A PESQUISA SOBRE ENSINO MDIO INTEGRADO: UMA REVISO

BIBLIOGRFICA DE TESES E DISSERTAES (2006-2012)

Fernando Selmar Rocha Fidalgo fernandos@ufmg.br
Faculdade de Educao, UFMG
Avenida Antnio Carlos, 6627 - Pampulha
31270-901 Belo Horizonte Minas Gerais

Yara Elizabeth Alves yaraealves@gmail.com
Faculdade de Educao, UFMG
Avenida Antnio Carlos, 6627 - Pampulha
31270-901 Belo Horizonte Minas Gerais

Marcela Rosa de Lima Machado marcelarlm@gmail.com
Faculdade de Educao, UFMG
Avenida Antnio Carlos, 6627 - Pampulha
31270-901 Belo Horizonte Minas Gerais

Giselle Cristina Rodrigues giselle_cristinarodrigues@yahoo.com.br
Faculdade de Educao, UFMG
Avenida Antnio Carlos, 6627 - Pampulha
31270-901 Belo Horizonte Minas Gerais

Jssica Sapore de Aguiar jessicasapore@gmail.com
Faculdade de Educao, UFMG
Avenida Antnio Carlos, 6627 - Pampulha
31270-901 Belo Horizonte Minas Gerais


Resumo: Esse trabalho objetiva apresentar os resultados preliminares de uma pesquisa
bibliogrfica sobre o Ensino Mdio Integrado, desenvolvida pelo Projeto Prticas Formativas da
Juventude Trabalhadora no Ensino Mdio Integrado, vinculado ao Observatrio da Educao
CAPES. A modalidade Ensino Mdio Integrado Educao Profissional Tcnica de Nvel
Mdio foi instituda atravs do Decreto n 5.154/04. Por este motivo, consideramos que o incio
do perodo da pesquisa bibliogrfica se daria a partir dos trabalhos publicados em 2006, ou
seja, os primeiros sobre a temtica. J o trmino, se deu em 2012, por ser ltimo ano disponvel
na plataforma de busca de teses e dissertaes da CAPES, at o momento da realizao do
procedimento. Buscou-se conhecer a produo bibliogrfica em termos quantitativos,
apresentando em quadros e tabelas, a variao das publicaes por ano e temticas ao longo do
perodo escolhido. Apesar de essa pesquisa encontrar-se ainda em andamento, possvel
constatar que as pesquisas sobre Ensino Mdio Integrado cresceram consideravelmente no
perodo de 2006 a 2012.

Palavras-chave: Educao Profissional; Ensino Mdio Integrado; Pesquisa Bibliogrfica;


Abstract: This paper aims to show the preliminary results of a bibliographic research project
about high school integration with technical vocational education, an optional stream of the high
school system in Brazil. This research was developed by the project Prticas Formativas da
Juventude Trabalhadora no Ensino Mdio Integrado, OBEDUC/CAPES. This stream in the
Brazilian high school system was established by Law N5.554/04 (BRASIL, 2004). In that way,
this paper chose to investigate academic projects relating to the theme of this project published
between 2006 and 2012. The intention was to use quantitative analysis on the body of research to
graphically show the variations in the publications by date and theme, during the period of time
stated above. Despite the fact that this research is still in progress, it is possible to observe that,
overall the publication of research about high school integration with technical vocational
education grew significantly in the period of time between 2006 and 2012.

Key words: Technical Vocational Education; High School integration with Technical Vocational
Education; Bibliographic Research


