Sie sind auf Seite 1von 15

Tecnologa e Informtica

1. JUSTIFICACIN
La Informtica como rea del currculo general de la educacin bsica y media en la actualidad cobra un valor cada vez mas de mayor importancia gracias a las modernas teora del co-
nocimiento que le da un aspecto cognitivo para llegar al logro de un proceso del conocimiento, que se ajuste a la mente del hombre a una manera de pensar con amplios horizontes. Ya
que esta tiene como finalidad estar a la vanguardia con la Tecnologa como tambin la necesidad y posibilidad de formacin del hombre.
La estructura de la informtica, en la prctica esta dada por principios, fines, objetivos, conceptos y actividades. En el contexto social la informtica tiene especial importancia en nuestra
poca por que es la que esta llamada a iniciar al individuo en el complejo campo de la sistematizacin, por esta razn es que los programas de informtica conducen a la organizacin y
creatividad por parte del alumno y del maestro, para que estos utilicen racional y pedaggicamente los medios y recursos didcticos fomentando as en los alumnos la capacidad de an-
lisis, reflexin y solucin de problemas que se le presenten en el medio donde se desenvuelva.
3. DIAGNOSTICO
El rea de tecnologa e informtica de la Institucin Educativa Manuela Beltrn se va a desarrollar en los niveles de Preescolar, Bsica Primaria, Bsica secundara, Media Acadmica y
educacin para adultos. Para cada nivel cuenta con su respectiva intensidad horaria as:
Pre-escolar:
Bsica Primara: hora semanal
Bsica Secundara: 2 horas semanales
Media: 2 hora semanal.
Jvenes y adultos: 1 hora semanal
Para desarrollar el rea en los diferentes niveles la Institucin cuenta con aulas en todas sus 6 sedes (Sede Principal, Bajo de la Alegra, El Delirio, La Unin, La Graciela y Puerto Ass),
pero la cantidad de computadores no es suficiente, adems los centros educativos no cuentan con la conexin a internet. En un tiempo se tuvo la conexin pero el servicio que se ofreca
se termin. Los computadores que se tienen en las salas de informtica se les deben hacer un mantenimiento. Los estudiantes de la institucin no cuentan con computadores en sus
casas para adelantar los trabajos y las prcticas. Lo poco que se logra trabajar se hace en el colegio y los equipos no son suficientes.
INSTITUCION EDUCATIVA MANUELA BELTRN
PLAN DE AREA / ASIGNATURA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
2
4. OBJETIVOS
GENERALES:
Disear ambientes, situaciones, escenarios que permitan al estudiante desarrollar competencias en informtica y tecnologa.
Potenciar competencias bsicas para afrontar el mundo tecnolgico presente y futuro, especialmente en el uso de las TICs.
Desarrollar competencias tecnolgicas que brinden al estudiante la posibilidad de estructurar y optar con criterios consolidados y autnomos, por alternativas propias en la eleccin
de un camino ms definido entorno a su desempeo personal, social y laboral.
ESPECIFICOS:
Desarrolla habilidades y destrezas en el manejo correcto de los computadores.
Asumir el rea de informtica con responsabilidad para expresar sus ideas y pensamientos.
Maneja con pasos bsicos el uso del computador.
Consultar temas relacionados con el rea de informtica para aumentar sus conocimientos.
Valora la enseanza dela informtica para su desarrollo profesional con miras hacia su futuro.
Fomentar en los alumnos la capacidad de anlisis, reflexin y solucin de problemas que se le presenten en el campo de la informtica.
5. METODOLOGA
Para el Proceso de aprendizaje del rea de informtica y tecnologa tambin son aplicables los mtodos clsicamente conocidos como el inductivo, deductivo, constructivo, conceptual
y sus combinaciones.
Mtodo Deductivo: En sus lineamientos generales va del todo a las partes. En el rea de informtica se da a partir de una idea global que el nio tenga para despus llegar al conoci-
miento preciso.
Mtodo Inductivo: Este va de las partes a la globalidad, es decir de lo simple a lo complejo. Este mtodo recomienda descomponer el tema en subtemas y luego ir articulando para el
mejor logro de su aprendizaje.
Mtodo Constructivo: Este mtodo es donde se dan algunas bases fundamentales del tema a trabajar y luego se da al alumno construir su propia idea o su propio concepto.
Mtodo Conceptual: Aqu se indaga al estudiante para conocer su concepto previo al tema a trabajar, es bueno dejar que el alumno conceptu sobre lo que hacer o lo que se est ha-
ciendo, que exprese lo que piensa y as el maestro tambin aprende con l en el rea de la informtica con la forma donde el estudiante obtenga buenos resultados, se requiere, as no
se pierda el inters por la asignatura.
INSTITUCION EDUCATIVA MANUELA BELTRN
PLAN DE AREA / ASIGNATURA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
3
6. RECURSOS
* RECURSOS HUMANOS
Todos los integrantes de la Institucin Educativa Jos Ignacio Lpez (alumnos, docentes, padres de familia, etc)
* RECURSOS MATERIALES
Sala de Computacin o informtica, marcadores, impresora, tablero, papelera, Proyector de video, DVD, Televisor, Software Educativo y Conexin a Internet.
7. BIBLIOGRAFIA
Internet
www.wikipedia.org
www.computadoresparaeducar.gov.co
www.colombiaaprende.edu.co
www.aulaclic.com
www.sene.gov.co
www.monografias.com
Mundo Informtico de 1 a 5 Editorial Mi gema.
Enciclopedia informtica Editorial Voluntad ( 6 a 11)
www.eduteca.org
INSTITUCION EDUCATIVA MANUELA BELTRN
PLAN DE AREA / ASIGNATURA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
4
08. GRADOS: PRIMERO A TERCERO
09. EJE ARTICULADOR: 1. Historia del computador
2. Principales partes del computador
3. Funcin de las principales partes del computador
4. El Teclado.
5. Tecnologa en casa
6. Telecomunicaciones
10. ESTANDAR 11. PREGUNTA 12. CONTENIDOS 13. INDICADOR DE 14. COMPETENCIAS
10. ESTANDAR 11. PREGUNTA
PROBLMICA
12. CONTENIDOS 13. INDICADOR DE
DESEMPEO
14. COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTALES 12.3 ACTITUDINALES 14.1 INTERPRETA-
TIVA
15.2 ARGUMENTATIVA 15.3 PROPOSITIVA
1. Valorar la
importancia del
computador a
travs de la
historia.
