AMBITO 1. AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE S NO A/V N/OBS NO CORR. AL NIVEL OBSERVAC. * Existe un clima de respeto entre profesor y alumno.
* Conoce y hace cumplir el Reglamento de Convivencia del Liceo.
* Genera respuestas asertivas y efectivas frente al quiebre de normas de convivencia.
* Mantiene al interior de la clase normas de comportamiento conocidas y comprensibles para los alumnos.
*Se observa una buena disposicin del profesor frente al curso.
* Distribuye el grupo curso segn las exigencias de su clase.
* Otorga a todos los alumnos oportunidad de participar activamente en su clase.
* Trabaja en un ambiente limpio y aseado
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AMBITO 2.PREPARACIN DE LA ENSEANZA S NO A/V NOBS NO CORR. AL NIVEL OBSERVAC. * Domina los conceptos y contenidos que ensea.
* Recurre a la experiencia previa de los alumnos en lo acadmico y personal.
* Recupera los contenidos tratados en la clase anterior.
* Conoce las fortalezas y debilidades de los alumnos en el contenido que ensea.
* Utiliza diversas estrategias para llegar a los distintos aprendizajes de sus alumnos.
* Las actividades planificadas consideran los intereses de los alumnos de este nivel.
*Las actividades organizadas consideran espacios para la expresin oral la lectura la escritura de los alumnos Desarrollo del Pensamiento
LICEO NACIONAL DE LLO LLEO UNIDAD TECNICO PEDAGGICA AMBITO 3. ENSEANZA PARA EL APRENDIZAJE DE TODOS LOS ALUMNOS S NO A/V NOBS NO CORR. AL NIVEL OBSERVAC. * El profesor motiva a los alumnos acerca de los contenidos o actividades a desarrollar
* El profesor comunica a los alumnos el propsito u objetivo de la clase.
* Desarrolla los contenidos de manera clara, precisa y comprensible para los alumnos.
* Los contenidos son presentados en una secuencia adecuada a la comprensin de sus alumnos.
* Conecta los contenidos con la realidad y la experiencia de sus alumnos
* Promueve el empleo del lenguaje oral y escrito cada vez ms preciso y pertinente.
*Formula preguntas o problemas y concede el tiempo adecuado para que lo alumnos lo resuelvan
* Aprovecha los errores cometidos por los alumnos para afianzar los contenidos que ensea.
*Aplica tcnicas de organizacin de datos: esquemas, mapas conceptuales.
* Emplea adecuadamente recursos tecnolgicos, material audiovisual, material concreto
* Acompaa y monitorea la comprensin de contenidos por parte de los alumnos
Emplea estrategias de aprendizaje desafiantes y significativas para los alumnos
LICEO NACIONAL DE LLO LLEO UNIDAD TECNICO PEDAGGICA AMBITO 4. RESPONSABILIDAD PROFESIONAL S NO A/V NOBS NO CORR. AL NIVEL OBSERVAC. * Llega puntualmente a la clase * La clase corresponde a una planificacin presentada a UTP
* Se han evidenciado claramente los tres momentos de la clase.
* Realiza una sntesis de los contenidos tratados al final de la clase.
* Al cierre de la clase , formula preguntas para afianzar los contenidos tratados.
* Si la clase corresponde a una evaluacin escrita, esta es pertinente a los contenidos enseados.
* Si la clase corresponde a una evaluacin no escrita la pauta de evaluacin es conocida por los alumnos?
*Utiliza un lenguaje formal para trabajar con los alumnos.
*Utiliza un lenguaje disciplinario adecuado al nivel de los alumnos que atiende
*Se da tiempo para pasar la lista de asistencia.
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CARACTERSTICAS DEL PROFESOR AL DESARROLLAR SU CLASE
MUY PASIVO PASIVO MUY ACTIVO ACTIVO CORDIAL TRANQUILO ALTERADO NERVIOSO RESPETUOSO
CONTENIDO CENTRAL DE LA CLASE
FORTALEZAS OBSERVADAS
DEBILIDADES OBSERVADAS
TOMO CONOCIMIENTO DE LAS OBSERVACIONES Y ME COMPROMETO A MEJ ORAR LAS DEBILIDADES ENCONTRADAS PARA MEJ ORAR LA CLASE (SI CORRESPONDE).