s|c0H0Jk|c|A

|AN|||cAc|0N


Hara Astes|a ess ar:a
aa|a 1|meset |ersasaet
L|esa emet Jerrassa
A||erte camje ka||as
ce|esa c|ar|ette Hartere|| 8erae
sara samje| Has
L.a ar:a Hartset
cr|st|sa Har Lsseat


!
|N|cL:

|. |streaa::|es.....ja]. 8

| AkJL
z. 1ast|t|:a:|esja]. 4

|| AkJL
8. Har:e |e]a| ae |a jra:t|:a js|:emetr|t:

8.|. 0|jet|.es ]esera|es ae etaja es re|a:|es a psicomotricidad..ja]. S
8.z. 0|jet|.es :estes|aes ]esera|es ae area es re|a:|es a
js|:emetr|:|aaa...ja]. -||
8.8. cemjetes:|as ae se jeses es jra:t|:a.ja]. |z

||| AkJL
4. Heteae|e]a

4.|. Estructura Planificacin..ja]. |8
4.z. Lsquema Horarios.ja]. |4

|V AkJL
S. L.a|aa:|es
S.|. Tipo de Evaluacin.ja]. |S
S.z. Instrumento de Observacin: Escalas de Estimacin..ja]. |-z4

V AkJL
. rejaesta ae a:t|.|aaaes jara tra|ajar |es :estes|aes:

.|. cese:|m|este ae| :aerje
.|.|. 0|jet|.es a|aa:t|:es........ja]. zS
.|.z. cestes|aes a|aa:t|:es....................................................ja]. z
.|.8. rejaesta ae a:t|.|aaa...ja]. z7-z8
.|.4. |ste||]es:|as m|t|j|es.ja]. z8

.z. He.|m|estes
.z.|. 0|jet|.es a|aa:t|:es...ja]. z4
.z.z. cestes|aes a|aa:t|:es.ja]. 80
.z.8. rejaesta ae a:t|.|aaa...ja]. 8|-8z
.z.4. |ste||]es:|as m|t|j|es....ja]. 8z

"

.8. sesser|a||aaa
.8.|. 0|jet|.es a|aa:t|:es...ja]. 88
.8.z. cestes|aes a|aa:t|:es.pg. 88
.8.8. rejaesta ae a:t|.|aaa.ja]. 84-88
.8.4. |ste||]es:|as m|t|j|esja]. 88

.4. Lsja:|e
.4.|. 0|jet|.es a|aa:t|:es...ja]. 84
.4.z. cestes|aes a|aa:t|:es.ja]. 84
.4.8. rejaesta ae a:t|.|aaa..ja]. 40-4|
.4.4 |ste||]es:|as m|t|j|es...ja]. 4z

.S. J|emje
.S.|. 0|jet|.es a|aa:t|:es..ja]. 48
.S.z. cestes|aes a|aa:t|:es...ja]. 44
.S.8. rejaesta ae a:t|.|aaaja]. 4S-47
.S.4. |ste||]es:|as m|t|j|es...ja]. 47

.. rat|sme
..|. 0|jet|.es a|aa:t|:es.pg. 48
..z. cestes|aes a|aa:t|:es...ja]. 44
..8. rejaesta ae a:t|.|aaa..ja]. S0-S|
..4. |ste||]es:|as m|t|j|es...ja]. Sz

V| AkJL

7. ces:|as|eses..ja]. S8
8. 8||||e]rataja]. S8










#
|. |NJk0Ucc|0N:

Lste tra|aje :ess|ste es |a j|as|t|:a:|es ae .ar|as ses|eses jara tra|ajar :es e||as teae
|es :estes|aes js|:emetr|:es.

|a jr|mera jarte ae esta j|as|t|:a:|es es |a jast|t|:a:|es aesae aetesaemes mea|aste
asa ser|e ae ar]amestes jerae es |mjertaste j|as|t|:ar asa ser|e ae e|jet|.es
:estes|aes estra:tarar asa ses|es js|:emetr|t.

ester|ermeste |a se]asaa jarte ae esta es e| mar:e |e]a| ae |a jra:t|:a js|:emetr|t,
es e||a estas aes:r|tes |es e|jet|.es ]esera|es ae etaja |es e|jet|.es :estes|aes
]esera|es ae area, se]s e| kea| e:rete ae |a cesse||er|a ae |as |s|as 8a|eares,
aaemas ae |as :emjetes:|as ae |es s|es/as jesaras es jra:t|:a.

|a ter:era jarte ae |a j|as|t|:a:|es es |a meteae|e]a es |a ae tratames jastes :eme
s|.e| es e| ae se aesarre||a este jree:te, |a temjera||ta:|es jer semasas, e| smere
ae ses|eses jer as|aaa, mea|aste ae meteae|e]a |e tra|ajaremes, :aa|es ses |es
e|jet|.es ]esera|es jr|s:|ja|es ae este jree:te, |as |ste||]es:|as m|t|j|es ae
tra|ajaremes e| esja:|e ae at|||taremes jara aesarre||ar |as ses|eses, aaemas ae
teae e||e etre jaste a aesta:ar aestre ae esta ter:era jarte es as esaema es ae
esjesemes e| mes |es aas es ae se tra|ajara :aaa :estes|ae aaraste |as semasas
:erresjesa|estes.

|a :aarta jarte aes:r||e :eme ae|e ser |a e.a|aa:|es e| |sstrameste ae re]|stre ae
at|||taremes jara e|ser.ar |a e.e|a:|es ae |es s|es es :aaa ses|es, e| :aa| ses asa
ser|e ae es:a|as ae est|ma:|es se]s Arsa|t jer as |aae jer e| etre es:a|as ae
est|ma:|es rea||taaas se]s saestres jrej|es :r|ter|es :eme |a es:a|a ae est|ma:|es es
|ase a| :ese:|m|este ae| :aerje, |a sesser|a||aaa, e| r|tme e| ]rat|sme.

se]a|aameste |a a|sta jarte ae esta j|as|t|:a:|es :essta ae |a aes:r|j:|es ae asa
ser|e ae ses|eses js|:emetr|:es, es :aaa asa ae e||as se tra|ajara jr|s:|ja|meste as
:estes|ae aasae s|emjre tes]a re|a:|es :es |es aemas, estes seras: e| :ese:|m|este
ae| :aerje, e| me.|m|este, |a sesser|a||aaa, e| esja:|e, e| t|emje e| ]rat|sme.
caaa asa ae |as ses|eses :essta ae asa ser|e ae e|jet|.es :estes|aes a|aa:t|:es, |es
mater|a|es ae seras at|||taaes |a aes:r|j:|es ae |as |ste||]es:|as m|t|j|es ae seras
tra|ajaaas.

er |t|me |a sesta |t|ma jarte ae esta j|as|t|:a:|es :essta ae |es aseses, asa
jeaea :es:|as|es |a |||||e]rata.


$
| AkJL

z. 1UsJ|||cAc|0N:
Lste tra|aje jretesae jrejeser asa j|as|t|:a:|es ae s|:emetr|:|aaa aesae asa
jersje:t|.a ]|e|a|, tes|esae es :aesta |es jastes ae .|sta ae a|terestes aateres. |a
|stes:|es es |a ae aesarre||ar asa Us|aaa |aa:t|:a ae se jeara jeser es jra:t|:a
:es s|es ae S- aes ae eaa:a:|es |stast||.
|a js|:emetr|:|aaa es as asje:te ma |mjertaste e| :aa| |st|ae es e| aesarre||e
:e]s|t|.e, eme:|esa|, s|m|e||:e ae |sterre|a:|es ae| s|e/a.
|es aateres Asare |aj|erre 8ersara A:eatar|er taeres |es jr|meres ae
:ess|aerares ae e| me.|m|este es as e|emeste |ssast|ta|||e es e| aesarre||e |stast||.
Ls eaa:a:|es |stast||, se esta||e:e as mar:e |e]a| ae |a:e reteres:|a a| :arr:a|am
|stast|| aesae se :|tas asas :emjetes:|as |as|:as ae |es s|es ae|eras aaa|r|r
aaraste |as aes jr|meras etajas ae sa aesarre||e I0-8 aes ae 8- aesI.
L| :arr:a|am jretesae |e]rar as aesarre||e |ste]ra| armes|:e ae |a jersesa es |es
a|st|stes j|ases: ts|:e, eme:|esa|, ate:t|.e, se:|a| :e]s|t|.e. Aaemas, ae|e jre:arar
|es ajresa|tajes ae :estr||aes |a:es jes|||e a|:|e aesarre||e, |e ae ta:|||tara
ae se aes |es jr|meres jases es |a aaa|s|:|es ae |as :emjetes:|as |as|:as.
A jart|r ae esta |ase, |es :estres eaa:at|.es seras |es es:ar]aaes ae estra:tarar
jrejaestas jeaa]e]|:as ae :amj|as :es |a sermat|.a ae| :arr:a|am |stast||,
:es.|rt|esaese as es a]estes a:t|.es jara |e]rar e| mejer aesarre||e jes|||e es |es
a|amses.
er teae e||e, |a jre]rama:|es ae a:t|.|aaaes se .|ese aeterm|saaa jer e| atar e sar]e
ae masera esjestasea. e|e estar tasaamestaaa aestre ae| mar:e |e]a| ae r|]e e|
:arr:a|e |stast|| jara ase]arar ae e| s|e aesarre||a sa jersesa ae terma ]|e|a|.
ca|e aesta:ar ae| :arr:a|am ae esta a|.|a|ae jer areas ae :ese:|m|este:
Area |: cese:|m|este ae s m|sme aatesema jersesa|
Area z: cese:|m|este ae| esterse
Area 8: cese:|m|este ae| |es]aaje, :emas|:a:|es rejresesta:|es
|as :aa|es ae|es ser tra|ajaaas s|ma|taseameste, a ae s|s]asa es |saejesa|este
ae etra s|s]asa :are:e ae .a|er. e a| |a |mjertas:|a ae jre]ramar :es
aster|er|aaa.



