CURSO 2011-2012

Conjunto
Instrumental
PROGRAMACION DE AULA
GRUPOS CON PIANO
Profesora: Conchi de Castro
juanluisgx
GRUPOS CON PIANO Conchi de Castro
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CONTENIDO
.................................................................... QU NOS PROPONEMOS 3
......................................................................................... EVALUACIN 4
........................ VALORACIN DESCRIPTIVA DE LA IMPROVISACIN 5
............................................................ REPERTORIO Y BIBLIOGRAFA 6
....................................................................................... ACTIVIDADES 7
....................................................................... ATENCIN AL ALUMNO 7
Reflexiona y piensa que no eres nico en el
mundo; por lo tanto s modesto. T no has
ideado o hallado cosa que otros no hayan
ideado o hallado antes que t; y en el caso que
esto aconteciera, considralo como un don de
Dios que debes compartir con otros.
GRUPOS CON PIANO Conchi de Castro
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CURSO TERCERO
Qu nos proponemos
OBJETIVOS
a ) P r o f u n d i z a r e n e l
c o n o c i mi e n t o d e l o s
diferentes estilos y de los
recursos interpretativos de
cada uno de ellos.
b) Domi n a r e l pr opi o
instrumento de acuerdo con
las exigencias de cada obra.
c) Respetar las normas que
exige toda actuacin en
g r u p o y v a l o r a r l a
interpretacin en conjunto
c o m o u n a s p e c t o
fundamental de la formacin
musical e instrumental.
d) Aplicar en todo momento
la audicin polifnica para
escuchar simultneamente
l as di ferentes partes al
mi smo t i empo que se
e j e c u t a l a p r o p i a
demostrando la sensibilidad
audi ti va necesari a para
perfeccionar gradualmente
la calidad sonora.
e) Utilizar una amplia y
variada gama sonora, de
manera que el ajuste de
sonido se realice en funcin
de los dems instrumentos
del conj unt o y de l as
necesidades interpretativas
de la obra.
f ) A d q u i r i r y a p l i c a r
p r o g r e s i v a m e n t e
h e r r a m i e n t a s y
compet enci as par a el
desarrollo de la memoria.
g) Desarrollar la capacidad
de lectura a primera vista.
h) Aplicar con autonoma
progresivamente mayor los
conocimientos musicales
para la improvisacin con el
instrumento.
i) Conocer y realizar los
gestos bsicos que permitan
la interpretacin coordinada.
j ) I n t e r p r e t a r o b r a s
r e p r e s e n t a t i v a s d e l
reper t or i o del conj unt o
instrumental de dicultad
adecuada al nivel.
CONTENIDOS
Pr ct i ca gr adual de l a
lectura a primera vista.
Desarrollo de tcnicas de
estudi o que faci l i ten l a
i nterpretaci n en grupo.
Anlisis formal, estructural y
armnico del repertorio
especco seleccionado.
Estudio del gesto en la
interpretacin instrumental.
Repertorio variado para
diferentes formaciones,
dentro del nivel y madurez
musical e instrumental,
que se determine en el
grupo de al umnos/as.
Caractersticas especcas
d e l a s d i s t i n t a s
f o r m a c i o n e s
instrumentales. Prctica de
la improvisacin a partir de
distintos elementos.
Tcnica y desarrollo de la
improvisacin.
Pautas para la elaboracin,
desarrollo y ejecucin de
arregl os para di sti ntas
formaciones.
Introduccin a distintos
elementos y/o aspectos
del l enguaj e musi cal
moderno y contemporneo:
graf as contemporneas,
cifrado americano, jazz, etc.
C R I T E R I O S D E
EVALUACIN
1) Interpretar obras del
repertori o propi o de l a
agrupacin correspondiente.
2) Actuar como responsable
del grupo, di ri gi endo l a
i nt erpret aci n col ect i va
mientras realiza su propia
parte, si procede.
3) Leer a primera vista una
obra de pequea dicultad
en l a agr upaci n que
corresponda.
4) Es t udi ar l as obr as
c o r r e s p o n d i e n t e s a l
repertorio programado.
