COLEGIO NGELES DE PUEBLA

SECCIN BACHILLERATO
EVALUACIN PRIMER
PERODO


Materia: _______________________________________Fecha: __ de __________ del 2013
Nombre del profesor: __________________________________Ciclo escolar: 2013 - 2014
Nombre del alumno(a): __________________________________________________
3 ___ Grupo_______ N de Lista: _____

INSTRUCCIONES: LEE CUIDADOSAMENTE LO QUE SE TE PIDE Y ANOTA EN LA
HOJA DE RESPUESTAS EL INCISO QUE CORRESPONDA

1. Lee el siguiente texto y elabora lo que se te pide:
Qu es el amor? Respuestas desde la biologa*
Ignacio Camacho-Arroyo
Quiz es el tema ms constante en la literatura, el cine y el arte en general, y el
sentimiento ms deseado en nuestras vidas. Todos alguna vez lo hemos sentido,
gozado y sufrido pero cmo lo entiende la ciencia?
Con amor para Dalia y Diego Bernardo
El amor ha dejado de ser exclusivo de los artistas, los filsofos y los enamorados y ha pasado
a ser un tema de inters cientfico dada su importancia en la vida del ser humano. Aunque
cada uno de nosotros puede tener su propia definicin del amor, desde el punto de vista
biolgico se le ha caracterizado como un fenmeno integral que involucra nuestro cerebro y
nuestros rganos productores de hormonas, como la hipfisis y la glndula adrenal. En el
amor participan varios mensajeros qumicos que proporcionan una gama de sensaciones que
van desde el placer, la euforia, la confianza y la seguridad, hasta la ansiedad, la obsesin y la
depresin. Es un fenmeno que incluye patrones conductuales, cognitivos y emocionales
caractersticos.
Todas estas sensaciones y conductas complejas que se viven en el amor han llevado a los
investigadores a estudiar cada uno de sus componentes y conocer de este modo las bases
biolgicas que lo sustentan. Por ejemplo, hay investigaciones que indagan sobre las regiones
cerebrales que participan en el enamoramiento, mientras que otras, a travs de experimentos
de gentica molecular, tratan de conocer las bases de los lazos afectivos y las interacciones
sociales.
Desde el punto de vista biolgico, podemos distinguir bsicamente dos tipos de amor: el amor
de pareja o romntico y el amor filial (maternal o paternal). Ambos son fundamentales para la
supervivencia de nuestra especie, ya que el primero en trminos generales lleva a la
reproduccin, mientras que el segundo permite que las cras reciban los cuidados adecuados
para su desarrollo. Recordemos que en la especie humana (as como en los otros primates),
las cras requieren de los cuidados de la madre o el padre por un tiempo considerable. Se ha
establecido adems que el amor de pareja genera seguridad y confianza, lo que asegura
proteccin en situaciones cambiantes en el entorno. As, el significado biolgico del amor se
encuentra en la perpetuacin y supervivencia de nuestra especie.
Mariposas en el estmago
La primera fase de una relacin amorosa es el enamoramiento, el cual es transitorio,
dominado por procesos de atraccin y que inicia por la percepcin y el consecuente placer
producido por la estimulacin de nuestros sentidos. Antiguamente el estmulo ms importante
(quiz lo siga siendo) en una relacin amorosa, y que gener por mucho tiempo la frase "amor
a primera vista", era justamente la vista, dada la importancia que ha adquirido para nosotros
este sentido a lo largo de la evolucin, sin hacer menos la estimulacin del odo, el olfato, el

