RETORICA JURIDICA

RETRICA
Es la disciplina transversal a distintos campos de conocimiento (ciencia de la
literatura, ciencia poltica, publicidad, periodismo, ciencias de la educacin, ciencias
sociales, derecho, etc.) que se ocupa de estudiar y de sistematizar procedimientos y
tcnicas de utilizacin del lenguaje, puestos al servicio de una inalidad persuasiva o
esttica, a!adida a su inalidad comunicativa.
"a retrica se conigura como un sistema de procesos y recursos que act#an en
distintos niveles en la construccin de un discurso. $ales elementos est%n
estrechamente relacionados entre s y todos ellos repercuten en los distintos %mbitos
discursivos.
Esta disciplina permite que en cada %mbito el lenguaje utilizado (ya sea oral o
escrito) permita la sencilla asociacin de conceptos y, a la vez, que cumpla con los
tres requisitos undamentales de la comunicacin& deleitar, conmover y persuadir.
'e dice que la retrica es (el arte del bien decir) o tambin (la habilidad tcnica para
e*presarse de la orma adecuada) ya que cuenta con un sistema de recursos que
sirve para la construccin discursiva y el enriquecimiento del mensaje.
+istricamente, la retrica tiene su origen en la ,recia cl%sica, donde se entenda, en
palabras de los tratadistas cl%sicos, como el ars bene dicendi, esto es, la tcnica de
e*presarse de manera adecuada para lograr la persuasin del destinatario. "a
retrica ocup un lugar importante en el sistema educativo antiguo y medieval, y
hasta el romanticismo su signiicacin ue crucial dentro de las disciplinas
humansticas. 'on tres procesos complementarios los que conormaban el
aprendizaje de la retrica& el estudio de los preceptos, la imitacin de modelos y la
pr%ctica personal.
"a retrica ateniense a travs de los discursos que dejaron grandes oradores como
-emstenes, "isias o .scrates. +erdoto y $ucdides en sus obras sobre historia,
adem%s de sucesos, tambin escribieron discursos pronunciados por personajes
histricos como /lcibades, 0erjes o 1ericles.
-esde el punto de vista terico las uentes m%s importantes son la 2etrica a
/lejandro escrita por /na*menes de "%mpsaco y la 2etrica de /ristteles. "a
primera obra consiste en una serie de preceptos sobre cmo hablar elocuentemente.
"a segunda obra tiene un planteamiento m%s ilosico. 3rente a la 2etrica a
/lejandro que es de car%cter pr%ctico, la 2etrica de /ristteles es de car%cter
terico.
"a retrica naci en la antigua ,recia alrededor del a!o 456 a. 7. en la ciudad
siciliana de 'iracusa. 'u origen no est% vinculado a lo literario sino a lo judicial, y
estrechamente relacionado con lo poltico& la palabra p#blica y libre se relaciona con
la retrica.
"a retrica ue la primera de las 8 siete artes liberales 9 del mundo greco:romano,
junto a la gram%tica, la dialctica, la geometra, la aritmtica, la astronoma, y la
m#sica.
/nte la eicacia de la argumentacin oral adecuada, 7ra* de 'iracusa, en el siglo ;
a. 7. (hacia el a!o 46<) elabor un sistema de comunicacin para hablar ante la
asamblea poltica o ante los tribunales con ines claramente persuasivos, que se
puede considerar el primer tratado de retrica. =n discpulo suyo, $isias, lo divulg
por ,recia. /s nacieron dos de los tres gneros cl%sicos de la retrica ya en su
gnesis& el judicial y el deliberativo. > pronto se uni un tipo de discurso de elogio
unerario en el que se trataba de alabar las virtudes del diunto, lo que se puede
considerar el inicio del tercer gnero retrico, el demostrativo o epidctico que, m%s
adelante, se reerira a cualquier persona no necesariamente allecida, o a dierentes
aspectos de la vida o de la sociedad, desde un punto de vista positivo o negativo.
