65 Medios instrumentales

A los equipos les corresponde elaborar los bocetos o diseos del aparato y tambin establecer el proce-
dimiento que van a seguir. Para ello es til que trabajen en su cuaderno de notas.

Recuerden que mnimamente deben considerar estas etapas de trabajo:
- Explicacin del problema que se pretende resolver.
- Bsqueda y seleccin de opciones.
- Diseo del proceso: denicin de tareas, planeacin de recursos, tiempos, responsables.
- Ejecucin de la opcin seleccionada.
- Evaluacin del objeto elaborado.
- Comunicacin de los resultados al resto de la comunidad.

Conviene que en el momento de presentar sus resultados destaquen la importancia de las herramientas
y las mquinas que utilizaron durante todo el proceso y lo que hubiera sucedido si no contaran con
stas.
Haz el boceto o diseo del aparato que propondrs a tu equipo de trabajo.
Indique a los estudiantes que realicen la activi-
dad solicitada considerando los elementos que
se mencionan.
R. L.
Evaluacin 66
E
v
a
l
u
a
c
i

nI. Relaciona ambas columnas anotando en el parntesis la letra que corresponda.

1. ( ) Proceso a travs del cual los
seres humanos han incrementado
sus capacidades en cuanto a realizar
diversas actividades, para lo cual han
fabricado instrumentos, mquinas y
herramientas.
2. ( ) Acciones realizadas por el
ser humano para operar los medios
tcnicos, acciones que implican
movimiento, habilidades y saberes de
distinta naturaleza.
3. ( ) Una caracterstica fundamental
de este proceso es el dominio que se
tiene de todas la etapas de que consta
la generacin de un producto.
4. ( ) Medios tcnicos que
transforman un tipo de energa en
otro al realizar diversas tareas.
5. ( ) Proceso en el que las personas
se especializan en una parte de la
cadena de produccin, en la cual
mantienen un dominio parcial
y especializado de materiales,
herramientas y mquinas.
6. ( ) Primeras creaciones tcnicas
que permiten a los seres humanos
aprovechar y transformar los recursos
naturales para satisfaccin de sus
necesidades.
a) medios tcnicos
b) mquinas
c) herramientas
d) gestos tcnicos
e) delegacin de funciones
f) produccin industrial
g) proceso artesanal
f
d
g
b
e
c
Antes de comenzar a respon-
der la evaluacin, comente con
los alumnos acerca del bloque
que nalizan y los distintos
aprendizajes que adquirieron.
Evaluacin 67
E
v
a
l
u
a
c
i

nII. Completa el esquema:

Tipo de energa utilizada para su
funcionamiento
Acciones humanas requeridas
para su manejo
Ventajas que representa
respecto a otros medios
Conocimientos y habilidades
necesarios para su manejo
Componentes
Seala con una lnea y el nmero
1 la fuente de energa; con el 2 el
actuador; con el 3 el operador y
con el 4 el motor.
Funcin delegada
Herramientas o mquinas que
cumplen la misma funcin




























Energa elctrica.
Hacer girar una broca a
alta velocidad para perfo-
rar materiales.
Requiere menos energa
de la que se empleara al
usar un taladro de mano,
hace las perforaciones
rpidamente.
1
2
3
4
Conectarlo a la energa elc-
trica, sujetarlo por el mango,
accionar el activador o switch
y hacer presin sobre la super-
cie que se va a perforar.
Taladro de mano, berbiqu
(taladro de mano para
madera).
Es necesario saber trazar,
sujetar rmemente la herra-
mienta, usar ambas manos
para manejar rmemente el
taladro.
Verique que las respuestas sean correctas.
Evaluacin 68
E
v
a
l
u
a
c
i

n
III. Haz una lista de las medidas de higiene y seguridad indispensables para el manejo de las mquinas y las
herramientas en tu taller de Tecnologa.
IV. Dibuja el diseo de un cartel con la medida de seguridad e higiene que te parezca ms importante.
Herramientas