1. INTRODUO

Este trabalho est inserido no Projeto Prticas Formativas da Juventude Trabalhadora no Ensino
Mdio Integrado Observatrio da Educao (OBEDUC/ CAPES) e visa identificar,
investigar, sistematizar e analisar prticas formativas situadas no mbito do Ensino Mdio
Integrado (EMI), nos estados de Minas Gerais, Pernambuco e Par. O projeto desenvolvido
atravs da parceria entre os Programas de Ps-graduao em Educao da Universidade Federal
de Minas Gerais (UFMG), Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e Universidade Federal
do Par (UFPA), buscando a integrao dos grupos de pesquisas vinculados s instituies
associadas, que tm como foco de interesse a rea Trabalho e Educao.
No mbito do estado de Minas Gerais, o grupo de pesquisa da UFMG realizou um levantamento
bibliogrfico de teses e dissertaes sobre o Ensino Mdio Integrado publicadas no perodo de
2006 a 2012. Buscou-se atravs deste levantamento desvendar as seguintes questes: quantos
trabalhos sobre ensino mdio integrado foram publicados no perodo de 2006 a 2012? Houve
crescimento dos trabalhos acadmicos publicados no perodo? Quais os principais enfoques
dessas pesquisas?
A modalidade Ensino Mdio Integrado Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio foi
instituda atravs do Decreto n 5.154/04. Por este motivo, consideramos que o incio do perodo
da pesquisa bibliogrfica se daria a partir dos trabalhos publicados em 2006, ou seja, os primeiros
sobre a temtica. J o trmino, se deu em 2012, por ser ltimo ano disponvel na plataforma de
busca de teses e dissertaes da CAPES (at o momento da realizao do procedimento, em
outubro de 2013).
Assim sendo, o presente trabalho objetiva expor os resultados prvios do levantamento
bibliogrfico sobre o Ensino Mdio Integrado. Para tanto, apresentaremos em um primeiro
momento a metodologia utilizada no trabalho. Em seguida, mostraremos, atravs de tabelas e
grficos, os resultados preliminares deste trabalho.
2. METODOLOGIA
Diante da proposta apresentada, optamos por realizar uma reviso bibliogrfica utilizando de
elementos quantitativos para mapear a situao em que as pesquisas acadmicas sobre o Ensino
Mdio Integrado se encontram. Esclarecemos que a pesquisa quantitativa foi requerida para
anlise estatstica das publicaes ocorridas por ano, evidenciando as temticas encontradas.
Segundo Noronha e Ferreira (2000), a reviso de literatura uma ferramenta importante para
otimizao do trabalho de investigao, pois permite ao pesquisador, em uma nica fonte, tomar
conhecimento do que j foi produzido no campo estudado (NORONHA; FERREIRA, 2000, p.
192). Para Malheiros (2010), ao levantar o conhecimento disponvel na rea, a pesquisa
bibliogrfica possibilita que o pesquisador conhea as teorias produzidas, analisando-as e
avaliando sua contribuio para compreender ou explicar o seu objeto de investigao. Assim, as
pesquisas bibliogrficas evidenciam as lacunas e os principais enfoques dos trabalhos j
produzidos, organizando o cenrio das pesquisas sobre determinado tema.
Sendo assim, no mbito do projeto OBEDUC, foi realizado um levantamento bibliogrfico das
produes sobre Ensino Mdio Integrado no banco de teses e dissertaes da Coordenao de
Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES) e do Instituto Brasileiro de Informao
em Cincia e Tecnologia (IBICT). Como filtro, utilizamos trabalhos produzidos entre 2006 e
2012 de diversas reas. Ao digitar no campo assunto a palavra-chave Ensino Mdio Integrado
encontramos 347 resultados, no qual 55 se tratavam de fato sobre o tema pesquisado.


3. RESULTADOS PRELIMINARES
A partir da pesquisa realizada, foi identificado um total 55 trabalhos, sendo 9 teses e 46
dissertaes. Na Tabela 1 possvel visualizar os dados relativos ao ano de publicao dos 55
trabalhos analisados.
Tabela 1 Distribuio da produo de teses e dissertaes por ano de defesa.

Ano Teses Dissertaes
2006 0 1
2007 2 1
2008 0 2
2009 1 8
2010 1 8
2011 3 11
2012 2 15
Total 9 46

Como se pode observar a partir dos dados apresentados, a produo acadmica brasileira de teses
e dissertaes sobre Ensino Mdio Integrado entre 2006 e 2012 foi expressiva, com um
crescimento significativo a partir de 2009. No incio do perodo pesquisado, em 2006, foi
concluda apenas uma produo sobre a temtica, j no ano de 2007 foram finalizados 3 trabalhos
e em 2008 ocorre a nica queda registrada no perodo, quando foram defendidas apenas 2
dissertaes.
Nota-se que a partir de 2009 a produo acadmica sobre Ensino Mdio Integrado aumenta
representativamente, como apresentado no Grfico 1. Em 2010 o nmero de trabalhos permanece
o mesmo do ano anterior, nove no total, em 2011 foram concludos 14 produes e no ano de
2012 foram finalizados 17 trabalhos.



Grfico 1 Evoluo do nmero de teses e dissertaes concludas por ano.