2oma, la retrica se pereccion sumamente por medio de las investigaciones y
esuerzos que consagraron a su estudio hombres de letras como 7icern, que dedic
al tema una parte sustancial de su obra e hizo de la retrica el eje de sus
preocupaciones, el annimo autor de la 2etorica ad +erennium o ?arco 3abio
@uintiliano, cuyos doce libros de .nstituciones oratorias suponen la culminacin de
los estudios sobre la materia en el mundo romano.
-urante la Edad ?edia, de los tres gneros oratorios, el judicial, el deliberativo y el
epidctico, entraron en decadencia el gnero deliberativo y el epidctito, es decir, la
oratoria poltica y la artstica, ya que la militarizacin del imperio haca in#til los
conocimientos de la oratoria.
"a retrica contempor%nea ha prescindido del discurso oral y, por tanto, de entre las
cinco ases de elaboracin del discurso (invencin, disposicin, elocucin, memoria y
accin). 'e considera actualmente que es #til para actores, abogados, psiclogos,
polticos, publicitarios, escritores, vendedores y, en general, quienes quieren
persuadir o convencer de algo.
RETORICA JURIDICA
/ristteles deine la retrica como ("a acultad de descubrir especulativamente lo que
en cada caso puede ser eicaz para persuadir)
"a retrica jurdica es una tcnica de argumentacin y un modo de construir la
verdad.
RECURSOS DE LA RETRICA
Es un recurso estilstico, cualquier modiicacin que realice el emisor de un mensaje
de uso com#n a los contribuyentes lingAsticos de tal mensaje para incrementar su
e*presividad de orma que tal te*to, transormado en literario impresione la
imaginacin o la memoria del lector o receptor del mismo.
"a literatura viene a constituir as una especie de (tratamiento de belleza) que recibe
el signiicado y el signiicante del signo literario para asegurar su perduracin en el
tiempo y en la psicologa humana, de orma que pueda recordarse con acilidad su
orma o su eecto, bien por su abundancia de repeticiones o ritmos, bien por su
abundancia en asombro o e*tra!eza.
$ambin podramos mencionar que son palabras o grupos de palabras utilizadas
para dar nasis a una idea a una idea o sentimiento.
RECURSOS ESTLISTICOS FONICOS: ?odalidad de hiprbaton que
consiste en la divisin orzada de un sintagma cuyo elemento central se
desplaza al inal, o de dos partes de una palabra, en la prosaB en el verso,
tambin se denomina as a la ragmentacin en dos mitades de una palabra,
bien por la interposicin de otra bien mediante la divisin que eect#a una
cesura o la pausa inal de verso. Ej.
Tantos que van abrindose, jardines,
celestes, y en el agua! 1edro 'alinas, El Contemplado.
Y mientras miserablemente se estn los otros abrasando,
tendido yo a la sombra est cantando.
RECURSOS ESTLISTICOS SINTACTICOS& 7onsiste en ir desgranando una
a una las partes que constituyen un todoB entonces se
denomina enumeracin simpleB si se emite un juicio de valor sobre cada una
de ellas, entonces se denomina disri!ucin. 'i no e*iste un criterio que
uniique la serie, se denomina enumeracin caica, caracterstica de poetas
como Chitman o de herederos suyos, como 1ablo Deruda o Eorges, cuya
uncin es e*presar, de orma e*presionista e incompleta, bien la amplitud del
cosmos, bien un desorden o angustia metasica. "a enumeracin
c"rrelai#a consiste en asociar dos series cuyos elementos est%n
relacionadosB en este caso, adem%s, se hace con orden invertido&
jos, o!dos, pies, manos y boca,
"ablando, obrando, andando, oyendo y viendo,
sern del mar de #ios cubierta roca$ 3r. de /ldana,Ep!st. a %rias &ontano.
RECURSOS ESTLISTICOS SE$%NTICOS: /lgunos te*tos, sobre todo
poticos, imitan las estructuras musicales en su composicin. 1or ejemplo,
la c"mp"sicin anular, de origen muy antiguo, mediante la cual un poema
empieza con uno o m%s versos que vuelven a repetirse al inal, con
variaciones mnimas o sin ellas, cerr%ndose as la pieza, que de esa orma
queda redonda, a la manera de un anillo al que se da la vuelta para acabar en
la misma joya, invitando a una relectura ininita, cerr%ndose sobre s misma
como un eco. 1or otra parte, el poeta asquenaz 1aul 7elan, en Todes'ugue,
imita la estructura de la uga bachiana, e*presando as en la lengua del
enemigo el dolor por la muerte de su amilia en el campo de concentracin.