Mquinas











De acuerdo con el taller de la tecnologa que se cursa, los escolares harn una lista de las herramientas y mquinas
que emplean y las medidas de higiene y seguridad bsicas para evitar accidentes.
Martillo, sujetarlo por el mango alejado de
la cabeza, golpear lejos de la mano o del
cuerpo para evitar accidentes.
Sierra circular, sujetar la pieza que se va a
cortar con los dispositivos especiales, usar
equipo de seguridad, encender la mquina
y estar atento a su funcionamiento para
evitar accidentes.
Se sugiere organizar una lluvia de ideas para detectar cules pueden ser los accidentes ms comunes en las actividades
del taller, se tomarn los ms graves para realizar los carteles.
Caractersticas de la
sociedades contemporneas
69 Qu aprend en este bloque? 69
Qu aprend en este bloque?
BIENES Y SERVICIOS
CREACIN
ARTESANAL
INDUSTRIAL
SUSTENTABLE
CAPACIDADES
MQUINAS
GESTOS TCNICOS
RECURSOS NATURALES
en
en
realiza
construye
para operar
llamadas
aprovecha los
para
sus
y
de
los
que permiten la
a travs de
de
tipo
consiste
en
a travs
de la
PROCESOS PRODUCTIVOS
EL SER HUMANO
DELEGACIN DE
FUNCIONES
HERRAMIENTAS
AMPLIAR
MATERIALES
ACCIONES
CORPORALES
TRANSFORMAR
Para cerrar el bloque y reexionar sobre
los conocimientos adquiridos, solicite
que analicen detalladamente el esque-
ma Qu aprend en este bloque?,
conduzca la reexin de los alumnos y
sus comentarios.
Bloque 3
Organice un anlisis grupal acerca de la imgen
que contiene la entrada del bloque, puede
guiarse por las siguientes preguntas: Qu ves
en la fotografa? Quines crees que son estas
personas? Qu hacen? De qu actividad tec-
nolgica crees que se trate? Cmo se relaciona
la imagen con el ttulo del bloque?
Temas del bloque
Tema 3.1 Materiales
Tema 3.2 Energa
Propsitos del bloque:
Identifcars el uso, el origen, la diversidad y las posibilidades de transfor-
macin de materiales.
Emplears los materiales en diversos procesos, de acuerdo con sus funcio-
nes tcnicas.
Utilizars tcnicas de transformacin de la energa para su empleo en di-
versos procesos tcnicos.
Prevers e intervendrs en los posibles efectos en el ambiente derivados
del uso de los materiales y la energa.
En este bloque aprenders a:
Comprender la funcin de los materiales y la energa en los procesos
tcnicos.
Emplear de manera efciente los materiales y la energa en diversos procesos
tcnicos.
Valorar y tomar decisiones referentes al uso adecuado de materiales y
energa en la operacin de un sistema tcnico para minimizar el impacto
ambiental.
Construir diversos mecanismos para transformar y aprovechar la energa de
manera efciente en la resolucin de problemas tcnicos.
Transformacin de
materiales y
energa
Organice una lectura colecti-
va de los propsitos y lo que
aprendern (aprendizajes
esperados). Ocasionalmente
haga comentarios para aclarar
los propsitos.
72
T
e
m
a
Materiales
3
.
1
La vida de las personas siempre est rodeada por la naturaleza y desde que nacemos
requerimos ropa, comida y espacios para convivir como la casa, la escuela, el depor-
tivo, el pueblo, la ciudad. Todo ello es parte de nuestra necesidad de sobrevivir, de
nuestra imaginacin y nos a llevado a construir, a crear mquinas, casas, juguetes,
etc., los cuales obtenemos de la naturaleza. La hemos observado tan detenidamente
que las herramientas son extensiones de las habilidades y los movimientos de nues-
tro cuerpo.
Nuestro pensamiento ha entendido cmo funciona el mundo en que vivimos y lo
ha imitado. La calculadora es un ejemplo ilustrativo, porque el baco todava se usa
con los ms pequeos para que aprendan a contar, pero poco se recuerda que los
chinos lo utilizaban desde hace 2000 aos para llevar las cuentas de las riquezas de
los emperadores. En ese momento era el artefacto ms avanzado para hacer clculos
aritmticos.
Y de ah es donde radica la importancia de los materiales, porque permiten dar for-
ma a las ideas, hacen tangible nuevas maneras de transformar el entorno.
Debemos considerar los materiales como elementos que se encuentran en la natu-
raleza, y pueden o no ser orgnicos, estar en la supercie, en el fondo del mar o
debajo de la tierra.