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gusto y el tacto. Sin embargo, en estos tiempos modernos los avances en la
comunicacin han hecho que muchas veces el primer contacto entre dos personas sea
virtual, a travs del correo electrnico o las redes sociales, y que sin tener una estimulacin
olfativa, auditiva o incluso visual se pueda desencadenar el enamoramiento.
Durante el enamoramiento ocurren cambios fisiolgicos impresionantes en nuestro organismo.
Se modifica la produccin de hormonas (mensajeros qumicos secretados por una glndula y
con efectos distintos sobre la mente y el cuerpo), cambia de manera notable nuestro estado
de nimo e incluso se llega a tener una percepcin diferente de la realidad.
Se ha encontrado que en los primeros meses de enamoramiento hay un aumento en los
niveles de cortisol, una hormona esteroide relacionada con el estrs. Adems, en el hombre
disminuye la produccin de testosterona, una hormona sexual que es ms abundante en el
hombre que en la mujer (ver Cmo ves? No. 134), mientras que en la mujer aumenta, lo cual
hace que el hombre modifique un poco su conducta y se muestre ms tranquilo, mientras que
la mujer puede estar ms alerta o incluso agresiva.
Se sabe que los enamorados presentan estados de ansiedad y estrs moderados que se
manifiestan a travs de un aumento en la sudoracin, la presin arterial, el ritmo cardiaco y en
los movimientos peristlticos intestinales (las famosas "mariposas en el estmago"). Mientras
estos cambios fisiolgicos sean moderados, el enamoramiento es benfico para la salud: es
un estado muy motivador, inspirador y reconfortante que mantiene a la gente alerta y
optimista. Se sabe que a la larga, despus de esta etapa incierta que es el enamoramiento, el
amor reduce el estrs.

a) Elabora una ficha mixta de la lectura anterior, combinando resumen
(parfrasis) y textual.


























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II. Selecciona la respuesta correcta.

6. Parte de la investigacin cuya finalidad es determinar la meta a la que se aspira llegar mediante
la investigacin
a) Objetivos
particulares
b) Objetivos c) Planteamiento del
problema
d) Objetivos generales

7. Tipo de estudio que busca comprender las variables de una investigacin, es decir, las causas
que lo generan.
a) Descriptivo b) Didctico c) Explicativo d) Exploratorio


8. Investigacin de corto alcance porque busca conocer la informacin disponible sobre algn
tema.
a) Descriptivo b) Didctico c) Explicativo d) Exploratorio

9. Este tipo de estudio tiene la finalidad de mostrar la forma en que ocurre el problema que se
estudia.
a) Descriptivo b) Didctico c) Explicativo d) Exploratorio

10. Tipo de delimitacin del problema que define el lugar del objeto de investigacin, as como el
lugar en dnde estn los investigadores.
a) Delimitacin del
campo de
investigacin.
b) Delimitacin
temporal
c) Delimitacin de
unidades de
participacin
d) Delimitacin terica

11. Tipo de delimitacin del problema que busca definir los sujetos o participantes de la
investigacin.
a) Delimitacin del
campo de
investigacin
b) Delimitacin
temporal
c) Delimitacin de
unidades de
participacin
d) Delimitacin terica

12. Tipo de delimitacin del problema, en la cual el investigador conoce el nivel de conceptuacin,
hasta ese momento, del problema que le interesa.
a) Delimitacin del
campo de
investigacin.
b) Delimitacin
temporal
c) Delimitacin de
unidades de
participacin
d) Delimitacin terica

13. Tipo de delimitacin del problema que responde a la pregunta Cunto durar la investigacin?
a) Delimitacin del
campo de
investigacin.
b) Delimitacin
temporal
c) Delimitacin de
unidades de
participacin
d) Delimitacin terica

14. Parte de la investigacin que se enuncia de forma interrogativa y que expresa la relacin entre
dos o ms variables; adems se debe establecer claramente y sin ambigedades.
a) Objetivos
particulares
b) Objetivos c) Planteamiento del
problema
d) Objetivos generales

15. Se les llama as al grupo de actividades que se planean realizar durante el proceso de
investigacin.
a) Objetivos
particulares
b) Objetivos c) Planteamiento del
problema
d) Objetivos generales

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16. Se les llama as a las partes constituyentes de los objetivos generales.
a) Objetivos
particulares
b) Objetivos c) Planteamiento del
problema
d) Objetivos generales

17. Afirmacin en forma de conjetura de las relaciones entre dos o ms variables; se plantea en
forma declarativa y se relacionan con variables generales o especficas.
a) Marco referencial b) Hiptesis c)Variable d) Teora.

18. Se le llama as al conjunto articulado de proposiciones que definen las condiciones segn las
cuales, surgen o se relacionan fenmenos empricos.
a) Marco referencial b) Hiptesis c)Variable d) Teora.

19. Se le llama as a la red de proposiciones de distinto nivel de abstraccin (principio, leyes,
hiptesis) que fundamentan y orientan el trabajo de investigacin.
a) Marco referencial b) Hiptesis c)Variable d) Teora.