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|| AkJL

8. HAkc0 |LA| L |A kAcJ|cA s|c0H0Jk|2
ara |a rea||ta:|es ae esta j|as|t|:a:|es ses |emes |asaae es e| :arr:a|am ae |a
Laa:a:|es |stast|| ae |as |s|as 8a|eares, at|||tasae |es e|jet|.es ]esera|es ae etaja
|es e|jet|.es :estes|aes ]esera|es ae area.
8.|. 081LJ|V0s LNLkA|Ls L LJAA LN kL|Ac|0N A
s|c0H0Jk|c|A:
se]s e| art:a|e z| ae| kea| e:rete 7/z008, ae ae 1as|e ae z008 jer e| :aa| se
esta||e:e |a eraesa:|es ]esera| ae |es esseam|estes ae |a Laa:a:|es |stast||, esta
:estr||a|ra a aesarre||ar es |es s|es |as :aja:|aaaes ae |es jerm|tas:

aI es:a|r|r :ese:er sa jrej|e :aerje e| ae |es aemas, sas jes|||||aaaes ae
a::|es ajresaer a resjetar |as a|teres:|as.

|I 0|ser.ar, esj|erar ret|es|esar se|re sa esterse tam|||ar, satara| se:|a|,
mastes|esae asa a:t|taa ae :ar|es|aaa a| resjete.

:I Aaa|r|r jre]res|.ameste aatesema es |as a:t|.|aaaes |a||taa|es |a
er]as|ta:|es ae |as se:aes:|as temjera|es esja:|a|es :aet|a|asas.

aI esarre||ar |as :aja:|aaaes ate:t|.as a:taar :aaa .et :es mas se]ar|aaa
:est|asta es s m|sme.

eI ke|a:|esarse jes|t|.ameste :es |es etres aaa|r|r jre]res|.ameste jaatas
e|emesta|es ae :es.|.es:|a ae re|a:|es se:|a|.

tI esarre||ar |a||||aaaes :emas|:at|.as :es a|terestes termas ae esjres|es.

]I |s|:|arse es |as |a||||aaaes |e]|:e-matemat|:as, es e| me.|m|este, e| ]este, e|
r|tme e| |es]aaje .|saa| j|ast|:e mas|:a|.

|I Aaejtar |a||tes |as|:es ae sa|aa :erjera| a||mestar|a.

|I esarre||ar ]|e|a|meste |as :aja:|aaaes :e]s|t|.as, sesser|a|es, metr|:es ae
re:ese:|m|este :esstra::|es ae |as eme:|eses mea|aste e| jae]e e|
me.|m|este.

&
8.z. 081LJ|V0s Y c0NJLN|0s LNLkA|Ls L AkLA LN kL|Ac|0N A
s|c0H0Jk|c|A:

AkLA |: c0N0c|H|LNJ0 L s| H|sH0 Y AUJ0N0H|A Lks0NA|.
0|jet|.es ]esera|es:
|s:remestar jre]res|.ameste |a :es:|es:|a ae s m|sme termarse asa |ma]es
ajastaaa jes|t|.a a tra.es ae| me.|m|este, ae| jae]e | ae |a |stera::|es :es |es
aemas.
cese:er rejresestar e| jrej|e :aerje, sas e|emestes a|]asa ae sas tas:|eses,
aes:a|r|esae sas jes|||||aaaes ae a::|es esjres|es, :estre|asae :eera|sasae
:aaa .et :es maer jre:|s|es ]estes me.|m|estes re]a|asae e| me.|m|este, e|
tese |a jestara es tas:|es ae| e|jete ae |a a::|es ete:taaaa.
|aest|t|:ar ]raaaa|meste |as jrej|as :ara:terst|:as, jes|||||aaaes ||m|ta:|eses,
aesarre||asae sest|m|estes ae aateest|ma, aatesema jersesa|, a|stratasae ae
sas jrej|es aes:a|r|m|estes :esa|stas.
|aest|t|:ar a:ejtar |es jrej|es sest|m|estes, eme:|eses, se:es|aaaes, .|.es:|as
e jreteres:|as ser :aaa .et mas :aja:es ae aesem|sar|es, esjresar|es,
re]a|ar|es :emas|:arse a |es aemas.
|aest|t|:ar resjetar |as :ara:terst|:as, a|teres:|as, sest|m|estes, eme:|eses,
se:es|aaaes e jreteres:|as ae |es aemas, .a|erasae aes:artasae |as a:t|taaes
a|s:r|m|sater|as.
Aaa|r|r jre]res|.ameste se]ar|aaa eme:|esa| ate:t|.a jara esta||e:er .s:a|es
jersesa|es ae ate:te aestre ae |a .|aa ae| ]raje.
kea||tar ae terma :aaa .et mas aatesema, a:t|.|aaaes |a||taa|es tareas
ses:|||as jara rese|.er jre||emas ae |a .|aa :et|a|asa, aamestasae e| sest|m|este
ae aate:est|asta |a :aja:|aaa ae |s|:|at|.a, aesarre||asae estrate]|as jara
sat|sta:er |as se:es|aaaes |as|:as, jara er]as|tar e| tra|aje :emjre|ar |es
sae.es ajresa|tajes.
0r|estarse a:taar :aaa .et :es maer aatesema es |es esja:|es :et|a|ases
re|a:|esaaes :es |as .|.es:|as jer|ea|:as :es |as rat|sas, at|||tasae ae terma
aae:aaaa term|ses |as|:es re|at|.es a |a er]as|ta:|es ae| esja:|e ae| t|emje.
Ajastar jre]res|.ameste |es r|tmes |sa|.|aaa|es a |as rat|sas ae |a .|aa :et|a|asa
ae ]raje.


*Anexo del decreto 71/2008, de 27 de junio por el cual se establece el currculum de Educacin
Infantil en las Islas Baleares.

'
cestes|aes:
8|eae |. L| :aerje |a jrej|a |ma]es.
L| :aerje |amase. |aest|t|:a:|es rejresesta:|es ae |a jrej|a |ma]es.
Lsj|era:|es, |aest|t|:a:|es a:ejta:|es ae |as :ara:terst|:as, ae |es e|emestes
|as|:es ae| jrej|e :aerje a|]asas ae sas tas:|eses.
Lsj|era:|es, |aest|t|:a:|es a:ejta:|es ae |es :am||es ts|:es ae |as sae.as
|a||||aaaes :emjetes:|as re|a:|esaaas :es e| jase ae| t|emje.
Ut|||ta:|es ae |es sest|aes es |a .|aa :et|a|asa jara |a |aest|t|:a:|es ae |as
jrej|as sessa:|eses, jer:ej:|eses se:es|aaaes |as|:as.
|aest|t|:a:|es, mas|testa:|es, re]a|a:|es :estre| jre]res|.e ae |as se:es|aaaes
|as|:as ae| :aerje .cest|asta es |as jrej|as :aja:|aaaes jara sat|sta:er|as
estaerte jer .es:er |as a|t|:a|taaes sajera||es.
cestre| jre]res|.e ae sas sest|m|estes eme:|eses sajera:|es ae |es temeres
treste a s|taa:|eses aes:ese:|aas e |sesjeraaas.

