El texto hace referencia a las figuras del Cannigo salteo Juan Ignacio de Gorriti(1767-

184! " el General-#octor tucu$ano% &le'andro (eredia (178)-18)8! centrandose en su

*iografia " su i$+ortancia en los e'es +ol,ticos " +edaggicos de estos ho$*res
e$*le$-ticos del noroeste argentino.
/ri$era$ente en necesario u*icar el contexto en donde co$en0aron a deso$*ol1erse
estas dos +ersonalidades una de ella es la histrica-educacional (1767-1882!% 3ue
co$ien0a con la ex+ulsin de los 'esuitas% +unto de +artida del sostenido +roceso de
decadencia " disolucin del $odelo educati1o escol-stico-colonial en las colonias
a$ericanas. Extenso +er,odo 3ue se +rolonga $-s de un siglo " 3ue +odria$os
concluirlo con el ad1eni$iento de la &rgentina 4oderna " la creacin del 5iste$a
Educati1o 6acional% centrali0ado% +7*lico " estatal en 1884-88. lenta$ente seran
+rotagonistas de la desa+aricin del $unici+alis$o +edaggico colonial " ser-n acti1os
+rotagonistas del +ro1incialis$o +edaggico% fen$eno educati1o regional% federal "
+ro1inciano% 3ue e$ergiera en el +a,s interior co$o su+eracin histrica del estadio
educati1o anterior% entre 182 " 188) a+roxi$ada$ente.
9n segundo +eriodo i$+ortante de la cual seran conte$+oraneos% es de una transicin
histrico-+ol,tica% asociada a las guerras de li*eracin nacional " a las luchas internas
3ue en$arcaron el +roceso de construccin del Estado-6acin% en la &rgentina de la
+ri$era $itad del siglo :I:. #esde una $irada socio-histrico se +odria decir 3ue se
co$+one de tres grandes $o$entos; 1! El +er,odo colonial tard,o (1767-1812!< !=a
inde+endencia " las luchas e$anci+atorias (1812-186! " )! =as guerras ci1iles entre el
centro " la +eriferia del +a,s en for$acin (187-188)!.
Estas dos +ersonalidas +asaron +or el $is$o +roceso for$ati1o $arcado +or el ca$*io
de un extenso $o$ento de transicin histrica% +ol,tica " educacional% a3uellos dos
reno$*rados +ersona'es se encontra*an e$+a+ados del eclecticis$o teorico " +olitico
de la ilustracion catolica rio+lantense % anti$onar3uica " e$anci+adora

