PROJET DIDACTIQUE

cole: Groupe Scolaire Industriel Avram Iancu ! T"r#u$%ures

Date: le &' novem(re &))*
Classe: la I+$,me -.&! &/0semaine1
Objet: .a lan#ue 2ran3aise
Manuel: Cavalliotti! &))4
Sujet: .es de#r5s de comparaison de l6ad7ecti2
Type de leon: .e3on mi8te -v5ri2ication$ac9uisition$2ormation des
/a(ilet5s et des /a(itudes1
Professeur: Popa Ioana Marieta
Objectifs gnraux:
:ormer des /a(ilet5s et des /a(itudes d6emploi des de#r5s de comparaison
de l6ad7ecti2 ; enric/ir le voca(ulaire en vue du d5veloppement
de l6e8pression orale et 5crite<
Objectifs oprationnels :
O= pouvoir utiliser correctement les de#r5s de comparaison de
l6ad7ecti2 ;
O& apprendre les particularit5s des ad7ecti2s irr5#uliers ;
O> r5soudre des e8ercices! r5pondre au8 9uestions ;
O? lire et 5crire correctement ; d5velopper le voca(ulaire ;
O@ enric/ir les capacit5s d6e8pression orale et 5crite<
Stratgie didactiue :
Mt!odes et procds :
a1 activit5 collective A
$ le contrBle et la correction du devoir ; la lecture ; la r5alisation de la
communication ; les r5ponses au8 9uestions ; l6usa#e des mots nouveau8<
(1 activit5 individuelle A
$ le travail sur le ca/ier! sur les 2ic/es<
Moyens d"enseigne#ent :
$ le manuel! le ta(leau noir! les ca/iers des 5l,ves<
$or#es d"organisation :
$ travail individuel! collecti2! par #roupes<
=
tapes Dure%
Objectif
&cti'it de
l"enseigne#ent
&cti'it des
l('es
Stratgie
didactiue
Obser'ations
= & > ? @ 4
.a mise en train >6 .e pro2esseur
salue les 5l,ves et
enre#istre les
a(sents<
.es 5l,ves
r5pondent<
.a conversation
.a v5ri2ication
des
connaissances
ac9uises pendant
la classe
pr5c5dente
=)6 O=
O@
.e pro2esseur
demande au8
5l,ves 9uel a 5t5
leur devoir! il prie
un 5l,ve d6aller
au ta(leau et
5crire l6e8ercice
-p#< >?! e8<>1< .e
pro2esseur 5crit
au ta(leau les
mots inconnus<
.es 5l,ves lisent
leur devoir et ils
sont attenti2s au8
e8plications du
pro2esseur< Ils
notent dans le
ca/ier les mots
nouveau8 et ils
corri#ent dans
les ca/iers les
2autes<
.a conversation
.6e8plication
.a r5ponse au8
9uestions
.a prise de notes
.a correction en
#roupe
.65veil de
l6attention
*6 O=
O&
O>
O?
O@
.e pro2esseur dit
au8 5l,ves
d6ouvrir les
ca/iers et de
copier les p/rases
.es 5l,ves
ouvrent les
ca/iers et copient
les p/rases dans
les ca/iers<
Prise de notes
&
9u6il 5crit au
ta(leau<
.e pro2esseur
demande au8
5l,ves d6essaCer
de traduire les
p/rases 5crites<
.es 5l,ves
traduisent
oralement les
p/rases<
R5ponse au8
9uestions<
.a
communication
de nouvelles
connaissances
@6 O&
O?
.e pro2esseur dit
au8 5l,ves
d6ouvrir les
ca/ier et 5crire la
date et il 5crit au
ta(leau le titre de
la nouvelle
le3on A .es
de#r5s de
comparaison des
ad7ecti2s
irr5#uliers ; il
dit au8 5l,ves
d6ouvrir les livres
D la p#< =&= et de
2aire attention D la
:ic/e de rappel ><

.es 5l,ves
ouvrent les
ca/iers! 5crivent
la date et le titre
de la nouvelle
le3on! puis ils
ouvrent les livres
aussi D la p#<
=&=<
Prise de notes
>
Ac9uisition des
connaissances
=)6 O&
O?
.e pro2esseur
5crit au ta(leau
les de#r5s de
comparaison des
ad7ecti2s
irr5#uliers avec
des e8emples<
.es 5l,ves
notent! eu8 aussi
dans les ca/iers
et ils 2ont
attention au8
2ormes
particuli,res des
ad7ecti2s
irr5#uliers<
Prise de notes
O(servation
:i8ation des
connaissances
*6 O&
O>
O?
.e pro2esseur
demande les
5l,ves d6ouvrir
les livres D la p#<
>? et de r5soudre
en 5crit les
e8ercices > et ?<
.es 5l,ves
r5soudrent
l6e8ercice<
Travail
individuel
Evaluation de la
per2ormance
@6 O=
O?
.e pro2esseur
demande au8
5l,ves de lire ce
9u6ils ont 2ait et il
5crit au ta(leau! D
l6aide des 5l,ves
la correction des
e8ercices<
.es 5l,ves
v5ri2ient les
e8ercices<
Travail collecti2
R5ponse au8
9uestions
Prise de notes
.e pro2esseur
note les 5l,ves
9ui ont 5t5 acti2s<
?
Indication du
devoir
>6 .e pro2esseur dit
au8 5l,ves de
r5soudre! en 5crit!
comme devoir!
l6e8ercice @ de
p#<>? et d65crire
sur une 2euille
(lanc/e! du tCpe
A?! sous 2orme
d6une 2ic/e! la
:ic/e de rappel >!
de la p#< =&=<
.es 5l,ves notent
le devoir<
Prise de notes
@