Retomemos el ejemplo del baco y la calculadora para que contestes estas pregun-
tas: con qu mides en tu asignatura tecnolgica?, siempre fue as o ha evolucio-
nado?
Fig. 3.1. 1) Escalmetro: 2) baco:
3) Nudo; 4) Calculadora.
2
3
4
1
Pida a un voluntario que lea
en voz alta, posteriormente
haga preguntas al grupo para
vericar la comprensin de
la lectura, pida que describan
el uso de cada objeto ilustrado.
73 Materiales
Caractersticas funcionales de los materiales y
clasificacin por sus usos
Los materiales como insumos en los
procesos y productos tcnicos de uso
cotidiano: en la casa, la oficina, el taller o la
escuela
En este siglo XXI, las condiciones de vida en el campo y la ciudad
cambian constantemente. Los automviles son ms rpidos, las
televisiones cada vez ms delgadas, la comida que consumimos
es ms elaborada y los envases de los refrescos en su mayor par-
te se hacen de plstico, con lo que se han abandonado los de
vidrio, que se regresaban a la tienda y se volvan a llenar.
En tu casa, la escuela, los lugares en que ests o que visitas, entras en relacin
constante con artefactos y algunos los utilizas en tus tareas cotidianas: la pluma con
que escribes, el cuaderno del taller y tu ropa son ejemplos de esta relacin, porque
tambin te permiten convivir con tus amigas y amigos, tus padres, etc. De acuerdo
con estas consideraciones, el objetivo de este bloque es que comprendas cul es la
funcin de los materiales con que se han elaborado los artefactos, cules son sus
orgenes y los tipos de stos.
Fig. 3.2. Pregunta a tus paps
cmo eran y de qu materiales
estaban hechas las loncheras y los
envases de refresco o agua, cuan-
do ellos iban a la escuela primaria
o secundaria.
Fig. 3.3. Transformacin de la
materia prima en productos de
uso cotidiano.
En cada imagen escribe el nombre del material o los materiales de que estn hechos estos objetos:


En equipo comparen las respuestas y observen si coinciden o no.









Se sugiere que se analicen las caractersticas fsicas de los objetos, as como las caractersticas de los materiales con
que se fabrican para encontrar la relacin entre unas y otras.
Tela de algodn o de bras sin-
tticas
Hule Vidrio
Debido a que son artefactos comunes podrn encontrar muchas semejanzas en sus respuestas.
74 Materiales
La funcin de los materiales en las herramientas y su
relacin con los materiales sobre los que actan (de
acuerdo con su finalidad)
Has corroborado que todos los objetos estn elaborados con materiales diversos y
entonces se puede concluir que stos se encuentran solos o agrupados en conjunto
para cumplir un n especco. Qu opinas?, un vaso de plstico tiene ms posibi-
lidades de uso que un vaso de vidrio?
Las herramientas que se manipulan en las asignaturas tecnolgicas estn hechas de
materiales diversos; son duros o blandos, de colores, losos o resistentes. Por ejem-
plo, si observas con atencin una navaja, en sta se reconocen el color, la forma, el
lo, la dureza, y estas caractersticas se encuentran tambin en el cuchillo por los
materiales con que est hecho, en este caso, acero. As, cuando se corta una man-
zana es fcil ver cul de los dos es el ms fuerte y cul opone menos resistencia y
destaca la importancia de la forma y el material con que se fabric el cuchillo.
Desarrollo de competencias

En este espacio dibuja una herramienta que utilices en tu taller y contesta:
Elijan un artefacto y escriban las coincidencias, para exponerlas en el grupo.



En las coincidencias encontradas, por qu consideras que se escogieron esos materiales para la elabo-
racin de los objetos?
Del artefacto que elijan debern desarrollar ampliamente las caractersticas y materiales empleados.
Es importante que analicen las caractersticas del objeto y las caractersticas de los
materiales que se utilizaron para elaborarlos.
R. L.
Pida que un alumno lea el
texto, comntelo brevemente
con el grupo.
R. L.
R. L.
75 Materiales
Actualmente los materiales son tan diversos que es necesario diferenciarlos por sus
caractersticas y sus posibles usos. Tambin es fundamental conocer los nuevos ma-
teriales que han logrado que hoy en da las estufas sean ms ecientes debido a que
consumen menos cantidad de gas; tu cuaderno puede estar cosido o tener espiral
de metal o de plstico, y qu decir de las plumas, algunas de las cuales se anuncian
como irrompibles y en otros casos no se ve la tinta cuando se escribe, a menos que
los alumbres con una luz especial.
Y es esta variedad la que obliga a clasicar los materiales de acuerdo con su origen,
por cmo se procesan o los usos que tienen. stos son los temas que trataremos en
este bloque.
Clasificaciones de los materiales
A lo largo de la historia los pueblos han utilizado los materiales que estaban a su
alcance. En un principio las personas escarbaban en las cuevas, recolectaban plantas
o iban a los ros en busca de ellos, Ms tarde,se trabaj con las pieles de los animales
o se cultivaron granos y frutas a la par que se iniciaba el intercambio de mercancas
con otros pueblos con el n de obtener materiales diferentes para elaborar con stos
objetos de uso diario o para cazar.