Cul es la importancia
que tiene la informtica a
travs del conocimiento de
su historia?
Historia de la Infor-
mtica.
Historia del compu-
tador.
Concepto del compu-
tador.
Identifico las diferentes
etapas de la historia del
computador.
Muestra curiosidad en la
historia de la Informtica,
historia del computador y
el
concepto d computador
Valora la importancia que
tiene la informtica a
travs del conocimiento
de su historia.
Analiza la incidencia
de la informtica en
los distintos campos
de la ciencia
Explica la utilidad que
tiene la informtica en los
distintos campos de la
ciencia
Expone como ha ido evolu-
cionando el computador a
travs de los aos
PREGUNTA PRO-
BLMICA
12. CONTENIDOS INDICADOR DE
DESEMPEO
COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTALES 12.3 ACTITUDINALES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
2. Manejo prc-
tico de las prin-
cipales partes
del computador.
Cmo reconoce y crea
habilidades en el conoci-
miento de las principales
partes del computador?
- Monitor
- Teclado
-Mouse
-Cmara
-Impresora
-Estabilizador
Uso las diferentes partes
del computador siguiendo
las recomendaciones del
profesor.
Muestra inters en las
diferentes partes del
computador.
Reconoce y crea habili-
dades en el conocimiento
de las principales partes
del computador
Reconoce e identifica
las principales partes
del computador.
Explica la importancia de
la utilidad de las principa-
les partes del compu-
tador.
Por medio del computador
establece la importancia de
las principales partes del
computador.
PREGUNTA PRO-
BLMICA
12. CONTENIDOS INDICADOR DE
DESEMPEO
COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTALES 12.3 ACTITUDINALES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
.3. Reconoce la
unidad central
de proceso
como el cerebro
del computador.
Cmo identifica la funcin
de las principales partes de
un computador, teniendo
en cuneta los conocimien-
tos previos
-C.P.U.
-Monitor
-El teclado
-Botones del mouse
Manejo adecuado de las
diferentes partes del
computador.
Muestra curiosidad por la
informtica y acata los
procedimientos y orienta-
ciones del tema
Explorar los conocimien-
tos previos que tiene el
alumno sobre la utiliza-
cin de las principales
partes del computador.
Identifica la funcin
de las principales
partes del compu-
tador
Explica la funcin de las
principales partes del
computador
Adquiere habilidad de la
funcin de las partes del
computador, cuando interac-
ta con l.
PREGUNTA PRO-
BLMICA
12. CONTENIDOS INDICADOR DE
DESEMPEO
COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTALES 12.3 ACTITUDINALES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
4. Reconoce el
teclado como
dispositivo
indispensable de
interaccin entre
el usuario y el
computador.
Cul es la utilidad que
tiene cada de las partes del
teclado para poder operar
un computador?
Teclado numrico
-Teclado alfanumri-
co
-Teclas de direccin
-Teclas de funcin
Inicia sus prcticas en la
digitalizacin de una mane-
ra adecuada.
Coopera con sus compa-
eros en la distribucin de
los recursos. Mostrando
inters por el trabajo en
equipo.
Al utilizar juegos didcti-
cos el alumno adquiere
habilidades para el mane-
jo del teclado.
Identifica cada una
de las partes del
teclado
Explica la utilidad que
tiene cada una de las
partes del teclado.
Elabora en icopor un teclado
y reconoce cada una de sus
partes con sus utilidades.
INSTITUCION EDUCATIVA MANUELA BELTRN
PLAN DE AREA / ASIGNATURA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
5
PROBLMICA 12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTALES 12.3 ACTITUDINALES DESEMPEO 14.1 INTERPRETATI-
VA
15.2 ARGUMENTATI-
VA
15.3 PROPOSITIVA
1. Valora la
evolucin tecno-
lgica de los
distintos electro-
domsticos
caseros.
Como identifica los diferen-
tes dispositivos tecnolgi-
cos de su entorno, sus
funciones y precauciones
en su manipulacin?
-Plancha
-Estufa
-Licuadora
-Abanicos
Manejo adecuadamente los
diferentes los diferentes
dispositivos tecnolgicos
como la
-Plancha
-Estufa
-Licuadora
-Abanicos
Acepta y acata las reco-
mendaciones y normas de
higiene y seguridad en el
manejo de los diferentes
dispositivos tecnolgicos de
su entorno.
-Emplea los instrumentos
tecnolgicos de su en-
torno inmediato de
acuerdo con las funcio-
nes propias de cada uno
de ellos.
Identifica los diferentes
dispositivos tecnolgi-
cos de su entorno.
Explica de forma
sencilla la funcin de
los instrumentos tecno-
lgicos de la casa
Adquiere habilidad en el
manejo de la tecnologa en
su casa
PREGUNTA PRO-
BLMICA
12. CONTENIDOS INDICADOR DE
DESEMPEO
COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTALES 12.3 ACTITUDINALES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
2. Valora la
evolucin tecno-
lgica de los
distintos medios
de comunica-
cin.
Como explicar las funcio-
nes de algunos elementos
de telecomunicaciones que
utiliza a diario?
-El Telfono
-La Televisin
-La Radio
Aplica los procedimientos
para un uso adecuado de
los diferentes medios de
comunicacin.
Coopera en las diferentes
actividades de grupo para
el buen manejo de los
diferentes de telecomuni-
caciones como el telfono,
la televisin y la radio.
-Emplea los instrumentos
tecnolgicos de su en-
torno inmediato de
acuerdo con las funcio-
nes propias de cada uno
de ellos.
Reconoce e identifica
las principales funcio-
nes de artefactos do-
msticos.
Explica la importancia
de la utilidad de las
telecomunicaciones.
Adquiere habilidad en el
manejo de elementos como
el telfono, la radio y la
televisin.