8|eae z. 1ae]e me.|m|este.
aste jer e| jae]e jer |a a:t|.|aaa sesser|e-metr|t :eme |ase ae |a a:t|.|aaa
:et|a|asa :eme mea|e ae j|a:er ae re|a:|es :es |es aemas, :es :est|asta es
|as jrej|as jes|||||aaaes ae a::|es asa a:t|taa ae estaerte ae sajera:|es ae
|as a|t|:a|taaes.
art|:|ja:|es jes|t|.a es |as esjer|es:|as sesser|e-metr|:es, es |es jae]es, es
|es jae]es ae aasta es |a a:t|.|aaa ts|:a, |aest|t|:asae a:ejtasae |as sermas
|as|:as jara ja]ar.
Lst|ma sat|sta::|es jer |a a|etaa |e rejese es :estraste :es |a a:t|.|aaa
metr|t a|sam|:a.
sat|sta::|es jer e| jre]res|.e aem|s|e :erjera|, jer |a aaa|s|:|es ae |a||||aaaes
mas|ja|at|.as jer |es jrej|es aes:a|r|m|estes :esa|stas. cestre| jre]res|.e,
]|e|a| se]mestar|e, ae| :aerje ae| ea||||r|e aaajta:|es ae| tese |a jestara
a |as :ara:terst|:as ae| e|jete, ae| etre, ae |a a::|es ae |a s|taa:|es.
Lsj|era:|es, :es:|es:|a jre]res|.a ae |as jes|||||aaaes ||m|ta:|eses jer:ejt|.as,
metr|:es esjres|.as jrej|as ae |es aemas, mestrasae |s|:|at|.a es |a a::|es.
Ne:|eses |as|:as ae er|esta:|es es e| esja:|e :eera|sa:|es ae me.|m|estes a
tra.es ae |es aesj|atam|estes ae rea||ta es s|taa:|eses |a||taa|es :et|a|asas.




(
8|eae 8. |a a:t|.|aaa |a .|aa :et|a|asa.
Aaa|s|:|es jre]res|.a ae |a||tes e|emesta|es ae er]as|ta:|es, ates:|es e
|s|:|at|.a, j|as|t|:aae |a a::|es jara rese|.er tareas ae terma se:aes:|a|.

ke]a|a:|es jre]res|.a ae| jrej|e :emjertam|este es |as tareas :et|a|asas, ae
]raje es e| ase :emjart|ae ae |es esja:|es e|jetes, a:ejtasae |as sermas
|as|:as ae ta:|||tas |a a:t|.|aaa aestre ae |a es:ae|a es |a .|aa :et|a|asa.

8|eae 4. L| :a|aaae jersesa| |a sa|aa.
Ut|||ta:|es :aaa .et mas aae:aaaa ae |es esja:|es, ae |es e|emestes ae |es
e|jetes ae se |e jrejer:|esas.

AkLA z: c0N0c|H|LNJ0 L| LNJ0kN0.
0|jet|.es ]esera|es:
0|ser.a:|es esj|era:|es ae terma a:t|.a estma|es sesser|a|es e| jrej|e
esterse e |aest|t|:a:|es ae |es jr|s:|ja|es e|emestes mestrasae |steres jer sa
:ese:|m|este, terma|asae jre]astas ]eserasae |sterjreta:|eses se|re a|]asas
s|taa:|eses |e:|es s|]s|t|:at|.es.
0|ser.ar esj|erar |as jrej|eaaaes sesser|a|es, |es :am||es |as
trassterma:|eses ae |es e|jetes mater|a|es a tra.es ae |a esjer|mesta:|es |a
mas|ja|a:|es, ast|:|jasae :emjre|asae |es resa|taaes ae |as a::|eses
rea||taaas.
art|:|jar a:t|.ameste es |a jrejara:|es rea||ta:|es ae |as a:t|.|aaaes ae se
jrejeses es e| esterse es:e|ar, es |a tema ae ae:|s|eses ae :ara:ter ]raja|,
:e|a|erasae es e| mastes|m|este :a|aaae ae |es e|jetes esja:|es :e|e:t|.es.
|s|:|arse es |as |a||||aaaes matemat|:as es sa |es]aaje a jart|r ae s|taa:|eses
s|]s|t|:at|.as, mas|ja|asae tas:|esa|meste e|emestes :e|e::|eses, |aest|t|:asae
atr||ates :aa||aaaes esta||e:|esae re|a:|eses ae a]rajam|este, :|as|t|:a:|es,
:emjara:|es, eraes :aast|t|:a:|es.
ke|a:|esarse :es |es etres, ae terma :aaa .et mas ea||||raaa sat|sta:ter|a,
|ster|er|tasae jre]res|.ameste |as jaatas ae| :emjertam|este se:|a| a:ejtaaas
:e|e:t|.ameste ajastasae |a jrej|a :esaa:ta.






)
cestes|aes:
8|eae |. Hea|e ts|:e: e|emestes, re|a:|eses mea|aas.
Lsj|era:|es mas|ja|a:|es ae e|jetes mater|as ae| mea|e jres|me, jer:|||esae
sas atr||ates, :aa||aaaes, tas:|eses ases :et|a|ases a tra.es ae |es sest|aes
ae |as a::|eses, :es |steres e |s|:|at|.a.
ke:ese:|m|este ae e|jetes ae| esterse a jart|r ae sas :ara:terst|:as ts|:as
ae |es ases ae t|eses es |a .|aa :et|a|asa, :es asa a:t|taa ae resjete :a|aaae
|a:|a |es e|jetes jrej|es, ae |es aemas :e|e:t|.es.
cemjara:|es, :|as|t|:a:|es a]raja:|es ae e|jetes ae e|emestes ae| esterse,
utilizando cuantificaciones bsicas: todo/nada, uno/muchos
|aest|t|:a:|es ae |a jrej|a s|taa:|es ae |a ae |es e|jetes es e| esja:|e ase ae
se:|eses esja:|a|es |as|:as.
Ne:|eses |as|:as ae er|esta:|es s|taa:|es es e| esja:|e: rea||ta:|es ae
aesj|atam|estes er|esta|es, |aest|t|:asae |a jrej|a s|taa:|es |a ae |es e|jetes
es e| esja:|e, at|||tasae se:|eses esja:|a|es.

8|eae z. Ajres|ma:|es a |a satara|eta.
sess|||||ta:|es esterse a |a |e||eta ae |a satara|eta e| j|a:er jer |a rea||ta:|es
ae a:t|.|aaaes es :esta:te :es |a satara|eta, .a|erasae sa |mjertas:|a jara |a
sa|aa e| ||esestar.

8|eae 8. ca|tara .|aa es se:|eaaa.
|a tam|||a |a es:ae|a :eme jr|meres ]rajes se:|a|es: |aest|t|:a:|es ae |es
e|emestes, :ara:terst|:as, tas:|esam|este |a||tats.
Lsta||e:|m|este .a|era:|es ae |es .s:a|es ae re|a:|es |sterjersesa| :es |es
m|em|res ae |es ]rajes se:|a|es a |es ae jertese:e, mestrasae |steres
a|sjes|:|es ta.era||e jara esta||e:er re|a:|eses resjetaesas, ate:t|.as
re:jre:as :es |es s|es s|as ae etras :a|taras, es :esa|:|eses ae |]aa|aaa
:es asa a:t|taa ae a:ejta:|es ae |as a|teres:|as.
|steres resjete jer |a a|.ers|aaa ae :a|taras, ae seses, |es]aas, ets|as, re|es,
jretes|eses, tareas, :ar]es, eaaaes ae |as jersesas.
A:ejta:|es, resjete e |s:erjera:|es jre]res|.a ae |as jaatas ae :emjertam|este
ae r|]es |a :es.|.es:|a, at|||tasae|as ae terma :estestaa||taaa. |s:r|m|sa:|es
ae :emjertam|estes a:t|taaes aae:aaaas e |saae:aaaas es |es a|.erses ]rajes
a |es ae jertese:e a|sjes|:|es jara :emjart|r rese|.er :est||:tes :et|a|ases
a tra.es ae| a|a|e]e ae terma jre]res|.ameste aatesema, atesa|esae
esje:|a|meste a |a re|a:|es ea||||raaa estre s|es s|as aetesa|esae |es

!*
aere:|es jrej|es ej|s|eses :es a:t|taa jre]res|.a ae resjete |a:|a |as
a|terestes ej|s|eses.
ke:ese:|m|este, .a|era:|es resjete jer a|]asas :ara:terst|:as ae etras
:a|taras e jartes ae| masae s|]s|t|:at|.es jer e| s|e.
Ut|||ta:|es ae a|terestes estrate]|as jara estraer sae.as |sterma:|eses:
e|ser.a:|es, mas|ja|a:|es, esj|era:|es ae taestes a|.ersas ae |es sae.es
:ese:|m|estes jara mea|t|:ar |as jrej|as a:taa:|eses.

AkLA 8: c0HUN|cAc|0N Y kLkLsLNJAc|0N
0|jet|.es ]esera|es:

Ut|||tar |a |es]aa :eme |sstramestes ae :emas|:a:|es, ae rejresesta:|es,
ajresa|taje, j|a:er esjres|es, .a|erar |a |es]aa era| :eme mea|e ae re|a:|es
:es |es aemas re]a|a:|es ae |a :es.|.es:|a.
Lsjresar eme:|eses, se:es|aaaes, sest|m|estes, aesees, |aeas tastasas
mea|aste |a |es]aa era| a tra.es ae etres |es]aajes, es:e]|esae e| ae mejer
se ajaste a |a |stes:|es a |a s|taa:|es, at|||tasae jre]res|.ameste e| ]este, e|
me.|m|este, ja|a|ras, |ma]eses, ses|aes.
Lsj|erar ]etar ae |as jes|||||aaaes esjres|.as ae| jrej|e :aerje, e|jetes,
mater|a|es e |sstramestes.
Ut|||tar e| |es]aaje artst|:e :eme |sstrameste ae esjres|es jersesa| ae
rejresesta:|es ae esjer|es:|as ae s|taa:|eses rea|es /e |ma]|sar|as,
mestrasae asa a:t|taa ae :ar|es|aaa |a:|a |a mas|ja|a:|es sesser|a| ae e|jetes
|a esjer|mesta:|es :es a|.ersas te:s|:as.

cestes|aes:
8|eae |. |es]aaje .er|a|.
Ut|||ta:|es jre]res|.a ae |a |es]aa era| jara re|a:|esarse, esjresarse
:emas|:arse es |a .|aa :et|a|asa es |as s|taa:|eses |a||taa|es, rea|es
tas:|esa|es ae :emas|:a:|es, mestrasae asa a:t|taa jes|t|.a |a:|a |a :emjress|es
jreaa::|es ae messajes.