1
3
2
9 9
14
17
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
N de trabalhos concludos

Os dados referentes distribuio regional das teses e dissertaes analisadas so apresentados na
Tabela 2.
Tabela 2 Distribuio regional das teses e dissertaes sobre Ensino Mdio Integrado

Estados / Regies Quantidade de
trabalhos
% sobre o total
Rio de Janeiro 8 14,5%
So Paulo 4 7,3%
Minas Gerais 4 7,3%
Sudeste 16 29,1%

Bahia 5 9,1%
Cear 5 9,1%
Maranho 2 3,6%
Pernambuco 2 3,6%
Rio Grande do Norte 1 1,9%
Nordeste 15 27,3%

Paran 8 14,5%
Santa Catarina 3 5,5%
Rio Grande do Sul 2 3,6%
Sul 13 23,6%

Distrito Federal 7 12,6%
Gois 1 1,8%
Centro-Oeste 8 14,4%

Par 3 5,5%
Norte 3 5,5%

Observa-se que, na Regio Sudeste do pas foram concludos 29,1% do total de estudos
pesquisados, o equivalente a 16 trabalhos. Nmero aproximado ao da Regio Nordeste onde
foram produzidos 15 estudos, que representa 27,3% das pesquisas analisadas. A Regio Sul
responsvel pela produo de 23,6% dos trabalhos analisados. J na Regio Centro-Oeste foram
produzidos 14,4% das pesquisas e na Regio Norte apenas 5,5% do total de estudos levantados.
Aps a realizao desse levantamento de informaes sobre a produo bibliogrfica que aborda
o Ensino Mdio Integrado, empreendeu-se uma anlise a partir da leitura dos resumos das teses e
dissertaes e categorizao dos trabalhos em eixos temticos. Na Tabela 3, demonstra-se a
distribuio de trabalhos por eixo temtico.
Tabela 3 Distribuio de trabalhos sobre Ensino Mdio Integrado por eixo temtico.

Eixos temticos Quantidade
de trabalhos
% sobre
o total
Implementao do Ensino Mdio Integrado Educao
Profissional
14 25,5%

Integrao Curricular 10 18,2%

Percepes dos docentes sobre a concepo de integrao 6 10,9%

Permanncia, abandono e evaso 4 7,3%

Polticas Pblicas voltadas ao Ensino Mdio Integrado 4 7,3%

Concepo de Ensino Mdio Integrado 3 5,5%

Disciplinas nos Currculos do Ensino Mdio Integrado 3 5,5%

Prticas pedaggicas no Ensino Mdio Integrado 2 3,6%

Relao juventude/escola 2 3,6%

Expectativas em relao ao futuro profissional e insero dos
jovens no mercado de trabalho
2 3,6%