Compara tus respuestas con las de tus compaeras y compaeros. En tu cuaderno escribe un prrafo
acerca de por qu es necesario escoger los materiales que van utilizarse en la elaboracin de un objeto.
Dibuja por lo menos cuatro herramientas o partes del equipo que emplees en este momento.
Es de color
Cuando lo toco es es fcil de usar
Su forma es es es ligero es pesado
Dibuja o pega aqu la foto de
tu herramienta
Pueden dibujar cualquier herra-
mienta que usen en su taller de
tecnologa, detallen sus formas y
materiales.
Las respuestas variarn en fun-
cin de la herramienta escogida
en cada actividad tecnolgica.
negro
relativamente
duro y resistente
Es recomendable que se analicen las herra-
mientas y los materiales de los que estn
hechas para poder establecer una relacin
entre las caractersticas fsicas de los mate-
riales empleados y el uso que se les da.
Explique a los alumnos que es
necesario seleccionar los ma-
teriales, pues en funcin de las
caractersticas de stos nues-
tras herramientas funcionarn,
si diseramos una pieza que
requiere dureza y escogemos
plstico para su fabricacin no
podr servir mucho tiempo.
Pueden dibujarse las herramientas ms representativas del taller de tecnologa que se cursa.
R. L. R. L. R. L.
Organice al grupo en cin-
co equipos, distribuya los
textos de las pginas 75 a 79,
promueva que se organicen y
lean los textos asignados para
poder exponerlos al grupo, se
recomienda dejar como acti-
vidad extraclase para que los
alumnos lleven muestras de los
diversos materiales, as como lo
que consideren pertinente para
su exposicin: video, diapositi-
vas, carteles, etctera.
76 Materiales
Desde el campo de la tecnologa examinaremos la variedad de materiales que se uti-
lizan, ya que es necesario clasicar los metales, los plsticos, la madera y los nuevos
materiales a partir de su funcin, su origen o sus propiedades.
De acuerdo con su origen
Para iniciar este recorrido partimos de la clasicacin ms simple, que se reere a su
origen, es decir, el lugar o animal de donde los obtenemos. Un ejemplo de ello sera
el hilo de algodn, el cual se elabora al trabajar con la or de algodn, de modo
que su origen es vegetal. Tambin podramos citar la hebra de lana que se obtiene
al trasquilar las ovejas, y ambos son materiales de origen natural.
Para identicar los materiales de origen sinttico, busca un envase de plstico y
observa el material con que est hecho. ste es un producto derivado del petrleo,
que no encontramos de forma directa en la naturaleza puesto que su existencia es
producto de la investigacin y se elabora a travs de procesos qumicos.
Fig. 3.4. En nuestro pas se cultiva
algodn en Chihuahua, Baja
California, La Laguna, Sonora,
Tamaulipas y Sinaloa y se procesa
en el estado de Puebla.
Fig. 3.5. El petrleo se extrae
del subsuelo y permite que otras
industrias elaboren productos de
plstico, como los envases, platos,
hilos, juguetes, etctera.
Pida que investiguen que se
cultiva en el estado en que
viven.
77 Materiales
De acuerdo con su lugar en el proceso de produccin
Otra clasicacin es la que se establece a partir del lugar que un material ocupa en
el proceso de produccin. As, la materia prima es el material que se obtiene de la
naturaleza y no ha sido trabajado. Si observas las imgenes, vers que cada material
tiene un lugar en la elaboracin de un producto.
Los materiales que hemos ilustrado se mezclan y se hornean hasta obtener el grato
de que est hecha la mina de tu lpiz, y en esta fase se le clasica como material
semielaborado, al no ser un producto terminado, porque la intencin es producir un
lpiz.
La siguiente clasicacin se re-
ere a la terminacin de los
procesos de transformacin. Es
ah donde la materia prima ha
cambiado su aspecto, pero con-
serva sus propiedades o fueron
mejoradas, como en el caso del
lpiz, el cual encuentras con
distintos grados de dureza y
para diferentes usos.
Los materiales tambin se cla-
sican por sus caractersticas tcnicas o
su utilizacin, y por caractersticas de-
bemos entender las cualidades que los
distinguen de los dems . Asimismo, se
debe tener en cuenta que los materiales
que utilizamos en la vida diaria ya estn
transformados y se componen de dos o
ms materiales primarios.