!!
8|eae 8. |es]aaje artst|:e
A:t|taa ae :ar|es|aaa, |s|:|at|.a e |steres jer |a esjer|mesta:|es |a esjres|es
artst|:a jara :emas|:ar |e:|es, sest|m|estes eme:|eses, .|.es:|as tastasas
a tra.es ae| a||aje ae jreaa::|eses j|ast|:as ses:|||as rea||taaas :es a|st|stes
mater|a|es te:s|:as, aes:a|r|esae a|]asas e|ras j|ast|:as mas|:a|es
jresestes es e| esterse a|]ases e|emestes ae :est|]aras e| |es]aaje j|ast|:e:
terma, :elor, textura, volumen
Lsj|era:|es ae |as jes|||||aaaes seseras ae |a .et, ae| jrej|e :aerje, ae e|jetes
:et|a|ases e |sstramestes mas|:a|es rejreaa:|esae ra|aes, ses|aes r|tmes
ses:|||es :es e| :aerje, :es |sstramestes ses:|||es :es e|jetes, a|tersasae|es
:es e| s||es:|e.

8|eae 4. |es]aaje :erjera|
es:a|r|m|este esjer|mesta:|es ae ]estes me.|m|estes :eme re:arses
:erjera|es jara |a esjres|es |a :emas|:a:|es.
aste e |steres jer |a jart|:|ja:|es es a:t|.|aaaes :emas|:at|.as mea|aste e|
|es]aaje :erjera|, aastas es etres jae]es ae esjres|es :erjera|
Ijae]es |sa|.|aaa|es, :emjart|aes |||resI.
Ut|||ta:|es ae |as jes|||||aaaes metr|:es ae| jrej|e :aerje es re|a:|es a| esja:|e
a| t|emje :es |stes:|es :emas|:at|.a mestrasae ]aste e |steres.













!"
8.8. c0HLJLNc|As 0UL sL 0NLN LN kAcJ|cA

|as :emjetes:|as |as|:as ses e| :esjaste ae :ese:|m|estes, aestretas a:t|taaes ae
|a ae aaa|r|r asa jersesa jara a|:astar sa aesarre||e jersesa|, es:e|ar se:|a|.
ceme :aa|a|er etre jre:ese ae ajresa|taje, |a aaa|s|:|es ae |as :emjetes:|as se
ret|ere a as jre:ese ae se t|ese t|s ae se |s|:|a :es |as jr|meras re|a:|eses :es |as
jersesas, |es e|jetes |es e|emestes ae| esterse.
caaa asa ae |as esjer|es:|as eaa:at|.as ae se .|.es aestre taera ae| aa|a, a|r|]|aas
a tra|ajar :es |es :estes|aes |as a:t|taaes a aesarre||ar aeterm|saaas |a||||aaaes,
:estr||aes a a|:astar |as :emjetes:|as.
|as s|as |es s|es aaa|eres estas :emjetes:|as a tra.es ae |as areas ae| :arr:a|e,
ae |as a:taa:|eses a:t|.|aaaes se :arr|:a|ares ae |as s|taa:|eses ae |a .|aa :et|a|asa
a |as ae se estrestas, taste es sa am||te tam|||ar :eme es sas re|a:|eses se:|a|es.
Ls |a etaja ae Laa:a:|es |stast|| :em|esta as jre:ese aaraste e| :aa| se .as
aesarre||asae |as |a||||aaaes, aaa|r|esae :estes|aes :esstraesae e| ajresa|taje. |as
a|sam|:as |a||taa|es es |as aa|as ae |stast|| estas er|estaaas :es as esteae
]|e|a||taaer, ae ajresa|taje s|]s|t|:at|.e, ae esjer|mesta:|es mas|ja|a:|es, jer |e ae
ta.ere:es ae masera estraera|sar|a |a |sterre|a:|es ae |as areas sa :estr||a:|es a |a
aaa|s|:|es ae |as :emjetes:|a
e a:aerae :es |a |0L, se :ess|aeras |as|:as aae||as :emjetes:|as ae ta.ere:es |a
aatesema es e| ajresa|taje e| aesarre||e jersesa| se:|a|.
Ls e| :ase ae |a js|:emetr|:|aaa |as :emjetes:|as ae |es s|es aaa|eres ses:
|. cemjetes:|a ae :ese:|m|este e |stera::|es :es e| masae ts|:e ae |es reaea.
z. cemjetes:|a :emas|:at|.a.
8. cemjetes:|a matemat|:a.
4. cemjetes:|a ae re|a:|es se:|a|.
S. cemjetes:|a artst|:a :reat|.a.
. cemjetes:|a jara ajresaer a ajresaer.
7. cemjetes:|a ae aatesema e |s|:|at|.a jersesa|.











!#
||| AkJL

4. HLJ00|0|A

4.|. LsJkUcJUkA |AN|||cAc|0N:

N|.e| es e| ae se aesarre||a:
se]asae :|:|e ae |stast||, s|es ae S- aes.

Jemjera||ta:|es ae| jree:te es semasas:
semasas.
ses|eses ae 40 m|sates.

N ae ses|eses jer as|aaa:
ses|eses
| ses|es :aaa semasa.

Heae|e |ste]raaer:
Heteae|e]a ]|e|a||taaa: Ls |a mas at|||taaa es |a eaa:a:|es |stast||, jaeste ae
|es :estes|aes jrej|es ae |a js|:emetr|:|aaa t|]aras :eme :estes|aes ae|
:arr:a|e, aestre ae| area ae |aest|aaa Aatesema ersesa| Ie| :aerje, |a
jrej|a |ma]es, jae]e me.|m|esteI aestre ae| area ae cemas|:a:|es
kejresesta:|es Iesjres|es :erjera|I. |as a:t|.|aaaes se rea||taras ae terma |||re
e a|r|]|aa, jart|esae ae |es e|jet|.es :estes|aes ae ajare:es es e| :arr:a|e
ae eaa:a:|es |stast|| at|||tasae mater|a|es a|sjes|||es es e| :estre.

0|jet|.e ]esera| ae| jree:te:
|. |sear ||e.ar a |a jra:t|:a s|taa:|eses eaa:at|.as ae jerm|tas a| s|e,
e| aesarre||e ]|e|a| js|:emetr|t.
z. Lst|ma|ar e| aesarre||e ae teaas |as :aja:|aaaes jersesa|es, taste ts|:as
:eme jsa|:as Iate:t|.as, |ste|e:taa|es, eme:|esa|es, se:|a|es, et:.I ae|
a|amse jara ae aesarre||e teaas sas jetes:|a||aaaes ta:|||tasae|e ae se
aaajte a| masae ae |e reaea.

|ste||]es:|as m|t|j|es: Ls esta jrejaesta se jretesae mat|tar e| tra|aje :es
teaas |as |ste||]es:|as:
|e]|:e-matemat|:a, ||s]st|:a, |strajersesa|, |sterjersesa|, mas|:a|,
satara||sta.
Lsja:|e at|||taae: sa|a ae js|:emetr|:|aaa jat|e ester|er.