El +ensa$iento del Cannigo Juan Ignacio de Gorriti ger$ino en >oli1ia +ara luego
ex+andirse +or el noroeste argentino% tu1o gran +artici+acion en el escenario +olitico% "a
en 1812 el ca*ildo de Ju'u" lo no$*r di+utado a la Junta Grande% fue electo di+utado al
Congreso de >uenos &ires fue elegido go*ernador de 5alta en 18?. En enero de 18)%
1encido el +artido unitario en la *atalla de Ciudadela $igr 'unto a sus her$anos al &lto
/er7% +aso sus 7lti$os aos en la +o*re0a% dedic-ndose a la docencia en 5ucre% donde
falleci el 8 de 4a"o de 184.
En su conce+cion de una nue1a educacion esta*an in1olucrados ra0gos del antiguo
regi$en +or su for$acion " de re1olucionario +or su $oral +olitica% creia fer1oro0a$ente
3ue la educacion era una de las o+ciones +ara resol1er lo +ro*le$as 3ue afecta*an a la
creciente nacion.
Considera*a a la escuela de +ri$eras letras co$o 1ital i$+ortancia +ara el nio +or ser
a$+lia " de$ocratica " +or ser una institucion funda$ental +ara for$ar $asas ta$*ien
+or +ro$otora de la ensean0a de oficios su$ado a la alfa*eti0acion.
#e*ido a 3ue en >oli1ia " de$as +ro1incias del noroeste la educacion era +recaria "
co$+le$etado a la falta de +ersonas ca+acitadas +ara e'ercer la docencia% sugirio 3ue las
escuelas de +ri$eras letras esten organi0adas +or las co$unidades de +arro3uias
to$ando +rinci+al$ente a a3uellas donde ha"a $aestros nor$ales.
Con ello *usca*a asegurarse el cu$+li$iento de dos o*'eti1os funda$entales;
=a $ulti+licacin " el creci$iento organi0ado de las escuelas +o+ulares en ciudades "
+ue*los donde la +o*lacin $as los de$ande% fo$entando de esta $anera 3ue los
exa$enes sean +u*licos " 3ue el sueldo de los $aestros +uedan +er$itirle 1i1ir
honora*le$ente en la sociedad " asegurarle la $anutencin decente de sus fa$ilias.
=a segunda cuestin 3ue ex+one es su /lan de Educacin%en el $is$o seala la creacion
en las ca+itales de las +ro1incias de escuelas nor$ales% $odelos de las de$as
instituciones existentes% en ellas esta*lece su +osicion en contra de los castigo cor+orales
" a fa1or de la instruccin de las nias en todos los ra$os de la cultura% instru"endolas
sie$+re en la econo$ia do$estica% +osiciona*a al $aestro co$o al e'e$+lo a seguir en
toda la 1ida del alu$no llegando a 1er al docente co$o res+eta*le% e$inente +or su 1irtud
" sa*er< dotado de +rudencia " consu$ada sagacida% ta$*ien sienta las *ases +ara la
organi0acin de la educacion uni1ersitaria.
&le'andro (eredia +resenta*a un +erfil de $ilitar decidido% auda0 " 1aliente. &l estallar la
@e1olucin de 4a"o se incor+or al E'Arcito del 6orte " luch en (ua3ui% en 186 fue
electo re+resentante +or Bucu$-n en el Congreso 6acional Constitu"ente " en 18)1 fue
no$*rado go*ernador tanto de Bucu$-n co$o de 5alta
#urante su gestin co$o go*ernador de Bucu$-n i$+uls la educacin +7*lica " la
acti1idad cultural %en 18)7 al estallar la guerra entre la Confederacin &rgentina " la
Confederacin /eruano- *oli1iana% (eredia fue designado co$andante del E'Arcito del
6orte la derrota en Co"a$*u"o (Bari'a! signific un des+restigio% en a3uellas
circunstancias% (eredia al retornar a Bucu$-n% el 1 de 6o1ie$*re de 18)8 fue asesinado
ca$ino a su estancia en =ules% en una e$*oscada.
Con lo 3ue res+ecta a la o*ra +olitica-+edagogica de &le'andro (eredia% se lo reconoce
+or sus o*ras de go*ierno donde se distinguia un gran sentido +olitico% $ediante actos en
donde se $anisfesta*a sus ideales educati1os enar*olando la *andera del orden "
+rogreso % sus o*'eti1os< el $e'ora$iento del ni1el de 1ida de los sectores +o+ulares%
todo ello se erguia co$o un ar$a efica0 +ara desterrar la ignorancia +artiendo co$o
+ri$era $edida la creacion de escuelas en todo el territorio +ro1incial.
6ecesita*a +ara lle1ar a ca*o este ideal un ca+ital $onetario +or ello% ideo un siste$a de
financia$iento 3ue +uso en +r-ctica el go*ierno% es+ecial$ente las 'untas +rotectoras
+ara sostener las escuelas% la le" $as lla$ati1a consistia en co*rar i$+uesto +or cada
ca*e0a de ganado 3ue se $atase% sancionada en 186.
=as 'untas +rotectoras ta$*ien lle1a*an a ca*o un segui$iento del +roceso de la
ensean0a de los 'o1enes " re1isa*an el estado econo$ico de las escuelas% el 14 de
4a"o de 18) fue la fecha en donde el general-doctor +uso en $archa su +ol,tica
educati1a% fundando una escuela en el #e+arta$ento de =eales. &tri*u"endo a la
ensean0a la gratuidad " la o*ligatoriedad
En total se fundarian durante los cuatro aos de su go*ierno (18)-18)6! catorce
escuelas fundadas en la ca+ital " ca$+aa %esta*leci$ientos 3ue (eredia 1eia
necesarios %"a 3ue gracias a la educacion no +roliferaria la $ultitud de cr,$enes "
desrdenes 3ue +adec,a la sociedad%+ero un ca$*io en la +edagogia de a3uellos tie$+os
se daria en tucu$an en 18)) con la creacion de la escuela de +ri$eras letras% con una
i$+ortante +ro+uesta +edaggica inno1adora " ho$ogenei0ada con idAntica oferta
curricular %el siste$a =-ncaster %el $is$o $ostra*a un $ecanis$o ad$ira*le "
$ara1illoso 3ue +resenta*a 1enta'as con res+ecto al antiguo $etodo educati1o "a 3ue
incenti1a1a las facultades intelectuales de los '1enes% a*re1iando las o+eraciones "
facilitando grandes +rogresos.