Para una comprensin ms cabal, en el
cuadro siguiente se detallan las propie-
dades tcnicas y los usos ms comunes
de los materiales, pero debemos considerar que hay otras formas de clasicarlos
como lo hacen en qumica o en fsica.
Fig. 3.6. El grato es un mineral
que se extrae de las minas al igual
que la arcilla, que tambin es un
mineral que se encuentra en las
rocas. A su vez, el agua es una
sustancia que permite mezclar los
dos minerales y formar tiras de
grato.
Fig. 3.7. El lpiz contiene diversas
materias primas, como el grato y
la madera, que tambin
es procesada. Aqu el grato ya
est cortado sobre la madera, es
un paso para la elaboracin
del lpiz.
Lleve un objeto comn a la
clase para explicarles su clasi-
cacin de acuerdo con su lugar
en el proceso de produccin.
78 Materiales
Caractersticas tcnicas Uso Ejemplo
M
a
t
e
r
i
a
l
e
s
Tienen diversas formas
Cristales Herramientas de corte
Buriles con punta de
diamante
Lquidos Uno de los posibles usos
es el recubrimiento o el
de disolver.
Pintura vinilica,
el agua
Slidos Muebles Mesa
Gases Combustibles Gasolina
La dureza es la oposicin
del material a ser rayado
o cortado.
Metales
Aleaciones
Carroceras
Partes de maquinaria
Camin
La resistencia puede ser
elctrica o mecnica.
Es elctrica cuando el material
permite mayor o menor grado la
uidez de las cargas elctricas.
Instalaciones elctricas o
electrnicas
Cables elctricos
Material de recubrimiento
de los cables
Es mecnica cuando el mate-
rial opone resistencia a fuerzas
externas.
Muebles para las casas
Construccin
Decoracin
Ropa
Estufa
Ladrillo
Mezclilla
Florero de cermica
Aislamiento: forma una
capa exterior entre el
material contenido y el
medio en que se encuen-
tra.
Un material aislante es capaz
de contener el calor, el frio, la
electricidad y diversos tipos de
radiaciones.
Lana
Aluminio
Plsticos
Asbesto
Envases tetrapack
Tubos para agua y gas
Uniformes de bomberos
Guantes de carnaza
A partir de su funciona-
miento
pueden ser materia prima
o auxiliar en los procesos
de transformacin.
La materia prima se procesa
para mejorar sus caractersticas.
Minerales
Metales
Materiales orgnicos
Talco
Papel aluminio
Puerta de madera
Las auxiliares permiten el mejor
manejo de materiales al poder
realizar mezclas, disolverlos,
hornearlos, etctera.
Aceites minerales
Aceites vegetales
Agua
Pasta dental
Pomadas
Cremas corporales
Aceite para cocinar
Clasificacin por sus propiedades tcnicas o usos
Clasificacin de acuerdo con los recursos: renovables y no
renovables
Finalmente, los materiales pueden clasicarse por su capacidad de renovacin. Por
ejemplo, en la actualidad se habla de la urgencia de cuidar el agua, de no conta-
minar con basura, de no talar rboles sin volver a plantar otros, todo ello con la
nalidad de evitar que la tierra se vuelva polvo, es decir, se erosione; de mantener
limpia el agua dulce y tambin detener la extincin de los seres vivos y los no vivos
que habitan con nosotros este planeta.
Los materiales dependen de su estructura y procesamiento, as como de sus ca-
ractersticas tcnicas como color, conductividad elctrica o trmica, magnetismo y
comportamiento ptico, entre otras.
Gue la lectura en clase de este
cuadro.
79 Materiales
Los recursos que se consideran renovables son aquellos que se pueden volver a ob-
tener en su estado natural o que en su descomposicin regresan a la naturaleza. En
este caso, el equilibrio se rompe cuando se extrae ms producto del que se regenera,
como sucede con la pesca: si los pescadores capturan una gran cantidad de stos y
no respetan la temporada de reproduccin, se rompe el ciclo debido a que no hay
ejemplares jvenes que se reproduzcan.
Los recursos no renovables son, por el contrario, aquellos que no podemos sem-
brar, cultivar o producir sintticamente. Por ejemplo, el grato del que ya hablamos
est por lo menos a 400 m de profundidad en una mina y tard miles de aos en
formarse.
Para extraerlo hay que dinamitar y talar los rboles del lugar donde se construir la
mina. Otro ejemplo es el petrleo, del cual se obtienen plsticos, gasolinas; como
sabemos, su proceso de elaboracin en las profundidades de la corteza terrestre
fue de miles de aos y generalmente su extraccin deteriora el ambiente en que se
encuentra.