!$
4.z Ls0ULHA 0kAk|0s:


























!"!#$
&
'!(#!#$
1
semana
2
semana
3
semana
4
semana
3
semana
6
semana
Lnero dla 1 de
12:30-14:00

Lnero dla 8 de
12:30 a 14:00
Lnero dla 13
de 12:30 a
14:00
Lnero dla 22
de 12:30 a
14:00
Lnero dla 29
de 12:30 a
14:00
lebrero dla 3 de
12:00 a 14:00
ConoclmlenLo
del cuerpo
MovlmlenLo
Sensorlalldad
Lspaclo
1lempo
Craflsmo

!%
|V AkJL

S. LVA|UAc|0N

S.|. J|0 L LVA|UAc|0N:
|a e.a|aa:|es es as e|emeste :arr|:a|ar tasaamesta| e |ssejara||e ae |a jra:t|:a
eaa:at|.a, :aa t|sa||aaa es |a re:e]|aa jermaseste ae |sterma:|es jara ajastar |es
jre:eses ae esseasta-ajresa|taje.
Lsta t|ese as :ara:ter setameste termat|.e ses jerm|te .a|erar e| aesarre||e a|:astaae
as :eme |aest|t|:ar |es ajresa|tajes :esse]a|aes e se jer e| a|amsaae.
Ls esta j|as|t|:a:|es |a e.a|aa:|es ae :aaa ses|es sera:
|e|a| e |ste]ra|: |mj||:a a| a|amse |ste]ra|meste es sas asje:tes :e]ses:|t|.es,
meteres ate:t|.es.
cest|saa: sajese asa re:e]|aa jermaseste ae |sterma:|es ae| jre:ese ae
esseasta-ajresa|taje.
|ermat|.a: er|estaaera aate :erre:tera ae teae e| jre:ese eaa:at|.e.
cestestaa||taaa: tes|esae es :aesta e| esterse e| esja:|e :es:rete ae| jre:ese
ae esseasta-ajresa|taje.
|sa|.|aaa||taaa: se e.a|a a teaes :aaa ase ae |es a|amses.
A |a |era ae a|sear asa a:t|.|aaa js|:emetr|t |a ae teser :|ares :aa|es ses |es
e|jet|.es ae se a|eres a|:astar, :eme es e| ]raje a| ae .a aest|saae |a a:t|.|aaa,
:aa|es ses sas jes|||||aaaes ||m|ta:|eses :aa|es ses |es re:arses ae |es ae
a|sjesemes. erae este aeterm|sara ae, :eme :aasae ae|emes e.a|aar.
ara jeaer rea||tar |as e.a|aa:|eses ae |es s|es/as ae|emes at|||tar as |sstrameste ae
re]|stre ae sea ae r|]er e| :aa| ses jerm|ta re]|strar saestras e|ser.a:|eses es |as
a|terestes ses|eses.
Ls esta jre]rama:|es e| |sstrameste at|||taae seras es:a|as ae est|ma:|es, |as :aa|es
ses ae r|]er a ae jarte ae e||as ses |es jarametres ae e|ser.a:|es rea||taaes jer ||ar
Arsa|t, es re|a:|es a| r|tme, a |es sest|aes, a| :ese:|m|este ae| :aerje a| ]rat|sme ses
jarametres rea||taaes a jart|r ae saestres :r|ter|es, |es :aa|es ajastames a
:est|saa:|es.




!&
S.z. |NsJkUHLNJ0 L LVA|UAc|0N: LscA|As L LsJ|HAc|0N
|. L| sajete e| me.|m|este
A. He.|m|este

A.|. J|jes ae me.|m|estes ae |a:e e| s|e:


s

|c

0c

Nc
sa||r
8ajar
cam|sar
cerrer

0|ser.a:|eses:


A.z. ca||aaa ae t|eses |es me.|m|estes
I|a||||aaaI:


s

|c

0c

Nc
ceera|saaes
c|r:a|ares
kaj|aes
|estes

0|ser.a:|eses:

A.8. N|.e| ae me.|||aaa ae |as a|st|stas jartes
ae| :aerje:


s

|c

0c

Nc
Hae.e teae sa :aerje
Art|:a|a:|eses
8rate
Hases
Jres:e

0|ser.a:|eses:

!'
8. estara tese mas:a|ar


8.|. J|jes ae jestaras mas tre:aestes:


s

|c

0c

Nc
A:estaae
e j|e
ca:||||as
e rea|||as
0tres

0|ser.a:|eses:





















8.z. ca||aaa ae| tese:


s

|c

0c

Nc
ke|ajaae
|jertes|:e
L|ast|:e
0tres

0|ser.a:|eses:

!(
z. L| sajete es re|a:|es :es |es e|jetes


A. 0|jetes ae at|||ta


s

|c

0c

Nc
ceras
|stara |a|aa
Elementos naturales: troncos, piedras
aje|
0tres

0|ser.a:|eses:

8. ceme at|||ta |es e|jetes


s

|c

0c

Nc
Use :ems
a|||meste
Use re:reat|.e
A]res|.ameste
0tres

0|ser.a:|eses:

c. ceme |es emj|ea es re|a:|es a |es etres


s

|c

0c

Nc
cemjarte
ke:|ata
0a|ta
A]reae
0tres

0|ser.a:|eses:


!)
8. L| sajete es re|a:|es :es e| esja:|e
A. 0:aja:|es ae| esja:|e


A.|. J|jes ae esja:|e ae e:aja:


s

|c

0c

Nc
Jeae e| esja:|e
Vestasas
k|s:eses-esa|sas
V|s|||es
A||ertes

0|ser.a:|eses:


A.z. 0:aja:|es I|s.est|m|esteI ae| esja:|e:


s

|c

0c

Nc
ces e| :aerje
ces |a .et
ces |es e|jetes
ces |a m|raaa
0tres

0|ser.a:|eses:










"*
8. L| sajete es re|a:|es :es e| t|emje


A. caaste t|emje rea||ta :aaa t|je ae
a:t|.|aaaes


sesser|emeteras

s|m|e||:as

es:estra:|es
De 0 - 10
De 11 20
De 21 30
De 31 40
De 41 50
De 51 60

0|ser.a:|eses:


4. L| sajete es re|a:|es a| r|tme

A. |es me.|m|estes :erjera|es se]s |a ja|sa:|es

s |k 0c Nc
ktm|:es
ceera|saaes
aataaes
Arrtm|:es
|estes
kaj|aes
s|ma|tasees
0|ser.a:|eses:






"!
S. L| sajete es re|a:|es a| etre
A. L| sajete es re|a:|es a |es :emjaeres


A.|. A:t|taa aste e| jae]e:


s

|c

0c

Nc
1ae]a
|aer es |es jae]es
rejese jae]es
A:ejta e| jae]e ae| etre

0|ser.a:|eses:


A.z. sa re|a:|es es e| jae]e:


s

|c

0c

Nc
1ae]a se|e
1ae]a :es etre
Ls jeaees ]rajes
ces teaes |sa|st|stameste

0|ser.a:|eses:


8. L| sajete es re|a:|es :es e| aaa|te


s

|c

0c

Nc
|e |as:a
|es jre.e:a
|e a]reae
Lsjera |a ajre|a:|es ae| aaa|te
ce|a|era :es e| aaa|te

0|ser.a:|eses:


""
S. L| sajete es re|a:|es a| :ese:|m|este ae| :aerje

A.cese:|m|este ae| :aerje s |c 0c Nc
cese:e sa :aerje e| ae |es aemas
kejresesta e| :aerje a|]asa ae sas
tas:|eses

ke:ese:e aesae estas |as mases |es
j|es

ke:ese:er aesae estas |as rea|||as
ke:ese:e aesae esta |a :a|eta
ke:ese:e teaas |as jartes ae |a :ara:
sar|t, |e:a, erejas, ejes, et:.

ke:ese:e |as j|ersas |es |rates


. L| sajete es re|a:|es a| ]rat|sme

A. rat|sme s |c 0c Nc
J|ese :eera|sa:|es e:a|e-masaa|

|teres:|a |atera||aaa |ta|eraa

|teres:|a |atera||aaa aere:|a

Ut|||ta teae e| esja:|e

cestre|a |a metr|:|aaa t|sa

cestre|a |a metr|:|aaa ]raesa


0|ser.a:|eses:

"#




7. L| sajete es re|a:|es a |a sesser|a||aaa
|. L| sajete es re|a:|es a |es sest|aes


A.|. sest|ae ae| eae s |c 0c Nc
|sterjreta |a :as:|es mea|aste |es me.|m|estes
|sa|:aaes jer |a :as:|es

s|]ae e| r|tme ae |a :as:|es I|este/raj|aeI
kea::|esa ae terma atesta a |as |sa|:a:|eses ae |a
:as:|es




A.z. sest|ae ae| ]aste s |c 0c Nc
c|as|t|:a e| sa|er sa|aae
c|as|t|:a e| sa|er aa|:e
se atre.e a jre|ar sae.e a||mestes


A.8. sest|ae ae| ta:te s |c 0c Nc
Ut|||ta |as mases a |a |era ae masajear
|strata :es e| ta:te ae| ]e| e :rema






"$


A.4. sest|ae ae| e|tate s |c 0c Nc
ke:ese:e |es a|terestes aremas
emaestra j|a:er |a:|a |es a|terestes e|eres


A.S. sest|ae ae .|sta s |c 0c Nc
At|esae a |as a|terestes a|re::|eses
resta ates:|es a |es a|terestes :e|eres a |a |era
ae :e]er |es jaae|es

A:|erta a |a |era ae es:e]er e| :e|er |sa|:aae


|s:r|m|sa |es a|terestes :e|eres











0|ser.a:|eses:

"%
V AkJL

. k0ULsJA L AcJ|V|ALs AkA JkA8A1Ak |0s
c0NJLN|0s:

.| c0N0c|H|LNJ0s L| cULk0

.|.| 0|jet|.es a|aa:t|:es

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES


REA 1.
CONOCIMIENTO DE S
MISMO Y AUTONOMA
PERSONAL
Adquirir
conciencia de
s mismo a
travs del
movimiento.

Identificar las
posibilidades y
limitaciones
desarrollando
su autonoma.