08. GRADOS: CUARTO A QUINTO
INSTITUCION EDUCATIVA MANUELA BELTRN
PLAN DE AREA / ASIGNATURA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
6
09. EJE ARTICULADOR: 1. Windows
2. Clases de Ventanas
3. Microsoft Word
4. Principales partes del Computador
5. Procesadores de Texto
6. Clase de Ventanas
7. El Teclado
8. Directorios
9. Tecnologa en casa
10. Multimedios
10. ESTAN-
DAR
11. PREGUNTA
PROBLMICA
12. CONTENIDOS 13. INDICADOR DE
DESEMPEO
14. COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTALES 12.3 ACTITUDINALES 14.1 INTERPRETATI-
VA
15.2 ARGUMENTATIVA 15.3 PROPOSITIVA
1. Reconoce el
sistema opera-
tivo Windows y
sus distintas
versiones.
Cmo reconoce cada
parte de la ventana y la
funcin que cumplen en las
respectivas aplicaciones?
-Windows.
-Qu es una Venta-
na?
-Descripcin de la
ventana de Windows
Reconoce las diferencias
entre el sistema operativo
DOS y Windows
Manejo adecuado de de las
diferentes versiones de
Windows.
Reconoce cada parte
de la ventana y la
funcin que cumplen en
los respectivas aplica-
ciones.
Identifica cada parte de
la ventana y la funcin
que cumplen en las
respectivas aplicacio-
nes.
Explica cada parte de la
ventana y la funcin que
cumplen en los respecti-
vas aplicaciones.
Haciendo de la aplicacin
de Windows, reconoce la
importancia de cada una
de las partes de una
ventana
PREGUNTA PRO-
BLMICA
12. CONTENIDOS INDICADOR DE
DESEMPEO
COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTALES 12.3 ACTITUDINALES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
2. Identifica
cada uno de los
componentes
de una ventana
en el ambiente
de Windows y
sus funciones.
Cundo el alumno Afianza
el conocimiento de las
descripciones de cada una
de las ventanas?
-Clases de Ventanas.
-Descripcin de la
ventana MI PC
-Descripcin de la
ventana de Word.
Abre, cierra, Minimiza,
maximiza, Restaura, Mue-
ve, y le cambia de Tamao
a las ventanas de Win-
dows.
Coopera con sus compae-
ros en el uso adecuado de
las ventanas.
Afianzar el conocimien-
to de las descripciones
de cada una de las
ventanas
Identifica cada una de
las descripciones de las
ventanas de Word.
Explica cada una de las
descripciones de las
ventanas de Word.
Haciendo uso de la apli-
cacin de Word, recono-
ce las herramientas
principales de la ventana.
PREGUNTA PRO-
BLMICA
12. CONTENIDOS INDICADOR DE
DESEMPEO
COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTALES 12.3 ACTITUDINALES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
3. Identifica
cada una de las
partes de la
ventana de
Word y utiliza
ste en la
produccin de
textos.
De qu manera puede
adquirir habilidad para
escribir en la aplicacin de
Word?
-Descripcin de la
ventana de trabajo de
Word.
-Escribe textos en
Word.
-Borra textos en
Word.
Utiliza cada uno de los
iconos de las ventanas de
Word, siguiendo los proce-
dimientos de la gua.
Disfruta el uso de de las
ventanas de Word y acata
los procedimientos.
Manejar con habilidad y
destreza los textos a
realizar en la aplicacin
a ejecutar
Describe correctamente
el uso que se le da a la
ventana de trabajo de
Word
Valora la importancia que
tienen las herramientas
de la ventana de Word.
Escribe correctamente
prrafos pequeos en
Word.
PREGUNTA PRO-
BLMICA
12. CONTENIDOS INDICADOR DE
DESEMPEO
COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTALES 12.3 ACTITUDINALES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
4. Pone en
prctica guas
de manteni-
miento de
algunos com-
ponentes del
Cmo reconoce los cui-
dados que se le deben
brindar a un computador y
el buen uso que se le debe
dar?
-Partes externas de
la unidad principal del
computador
-Cuidado de la uni-
dad principal del
computador
Ejecuta adecuadamente el
procedimiento del encendi-
do, apagado,
Ejecuta con respeto las
guas de mantenimiento de
algunos componentes del
computador.
Reconoce los cuidados
que se le deben brindar
a un computador y el
buen uso que se le
debe dar.
Identifica las partes
externas del compu-
tador
Conoce los principales
cuidados del computador
Propone los cuidados
que se le deben brindar a
un computador y el buen
uso que se le debe dar.
INSTITUCION EDUCATIVA MANUELA BELTRN
PLAN DE AREA / ASIGNATURA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
7
computador. -Reglamento de la
sala de informtica.
10. ESTAN-
DAR
11. PREGUNTA
PROBLMICA
12. CONTENIDOS 13. INDICADOR DE
DESEMPEO
14. COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.3 ACTITUDINALES 14.1 INTERPRETATI-
VA
15.2 ARGUMENTATIVA 15.3 PROPOSITIVA
5. Reconoce
los procesado-
res de textos
ms populares
destacando sus
principales
ventajas.
Cmo reconocen los
procesadores de textos a
travs de consultas realiza-
das por ellos mismos?
-Microsoft Word
-Open Office
-Block de Notas
-Word Pack
Ejecuta adecuadamente
el procedimiento para
crear documentos,
Valora el procedimiento
para crear documentos,
Reconoce los procesa-
dores de textos a tra-
vs de consultas reali-
zadas por ellos mismos
-Identifica los procesa-
dores de texto ms
populares que hay en
el mercado
-Identifica los maneja-
dores de datos ms
conocidos
Explica cuales son los
procesadores ms impor-
tantes que hay en el
mercado de hoy
Propone cuales son los
procesadores de pala-
bras ms utilizados en el
mundo de hoy
PREGUNTA PRO-
BLMICA
12. CONTENIDOS INDICADOR DE
DESEMPEO
COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.3 ACTITUDINALES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
6. Identifica
cada uno de los
componentes
de una ventana
en el ambiente
de Windows y
sus funciones.
Cundo el alumno Afianza
el conocimiento de las
descripciones de cada una
de las ventanas?
-Clases de Ventanas.
-Descripcin de la
ventana MI PC
-Descripcin de la
ventana de Word.
