PLANIFICACION DE UN ISTRUMENTO DE PLANEACION

Los trminos psico y metra significa: medida de los fenmenos psquicos, las pruebas
psicomtricas son instrumentos, la persona tiene que escoger entre alternativas de respuesta
posibles, aquella que considera se ajusta mejor en su caso particular.
La psicometra garanta que los instrumentos de medida sean debidamente estandarizados y
posean la validez requerida.
Las tcnicas psicomtricas quedan englobadas dentro del proceso de evaluacin psicolgica, el
proceso evaluativo utiliza las pruebas psicomtricas como instrumentos de medida con el fin de
alcanzar una informacin ms amplia, surge dada la necesidad de realizar el trabajo de diagnstico
o diferencia de unas personas con relacin a otras.
La elaboracin de un instrumento de evaluacin comienza con un claro planteamiento de la
finalidad del instrumento.
Algunas categoras en las puntuaciones de los instrumentos de evaluacin:
Decisiones relativas al nivel de instruccin.
Decisiones de diagnstico.
Decisiones de seleccin.
Decisiones de asignacin.
Decisiones de clasificacin.
Decisiones de consejo.
La finalidad de la evaluacin debemos considerar las siguientes fases:
Identificar el propsito o finalidad.
Especificar a priori las principales restricciones.
Identificar las conductas de especificaciones de contenidos.
Identificar de fondo los tems.
Especificar un plan para el tratamiento de los tems propuestos.
Especificar los valores de los estadsticos.
Planeacin de los procedimientos.
Diseo de recogida de datos y tcnicas de anlisis.
Diseo del manual y de instrumentos.
Sobre el diseo de instrumentos debe abordarse los siguientes aspectos:
Modo de aplicacin.
Duracin
Formato de los reactivos.
Cantidad de puntuaciones.
Informe de puntuaciones.
Capacitacin del aplicador.
Investigacin de antecedentes.

NIVEL DE MEDICION DE UNA VARIABLE
Se llama medicin al proceso de atribuir nmeros a las caractersticas.

TIPOS DE REACTIVOS
Formato de respuesta
Eleccin mltiple.
Seleccin o identificacin.
Ordenacin del material a estimular.
Sustitucin/correccin.
Completar.
Construccin.
Presentacin.
Opcin mltiple.
Complementamiento: es un reactivo de respuesta corta en el que requiere que los examinados
llenen uno o ms espacios en blanco.
Dicotmico: los reactivos de verdadero y falso pueden escribirse y leerse con rapidez y a menudo
se interesa en informacin trivial.
Likert: consiste en un conjunto de tems presentados en forma de afirmaciones o juicios ante lso
cuales se pide la reaccin de los sujetos.







UNIDAD 3
La confiabilidad se refiere a la seriedad y coherencia derivadas en un test determinado.
El error de medicin prev el intervalo de fluctuacin que es probable que se produzca en
el puntaje de un individuo como resultado de factores aleatorios.
Indica hasta que punto pueden atribuirse errores de medida debido a las diferencias
individuales del test y del individuo.
Siempre que medimos algo, la medicin contiene cierta cantidad de error.
Confiabilidad temporal: es probable que las diferencias entre las condiciones de la
aplicacin sean mayores luego de un intervalo largo que de uno corto dando como
consecuencias diferentes resultados.
Consistencia interna: generan un coeficiente de confiabilidad a manera de correlacin.
La validacin es un proceso continuo que incluye procedimientos para comprobar si el
cuestionario mide realmente lo que dice medir.
hay varios tipos de validez:
Aparente: si parece que mide lo que intenta medir.
De contenido: es eminentemente lgico.
Constructo trata de explicar el comportamiento humano en base a inteligencia,
extroversin, autoconcepto, asertividad, motivacin, etc.
La puntuacin directa de una persona no es directamente interpretable si no la referimos
a los contenidos del test o a las dems personas que comparten el grupo normativo.




UNIDAD CUATRO.
El objetivo de cualquier teora de test es realizar inferencias sobre las caractersticas o rasgos de
los individuos.
El anlisis da como resultado la estimacin del nivel que poseen los sujetos, la estimacin de
parmetros de los tems.
La interpretacin de puntuaciones son objetivas en cuanto son independientes del juicio subjetivo
del examinador.
Los objetivos de la evaluacin psicolgica son utilizados para diagnosticar, seleccionar, orientar o
modificar comportamientos.
Los profesionales de la psicometra dicen que las caractersticas de las pruebas psicolgicas son:
Procedimiento o instrumento estandarizado.
Obtencin de muestras de conducta.
Asignacin numrica.
Calidad de las mediciones.
Existen problemas contaminados por errores como:
Ausencia de aproximaciones nicas a la medicin de constructos
Muestreo limitado del comportamiento.
Presencia inevitable de errores de medida.
Evolucin de las teoras psicolgicas.
El papel de los tems es provocar respuestas de personas en situaciones estandarizadas.
La teora de los test se divide en teora clsica y teora de respuesta de los tems en.
En el psicodiagnostico el psiclogo pone nfasis en la forma y razones en las que el sujeto alcanza
el resultado. Los test tienden a etiquetar a las personas, registran la personalidad bajo aspectos de
dimensiones aisladas y estticas, y tratan los contenidos aislados. Permiten obtener de manera
rpida y poco distorsionada informacin estandarizada para estudiar estructuras sintomticas de
cuadros psiquitricos y comprara prcticas diagnsticas.
Primer criterio de clasificaron de los test:
De acuerdo a sus propsitos.
Segn el objetivo de la prueba.
Segn el estmulo que se le presenta al sujeto.
De acuerdo al modo de construccin del instrumento evaluador.
Segn el tipo respuesta.
Segn el tipo de evidencia.
Segn el modo de interpretacin.
Segn el principio bsico del mtodo.
Segn condiciones de administracin.
Segundo criterio de clasificacin de los test:
Por el mtodo.
Por la finalidad.
Por el planteamiento del problema.
rea del comportamiento acotada.
Por la modalidad de aplicacin.
Demandas exigidas al sujeto.
Grado de aculturacin del test.
Sujetos a los que va dirigido el test.
Por modelo estadstico.