Conocer los
diferentes
segmentos
corporales


Desarrollar la
percepcin global
del propio cuerpo y
las sensaciones
extereoceptivas.

Desarrollar el
esquema corporal

Adquirir el control
segmentario del
cuerpo de manera
voluntaria
Respetar los ritmos
individuales y del
grupo

Aceptar las
caractersticas y
diferencias
rechazando las
actitudes
discriminatorias.


Controlar el
movimiento, la
atencin y la
coordinacin.
REA 2. CONOCIMIENTO
DEL ENTORNO

Cooperar con los
dems
interiorizando
pautas de
comportamiento
social
REA 3. CONOCIMIENTO
DEL LENGUAJE:
COMUNICACIN Y
REPRESENTACIN

Explorar las
posibilidades
expresivas del
propio cuerpo.








"&
.|.z cestes|aes a|aa:t|:es

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES




REA 1.
CONOCIMIENTO DE S
MISMO Y AUTONOMA
PERSONAL
Conocimiento
de las
posibilidades
de movimiento
de las diversas
partes del
cuerpo.

Identificacin
de las propias
caractersticas,
posibilidades y
limitaciones.

Conocimiento
de los
diferentes
segmentos
corporales y
desarrollar el
equilibrio.
Desarrollo de la
percepcin global
del propio cuerpo y
las sensaciones
extereoceptivas.

Desarrollo del
esquema corporal

Adquisicin del
control segmentario
del cuerpo de
manera voluntaria
Respeto a los ritmos
individuales y del grupo


Aceptacin de las
diferencias y preferencias
de los dems, rechazando
actitudes discriminatorias

Vivencia de la movilidad de
todas las partes del cuerpo.

Coordinacin de los
movimientos

REA 2.
CONOCIMIENTO DEL
ENTORNO

Cooperacin con los
dems interiorizando
pautas de comportamiento
social.


REA 3.
CONOCIMIENTO DEL
LENGUAJE:
COMUNICACIN Y
REPRESENTACIN

Exploracin de las
posibilidades
expresivas del
propio cuerpo.












"'
.|.8. rejaesta ae a:t|.|aaa
LsJkUcJUkA L |A sLs|0N:
- |AsL |: |streaa::|es a |a ses|es
- |AsL ||: se esj||:as se ||e.as a :a|e |as a:t|.|aaaes
- |AsL |||: se :|erra |a ses|es Imemeste ae re|aja:|es jeser es :ems
saestras .|.es:|asI
|streaa::|es:
Ls jr|mer |a]ar I:es asa aara:|es ae 7-8 m|satesI |aremes as :r:a|e, sestaaes ae
terma ae teaes jaeaas .er es:a:|ar. |s|:|aremes |a ses|es :astasae |a||asae |a
cancin de En Juan petit quan balla.
se]a|aameste, aaremes jase a |as aes a:t|.|aaaes ae |emes jessaae jara tra|ajar e|
:ese:|m|este ae| :aerje :es asa .|s|es ]|e|a||taaa.

esarre||e:

1. EL ARO A LA ALTURA DE
- Laaa: e 4 a aes
- Lsja:|e: sa|a ae js|:emetr|:|aaa
- Hater|a|es: Us are jara :aaa ase
- ara:|es: |0 m|sates
- 0|jet|.e ae ajresa|taje: cese:er |es a|terestes se]mestes :erjera|es aesarre||ar
e| ea||||r|e.
- 0r]as|ta:|es |s|:|a|: caaa ase aestre ae| are, ae j|e, |e sajetas :es |as mases.
- esarre||e: L| jreteser .a a|:|esae: 'L| are a |a a|tara ae...' a :est|saa:|es asa
jarte ae| :aerje. L||es ae|es ae me.er e| are :e|e:ar|e a esa a|tara. e .et es
:aasae se :am||a |a ja|a|ra 'are' jer etra estes:es e||es se t|eses ae aeaar
|sme.||es.

z. L| c0|0k LHL|0 LA
- Laaa: 8, 4 S aes
- Lsja:|e: sa|a ae js|:emetr|:|aaa
- Hater|a|es: N|s]ase
- ara:|es: |S m|sates.
- esarre||e: Jesemes ae me.erses a |e |ar]e ae teaa |a sa|a s|s m|rar a saa|e s|s
trejetar :es s|s]ase. caasae |a jretesera ae |a sea|, a|ra as :e|er :es |a jarte ae|
:aerje e |a terma:|es |a ae teaes ae|emes te:ar|e:
Correr por todo e| esja:|e , a |a sea|, a|ratar a as :emjaere :es :am|seta ||as:a.
Correr por todo el espacio y tocar las piernas de alguien que lleve pantaln azul.

"(
Moverse con los brazos en cruz como si fusemos un avin y acariciar el pelo de
a|]s :emjaere ae |e tes]a |ar]e.
Correr como a cada uno ms le guste y acariciar el pelo de alguien que lo tenga corto.
Ir bailando y acariciar cabellos rubios.
Ir caminando y tocar con todo el cuerpo el color amarillo.
Ir a la pata coja y tocar el color marrn.
Ls esta a:t|.|aaa, :aasae tes]as ae |r a |a jata :eja se |es a|remes :es ae j|e ae|es
|r Iae es:ejas e||es e| aere:|e e |ta|eraeI, a ae |a |atera||aaa, es este jae]e se |a
tra|ajaremes.
Desplazarse dando saltos y tocar el color marrn con la barriga.

c|erre:
ara a:a|ar, rea||taremes asa a:t|.|aaa :ae e|jet|.e es ae |es a|amses ||e]aes a |a
:a|ma, a ae aster|ermeste se |as |e:|e a:t|.|aaaes ae reaeras me.|m|este :es
asa a|sjes|:|es a:t|.a. esjaes ae rea||tar esta a:t|.|aaa ae tesara asa aara:|es ae
I8-4 m|sates ajres|maaamesteI, ses reas|remes es asam||ea jara |a:er asa jaesta
es :ems se|re :eme ha ido la sesin, si les ha gustado, que han aprendido para
:es:|es:|ar-|es ae| me.|m|este.

.|.4. |ste||]es:|as m|t|j|es ae se tra|aja:
|ste||]es:|a ||s]st|:a: Ls |a a:t|.|aaa ae |streaa::|es, |es a|amses ae sejas |a
:as:|es, jaeaes aaaar a| maestre :astasae|a.

|ste||]es:|a esja:|a|: Ls :as| teaas |as a:t|.|aaaes jrejaestas, |es a|amses se
t|eses ae me.er jer e| esja:|e s|]a|esae |as |sa|:a:|eses ae| maestre.

|ste||]es:|a mas|:a|: |es a|amses t|eses ae se]a|r |as |sa|:a:|eses ae |a
:as:|es ae |a a:t|.|aaa ae |streaa::|es, es ae:|r, t|eses ae sea|ar |a jarte ae|
:aerje ae |sa|:a |a :as:|es.

|ste||]es:|a :erjera| - :|sestes|:a: esta |ste||]es:|a se tra|aja es |as
a:t|.|aaaes a ae |es a|amses estas es :esstaste me.|m|este.

|ste||]es:|a |sterjersesa|: es |a a:t|.|aaa |streaa:ter|a es |a ter:era a:t|.|aaa,
|es a|amses tra|ajas es ]raje a ae t|eses ae |stera:taar jastes emjat|tar
:es sas :emjaeres resjetar|es.

|ste||]es:|a |strajersesa|: es teae memeste, |es a|amses t|eses ae ser
:ess:|estes ae :aa|es ses sas :aja:|aaaes :aa|es ses sas ||m|ta:|eses a |a
|era ae |ster.es|r

")
.z H0V|H|LNJ0s

.z.| 0|jet|.es ]esera|es

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
REA 1. CONOCIMIENTO DE
S MISMO Y AUTONOMA
PERSONAL
Conocer el cuerpo y
sus capacidades
motrices.




REA 2. CONOCIMIENTO
DEL ENTORNO
Iniciar en el
conocimiento
de algunas
caractersticas
personales, ya
sean fsicas o
psquicas (le
gusta, no le
gusta, est
alegre).

REA 3. CONOCIMIENTO
DEL LENGUAJE:
COMUNICACIN Y
REPRESENTACIN
Desarrollar la
expresin de
sensaciones,
fantasas,
deseos
Facilitar el acceso al
pensamiento
simblico y a la
representacin
mental.
Fomentar la
capacidad de
comunicacin
y de relacin
con los dems.





















#*
.z.z cestes|aes a|aa:t|:es

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

REA 1. CONOCIMIENTO DE
S MISMO Y AUTONOMA
PERSONAL
Conocimiento de su
cuerpo y sus
capacidades.
Descubrimiento y
experimentacin de
los recursos bsicos
de expresin del
propio cuerpo,
individualmente o en
grupo.


REA 2. CONOCIMIENTO
DEL ENTORNO
Inicio en el
conocimiento
de algunas
caractersticas
personales, ya
sean fsicas o
psquicas (le
gusta, no le
gusta, est
alegre).