LA AR&U$ENTACIN
'(u) es la ar*umenacin+
/rgumentar proviene del latn argumentum, prueba, razn convincente, su
antecedente se encuentra en el verbo arguo:arguere, que signiica hacer constar, dar
a conocer, maniestar, airmar. En el campo sem%ntico signiica, dejar bien en claro,
-emostrar, probar. En vocablo griego signiicaba (de blancura deslumbrante), en
oposicin a todo lo (obscuro o poco claro)B as podramos deinir que el concepto
argumentacinB es decir razones, muchas razones o probar para demostrar lo que
decimos, lo que airmamos.
/hora bien debemos de distinguir el concepto de argumentacin al de interpretacinB
que parecieran ser sinnimos, sin embargo en el campo jurdico no lo sonB en ese
sentido Dorberto Eobbio se!ala que interpretar en el sentido amplio, es dotar de
signiicado a un determinado enunciadoB en cambio argumentar es dar una o varias
razones a in de sostener una tesis u opinin. ?anuel /tienza en su obra el sentido
del derecho deine a la argumentacin como una actividad y consiste en dar razones
a avor o en contra de una determinada tesis que se trata de sostener o reutar.
$ambin se!ala (haciendo alusin a -ForGin y a los ilsoos hermenuticos) que
interpretar signiica entender, atribuir un sentido a alguna entidad que no sea un
objeto natural (de ah que se pueda hablar de interpretar a propsito de
acontecimientos histricos, de comportamientos o de te*tos)B en otros centros
tambin interpretar signiica hacer reerencia a la atribucin de un signiicado a un
te*to problem%tico, esto es, a un te*to cuyo signiicado es dudoso.
Ejemplo& si argumentamos que e*iste violencia en ,uatemala en contra de la mujer,
que hay inseguridad, pobrezaB seguramente el argumento es la e*posicin de todas
las razones reales que dieron lugar a estos enmenos socialesB el motivo,
desigualdad social en ,uatemala, alta de valores, corrupcin, y otros lastres de
car%cter social que inciden en la calidad de vida de los guatemaltecos, la alta de
proteccin en avor de los derechos de las mujeres, la alta de programas y apoyos
para erradicar la pobreza. Estos argumentos deben estar demostrados con pruebas,
no basados en opiniones sin undamentos, la premisa ('uente) debe ser coniable y
verdadera.
El argumento se caracteriza por tener una base acreditable, ser convincente y tener
una uente coniable.
Elementos de la argumentacin:
a, O!-e": es el nombre del tema sobre el que se trata de demostrar.
!, Tesis: es la postura del argumentador sobre el tema y que trata de e*plicar y
convencer.
c, Ar*umen"s: son las razones que se dan para undar sus airmaciones.
Los elementos de un argumento:
a, .reensin: signiica lo que queremos demostrar.
!, /ases: son aqullos requisitos undamentales que tenemos para demostrar la
coniabilidad del argumento.
c, Jusi0icacin: es necesario que sepamos que el argumento justiica la utilidad en
cuanto al tema tratado, y evitemos la irrelevante de su contenido, (si el elemento es
genuino).
d, Respald": son las pruebas que tenemos para asegurar el argumento, pudiendo
ser la parte material original para sustentar con verdad la tesis, (ley, reglamento etc.)
e, $"dali1acin: no todos los argumentos sostienen sus pretensiones con certeza,
algunos se justiican parcialmente, dependiendo del grado de justiicacin se puede
llegar a convertir en absoluto o presuntivoB el argumento debe ser claro en ese
sentido.
0, Re0uacin& en ocasiones el argumento tambin debe estar preparado para
responder a posibles contradicciones.