5) Interpretar en pblico
obras del repertorio para
conjunto.
C R I T E R I O S D E
CALIFICACIN
GENERALES
Comunes a t odos l os
pr of esor es, al umnos y
agrupaciones.
- Asistencia a clase.
-Aprovechamiento de las
clases.
- Participacin en conciertos
y actividades.
PARTICULARES
Son los aplicados por cada
p r o f e s o r a t e n d i e n d o
espec camente a cada
a g r u p a c i n s e g n
caractersticas, repertorio,
formacin instrumental y
nivel de los alumnos.
Pueden ser entre otros:
-Mayor importancia de la
asistencia a clase.
-Mayor i mportanci a del
aprovechami ento de l as
clases.
-Mayor importancia de la
participacin en conciertos.
-Lectura a primera vista.
-Improvisacin.
- Bajo Contnuo.
- Acompaamiento.
-Realizacin de arreglos
musicales y adaptacin de
obras.
-Interpretacin de la misma
obr a per o con v ar i os
criterios musicales.
- Interpretacin reducciones
de orquesta.
- Trabajo con repertorios
poco habituales y distintos
a l o s d e M s i c a d e
Cmara.
- Realizar un trabajo escrito
sobre su instrumento en las
agrupaciones musicales
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Evaluacin
Procedimiento de evaluacin
Al nal del primer y del segundo
trimestre, la calicacin del alumno
se expresar en los trminos de
Apto o No Apto en funcin del
grado de consecuci n de l os
objetivos propios del curso y su
apl i caci n en l os conteni dos
especicados en la secuenciacin
trimestral de los mismos. De la
misma forma, al nalizar el curso en
la evaluacin nal, la calicacin del
alumno ser expresada a travs de
las puntuaciones 1 a 10, en funcin
de los objetivos conseguidos,
siendo preciso obtener un 5 para
aprobar la asignatura
Mnimos exigibles
Interpretar, de forma correcta y
con l os cr i t er i os de es t i l o
correspondientes, un mnimo de dos
piezas, obras o movimientos por
trimestre de obras correspondientes
al tipo de agrupacin designado,
exigindose: correcta lectura y
medida, uidez de ejecucin, la
diferenciacin de ataques, as cmo
la realizacin de las indicaciones
dinmicas, aggicas y de carcter
bsicas, etc., y correcto empaste y
adecuacin al rol asignado dentro
de la formacin. No obstante, este
nmero puede verse reducido en
caso de que la dicultad y extensin
de l as pi ezas el egi das sea
claramente superior a la nivel medio
general , previ a val oraci n del
p r o f e s o r e n c a r g a d o d e l a
asignatura.
juanluisgx
Leer a primera vista una pieza o
fragmento de pieza, con la dicultad
propia del nivel, en la que se
demuestre la comprensin de los
elementos que la conforman, con la
s uci ent e ui dez y m ni ma
correccin.
Realizar de forma correcta aquellas
otras tareas i ndi cadas en l os
criterios de calicacin
P R O C E D I M I E N T O D E
CALIFICACIN
REPERTORIO (30%)
Este apartado se calicar de 1 a
10, en atencin a: correcta lectura y
medida, uidez de ejecucin, la
diferenciacin de ataques, as cmo
la realizacin de las indicaciones
dinmicas, aggicas y de carcter,
etc., as como correcto empaste y
adecuacin al rol asignado dentro
de la formacin.
LECTURA A VISTA (30%)
Este apartado se calicar de 10 a
1, en atencin a: la uidez de
realizacin, la regularidad rtmica, la
musicalidad, la expresividad y la
correccin formal y tonal.
IMPROVISACIN A PARTIR DE UN
TEXTO MUSICAL (20%)
Este apartado se calicar a partir
de los puntos expuestos en la
Valoracin descriptiva.
ACTIVIDADES (10%)
Por cada intervencin en audiciones
d e l a a s i g n a t u r a o c o mo
acompaantes en audiciones de
otros instrumentos se puntuarn 2,5
puntos. Se establecer un mxima
de 10 puntos (4 intervenciones).