REA 3. CONOCIMIENTO
DEL LENGUAJE:
COMUNICACIN Y
REPRESENTACIN
Desarrollo de la
expresin de
sensaciones,
fantasas,
deseos
Facilitacin del
acceso al
pensamiento
simblico y a la
representacin
mental.
Fomento de
las
capacidades
de
comunicacin
y relacin con
los dems.

Participacin
activa en
situaciones de
comunicacin,
utilizando las
normas que
rigen el
intercambio
lingstico.









#!
.z.8 rejaesta ae |a a:t|.|aaa
LsJkUcJUkA L |A sLs|0N:
- |AsL |: |streaa::|es a |a ses|es
- |AsL ||: se esj||:as se ||e.as a :a|e |as a:t|.|aaaes
- |AsL |||: se :|erra |a ses|es Imemeste ae re|aja:|es jeser es :ems
saestras .|.es:|asI
Jta|e ae |a ses|es:
El movimiento
|s|:|e ae |a ses|es. k|taa| ae estraaa:
|es s|es estraras aetras ae |a maestra ae js|:emetr|:|aaa, es jarejas, ae |a mase se
sestaras es e| sae|e es :r:a|e.
Usa .et a re:eraaaas |as sermas ae |a sa|a esj||:aaas taste jer |es s|es :eme jer
|as maestras |as |sstra::|eses ae teae e| mater|a| aaae saesa |a sea|: rejaraaes
||ste a!
esarre||e ae |a ses|es.
|es s|es se :e|e:aras es t||a es ]rajes ae tres ae|aste ae |es esjejes. A
:est|saa:|es, e| jr|mer s|e rea||tara as me.|m|este, e| ae e| a|era. L| se]asae s|e
tesara ae rejet|r e| jr|mer me.|m|este aaa|r ase mas , e| ter:ere, tesara ae
rejet|r e| jr|mer me.|m|este, e| se]asae aaa|r e| ae a|era. Usa .et ae |es tres
|aas rea||taae sas me.|m|estes, :am||aras e| eraes emjetara e| ter:er s|e.
H|estras taste, |a jretesera |ra :e|e:asae asas s|||as es terma ae :r:a|e jara jasar a
|a s|]a|este a:t|.|aaa: |a s||||ta.
Lsta a:t|.|aaa :ess|st|ra es ae, a mea|aa ae ae saese |a ms|:a, |es s|es reaearas
|as s||||tas |a:|esae e| me.|m|este ae e||es a|eras, jere :es |a :esa|:|es ae ae asa
.et jaraaa |a ms|:a se tes]as ae sestar |e mas raj|ae jes|||e I es ae, |a asa
s|||a meses ae| teta| ae s|es es e| aa|aI. L| s|e ae se aeae s|s s||||ta sera
e||m|saae, as :eme tam||es se a|tara asa s||||ta meses.
k|taa| ae sa||aa
Usa .et t|sa||taaa |a a:t|.|aaa, ||e]a |a |era ae term|sar :es |a ses|es.
Lmjetames a :astar |a :as:|es:
Un, dos, tres sa psico sacabat tothom a seure a aquest banc.

#"
Jeaes |es s|es a| es:a:|ar esta :as:|es, se s|estas es e| sae|e emj|etas a
reflexionar sobre lo ha hecho cada uno, que les ha gustado y que no La maestra
|stesta |a:er jart|:|jar a teaes |es s|es.
Ls |a asam||ea se|re teae se |a||a ae teae |e trass:arr|ae es |a ses|es.
ara t|sa||tar taste |a ret|es|es :eme |a ses|es, |a maestra esj||:a a |es s|es ae a|era
te:a e| tarse ae j|star |e ae mas |es |a ]astaae ae |a ses|es e |e ae a|eras.
.z.4. |ste||]es:|as m|t|j|es:
|a |ste||]es:|a ||s]st|:a-.er|a|: er ejemj|e, :aasae |es ae:|mes a |es s|es
ae semes j|astas, e||es ae|es |r |sterjretasae |as |sstra::|eses ae |es .ames
aasae.
|a |ste||]es:|a ts|:a-:|sestes|:a: jerae at|||ta e| jrej|e :aerje jara
esjresarse. araste teaa |a ses|es |a me.|m|este, as ae ae|e |a|er :|erta
:eera|sa:|es, aesj|atam|este mas raj|ae e mas |este...
|a |ste||]es:|a |e]|:a-matemat|:a: er ejemj|e aaraste e| jae]e ae| jaae||te. L|
s|e ae|e teser :|are ae smere es sa||r :aasae este saese.
|a |ste||]es:|a esja:|a|: |es s|es ae|es aesj|atarse es a:t|.|aaaes :eme es e|
jae]e ae| jaae||te s|s jasarse ae sa :amje |asta ae e| etre :emjaere :eja
e| jaae|e. Ls jae]es :eme e| ae |as j|astas, ae|e sa|er |a:|a ae |aae
aesj|atarse aejesa|esae ae jer aesae sej|e e| .|este.
|a |ste||]es:|a mas|:a|: Jaste es e| jae]e ae |as estataas :eme es e| ae |as
s|||as, e| s|e ae|e sa|er ae |a:er es :aaa :ase. Ls e| jr|mere, :aasae |a
ms|:a aeje ae sesar se :es.ert|ra es asa estataa aejara ae me.erse, es e|
se]asae, :aasae se jare |a ms|:a |stestara sestarse raj|aameste es asa s|||a.
H|estras |a ms|:a saese |a|ra aesj|atam|este.
|a |ste||]es:|a |strajersesa|: |es s|es ae|es ser :ess:|estes ae s m|smes
ae |e ae ses :aja:es ae |a:er. Ls e| memeste ae| a||aje, |es jea|mes ae
a||ajes aae||e ae mas |es |a ]astaae e :eme se |as sest|ae aaraste |a
ses|es. Ls este memeste tam||es |e estames tra|ajasae, a ae e| s|e j|essa
es :eme se |a sest|ae.
|a |ste||]es:|a satara||sta: caasae rea||tames |a a:t|.|aaa ae |as j|astes, |es
s|es se aaajtas a| esterse ae etre:emes: s| |a:e tre, s| |a:e ma:|e :a|er, s|
|a j|asta :re:e e s| se es:eje...




##
.8 sLNs0k|A||A

.8.| 0|jet|.es a|aa:t|:es:

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES


REA 1. CONOCIMIENTO DE
S MISMO Y AUTONOMA
PERSONAL
Interpretar los
movimientos de
una cancin

Reconocer los
diferentes
sabores
Ejecutar
movimientos
corporales hacia la
direccin indicada


REA 3. CONOCIMIENTO
DEL LENGUAJE:
COMUNICACIN Y
REPRESENTACIN

Apreciar
plenamente
una sesin de
relajacin

.8.z cestes|aes a|aa:t|:es:

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES






REA 1. CONOCIMIENTO
DE S MISMO Y
AUTONOMA PERSONAL
Identificacin de
las diferentes
indicaciones que
relata la cancin


Distincin de los
sabores salados
y dulces

Orientacin de
las diferentes
direcciones
izquierda/derecha
hacia
delante/hacia
atrs

Realizacin de los
movimientos
lentamente y
rpidamente

Disfrute de la
actividad

Respeto hacia
los
compaeros
REA 3. CONOCIMIENTO
DEL LENGUAJE:
COMUNICACIN Y
REPRESENTACIN

Realizacin de
diferentes masajes a
los compaeros
Relajacin del
cuerpo




#$
.8.8 rejaesta ae |a a:t|.|aaa

LsJkUcJUkA L |A sLs|0N:
- |AsL |: |streaa::|es a |a ses|es
- |AsL ||: se esj||:as se ||e.as a :a|e |as a:t|.|aaaes
- |AsL |||: se :|erra |a ses|es Imemeste ae re|aja:|es jeser es :ems
saestras .|.es:|asI
Jta|e ae |a ses|es:
L| masae ae |es sest|aes es js|:emetr|:|aaa
|a ses|es ae js|:emetr|:|aaa ae j|asteames esta |asaaa es |es :|s:e sest|aes: .|sta,
e|tate, ta:te, ]aste aaa|:|es. |a estra:tara ae at|||taremes es: r|taa| ae estraaa,
a:t|.|aaaes, r|taa| ae sa||aa.
k|taa| ae estraaa:
Ls esta jr|mera tase :e|e:aremes a |es a|amses sestaaes es e| sae|e, jre.|ameste se
t|eses ae |a|er a|taae |es tajates teae aae||e ae jaeaa a|t|:a|tar |a jra:t|:a
js|:emetr|t. Usa .et estes sestaaes se :astara asa :as:|es ae marae e| |s|:|e ae |a
ses|es :es |a t|sa||aaa ae ae remjas :es |a rea||aaa ae| aa|a jara |r a |a rea||aaa ae
js|:emetr|:|aaa. |a :as:|es ae se :astara es |a s|]a|este:
e:este: e|a s|es, 0ae ta| :eme esta|s?
A|amses: Ha ||es.
e:este: Y .aestras am|staaes :eme .as?
A|amses: Ha ||es. aremes |e jes|||e jer ser |aeses am|]es. e|a s|es, 0ae
ta| :eme esta|s?
e:este: Ha ||es.
Usa .et :astaaa esta :as:|es esj||:aremes a |es a|amses |as sermas a se]a|r :eme
resjetar a |es aemas, :a|aar e| mater|a|, resjetar |es tarses es:a:|ar a| maestre.
Aaemas se |es aes:r|||ra |a ses|es, |a||aremes taste ae |es mater|a|es ae at|||taremes
:eme ae ae eraes :eme se ||e.aras a :a|e |as a:t|.|aaaes j|as|t|:aaas. Usa .et |es
a|amses |aas |ster|er|taae |es jases a se]a|r se emjetaras |as a:t|.|aaaes j|as|t|:aaas