Estos elementos son undamentales para realizar una argumentacin adecuada,
sobre todo en el quehacer ordinario del juezB en su sentencias deben e*istir
abundantes razonamientos para convencer a las partes de la orma en que resuelve,
debe ser claro, evitar razonamientos conusos, actuar a conciencia sobre su
desarrollo laboral, hacer un razonamiento lgico:jurdico sobre el contenido de los
hechos controvertidos.
Tip"s de Ar*umen"s
'on los siguientes&
I23 El ar*umen" a c"nrari"2
-ada una determinada proposicin jurdica, que airma una obligacin, a alta de una
disposicin e*presa, se debe e*cluir la validez de una proposicin jurdica dierente
que airme esta misma obligacin con respecto a cualquier otro sujeto& 'i los jvenes
que llegan a los H< a!os, tienen que cumplir el servicio militar, se sacar% la
conclusin contraria de que las jvenes no est%n sometidas a la obligacin.
II23 El ar*umen" a simili " ar*umen" anal*ic"2
-ada una proposicin jurdica que airma una obligacin jurdica relativa a un sujeto o
a una clase de sujetos, esta misma obligacin e*iste respecto de cualquier otro
sujeto o clase de sujetos, que tenga con los primeros una analoga bastante para que
la razn que determin la regla relativa al primer sujeto sea v%lida respecto del
segundo& En el caso de la prohibicin del perro, que se aplica tambin a cualquier
otro animal que sea igualmente incmodo
III23 El ar*umen" a 0"ri"ri2
Es un procedimiento discursivo conorme al cual, dada una proposicin normativa,
que airma una obligacin de un sujeto, hay que concluir la validez y la e*istencia
como disposicin jurdica dierente que airma esta obligacin que est% en estado de
merecer, con mayor razn que los primeros, la caliicacin normativa que la primera
disposicin conceda a estos.
I423 El ar*umen" a c"mpleudine2
1uesto que no se encuentra una proposicin jurdica que atribuya una caliicacin
jurdica cualquiera a cada sujeto, por reerencia a cada comportamiento
materialmente posible, se debe concluir en la e*istencia y en la validez de una
disposicin jurdica, que atribuya a los comportamientos no regulados de cada sujeto
una clasiicacin normativa especial.
423 El ar*umen" a c"5erenia2
Do se puede regular una misma situacin de dos maneras incompatibles, de manera
que e*iste una regla que permite descartar una de las dos disposiciones que
provocan la antinomia.
4I23 El ar*umen" psic"l*ic"2
7onsiste la investigacin de la voluntad del legislador concreto por medio del recurso
a los trabajos preparatorios.
4II23 El ar*umen" 5isric"2
'upone que el legislador es conservador y que permanece iel a la manera mediante
la cual quiso regular una determinada materia, a menos que se hayan modiicado
e*presamente los te*tos legales.
4III23 El ar*umen" ap"l*ic"2
$ambin llamado de reduccin al absurdo. 'upone que el legislador es razonable y
que no hubiera podido admitir una interpretacin de la ley que conduzca a
consecuencias ilgicas o inicuas.
I623 El ar*umen" ele"l*ic"
7oncierne al espritu y a la inalidad de la ley, que no se reconstruye a partir del
estudio concreto de los trabajos preparatorios, sino a partir de consideraciones sobre
el te*to mismo de la ley.
623 El ar*umen" ec"nmic"2
+iptesis del legislador no redundante, que airma que se debe descartar una
interpretacin cuando, si se admitiera, el te*to se limitara a repetir lo que resultaba
ya de un te*to legal anterior y sera por eso mismo superluo.
6I23 El ar*umen" a! e-empl"2
1ermite interpretar la ley conorme a los precedentes, a una decisin anterior y a la
doctrina generalmente admitida.
6II23 El ar*umen" sisem7ic"2
1arte de la hiptesis que el derecho es algo ordenado y que sus dierentes partes
constituyen un sistema, cuyos elementos pueden interpretarse en uncin del
conte*to en que se insertan.
6III23 El ar*umen" nauralisa2
+iptesis de que el legislador e*trae sus conclusiones del hecho de que, en una
situacin dada, es inaplicable un te*to de la ley porque su aplicacin se opone a la
naturaleza de las cosas.