Usa cada uno de los
componentes de una
ventana en el ambiente
de Windows y sus fun-
ciones.
Coopera con el resto del en
la utilizacin de ventanas en
el ambiente de Windows y
sus funciones.
Afianzar el conocimien-
to de las descripciones
de cada una de las
ventanas
Establecer una compa-
racin entre lo que es
el teclado de un
computador con res-
pecto al de una mqui-
na de escribir
Conocer la forma de
activar /desactivar las
diferentes funciones del
teclado
Participa Y desarrolla
talleres para poner en
prctica sus conocimien-
tos de los temas vistos.
PREGUNTA PRO-
BLMICA
12. CONTENIDOS INDICADOR DE
DESEMPEO
COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.3 ACTITUDINALES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
7. Reconoce al
teclado como
dispositivo
esencial para
interactuar con
el computador
y su sistema
operativo.
Cmo utilizar el teclado
de manera adecuada?
Teclado numrico
-Teclado alfanumri-
co
-Teclas de direccin
-Teclas de funcin
Inicia sus prcticas en la
digitalizacin de una
manera adecuada.
Coopera con sus compae-
ros en la distribucin de los
recursos. Mostrando inters
por el trabajo en equipo.
Identificar y compren-
der la funcin que tiene
cada tecla que confor-
ma el teclado del
computador, y lo vital
que es su buen mane-
jo.
Establecer una compa-
racin entre lo que es
el teclado de un
computador con res-
pecto al de una mqui-
na de escribir
Conocer la forma de
activar /desactivar las
diferentes funciones del
teclado
Participa Y desarrolla
talleres para poner en
prctica sus conocimien-
tos de los temas vistos.
PREGUNTA PRO-
BLMICA
12. CONTENIDOS INDICADOR DE
DESEMPEO
COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.3 ACTITUDINALES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
8. Crea directo-
rios y los utiliza
para el manejo
de la informa-
cin.
Cmo elabora y crea
directorios, los cambia y
elimina, a travs del desa-
rrollo de talleres
-Directorios carpetas
-Archivos
-Unidades
-Rutas
Reconoce los procedi-
mientos para el manejo
adecuado de:
-Directorios carpetas
-Archivos
-Unidades
-Rutas
Disfruta el uso de Directorios
carpetas
-Archivos
-Unidades
-Rutas
Elabora y crea directo-
rios, los cambia y
elimina, a travs del
desarrollo de talleres
Argumenta la importan-
cia de la creacin de
directorios
Elabora y crea directo-
rios, los cambia y elimina,
a travs del desarrollo de
talleres y la prctica
Reconoce el concepto de
directorios
10. ESTAN- 11. PREGUNTA 12. CONTENIDOS 13. INDICADOR DE 14. COMPETENCIAS
INSTITUCION EDUCATIVA MANUELA BELTRN
PLAN DE AREA / ASIGNATURA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
8
DAR PROBLMICA 12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.3 ACTITUDINALES DESEMPEO 14.1 INTERPRETATI-
VA
15.2 ARGUMENTATIVA 15.3 PROPOSITIVA
9. Valora la
evolucin de
los diferentes
dispositivos
elctricos que
permiten el
funcionamiento
de electrodo-
msticos case-
ros.
Como identifica los diferen-
tes dispositivos tecnolgi-
cos de su entorno, sus
funciones y precauciones
en su manipulacin?
Electricidad
-Lmparas
-Los Interruptores
-Los Bombillos
Utilizacin bsica de los
diferentes dispositivos
elctricos que permiten
el funcionamiento de
electrodomsticos case-
ros.
Respeta las orientaciones
para usar los diferentes
dispositivos elctricos que
permiten el funcionamiento
de electrodomsticos case-
ros.
Emplea los instrumen-
tos tecnolgicos de su
entorno inmediato de
acuerdo con las funcio-
nes propias de cada
uno de ellos.
Identifica los diferentes
dispositivos tecnolgi-
cos del su entorno.
Explica de forma sencilla
la funcin de los instru-
mentos tecnolgicos de
la casa
Adquiere habilidad en el
manejo de la tecnologa
en su casa.
PREGUNTA PRO-
BLMICA
12. CONTENIDOS INDICADOR DE
DESEMPEO
COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.3 ACTITUDINALES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
10. Reconoce
la evolucin de
los distintos
dispositivos
multimedios del
mundo actual.
Cmo explicar las funcio-
nes de algunos elementos
multimedios?
--El Telfono Celular
-DVD- VHS
-Reproductores de
sonido-wav-mp3
Manejo adecuado de de
los distintos dispositivos
multimedios del mundo
actual.
Coopera con el uso adecua-
do de de los distintos disposi-
tivos multimedios del mundo
actual.
Reconoce las funciones
y operacin de algunos
dispositivos utilizados
en multimedia.
Reconoce e identifica
las principales funcio-
nes y operaciones de
artefactos, utilizando
diferentes medios de
comunicacin.
Explica la importancia de
la utilidad de Multimedios.
Adquiere habilidad en el
manejo de elementos
como el telfono celular,
DVD y Reproductores de
sonido
08. GRADO: SEXTO A SPTIMO
09. EJE ARTICULADOR: 1. Internet
INSTITUCION EDUCATIVA MANUELA BELTRN
PLAN DE AREA / ASIGNATURA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
9
2. Multimedia
3. Partes del Computador
4. Componentes fsicos y lgicos del Computador
5. Sistemas Operativos
6. Sistemas operativos
7. El Escritorio de Windows
8. Procesadores de texto
10. ESTAN-
DAR
11. PREGUNTA
PROBLMICA
12. CONTENIDOS 13. INDICADOR DE
DESEMPEO
14. COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.3 ACTITUDINALES 14.1 INTERPRETATI-
VA
15.2 ARGUMENTATIVA 15.3 PROPOSITIVA
1. Reconoce la
Importancia de
INTERNET y la
utiliza de mane-
ra responsable.
Para qu sirve conocer y
aprender la historia de
INTERNET y sus concep-
tos bsicos y su utilizacin?
-Introduccin a
INTERNET
-Breve Historia de
INTERNET.
