1

Plantilla del Plan de Unidad

Nota: Completa las áreas grisadas

Nombre y apellido alumnos Dionila Aninao Linconao – Viviana Catrileo Epul
Dirección electrónica del autor danina2006@alu.uct.cl - vcatril2005@alu.uct.cl
Nombre de la Universidad Universidad Católica de Temuco
Dirección de la escuela Manuel Mott
Ciudad, Temuco
De elegirse tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base de datos de Intel Educar para el Futuro, ¿deseas
que aparezca tu nombre como autor? Sí No
Vista general de la Unidad
Título del Plan de Unidad: Un nombre descriptivo o creativo para Fijke lawen mulelu ta lof Mapu
tu Unidad.
mew
“Conociendo las Hierbas y Árboles
Medicinales de mi lof”

Pregunta esencial: Una pregunta amplia y global, que relacione ¿Las plantas medicinales una alternativa
varias unidades o áreas curriculares. Consulta el Módulo 1, para la salud?
Actividad 4, Presentación Preguntas Esenciales en el CD del
programa.
Preguntas de Unidad: Preguntas que sirvan de guía para tu ¿Cómo se desarrollan las plantas?
Unidad. Consulta el Módulo 1, Actividad 4, Presentación Preguntas
Esenciales en el CD del programa.
¿Qué son las lawen o hierbas medicinales?

¿Cómo se clasifican los lawen?

¿En que ecosistema crecen los lawen?

¿Para que sirven los distintos lawen?

Preguntas de Contenido: Preguntas relacionadas con los temas
específicos de la unidad.
¿Qué son las plantas?
¿Qué se entiende por hierbas medicinales?
¿Qué se entiende por árboles medicinales?
¿Cuál es la importancia de los lawen?
¿Cuáles son los nombres en mapudungun
de los diferentes lawen que existen en el lof y
2
Resumen de Unidad: Una síntesis general de tu Unidad, que
incluya los temas que se abordarán de tu materia, una descripción
de los principales conceptos aprendidos, y una breve explicación
acerca de la forma en que las actividades ayudan a los alumnos a
contestar la Pregunta Esencial y las Preguntas de Unidad.
su utilidad?
¿Cómo se recolecta los diferentes lawen?
Las hierbas y árboles medicinales son
especies que se encuentran insertos en
diversos contextos de la superficie de la
tierra; las que pueden ser recolectadas en
fechas específicas según estaciones del
año, las que son extraídas de una forma
muy respetuosa. Todas las hierbas y
plantas que son recolectadas se utilizan
para la sanación de enfermedades como
dolor de cabeza, estomago, riñones,
resfriado, etc.
Actualmente hay muchas posibilidades
para acceder a otros tipos de medicina, en
especial la occidental que es comprobable
y confiable. A pesar de esto el poder
curativo de las hierbas y plantas
medicinales en algunas comunidades
mapuche sigue vigente, ya que, son
capaces de sanar enfermedades
consideradas incurables por otras
alternativas medicinales. Hoy en día
existe una creciente disminución de
algunas de ellas (hierbas medicinales),
debido a su extracción continua por parte
de las personas que conocen su poder
curativo lo que ha conllevado al
exterminio de estas, debido a su carácter
comercial.
Los principales conceptos en esta unidad
didáctica son lawen: plantas o hierbas,
fijke lawen, ecosistemas.
Las actividades que se utilizaran para
resolver las preguntas esenciales serán
trabajadas en clase lúdicas, donde se dará
énfasis a los conocimientos previos de los
alumnos respectos a los distintos lawen
que existen en el lof de su comunidad y
su utilidad para sanar las enfermedades.
Trabajos en terreno: identificación de los
lawen recolección de muestra.
 3

Sectores y Subsectores. (Utiliza color azul en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
Lenguaje
 y Comunicación Historia
 y Ciencias Sociales Ciencia
 Naturales

Educación
 Matemática Inglés
 Comprensión
 del Medio; Natural, Social y Cultural

Artes
 Visuales Química
 Comprensión
 del Medio Social

Artes
 Musicales Educación
 Tecnológica Comprensión
 del Medio Natural

Biología
 Francés
 Otros
Educación
 Física Psicología

Física
 Filosofía


Nivel escolar: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)

NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
NB 3 NM 3
NB 4 NM 4
NB 5 Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
Polivalente Especial
Superior Adultos
Otro Otro
Objetivo General y Específicos
Una lista de los objetivos, organizados por orden de prioridad, que los alumnos habrán logrado al
finalizar la Unidad.
Objetivo fundamental vertical:
Comprender los procesos de crecimiento y reproducción de plantas, animales y
seres humanos, reconociendo semejanzas y diferencias

Objetivo transversal:
Valorar y respetar las ideas y creencias distintas a las propias y la valoración al
diálogo, especialmente a través del trabajo en equipo y de la constatación de los
sesgos que pueden tener de las propias visiones.

Objetivo intercultural:
Utilizar los conocimientos del mapuche kimüm para desarrollar las competencias
propuestas de por los planes y programas.
Conocer, respetar y valorar los diferentes lawen que existe en el lof.
4

Contenidos curriculares
Una lista de los contenidos, organizadas por orden de prioridad, a las que apuntará tu Unidad.

• Contenido Conceptual:
o Los procesos de reproducción y crecimiento de plantas medicinales.
• Contenido Procedimental:
Clasificación de diferentes tipos de lawen del lof.
Contenido Actitudinales:
o Apreciar la participación del ser humano en el
crecimiento y reproducción de los lawen.
o Valoran, el trabajo en equipo, la organización, la
diversidad de opinión, dentro del aula y dentro de una salida a
terreno.

Procedimientos
Una síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripción del alcance y las
secuencias de las actividades de los estudiantes, y una explicación sobre la forma en que éstas
comprometerán al alumno en la planificación de su propio aprendizaje.
Estrategias didácticas

• Utilización de métodos didácticos para la enseñanza y aprendizaje de

los contenidos presentes en la unidad.
- Lluvia de ideas
- Trabajo grupal
- Trabajo individual.
- Visita a el huerto.

La estrategia de lluvia de ideas permite que los alumnos expresen libremente sus conocimientos
previos respecto del tema propuesto por los profesores, posibilitando al profesor hacer un diagnostico de los
alumnos.
 5

Luego en trabajo grupal, permite evaluar como desarrollan la actividad alumnos en grupos, como es
el trabajo en equipo, la organización, el nivel de compromiso, de cada estudiante, como se organizan para
realizar las actividades, en fin.

El trabajo individual permite que los alumnos desarrollen la actividad mas concentrados en su trabajo,
además, en el ámbito evaluativo, permite al profesor obtener información precisa y de manera individual,
acerca de cómo cada uno de sus alumnos piensa y comprende los contenidos.

Esta visita se hace con la finalidad de que los alumnos, conozcan un huerto, y puedan ver, todo tipo
de plantas, que se encuentran dentro de él, además se busca con esta salida a terreno, el orden de los
alumnos, la capacidad de trabajar en equipo.

-Clase expositiva y taller-:

• Instrucciones claras y comprensivas, contextualizadas y con
significado para que los alumnos puedan desarrollar su trabajo en
función de los contenidos trabajados.
• Trabajo colaborativo, a partir del cual los alumnos puedan exponer lo
que comprendieron sobre los contenidos trabajados.
• Trabajo práctico de observación y experimentación en el huerto de una
casa X, cercana a la escuela.

Tiempo aproximado requerido

Ejemplo: ocho módulos de 40 minutos de clase, seis semanas, tres meses, etc.
Ocho periodos (16 horas pedagogicas)
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
Computador(es) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Otros:
Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla Procesamiento de Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
Programa para Buscador Web para Procesador de texto
publicaciones Internet
6

Software para correo Multimedia Otros:

electrónico
Enciclopedia en CD

Material impreso: Libros de textos, libros de cuentos, Libros de texto de Comprensión

manuales de laboratorio, material de referencia, etc. del medio natural y cultural.
Material de referencia.
Guías.
Recursos de Internet: Direcciones de sitios Web (URLs) www.paginawebgratis.es
que acepten la implementación de tu Unidad. educación-primero.es.tl
www.serindigena.com

Otros: Conferencistas invitados, mentores, excursiones,

etc.