1.

Introduccin
La televisin es un medio masivo que puede ser utilizado con fines educativos, pero existe una
dificultad muy grande para la educacin a travs de la televisin analgica: la falta de interaccin con
los usuarios.
Ahora, gracias al inminente apagn analgico, surge la posibilidad de utilizar la tecnologa digital de la
televisin que permite convertir al receptor de la comunicacin en un verdadero actor gracias a la
interactividad y as hacer de la educacin televisiva una herramienta m!s completa para el
aprendiza"e.
#e espera, con este proyecto, dar un paso adelante para que la educacin a distancia en el pas
pueda llegar a m!s personas, gracias a un medio masivo y de f!cil uso como es la televisin.
2. Antecedentes
La televisin ha sido utilizada en ambientes educativos desde los a$os %&, y su efectividad en la
entrega de informacin dentro de los procesos pedaggicos ha sido avalada en variadas
oportunidades. #in embargo, siempre han existido dos problemas en torno al uso de esta tecnologa
para la ense$anza. 'n primer lugar est! la pasividad del receptor y en segundo lugar est! la falta de
personalizacin, ya que todos reciban el mismo mensa"e.
'l ()Learning o aprendiza"e televisivo, es un sistema digital interactivo el cual ha presentado dos
nuevas posibilidades a la ense$anza a travs de este medio de comunicacin: interactividad y
personalizacin*+,.
'stamos inmersos en un proceso de cambio de la televisin analgica a la digital, que ser! definitivo
con el inminente apagn analgico. #on muchas las venta"as que aporta la (elevisin -igital, como
mayor calidad de imagen, mayor n.mero de canales..., y entre ellas, destaca la interactividad, una
opcin a.n desconocida por la inmensa mayora de la sociedad.
La interactividad, es un mundo en desarrollo y sus posibilidades son ilimitadas, adem!s, que supone
un cambio en el papel del telespectador frente a la televisin, pasando a desempe$ar el usuario un rol
mucho m!s activo*/,.
#i bien existen series infantiles que presentan preguntas, adivinanzas o "uegos de observacin y
seleccin para promocionar la participacin en el desarrollo de la historia, stas en realidad ofrecen
una falsa interaccin, ya que las acciones no trascienden en el programa*0,.
#e han encontrado traba"os que siguen esta lnea de investigacin como: 1ane"o del soft2are 3inga
para el desarrollo de aplicaciones interactivas para televisin digital, basado en el est!ndar 4rasile$o
5#-4)(b*6,, -ise$o y -esarrollo de una Aplicacin de 7ontenidos 5nteractivos para (8 -igital basada
en el 1iddle2are 3inga del #istema 4rasile$o*%, y -ise$o de una 9lataforma de #oft2are para
(elevisin -igital 5nteractiva de un 7anal de -eportes utilizando 3inga):7L Lua*;,.
+
3. Definicin del Problema
'l aprendiza"e en el hogar mediante la (8 analgica no proporciona retroalimentacin, lo que hace
imposible la evaluacin del aprendiza"e del usuario, ya que ste no puede enviar una respuesta para
luego ser calificada y mostrar los resultados obtenidos.
La tecnologa tradicional de la (8 no permite el acceso .nicamente a contenidos que el usuario
considera .tiles, puesto que la televisin convencional es en realidad un servicio de difusin de
contenidos, donde la totalidad de stos es transmitida por un medio al mismo tiempo, llegando a
todos los clientes a la vez.
La educacin por medio de la (8 en el modo analgico no posibilita la consulta de informacin,
porque el usuario es un simple receptor y no un verdadero actor de la comunicacin que pueda
interaccionar con el medio.
La (8 con la tecnologa analgica no permite la personalizacin de contenidos, es decir que stos no
se adaptan a los gustos e intereses de un usuario o de un grupo de usuarios, por e"emplo la seleccin
del idioma.
Al ser pasiva la educacin a travs de la (8 analgica, no es posible el aprovechamiento <mediante la
adaptacin= de contenidos interactivos multimedia de calidad propios del ')Learning.
9or lo citado anteriormente se define el problema como:
Las limitaciones de interaccin de la tecnologa analgica de la televisin hacen que el aprendiza"e en
el hogar del correcto uso de idiomas sea pasivo.