-Conceptos bsicos.
-Uso del navegador:
-La barra de direccio-
nes
-Direcciones de
INTERNET
-Motores de bsque-
da.
Usa el Internet de una
manera responsable.
Respeta las orientaciones
para usar el Internet.
-Reconoce la importan-
cia del Internet y sus
aplicaciones.
- realiza consultas
bsicas en Internet
para localizar informa-
cin relacionada con un
tema planteado en
clase.
Identifica los diferentes
usos y aplicaciones de
la INTERNET.
Explica de forma clara la
utilizacin y beneficios de
la Internet.
Adquiere habilidad en el
manejo de una de las
tecnologas de punta
como la INTERNET.
PREGUNTA PRO-
BLMICA
12. CONTENIDOS INDICADOR DE
DESEMPEO
COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.3 ACTITUDINALES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
2. Reconoce la
evolucin de
los distintos
dispositivos
multimedios del
mundo actual.
Cmo explicar las funcio-
nes de algunos elementos
multimedios?
- -El Telfono Celular
-DVD- VHS
-Reproductores de
sonido-wav-mp3
-Videograbadoras
-Cmaras fotogrfi-
cas digitales
Usa adecuadamente los
distintos dispositivos
multimedios del mundo
actual.
Coopera con el uso adecua-
do de de los distintos disposi-
tivos multimedios del mundo
actual.
Reconoce las funciones
y operacin de algunos
dispositivos utilizados
en multimedia.
Establece una compa-
racin entre lo que es
el teclado de un
computador con res-
pecto al de una mqui-
na de escribir
Conocer la forma de
activar /desactivar las
diferentes funciones del
teclado
Participa Y desarrolla
talleres para poner en
prctica sus conocimien-
tos de los temas vistos.
PREGUNTA PRO-
BLMICA
12. CONTENIDOS INDICADOR DE
DESEMPEO
COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.3 ACTITUDINALES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
.3. Reconoce
las partes del
computador y
su funciona-
miento. .
Cmo reconoce la utili-
dad que tiene cada una de
las partes que conforman
un computador?
-C.P.U.
-Procesador
-Memoria
-Monitor
-El teclado
-Botones del mouse
Manejo adecuado de las
diferentes partes del
computador.
Muestra curiosidad por la
informtica y acata los proce-
dimientos y orientaciones del
tema
Reconoce las partes
que conforman un
computador, su funcin
y aplicacin
Identifica las partes que
conforman un compu-
tador y la funcin de
cada una de ellas.
Establece la importancia
de cada parte que con-
forma un computador.
Aprende lo bsico del
manejo de un compu-
tador.
PREGUNTA PRO-
BLMICA
12. CONTENIDOS INDICADOR DE
DESEMPEO
COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.3 ACTITUDINALES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
INSTITUCION EDUCATIVA MANUELA BELTRN
PLAN DE AREA / ASIGNATURA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
10
4. Clasifica los
componentes
fsicos y lgicos
del compu-
tador.
cul es la diferencia que
existe entre el hardware y
software?
-El hardware
-El software
Manejo bsico del hard-
ware.
Manejo bsico del siste-
ma operativo.
El Manejo bsico del hardwa-
re y del software lo realiza
con una actitud de respeto.
Establece la diferencia
entre hardware y soft-
ware y la importancia
del uno para con el
otro.
Talleres
-Reconocer lo vital que
son las medidas pre-
ventivas para evitar
daos al computador.
-Establecer lo que son
los medios de almace-
namiento y los cuida-
dos que se deben tener
con ellos
Diserta sobre la impor-
tancia de ambos compo-
nentes de un computador
Asimila todo lo visto y lo
lleva a la practica fomen-
tando as el mayor inters
por la materia
10. ESTAN-
DAR
11. PREGUNTA
PROBLMICA
12. CONTENIDOS 13. INDICADOR DE
DESEMPEO
14. COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.3 ACTITUDINALES 14.1 INTERPRETATI-
VA
15.2 ARGUMENTATIVA 15.3 PROPOSITIVA
5. Identifica
distintos siste-
mas operativos
y valora su
importancia.
Cul es la utilidad que tiene
el sistema operativo para
operar el computador a
partir de la identificacin e
de sus caractersticas?
-Sistemas operativos
-Ambientes genera-
dos por el sistema
operativo
-Caractersticas de las
sistemas operativos
Uso adecuado del siste-
ma operativo.
Uso adecuado del sistema
operativo con un comporta-
miento respetuoso.
Conocer algunos
conceptos bsicos
sobre lo que es un
Sistema Operativo y su
utilidad para las compu-
tadoras
-Diferenciar las clases
de Sistema Operativo
que existen.
-Conocer cules son los
ms usados y por qu.
Relacionar la forma cmo
interactan los dos sis-
temas que encontramos
usualmente en una
computadora(Windows y
D.O.S.).
Propone o establece una
clarificacin de las carac-
tersticas del sistema
operativo en funcin de la
utilidad que representa
para operar el compu-
tador
PREGUNTA PRO-
BLMICA
12. CONTENIDOS 12.3 CONTENIDOS INDICADOR DE
DESEMPEO
COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.2 PROCEDIMENTALES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
6. Describe las
caractersticas
de un sistema
operativo y
valora su utili-
dad.
Cul es la utilidad que
tiene el sistema operativo
para operar el computador
a partir de la identificacin
e interpretacin de sus
caractersticas?
-Sistemas operativos
-Ambientes genera-
dos por el sistema
operativo
-Caractersticas de las
sistemas operativos
Diferencia las caracters-
ticas de un sistema
operativo y valora su
utilidad.
Diferencio las caractersticas
de un sistema operativo y
valora su utilidad.
Reconoce la utilidad
que tiene el sistema
operativo para poder
operar el computador
Describe las caracters-
ticas del sistema opera-
tivo
Explica la utilidad del
sistema operativo en la
computadora
Propone o establece una
clarificacin de las carac-
tersticas del sistema
operativo en funcin de la
utilidad que representa
para operar el compu-
tador
PREGUNTA PRO-
BLMICA
12. CONTENIDOS 12.3 CONTENIDOS INDICADOR DE
DESEMPEO
COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.2 PROCEDIMENTALES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
7. Reconoce
los elementos
del escritorio de
Windows y su
utilidad.