'.ara 8u) se ar*umena+
'in duda la inalidad de la argumentacin es dar buenas razones para persuadir,
convencer y demostrar la pretensin natural de la tesis, en el derecho es un
elemento undamental para llegar a la conclusin de una controversia , bas%ndose
en premisas verdaderas , con autoridad y apoyos objetivos a travs de una
investigacin del procedimiento cientico. En la obra (*as claves de la
argumentaci+n, de /nthony Ceston, 8dar un argumento9 signiica o'recer un
conjunto de ra-ones o de pruebas en apoyo a una conclusi+n. 8 El juez y el abogado
postulante al realizar su trabajo, en todo momento deben estar pensando Icu%l ser%
el argumento idneo para convencer, ilustrar y demostrar que la conducta o el acto
jurdico, encuadran en el hecho tpico que establece la ley o con la consecuencia
jurdica del hechoJ o como lo se!ala ?anuel /tienza, en la obra citada que el
esuerzo argumentativo del tribunal constitucional pretende que lo que sostiene en
esta sentencia resulta aceptable para los dem%s, para la comunidad jurdica.
Do se puede concebir un acto judicial sin argumento, pues el juez como uncionario
p#blico tiene la obligacin ineludible de justiicar legalmente porqu la controversia
judicial sometida a su competencia encuadra en los supuestos de la leyB para ello, es
necesario primeramente contar con cualidades tcnicas sobre capacidad e
interpretacin, cualidades que debe tener todo uncionario jurisdiccional, as como las
habilidades de retrica y argumentacin, para llegar a la solucin mediante una
conclusin convincente a base de pruebas y razonamientos lgico:jurdico.
"a lgica, es una herramienta importante que debe utilizar el juzgador para resolver
una controversia sometida a su decisin.
En el mismo sentido el postulante al narrar los hechos de su demanda o el
demandado al hacer valer una e*cepcin en la contestacin, el objetivo principal es
argumentar correctamente, con precisin clara, probar los hechos sometidos a
competencia judicial y tener bases y undamentos que desde el punto de vista
objetivo sean idneos para demostrar las airmaciones, en su participacin se tienen
que narrar las razones, primeramente utilizando la lgica, con meridiana
congruencia, sobre todo para que el juez al estudiar la litis, observe perectamente
cu%les son las pretensiones del postulante.
"a inalidad de toda argumentacin, es dotar de razones suicientes al receptor para
que ste, en base a la verdad de la premisa, y ste pueda resolver en justicia una
controversia planteada bajo su jurisdiccin, es importante que tanto el juez como los
postulantes conozcan los elementos de la argumentacin para que los ejerzan
adecuadamente y con base en esa orma contar con decisiones judiciales apegadas
a derechoB pues la inalidad de la argumentacin es dotar de las mejores
herramientas de convencimiento y demostracin a los rganos e involucrados en la
aplicacin de la justicia.
El Jue1 9 la ar*umenacin
El juez, es la persona sica que representa al Estado en el momento del resolver una
controversia jurisdiccional sometida a su competencia, en virtud del mandato de la
ley, para deinir la controversia, es necesario que el encargado de administrarla sea
una persona e*perta y con capacidades especiales en el arte de saber argumentar
bien, porque, es necesario hacer un juicio de an%lisis de todas las constancias que
se encuentren en el e*pediente.
-urante todo el procedimiento, el juez au*iliado de su secretario de acuerdos, ir%n
guiando el proceso conorme a los principios del derecho, respetando en todo
momento las garantas procesalesB como la equidad entre las partes, igualdad,
unicidad de juicio, celeridad de proceso, etcteraB sin embargo la substanciacin de
cada una de las etapas procesales, sirven al juez vigile el respeto a las garantas de
derecho procesal en avor de las partes y de la sociedadB pues sta, est% interesada
en que todos los procesos jurisdiccionales sean conorme a la tcnica jurdica del
sistema legal del derechoB y no #nicamente aplicando la gramaticalidad de la ley.