4. Objetivos
4.1. Objetivo General
>tilizar la tecnologa digital en la televisin mediante una aplicacin ()Learning para a$adir
interactividad al aprendiza"e en el hogar del correcto uso de idiomas.
4.2. Objetivos Esec!ficos
9ermitir la evaluacin del aprendiza"e del idioma en la televisin.
?ealizar recomendaciones sobre el correcto uso del idioma de modo que sea el usuario
quien eli"a a qu contenido acceder.
9roporcionar al usuario un mecanismo de consulta de los errores de escritura y
pronunciacin m!s comunes.
@acer posible la seleccin del idioma de aprendiza"e por parte del usuario.
>tilizar contenidos educativos multimedia propios de la computadora a travs de su
adaptacin a la televisin.
/
". In#enier!a del Pro$ecto
Objetivo General %ausa Objetivo Esec!fico Actividades &esultado
>tilizar la tecnologa
digital en la televisin
mediante una
aplicacin ()Learning
para a$adir
interactividad al
aprendiza"e en el
hogar del correcto uso
de idiomas.
'l aprendiza"e en el
hogar mediante la (8
analgica no
proporciona
retroalimentacin.
9ermitir la evaluacin
del aprendiza"e del
idioma en la televisin.
)Aormular las preguntas y las posibles
respuestas.
)'stablecer las preguntas de acuerdo los
niveles de dificultad de las evaluaciones.
)-efinir el B>C, el -D:-', el 7D1E y el
7>F:-E de los ob"etos multimedia a ser
presentados.
)5mplementacin del documento
hipermedia.
1ecanismo de
evaluacin del
aprendiza"e del
idioma en la (8.
La tecnologa
tradicional de la (8 no
permite el acceso
.nicamente a
contenidos que el
usuario considera .tiles.
?ealizar
recomendaciones sobre
el correcto uso del
idioma de modo que
sea el usuario quien
eli"a a qu contenido
acceder.
)Ebtener informacin acerca de las
recomendaciones realizadas por las
instituciones encargadas del correcto uso
de los diferentes idiomas.
)-efinir el B>C, el -D:-', el 7D1E y el
7>F:-E de los ob"etos multimedia a ser
presentados.
)5mplementacin del documento
hipermedia.
1ecanismo de
recomendaciones
diferenciado sobre
el correcto uso del
idioma.
La educacin por medio
de la (8 en el modo
analgico no permite la
consulta de
informacin.
9roporcionar al usuario
un mecanismo de
consulta de los errores
de escritura y
pronunciacin m!s
comunes.
)5nvestigar acerca de los errores m!s
comunes de escritura y pronunciacin de
los distintos idiomas.
)@acer una clasificacin de los errores.
)-efinir el B>C, el -D:-', el 7D1E y el
7>F:-E de los ob"etos multimedia a ser
presentados.
)5mplementacin del documento
hipermedia.
1ecanismo de
consulta de errores
de escritura y
pronunciacin.
La (8 con la tecnologa
analgica no permite la
personalizacin de
contenidos.
@acer posible la
seleccin del idioma de
aprendiza"e por parte
del usuario.
)-efinir el B>C, el -D:-', el 7D1E y el
7>F:-E de los ob"etos multimedia a ser
presentados.
)5mplementacin del documento
hipermedia.
1ecanismo de
seleccin del
idioma de
aprendiza"e.
0
Los contenidos
educativos e
interactivos multimedia
de computadora no
pueden ser
aprovechados en la (8
analgica.
>tilizar contenidos
educativos multimedia
propios de la
computadora a travs
de su adaptacin a la
televisin.
)5nvestigar acerca de contenidos
interactivos multimedia que se acomoden
a la aplicacin que se pretende
desarrollar.
)'studiar la viabilidad de la adecuacin
de los elementos de los contenidos
multimedia.
)5mplementar los contenidos que tienen
posibilidad de adecuacin.
7ontenidos
educativos
multimedia de
televisin digital
interactiva basados
en los de
computadora.
6
'. (ustificacin
4olivia pronto ingresar! a la era de la televisin digital, lo que har! posible una me"ora significativa en
la calidad de imagen y sonido, adem!s de dar acceso a m.ltiples canales y servicios: comercio,
gestin administrativa, aprendiza"e, salud y entretenimiento. 'l pas adopt la norma 5#-4)(b, que
incorpora el 1iddle2are 3inga como plataforma de desarrollo y presentacin de contenidos
interactivos. Al ser una alternativa de cdigo abierto es posible su utilizacin en el proyecto a travs
del #et (op 4ox 8irtual de (elemidia que simula fielmente el ambiente de presentacin de las
aplicaciones*G,.