Cmo Identifica y maneja
el escritorio de trabajo de
Windows
La barra de tareas
El botn Inicio
Los Iconos
Los accesos directos
Manejo adecuado del
escritorio de Windows y
todos sus componentes
Coopero con el grupo en el
uso del escritorio de Win-
dows y todos sus componen-
tes
Identificar y manejar el
escritorio de trabajo de
Windows
-Conoce el Escritorio
de Trabajo de Win-
dows.
-Identificar plenamente
cada parte que confor-
ma el escritorio.
-Comprende el proceso
para acceder a un pro-
grama en Windows.
Propone la utilidad de
identificar y manejar el
escritorio de Windows
PREGUNTA PRO-
BLMICA
12. CONTENIDOS INDICADOR DE
DESEMPEO
COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.3 ACTITUDINALES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
8. Produce
textos utilizan-
do el procesa-
dor Microsoft
Word y es
capaz de intro-
ducirle cam-
bios.
Por qu es importante
aprender a manejar un
procesador de palabras?
Procesadores de
palabras
-Microsoft Word,
como el procesador
ms conocido
Saber que es un proce-
sador de palabras, el
uso que se le puede
dar y aprender lo bsi-
co de su manejo.
Establecer para que
sirven los Procesado-
res de Palabras.
Conocer el uso que se le
puede dar al procesador
de palabras
manejar superficialmente
lo que es el procesador
de palabras Microsoft
Word.
INSTITUCION EDUCATIVA MANUELA BELTRN
PLAN DE AREA / ASIGNATURA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
11
8. GRADOS: OCTAVO A NOVENO
09. EJE ARTICULADOR: 1. Sistema Binario
2. Sistema Operativo
3. Sistema Operativo Windows
4. Accesorios de Paint
5. Procesadores de Texto
6. Tecnologa - Internet
7. Tecnologa - Multimedia
10. ESTAN-
DAR
11. PREGUNTA
PROBLMICA
12. CONTENIDOS 13. INDICADOR DE
DESEMPEO
14. COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.3 ACTITUDINALES 14.1 INTERPRETATI-
VA
15.2 ARGUMENTATIVA 15.3 PROPOSITIVA
1. Identifica la
funcin y apli-
cacin del
sistema de
numeracin
binario en el
computador.
Cmo identifica y aplica
el sistema binario en el
computador.
-El sistema binario y
otros sistemas de
numeracin.
Realizo operaciones
bsicas con el sistema
binario. Resta, Suma.
Disfruta el uso y aplicacin
del sistema de numeracin
binario en el computador.
Identifica la funcin y
aplicacin del sistema de
numeracin binario en el
computador.
Analiza la importancia
que tiene la forma de
comunicarse el usuario
con la maquina.
Comprender la forma
como el computador
interpreta los datos que el
usuario entra y como los
procesa, usando para ello
el sistema binario.
Plantea las unidades de
medidas que se usan un
computacin.
PREGUNTA
PROBLMICA
12. CONTENIDOS INDICADOR DE
DESEMPEO
COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.3 ACTITUDINALES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
2. Reconoce la
utilidad que
tiene el sistema
operativo para
poder operar el
computador.
Cul es la utilidad de los
sistemas operativos que
desempean acorde a los
adelantos de la informti-
ca.
-Sistema operativo
D.O.S.
-Sistema operativo
Windows y sus caracte-
rsticas.
Manejo bsico de los
sistemas operativos
Windows y MSDOS.
Acata con humildad las
orientaciones en el uso del
sistema operativo.
Comprende los adelan-
tos de la informtica y de
los sistemas operativos.
Identificar cada uno de
los comandos que
intervienen en el desa-
rrollo y funcionamiento
del sistema operativo.
Argumenta los criterios
realizados por los distin-
tos componentes de los
sistemas operativos.
Propone con claridad la
utilidad que tienen los
sistemas operativos en
los adelantos informati-
cos de hoy.
PREGUNTA
PROBLMICA
12. CONTENIDOS INDICADOR DE
DESEMPEO
COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.3 ACTITUDINALES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
3. Reconoce la
utilidad que
tiene el sistema
operativo Win-
dows.
Cul es la utilidad de la
aplicacin de los acceso-
rios del sistema operativo
Windows?.
-Accesorios de Windows
y tcnicas de manejo del
Hardware
Utilizacin adecuada de
la interfaz grafica de
usuario.
Reflexiona sobre la utilidad
que tiene el sistema opera-
tivo Windows.
Utiliza los accesorios
ms conocidos del sis-
tema operativo Windows.
Hace uso de las tcni-
cas de dominio, manejo
y utilizacin del Hard-
ware para la utilizacin
de los accesorios del
S.O.W.
Utiliza adecuadamente
los accesorios propios del
S.O.W.
Desarrolla aplicaciones
propias del Software bajo
el ambiente de Windows.
PREGUNTA PRO-
BLMICA
12. CONTENIDOS INDICADOR DE
DESEMPEO
COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.3 ACTITUDINALES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
4. Elabora
Imgenes en
paint haciendo
uso de todos
los recursos
Cmo utilizar los acceso-
rios de Paint para la elabo-
racin de una imagen
creativa?
-Paint y sus accesorios. Manejo adecuado de
todas las herramientas de
Paint.
Coopera en paint haciendo
uso de todos los recursos
que brinda este editor de
imgenes.
Utiliza los accesorios de
Paint para lograr hacer
cualquier imagen creati-
va.
Identifica los elementos
bsicos de Paint.
Haciendo uso de los
elementos que ofrece el
programa Paint.
Disea aplicaciones
especiales del dibujo
Paint.
INSTITUCION EDUCATIVA MANUELA BELTRN
PLAN DE AREA / ASIGNATURA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
12
10. ESTAN-
DAR
11. PREGUNTA
PROBLMICA
12. CONTENIDOS 13. INDICADOR DE
DESEMPEO
14. COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.3 ACTITUDINALES 14.1 INTERPRETATI-
VA
15.2 ARGUMENTATIVA 15.3 PROPOSITIVA
5. Reconoce la
Importancia de
INTERNET y la
utiliza de mane-
ra responsable.