20. Tipo de hiptesis que propone otra solucin distinta a la de investigacin y que sin embargo la
complementa.
a) Alterna b) Nula c) Metdica d) De investigacin

22. Se denomina as a todo aquello que se va a medir controlar y estudiar en una investigacin.
a) Marco referencial b) Hiptesis c)Variable d) Teora.

23. Ficha de trabajo que consiste en registra sistemticamente una idea de manera directa, es
decir, para recolectar datos fiables directamente de los hechos.
a) Comentario b) Interrogacin c) Referencia cruzada d) Observacin

24. Tipo de hiptesis que el cientfico trata de comprobar en su experimento.
a) Alterna b) Nula c) Metdica d) De investigacin

25. Ficha de trabajo que consiste en sealar el modo en que debe interpretarse un contenido ya
registrado en otra ficha
a) Comentario b) Interrogacin c) Referencia cruzada d) Observacin

26. Tipo de hiptesis que niega a la hiptesis de trabajo que se usa para redactar cualquier idea
que se tenga con respecto al tema que se est investigando.
a) Alterna b) Nula c) Metdica d) De investigacin

27. Tipo de variable que condicionan determinan o explican la presencia de uno u otros
fenmenos.
a) Interdisciplinaria b) Dependiente c) Independiente d) Disciplinaria

28. Ficha de trabajo que puede contener una sntesis de la entrevista, o bien, una entrevista
completa.
a) Comentario b) Interrogacin c) Referencia cruzada d) Observacin

29. Tipo de variable que es la consecuencia de un antecedente.
a) Interdisciplinaria b) Dependiente c) Independiente d) Disciplinaria

30. Ficha de trabajo que se usa para redactar cualquier idea que se tenga con respecto al tema
que se est investigando.
a) Comentario b) Interrogacin c) Referencia cruzada d) Observacin



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III. Relaciona adecuadamente las siguientes columnas:

31.


Pozo Lorente, M. T. (2006, septiembre diciembre).El
portafolios del alumnado. Una investigacin-accin en el aula
universitaria. Revista de educacin, 341. 737-756.




32.


lvarez, Rodrguez, F. (s.f) metodologa para el desarrollo de
cursos virtuales basado en objetos de aprendizaje [versin
electrnica]. Recuperado el 20 de marzo de 2006 de
http://www.willydev.net/descargas/prev/METODOVIRTUAL.pdf.




33.


Piaget, J. (1981). Problemas de psicologa gentica (M.A.
Quintanilla, Trad.). Mxico: Editorial Ariel.




34.


Aznar Daz, I. (2005). Formacin y cualificacin del
profesorado para atender los nuevos retos que ofrece el
blended learning [Versin electrnica]. tica Net, 2.
Recuperado el 25 de febrero de 2006 de
http://www.ugr.es/%7Esevimeco/revistaeticanet/numero5




35.


Biaggio; a. (1981). Estudio evolutivo de juicios morales
en nios y adolescentes. En G. Marin (ed.), La
psicologa social en Latinoamrica (Vol. 2). Mxico:
Trillas






a) Artculo electrnico.
b) Publicacin peridica electrnica.
c) Publicacin peridica.
d) Registro de libro.
e) Registro particular de
publicaciones no peridicas.

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IV. Relaciona correctamente las siguientes columnas:

36. Explicar cmo los factores institucionales
influyen en la desercin acadmica de las
estudiantes de educacin superior a distancia
de la UIA de Puebla en el ao de 2019.

37. El aumento de egresados de la Licenciatura
en Comunicacin ha disminuido la oferta de
empleo en la ciudad de Puebla en el 2014.

38. Recabar informacin reciente sobre el tema.
Realizar fichas de trabajo sobre la informacin
recabada
Analizar los datos

39. Cmo es el desempeo docente en la
facultad de Ciencias de la Comunicacin, de la
Universidad de Los Santos de Loreto en el
ao de 2018?

40. Si aumenta X, entonces disminuye Y

a) Variables
b) Hiptesis
c) Definicin del problema.
d) Objetivos generales
e) Objetivos especficos






























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2 22
3 23
4 24
5 25
6 26
7 27
8 28
9 29
10 30
11 31
12 32
13 33
14 34
15 35
16 36
17 37
18 38
19 39
20 40