ACTITUD (10%)
Este apartado se calicar de 1 a 10
en atencin a: asistencia regular y
puntual, capacidad de trabajo en
equipo, predisposicin a la mejora
personal, responsabilidad con los
materiales, colaboracin en tareas
comunes, asuncin de distintos
roles y respeto al grupo y al clima
de trabajo.
Mucha suerte!
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Mcoy Tyner improvisando al piano
Valoracin descriptiva de la
improvisacin
5
Realizacin uida, con ritmos bsicos, notas repetidas, y algn elemento: silencios y
ataques diferenciados.
6
Realizacin uida, con ritmos bsicos, variaciones meldicas y elementos como silencios,
ataques diferenciados, adornos dentro del estilo y pedalizacin adecuada.
7
Fluidez, realizacin variada de ritmos incluyendo silencios y notas a contratiempo,
diferenciacin dinmica evidente, variedad meldica y tmbrica y uso adecuado del pedal.
8
Fluidez, realizacin variada de ritmos, silencios, notas a contratiempo, adornos,
diferenciacin dinmica, variedad meldica y tmbrica, uso correcto de ms de un pedal,
con inclusin de los siguientes elementos: octavas, diferentes articulaciones, acentos,
etc. Aplicacin de distintos tipos de ataques
9
Con todos los aspectos mencionados en el apartado anterior, inclusin de una cabeza de
tema contrastada con el tema principal y presencia de los siguientes elementos: arpegios,
acordes quebrados, glissandi y/o cluster, siempre dentro del estilo.
10
Con todos los aspectos mencionados en los dos apartados anteriores, realizacin de un
tema elaborado contrastado, perfectamente empastado en la pieza propuesta.
Caricatura de Franz Liszt
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Lectura a vista
Las referencias expuestas
sobre estas lneas ofrecen una
variedad de repertorio de grupo,
adecuado a la prctica de la
lectura a primera de este nivel.
Tambin se ha incluido el mtodo
Improve your sight-reading de
Paul Harris, para la prctica con
el r eper t or i o a sol o. Est
demostrado que con slo diez
minutos de prctica diaria de
lectura a primera vista, se mejora
consi der abl ement e est a
habilidad.
Repertorio y bibliografa
Repertorio orientativo
Sobr e est as l neas se
exponen varias propuestas de
repertorio de diferentes estilos
musi cal es, desti nado a l os
siguientes tipos de agrupacin:
piano a cuatro manos, piano a
seis manos y piano a ocho
ma nos . De nt r o de e s t a s
p r o p u e s t a s s e i n c l u y e n
bsicamente: arreglos de msica
de piano, sinfnica y otros tipos
de formaciones. Tambin se ha
incluido repertorio original de
piano a cuatro manos, cuyas
caractersticas presentan una
funcionalidad didctica dentro
d e l n i v e l d e d e s t r e z a
instrumental propio de este
curso.
GRUPOS CON PIANO Conchi de Castro
III CONCURSO DE CONJUNTO
Ya est en marcha la planicacin del prximo Concurso
de Conjunto Instrumental, tendr lugar el 16 de marzo de
2012 en el Auditorio ngel Barja. recordamos que como
en ediciones anteriores, contaremos con un PREMIO DE
LOS PARTICIPANTES, PREMIO DE LOS PROFESORES y
un PREMI O DEL PBLI CO. Ser n requi si t os
indispensables para participar, inscribirse con un nombre
que identique a la agrupacin y preparar un repertorio
de agrupacin con una duracin mnima de seis minutos.
A travs de la web, se informar puntualmente de otros
aspectos como plazos de presentacin, procedimiento
de realizacin descripcin de los premios, etc.
ANMATE Y PARTICIPA CON TU GRUPO!
juanluisgx
Conservatorio Profesional de Msica de Len
Santa Nonia, 11
24003 Len
987250207
http://conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/
Actividades
Atencin al alumno
TUTORA ALUMNOS: MIRCOLES 12h a 13h
JUEVES 15,30h a 16,30h
TUTORA PADRES: MARTES, 17,30h a 18,30h
E-mail: conchidecastro@me.com