Desigualdade e desempenho escolar 1 1,8%

Prtica do estgio no Ensino Mdio Integrado 1 1,8%

Projeto pedaggico dos cursos integrados 1 1,8%

Reforma do Ensino Mdio 1 1,8%

Trabalho da coordenao pedaggica no Ensino Mdio
Integrado
1 1,8%
Total 55 100%

A partir desses dados, observa-se que o tema mais recorrente entre os trabalhos analisados a
Implementao do Ensino Mdio Integrado Educao Profissional, eixo temtico de 25,5% das
produes. No referido eixo encontra-se, por exemplo, a pesquisa de Filho (2011), que analisa a
implementao do EMI no Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais Campus Juiz de Fora;
o estudo de Carrielo (2009), que discute a implementao do currculo integrado no curso de
Eletrotcnica do Instituto Federal do Par Campus Tucuru, a partir do discurso oficial e da
viso dos interlocutores da instituio; e o trabalho de Silva (2009) que objetivou analisar a
implementao do currculo integrado: do prescrito ao real, no Curso Tcnico em Agropecuria
da Escola Agrotcnica Federal Antnio Jos Teixeira; entre tantos outros.
Em comum, os estudos desse eixo, tm como propsito conhecer como tem sido realizada no
interior das instituies, a integrao entre a educao profissional e a educao geral, no
momento de implantao dessa proposta. Nesse sentido, buscam apontar os aspectos positivos
alcanados com a integrao e identificar os principais desafios prticos e polticos dos cursos
investigados.
O segundo tema mais recorrente entre as pesquisas analisadas a Integrao Curricular. Os
estudos agrupados nesse eixo discutem questes organizacionais do currculo integrado. Grillo
(2012), por exemplo, pesquisa o currculo do curso tcnico de nvel mdio em Mecatrnica do
Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; j Bressan (2006) discute a integrao dos currculos de
ensino mdio e educao profissional em trs escolas de EMI situadas nos estados do Cear,
Maranho e Paran. As investigaes desse eixo apresentam, em sua maioria, a discusso acerca
da integrao idealizada nos documentos oficiais e as prticas curriculares efetivadas nas escolas,
que muitas vezes, mantm um modelo dualista, atravs da separao entre disciplinas tcnicas e
gerais (propeduticas).
O eixo Percepes dos docentes sobre a concepo de integrao foi o tema de seis trabalhos, o
equivalente a 10,9% do total. As pesquisas desse eixo temtico buscaram conhecer as concepes
dos docentes acerca da proposta de integrao curricular e formao integral, com o intuito de
verificar como essas percepes refletem na prtica docente.
J nos eixos Permanncia, abandono e evaso e Polticas Pblicas voltadas ao Ensino Mdio
Integrado foram includos quatro trabalhos, o equivalente a 7,3%. No primeiro, foram agrupados
estudos que tiveram como objetivo verificar os ndices de abandono e evaso bem como os
motivos para permanncia dos alunos nos cursos do Ensino Mdio Integrado. J os estudos do
segundo eixo, tiveram como enfoque as polticas pblicas direcionadas ao Ensino Mdio e
Educao Profissional, principalmente as adotadas durante o Governo Lula (2002-2010).
Os demais eixos temticos no sero adentrados neste trabalho, por terem uma representatividade
pequena nessa amostra.
4. CONSIDERAES FINAIS
A partir da pesquisa bibliogrfica realizada possvel concluir que a produo sobre o Ensino
Mdio Integrado, iniciada no perodo posterior seguinte ao Decreto n 5.154/04, cresceu de forma
considervel no perodo de 2006 a 2012. Isso pode ser explicado pela consequente
implementao de cursos tcnicos integrados no mesmo perodo, temtica que foi tambm
predominante entre os trabalhos encontrados.
Dentre as temticas dos trabalhos encontrados, destacam-se os seguintes eixos: Implementao
do Ensino Mdio Integrado Educao Profissional (25,5%); Integrao Curricular (18,2%);
Percepes dos docentes sobre a concepo de integrao (10,9%).
Um ponto que merece destaque com relao a este levantamento a carncia de trabalhos que
discutam as contribuies do Ensino Mdio Integrado nas expectativas profissionais dos jovens
trabalhadores, haja vista que apenas dois trabalhos (3,6%) se enquadraram. Sendo assim, destaca-
se a relevncia do Projeto Prticas Formativas para Juventude Trabalhadora no Ensino Mdio
Integrado (OBEDUC/CAPES), que pretende analisar as concepes que os jovens matriculados
no ensino mdio tm sobre a escola, em relao ao seu presente e seu futuro, enquanto
trabalhadores.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

BRESSAM, Vera. Educao Geral e Profissional: Ensino Mdio Integrado e as possibilidades da
formao unitria e politcnica. 2006. 79p. DISSERTAO (Mestrado em Educao).
Universidade Federal do Paran. Curitiba, 2006.

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Eletrotcnica no CEFET PA/Uned Tucurui. UNB, Fevereiro de 2009. 138p. DISSERTAO
(Mestrado em Educao) Universidade de Braslia, Brasilia, 2009.

COSTA FILHO, Iolando Leo da. A implementao da educao profissional integrada ao
ensino mdio no IF SUDESTE MG Campus Juiz de Fora. Junho de 2011.114p.
DISSERTAO (Mestrado em Educao) Universidade Estacio de S, Rio de Janeiro, 2011.

FERREIRA, Norma Sandra de Almeida. As pesquisas denominadas "estado da arte". Educ. Soc.,
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GRILLO, Magno Souza. Integrao curricular: um estudo sobre o Curso Tcnico de Nvel
Mdio de Mecatrnica do Campus Charqueadas - IFSUL/ Agosto de 2012. 95p. DISSERTAO
(Mestrado em Educao). Universidade Catlica do Rio Grande do Sul Porto Alegre, 2012.

MALHEIROS, Mrcia Rita Trindade Leite. Pesquisa na Graduao. Disponvel em
www.profwillian.com/_diversos/download/prof/marciarita/Pesquisa_na_Graduacao.pdf.
Acessado em: 23/02/2014.

NORONHA, Daisy Pires; FERREIRA, Sueli Mara. Revises da literatura. In: CAMPELLO,
Bernadete Santos; CENDN, Beatriz Valadares; KREMER, Jeannette Marguerite. (Eds)Fontes
de informao para pesquisadores e profissionais. Belo Horizonte: Editora da UFMG, 2000. p.
191-198

SILVA, Estcio Moreira. A implementao do currculo integrado no curso tcnico em
agropecuria: o caso de Guanambi. Maro de 2009. 127p. DISSERTAO (Mestrado em
Educao) Universidade de Braslia. Braslia, 2009.