crisis explosivas, actitudes
mandonas, obstinadas y demandantes, cambios emocionales bruscos, pobre autoestima y rechazo
de los que les rodean. Se les considera flojos, irresponsables y culpables de conductas que no
estn bajo su control. Los nios hiperactivos obtienen calificaciones ms bajas, reprueban ms y
sufren ms problemas de aprendizaje que sus compaeros de inteligencia similar, sobre todo
cuando no reciben los apoyos oportunos. Los problemas en el funcionamiento de los pacientes
con TDAH se manifiestan en forma diversa en cada etapa de la vida. Se ha visto que a los nios en
etapa preescolar se les da ms rdenes y se les critica y castiga ms que a sus pares. Estos nios
tienden a ser ms agresivos, destructivos y dominantes. Cuando se emplean castigos duros y
crticas constantes sin promover el trato positivo, estos nios pueden empeorar su
comportamiento y desarrollar ms problemas. En la etapa escolar, debido a su dificultad para
mantener la atencin, presentan problemas de aprendizaje y bajo rendimiento a pesar de contar
con inteligencia normal. Esto se complica cuando por su hiperactividad e impulsividad trastornan
el ambiente del saln de clases, lo cual irrita a los maestros y compaeros. Todo esto puede
generar suspensiones, expulsiones y desercin escolar.
Como consecuencia, baja su autoestima y sufre la relacin entre padres e hijos. En la adolescencia,
adems de los problemas en la escuela, pueden ocurrir otros relacionados con la impulsividad y la
bsqueda de satisfacciones inmediatas. Por eso tienden a desarrollar una vida sexual precoz con
riesgo de embarazo y enfermedades, a experimentar con drogas y a exponerse a experiencias que
ponen en peligro su vida, y a presentar conductas autoagresivas cuando se sienten frustrados. Los
adultos con TDAH tienden a ser menos estables en sus relaciones interpersonales, lo cual propicia
cambios de pareja y de trabajo, a accidentes de trnsito son ms frecuentes que en la poblacin
general. Esto tambin afecta la dinmica familiar y tiene repercusin en la crianza de los hijos. A
veces hay ms de un miembro en la familia con TDAH, lo cual puede aumentar las complicaciones;
la presencia de un progenitor sano es un factor de proteccin para los hijos. En la crianza de los
nios con TDAH, los progenitores tienen que hacer un esfuerzo extra para controlar su enojo y no
aplicar castigos excesivos ni maltratarlos, en las mujeres este trastorno puede pasar desapercibido
y recibir menor atencin. El empleo de medicamentos es fundamental para disminuir las
conductas negativas, pero tambin se requiere de orientacin a los padres y maestros y a veces
otras medidas del tipo de las psicoterapias para disminuir el impacto psicosocial; los progenitores
que son capaces de dar apoyo, estabilidad, estimulacin educativa y esperanza, pueden ayudar a
los nios con TDAH a compensar sus dificultades. (Eduardo Barragn-Prez, 2007)
Tomando esta perspectiva de incidencia y pronstico, es que nace el proyecto INSERTE NOMBRE
DE EL CONGAL buscando brindar un mejor pronstico y atencin acertada y calificada para la
poblacin que presente trastornos de la conducta. Buscando abarcar todas las reas de afeccin
en las que estos problemas puedan interferir con la adaptacin del nio con su entorno, consigo
mismo y a la familia en general.
Se busca poder brindar apoyo, asesora y atencin a esta poblacin sin importar su nivel
socioeconmico, cultural o limitantes que puedan impedir que reciban la oportunidad que
necesitan para lograr trascender a sus limitaciones y proyectarse a un futuro totalmente
prometedor.