Para qu sirve conocer y
aprender la historia de
INTERNET y sus concep-
tos bsicos y su utilizacin?
-Introduccin a IN-
TERNET
-Breve Historia de
INTERNET.
-Conceptos bsicos.
-Uso del navegador:
-La barra de direccio-
nes
-Direcciones de IN-
TERNET
-Motores de bsqueda.
Utilizacin bsica de
tcnicas de navegacin
en Internet.
Es responsable en el uso
de INTERNET.
Reconoce la importancia
del Internet y sus aplica-
ciones.
- realiza consultas bsicas
en Internet para localizar
informacin relacionada
con un tema planteado en
clase.
Identifica los diferentes
usos y aplicaciones de
la INTERNET.
Explica de forma clara la
utilizacin y beneficios de
la Internet.
Adquiere habilidad en el
manejo de una de las
tecnologas de punta
como la INTERNET.
PREGUNTA PRO-
BLMICA
12. CONTENIDOS INDICADOR DE
DESEMPEO
COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.3 ACTITUDINALES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
6. Reconoce la
evolucin de
los distintos
dispositivos
multimedios del
mundo actual.
Cmo explicar las funcio-
nes de algunos elementos
multimedios?
-El Telfono Celular
-DVD- VHS
-Reproductores de
sonido-wav-mp3
-Videograbadoras
-Cmaras fotogrficas
digitales
Uso adecuado de los
diferentes dispositivos
como
El Telfono Celular
-DVD- VHS
-Reproductores de
sonido-wav-mp3
-Videograbadoras
-Cmaras fotogrficas
digitales
Acata las recomendacio-
nes en el manejo de ele-
mentos como el telfono
celular, DVD y Reproducto-
res de sonido, -
Videograbadoras
-Cmaras fotogrficas
digitales.
Reconoce las funciones y
operacin de algunos
dispositivos utilizados en
multimedia.
Reconoce e identifica
las principales funcio-
nes y operaciones de
artefactos, utilizando
diferentes medios de
comunicacin.
Explica la importancia de
la utilidad de Multimedios.
Adquiere habilidad en el
manejo de elementos
como el telfono celular,
DVD y Reproductores de
sonido, -Videograbadoras
-Cmaras fotogrficas
digitales.
08. GRADO: DCIMO A UNDCIMO
09. EJE ARTICULADOR: 1. Microsoft Word
2. Asistente de Microsoft Word
que brinda este
editor de
imgenes.
INSTITUCION EDUCATIVA MANUELA BELTRN
PLAN DE AREA / ASIGNATURA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
13
3. Microsoft Excel
4. Datos y Formulas en Excel
5. Tecnologa - Internet
6. Tecnologa - Multimedia
7. Redes de Computadoras
8. Virus Informtico
10. ESTAN-
DAR
11. PREGUNTA
PROBLMICA
12. CONTENIDOS 13. INDICADOR DE
DESEMPEO
14. COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.3 ACTITUDINALES 14.1 INTERPRETATI-
VA
15.2 ARGUMENTATIVA 15.3 PROPOSITIVA
1. Elabora
documentos en
Word haciendo
uso de todos
los recursos
que brinda este
procesador de
palabras.
Cmo Elabora documen-
tos en Word haciendo uso
de todos los recursos que
brinda este procesador de
palabras?
Documentos en Micro-
soft Word
-Herramientas bsicas
de Microsoft Word
Manejo adecuado de
documentos en Word
haciendo uso de todas
las herramientas.
Disfruta la elaboracin
documentos en Word
haciendo uso de todos
los recursos que brinda
este procesador de pala-
bras
Elabora documentos en
Word haciendo uso de
todos los recursos que
brinda este procesador de
palabras.
-Analiza los elementos
ms importantes de la
ventana de Word.
-Comprende las utilida-
des de cada uno de los
componentes de la ven-
tana.
-Utiliza adecuadamente
cada uno de las herra-
mientas de Microsoft
Word
Elabora documento en
Word utilizando las he-
rramientas que brinda el
programa.
PREGUNTA PRO-
BLMICA
12. CONTENIDOS INDICADOR DE
DESEMPEO
COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.3 ACTITUDINALES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
2. Elabora
documentos en
Word haciendo
uso del asisten-
te.
Cmo Elaborar documen-
tos haciendo uso del asis-
tente?
-Insertar objetos, ta-
blas, dibujos
Manejo adecuado del
asistente para la elabora-
cin de documentos.
Valora el asistente para
la elaboracin de docu-
mentos.
Ubica figuras, objetos y
tablas en cualquier docu-
mento de texto.
Establecer la forma de
insertar una figura
prediseada, objeto y
tabla en un documento
de texto
Utiliza cualquier docu-
mento de texto para
insertar objetos, tablas y
dibujos.
Modificar el tamao de
una figura prediseada,
objeto o tabla que se ha
insertado en un docu-
mento de texto.
PREGUNTA PRO-
BLMICA
12. CONTENIDOS INDICADOR DE
DESEMPEO
COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.3 ACTITUDINALES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
3. Elabora
documentos en
Excel haciendo
uso de todos
los recursos
que brinda esta
hoja de clculo.
Cul es la utilidad bsica
y esquemtica de Microsoft
Excel?
-Hoja de clculo
-Elementos de Micro-
soft Excel
-Herramientas de
Microsoft Excel
Uso documentos en
Excel haciendo uso de
todos los recursos que
brinda esta hoja de clcu-
lo.
Acata las recomendacio-
nes en el uso de docu-
mentos en Excel
Conoce la utilizacin bsica
y esquemtica de Microsoft
Excel.
-Identifica los elemen-
tos especficos de
Microsoft Excel.
-Conoce y utilizar la
barra de herramientas
de Microsoft Excel.
Analiza cada uno de los
componentes de Micro-
soft Excel
Disea documentos
personalizados en Excel.
PREGUNTA PRO-
BLMICA
12. CONTENIDOS INDICADOR DE
DESEMPEO
COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.3 ACTITUDINALES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
4. Elabora
documentos en
Excel haciendo
uso de formu-
las y crea
bases de datos
sencillas.