El impacto del uso de un material o insumo puede hallarse en el nombre de las
etapas de la evolucin histrica. La primera etapa se le conoce como la edad de la
piedra y en ella el uso de este material es fundamental; el testimonio lo constituyen
los pedernales y las puntas de echa. La edad del bronce, a su vez,marca el inicio de
la metalurgia y las aleaciones, y se trabajan el oro y la plata.
La edad del hierro trajo consigo el descubrimiento de una nueva aleacin , el latn. En
las siguientes etapas se perfeccion el manejo de los materiales aplicados a las industrias
y los nuevos descubrimientos cientcos permitieron contar con nuevos materiales, ms
resistentes y livianos.
Fig. 3.8. El afn por adquirir
conocimientos llev a la humani-
dad a surcar el espacio exterior en
busca de nuevos materiales para
subsistir.
Explique al grupo el impacto
de la utilizacin de recursos
renovables y no renovables.
80 Materiales
Uso, procesamiento y nuevas aplicaciones de los
materiales naturales y sintticos
Los materiales con los que estn hechos los medios
tcnicos (herramientas, mquinas e instrumentos) y su
relacin con los materiales o procesos en los que actan
Conocer las caractersticas de los materiales permite comprender que la dureza,
el brillo, o la forma se relacionan con su uso o aplicacin al ser un insumo y
parte de un artefacto.
Tambin, en estos procesos de manufactura estn implcitos los posibles
empleos de los materiales, y la ciencia y la tecnologa avanzan al indagar
sobre las nuevas aplicaciones de los materiales naturales y sintticos. Un
ejemplo es el hilo de plstico, cuyas hebras se colocan una tan cerca
de la otra que este material suple al acero para elaborar engranajes
de plstico. Una de las intenciones al realizar este cambio es disminuir
el peso de la piezas, adems de facilitar nuevas aplicaciones en otros
productos.
El aluminio es un metal que desde su descubrimiento ha logrado que
su uso cambiara constantemente. Se descubri en 1807 y en 1845
se determinaron sus caractersticas: larga duracin, fcil de reci-
clar, dos tercios ms ligero que el acero, conduce bien la electrici-
dad y reeja la luz.
Debido a su forma y caractersticas, el costo de este metal se ha
reducido y sus aplicaciones se proyectan hacia las naves espaciales, y aparatos elec-
trnicos. Adems, su capacidad de reciclarse sin perder sus propiedades lo hace
amable con el medio ambiente.
Concluimos entonces que ya sea para golpear con un martillo, hornear en un refrac-
tario, comparar el peso en una balanza, medir con una regla o realizar las acciones
ms complejas de los artefactos, las caractersticas de los materiales estn en rela-
cin directa con el medio y el gesto tcnicos.
Fig. 3.9. Los juguetes que ves tie-
nen como n entretener. Los aut-
matas se destinaban al entreteni-
miento de los adultos, pero estos
artefactos facilitaron explicaciones
y aplicaciones nuevas, las cuales
se observan en la industria y en la
vida cotidiana.
Fig. 3.10. De esta roca (bauxita)
se extrae el aluminio, que es el
tercer elemento ms comn en la
corteza terrestre y se utiliza desde
la antigedad en medicamentos y
tintes vegetales.
Solicite a un voluntario que
lea el texto de esta pgina y
posteriormente promueva la
participacin mediante una
lluvia de ideas. Obtengan
conclusiones.