'l aprendiza"e televisivo proporciona venta"as en relacin al aprendiza"e a travs de la computadora:
existe una mayor implantacin de la televisin en los hogares y el uso de la (8 es m!s sencillo que el
de la 97. 'sto hace que la educacin a distancia pueda llegar a m!s personas*+,.
'l aprendiza"e en el hogar permite reducir y hasta eliminar costos de traslado, costos de alo"amiento y
costos de material did!ctico. Adem!s ofrece una gran flexibilidad en cuanto a horarios, pues stos
solo dependen del participante*H,.
). Alcance
'n el presente proyecto se desarrollar! una aplicacin ()Learning para el aprendiza"e del correcto
uso de los idiomas espa$ol e ingls, utilizando el soft2are intermediario 3inga mediante documentos
hipermedia escritos en el lengua"e :7L y en Lua.
La aplicacin proporcionar! retroalimentacin, personalizacin y acceso a contenidos a travs de la
interaccin, de modo que el usuario sea un verdadero actor en el aprendiza"e.
Los contenidos no ser!n presentados en forma de lecciones, ya que ser! principalmente una
herramienta de recomendaciones y consultas, aunque el aprendiza"e s podr! ser evaluado.
*. &eferencias +iblio#r,ficas
*+, ()Learning: (elevisin digital interactiva y educacin </&+/, noviembre=, *en lnea,. 8alparaso:
9ontificia >niversidad 7atlica de 8alparaso. -isponible en:
http:IIaula.virtual.ucv.clI2ordpressIt)learning)television)digital)interactiva)y)educacion */&+0, J
de octubre,.
*/, Losa, #., 9a$eda, 8., #u!rez, K. A. y 4erme"o, 7. </&&J, noviembre=. La (elevisin -igital
5nteractiva. #cribd *en lnea,. -isponible en: http:IIes.scribd.comIdocI+&J;%0/J&I1emoria
*/&+0, J de octubre,.
*0, (orras, -. </&++, mayo=. 'l efecto)silencio como inductor de la falsa interaccin televisiva.
Academia.edu *en lnea,. -isponible en: http:II222.academia.eduI+/6;+&GI'lLefecto)
silencioLcomoLinductorLdeLlaLfalsaLinteraccionLtelevisiva */&+0, /+ de octubre,.
*6, 3alabay, 9. (. y 8ivar, A. ?. </&+/=. 1ane"o del soft2are 3inga para el desarrollo de
aplicaciones interactivas para televisin digital, basado en el est!ndar 4rasile$o 5#-4)(b.
(raba"o de grado, 5ngeniera 'lectrnica, 'scuela 9olitcnica del '"rcito, #angolqu.
*%, (orres, K. '. </&+&=. -ise$o y -esarrollo de una Aplicacin de 7ontenidos 5nteractivos para (8
-igital basada en el 1iddle2are 3inga del #istema 4rasile$o. 9royecto de grado, 5ngeniera
'lectrnica, 'scuela 9olitcnica del '"rcito, #angolqu.
*;, -!vila, 1. A. </&+/=. -ise$o de una 9lataforma de #oft2are para (elevisin -igital 5nteractiva
%
de un 7anal de -eportes utilizando 3inga):7L Lua. (esis, 5ngeniera 'lectrnica, >niversidad
9olitcnica #alesiana, 7uenca.
*G, 8enta"as y 4eneficios de la (elevisin digital </&+/=, *en lnea,. #antiago: #ubsecretaria de
(elecomunicaciones. -isponible en: http:II222.subtel.gob.clIindex.phpM
optionNcomLcommunityans2ersOvie2Nans2ersOtasPNvie2OidNJG:venta"as)y)beneficios)de)
la)television)digital */&+0, +; de octubre,.
*H, -efinicin de ')Learning </&+0=, *en lnea,. Ala"uela: 7olegio #aint Kohn 4aptist. -isponible en:
http:II222.colegiosaint"ohn.comIe)learning */&+0, +; de octubre,.
;