/simismo el juez ir% recabando de las partes, las razones que tengan, guard%ndolas
para el momento de dictar la sentencia, pues cuando ste resuelve conorme al
derecho debe demostrar lo que airme en avor o en contra de los litigantes en
proceso, debe contener un caudal de razones suicientes que justiiquen sus
airmaciones, stas deben ser convincentes, incluyendo la demostracin de los
hechos que a juicio del juez y a peticin de ste se hayan mandado recabar, porque
el objetivo principal del juez es decidir en justicia.
/l momento de dictar la sentencia del juez debe mostrar su capacidad en el arte de
la argumentacin, sus consideraciones deben estar basadas en premisas
verdaderas, con bases undamentales y acreditadas, concatenadas con la lgica y la
interpretacin jurdica deseable del sistema jurdico legal, debe ser entendible,
sencilla y lo suicientemente corta, pero que contenga los elementos undamentales
para que las partes, y posteriormente los acadmicos, personas interesadas, los
investigadores, puedan analizarla y entenderla en cuanto a su aportacin en la
cultura del derecho jurdico moderno.
El juez debe respetar las ormalidades del derecho, concebir la justicia como el mejor
objetivo que se plantea al radicar una controversia, aportando su capacidad
intelectual en la mejor orma de decirlo, justiicar sus airmaciones mediante
razonamientos lgicos:jurdicos y congruentes con la controversia y el objetivo de la
justicia que es resolver una controversia y seguir cultivando la semilla del ejemplo
para quienes transitan cotidianamente por el camino de la legalidad, sobre todo para
que la sentencia sea el instrumento real y el producto terminado sobre el rumbo
social en cuanto a la solucin de controversias entre personas.
La ar*umenacin del p"sulane
El abogado postulante en su ejercicio cotidiano es necesario, tiene una obligacin de
ser un e*celente argumentador, en sus demandas o pretensiones que haga por
escrito debe mostrar su capacidad del dominio de la palabra, en el conocimiento del
lenguaje, con el objetivo de saber persuadir, convencer y demostrar los hechos de
sus pretensiones.
1ara lograr ser un buen argumentador, es necesario tener primeramente la voluntad
de querer hacerlo, posteriormente adquirir los conocimientos tcnicos que se
necesitan para escribir correctamente, apoy%ndose por supuesto en capacitacin
proesional para poder conseguir esas tcnicas y posteriormente intent%ndolo, pero
la accin del argumentador en su pr%ctica diaria debe ser adecuada, pues si sta no
lo es, el resultado ser% negativo.
El postulante al momento de ejercer su proesin, debe saber perectamente cu%l
ser% su objetivo inal, debe conocer los elementos de la argumentacin y como
consecuencia los elementos del argumento, ponerlas en pr%ctica ya sea en su
quehacer por escrito o en orma verbal, en audiencias, reuniones de trabajo, en todo
momento, es muy importante que en la estructura de su actividad que desempe!an
sea la correcta, en un discurso se debe buscar cumplir con la parte introductoria, el
desarrollo y las conclusionesB stas deber%n ser el resultado de una preparacin
previa por parte del postulante y no debe ser obra de la casualidadB la mejor orma de
conseguirlo, es practicando las reglas b%sicas de la argumentacin y hacer de ella,
una pr%ctica constante en el desarrollo de su quehacer proesional.
Las cla#es de la ar*umenacin m"derna 9 su pr"speci#a -urisdicci"nal
1ara hacer un argumento eicaz, es necesario contar con&
Euena capacidad intelectual jurdica del argumentador, sobre el tema a
resolverB
1remisas verdaderas, uentes coniables, documentos autnticos, datos
objetivos, estudios demostrativos y convictivos.
Escribir de manera concisa y clara, basarse en hechos reales, evitar usar un
lenguaje emotivo si se pretende convencer con la razn, usar un lenguaje
adecuado al receptor, rases cortas, una #nica idea en un #nico mensaje etc.
3undar y motivar basado en un mtodo sistem%tico del derecho.
"a airmacin debe ser producto de la razn, de la rele*in, del an%lisis
general tanto de las pruebas como del acto o hecho jurdico, sin dejar de
observar el objetivo inal, que es, la solucin de una controversia.