Por qu es importante la
aplicacin de frmulas en
una hoja de trabajo de
Excel?
-Frmulas bsicas
-Objetos y grficos
-Creacin de bases
-Disea documentos a
travs de frmulas bsi-
cas.
-Crea una base de datos
sencilla usando -Objetos
y grficos
-Creacin de bases
-Disea documentos a
travs de frmulas bsi-
cas.
-Crea una base de datos
sencilla.
Introduce datos y aplica
frmulas en una hoja de
trabajo de Excel.
-Conoce algunas fr-
mulas utilizadas en
Excel
-Utilizar frmulas para
extraer cantidades.
Explica la importancia de
la utilizacin de las fr-
mulas en una hoja de
trabajo de Excel
-Disea documentos a
travs de frmulas bsi-
cas.
-Crea una base de datos
sencilla.
INSTITUCION EDUCATIVA MANUELA BELTRN
PLAN DE AREA / ASIGNATURA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
14
10. ESTAN-
DAR
11. PREGUNTA
PROBLMICA
12. CONTENIDOS 13. INDICADOR DE
DESEMPEO
14. COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.3 ACTITUDINALES 14.1 INTERPRETATI-
VA
15.2 ARGUMENTATIVA 15.3 PROPOSITIVA
5. Reconoce la
Importancia de
INTERNET y la
utiliza de mane-
ra responsable.
Para qu sirve conocer y
aprender la historia de
INTERNET y sus concep-
tos bsicos y su utilizacin?
-Introduccin a INTER-
NET
-Breve Historia de
INTERNET.
-Conceptos bsicos.
-Uso del navegador:
-La barra de direccio-
nes
-Direcciones de IN-
TERNET
-Motores de bsqueda.
Usa las tecnologas de
punta como la INTER-
NET.
Utiliza responsablemente
las tecnologas de punta
como la INTERNET.
-Reconoce la importancia
del Internet y sus aplicacio-
nes.
- realiza consultas bsicas
en Internet para localizar
informacin relacionada
con un tema planteado en
clase.
Identifica los diferentes
usos y aplicaciones de
la INTERNET.
Explica de forma clara la
utilizacin y beneficios de
la Internet.
Adquiere habilidad en el
manejo de una de las
tecnologas de punta
como la INTERNET.
PREGUNTA PRO-
BLMICA
12. CONTENIDOS INDICADOR DE
DESEMPEO
COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.3 ACTITUDINALES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
6. Reconoce la
evolucin de
los distintos
dispositivos
multimedios del
mundo actual.
Cmo explicar las funcio-
nes de algunos elementos
multimedios?
-El Telfono Celular
-DVD- VHS
-Reproductores de
sonido-wav-mp3
-Videograbadoras
-Cmaras fotogrficas
digitales
Manejo adecuado de
elementos como el tel-
fono celular, DVD y
Reproductores de sonido,
-Videograbadoras
-Cmaras fotogrficas
digitales.
Disfruta el uso de ele-
mentos como el telfono
celular, DVD y Reproduc-
tores de sonido, -
Videograbadoras
-Cmaras fotogrficas
digitales.
Reconoce las funciones y
operacin de algunos
dispositivos utilizados en
multimedia.
Reconoce e identifica
las principales funcio-
nes y operaciones de
artefactos, utilizando
diferentes medios de
comunicacin.
Explica la importancia de
la utilidad de Multimedios.
Adquiere habilidad en el
manejo de elementos
como el telfono celular,
DVD y Reproductores de
sonido, -Videograbadoras
-Cmaras fotogrficas
digitales.
PREGUNTA PRO-
BLMICA
12. CONTENIDOS INDICADOR DE
DESEMPEO
COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.3 ACTITUDINALES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
7. Reconoce
las diferentes
clases de redes
y sus servicios.
Por qu es importante la
aplicacin del concepto de
red y conocer los tipos que
existen?
-Modelo OSI
-Redes
-Clases de redes
-Topologas de redes
-Elementos de una red
-Utilizacin de redes
Diferencia cada uno de
los siguientes contenidos:
-Modelo OSI
-Redes
-Clases de redes
-Topologas de redes
-Elementos de una red
-Utilizacin de redes
Coopera con sus compa-
eros en el aprendizaje
de los temas de redes
como:
-Modelo OSI
-Redes
-Clases de redes
-Topologas de redes
-Elementos de una red
-Utilizacin de redes
Comprender el concepto de
Red, los tipos que existen y
su aplicacin en el mundo
actual
-Identifica los elemen-
tos ms importantes del
servicio en red.
-Conocer algunas
estrategias bsicas
para utilizar una red de
computadores
Explica las diferencias
que existen entre los
tipos de redes
Propone estrategias para
elaborar una red de
computadores.
PREGUNTA PRO-
BLMICA
12. CONTENIDOS INDICADOR DE
DESEMPEO
COMPETENCIAS
12.1 COGNITIVOS 12.2 PROCEDIMENTA-
LES
12.3 ACTITUDINALES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
8. Utiliza los Por qu es importante -Virus informticos Solucione problemas Reflexiona sobre el ries- Conoce los Virus Informti- -Reconoce los virus Analiza la importancia de Utilizar los antivirus
INSTITUCION EDUCATIVA MANUELA BELTRN
PLAN DE AREA / ASIGNATURA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
15
antivirus para
prevenir daos
y corrige los
que se hayan
presentado.
conocer las consecuencias
producidos en el sistema a
causa de los virus?
-Virus Troyanos
-Virus gusanos
-Virus residentes
-Antivirus
relacionados con virus,
especialmente:
-Virus informticos
-Virus Troyanos
-Virus gusanos
-Virus residentes
-Antivirus
go que corre la informa-
cin especialmente por
los siguientes virus
-Virus informticos
-Virus Troyanos
-Virus gusanos
-Virus residentes
-Antivirus
cos y sus consecuencias
en el Sistema.
informticos ms co-
munes.
-Comprende la impor-
tancia de no contami-
nar los equipos de
cmputo
las consecuencias produ-
cidas por el virus
instalados en el sistema
al utilizar los equipos,
para detectar posibles
virus en archivos, disque-
tes, etc.