#%
A:t|.|aaaes
Lste memeste ae |a ses|es |e |emes a|.|a|ae es tres, jaes |emes j|as|t|:aae tres
a:t|.|aaaes a|terestes:
| |sterjretar asa :as:|es.
Ls esta a:t|.|aaa |e ae se jretesae es ae |es a|amses ae masera |a|:a at|||tasae e|
sest|ae ae| eae, est|res sas ms:a|es jara |as s|]a|estes a:t|.|aaaes ae se ||e.aras a
:a|e. Ls este memeste e| maestre :astara asa :as:|es |es a|amses ae|eras |r me.|esae
su cuerpo segn las directrices que est d. Por ejemplo si la cancin dice: La nia
salt la piedra, los a|amses ae|eras aar as sa|te.
z Ajre:|ames sa|eres.
Ls saestra se]asaa a:t|.|aaa, a|.|a|remes e| ]raje es aes ea|jes, esta :ess|st|ra es
as :|r:a|te, es e| :aa|, es a|terestes trames ae| :|r:a|te se es:estrara as j|ates :es
:em|aa, es :aaa j|ate |a|ras a|terestes a||mestes, jere teaes tesaras es :ems e|
sa|er, Isa|aae e aa|:eI.
esemes a|terestes a||mestes jara as, jer asa jarte ase]ararses ae ae s| a as s|e
se |e ]asta as a||meste, jaeaa teser |a ej:|es ae jre|ar etre, ae etra terma,
:esse]a|remes ae :aaa ase ae |es j|ates tes]a a||mestes a|terestes Iaasae
reaasaasae es |e sa|aae aa|:eI. |es s|es ae|es jre|ar |es a||mestes Iae e||es
a|erasI ae:|a|r s| es sa|aae e aa|:e. L| maestre ajastara es asa |||reta |es
resa|taaes ae :aaa ea|je
|es s|es ae|eras |r ae as j|ate a etre, asasae a|terestes jestaras, jer ejemj|e ae|
j|ate | a| j|ate z ae|eras |r a ]atas, ae| j|ate z a| j|ate 8 ae|eras |r ae jast|||as. Lstas
jaatas |as ae:|a|ra e| maestre.
Us ejemj|e ae |a a:t|.|aaa jeara ser e| s|]a|este;
|ate s|: 1ames, ae||tas, jatatat|||as.
He.|m|este aesae e| j|ate s| a| j|ate sz: cam|sar |a:|a atras.
|ate sz: c|e:e|ate, :|a:|eras, a.a.
He.|m|este j|ate sz a| s8: |r ae jast|||as.
|ate s8: a|em|tas, aese, j|jas Ije|aaasI.
He.|m|este ae| j|ate s8 a| j|ate s4: |r :err|esae.
|ate s4: Ha]aa|esa, ]a||etas, ]rasaaas.
He.|m|este ae| j|ate s4 a| j|ate sS: kejtasae.
|ate sS: A|mesaras sa|aaas, ]a||etas sa|aaas.




#&
8 He.emes saestre :aerje.
Jeaes |es a|amses ae|eras jeserse sestaaes es e| :estre ae| aa|a a :est|saa:|es e|
ae:este re:eraara |a a:t|.|aaa, a ae a| ser e| |t|me a|tas estes se |e re:aeraas ||es.
L| ae:este tesara es sas mases | :arta||sas |N-A8 ae :aatre :e|eres a|terestes I4
ata|es, 4 amar|||as, 4 .eraes 4 resasI es asa ae :aaa :e|er |a|ra asa t|e:|a |a:|a
a|aje, es etras asa t|e:|a |a:|a arr||a, etras :es asa t|e:|a |a:|a |a aere:|a etras :es
asa t|e:|a |a:|a |a |ta|eraa. Aaemas es :aaa jarea ae| aa|a I:estasae ae e| aa|a :essta
ae :aatre jareaesI |a|ra :aatre |aetas :e|]aaas ae| m|sme :e|er ae |as :arta||sas.
|a a:t|.|aaa :ess|ste es ae e| ae:este mestrara asa :arta||sa |es a|amses ae|eras
a|r|]|rse |a:|a aesae marae |a :arta||sa e| jr|mere ae ||e]ae ae|e :e]er |a |aeta
ae| :e|er ae t|ese |a :arta||sa. er ejemj|e, s| e| ae:este maestra |a :arta||sa .erae :es
|a t|e:|a |a:|a |a |ta|eraa teaes |es a|amses ae|eras :errer |a:|a sa |ta|eraa s|esae
e| jr|mere ae ||e]ae e| ae ae|a :e]er |a |aeta ae :e|er .erae. Usa .et |a |aa :e]|ae,
este se |a ae.ae|.e a| ae:este ae sae.e, teaes |es a|amses se s|estas es e| sae|e jara
.e|.er a emjetar.
k|taa| ae sa||aa
Lsta |t|ma tase ae |a ses|es esta aest|saaa a |a re|aja:|es ae |es s|es, es as memeste
st|me es e| ae e| a|amse ae|e trasa|||tarse a |a m|sma .et ae a|strata.
|a a:t|.|aaa se ||e.ara a :a|e es e| m|sme |a]ar ae| r|taa| ae estraaa :ess|st|ra es
|a:erse masajes jer jarejas jara e||e se:es|taremes asas ester|||as jara :aaa aes
a|amses asa :rema ae :estes]a a|]s arema :es |a t|sa||aaa ae est|ma|ar as, aaemas
ae| sest|ae ae| ta:te, e| sest|ae ae| e|tate. e |a m|sma masera aaraste este memeste
se jesara asa ms|:a :|as|:a trasa||a jara ta.ere:er as :||ma ae se]ar|aaa se|reteae
ae trasa|||aaa. L| masaje emjetara jer |a :ara, se]a|ra jer |es |em|res |es |rates
jara aesjaes a:a|ar es |as mases.
Usa .et se |aa t|sa||taae e| masaje |es a|amses se jesaras |es tajates a sa r|tme jara
.e|.er a| aa|a era|sar|a e a :asa.
Jemjera||ta:|es ses|es
|a ses|es :emj|eta tesara asa aara:|es ae ajres|maaameste :|s:aesta m|sates
rejart|aes ae esta masera:
k|taa| ae estraaa: ajres|maaameste a|et m|sates.
A:t|.|aaaes: ajres|maaameste tre|sta m|sates. c|s:e m|sates aest|saaes a |a jr|mera
a:t|.|aaa, a|et m|sates jara |a se]asaa a|s:e m|sates jara |a ter:era.

#'
k|taa| ae sa||aa: ajres|maaameste a|et m|sates.
Ne jeaemes aar asa temjera||ta:|es esa:ta ae :aaa a:t|.|aaa a ae esta aejesaera ae|
estaae met|.a:|es ae |es a|amses, .ar|asae|a se]s |as se:es|aaaes ae| ]raje.
Lsja:|e a|str||a:|es ae| esja:|e
L| esja:|e es e| ae se ||e.ara a :a|e esta ses|es es e| aa|a ae js|:emetr|:|aaa. L| esja:|e
se a|str||a|ra aejesa|esae ae| aa|a jere |a|ra asa esa|sa aest|saaa a| r|taa| ae estraaa
sa||aa etra esa|sa ae| aa|a es e| ae se ]aaraes |es mater|a|es jara |as a:t|.|aaaes.
Aunque los materiales de la tercera actividad, Movemos nuestro cuerpo y las esterillas
jara e| r|taa| ae estraaa sa||aa a estaras :e|e:aaes t|jes es e| aa|a ae js|:emetr|:|aaa
jara ese aa, |es mater|a|es ae |as etras a:t|.|aaaes se |ras :e|e:asae se]s se .aa
||e.asae a :a|e |a ses|es. e esta masera se a|t|:a|taremes e| me.|m|este ae |es a|amses
jearas jasearse |||res jer teaa |a sa|a.
ke:arses mater|a|es jersesa|es
|es re:arses mater|a|es ae se at|||taras jara ||e.ar a :a|e |a ses|es seras:
k|taa| ae estraaa
Lster|||as
A:t|.|aaaes
|terestes a||mestes; 1ames, ae||tas, jatatat|||as, :|e:e|ate, :|a:|eras, a.a,
ja|em|tas, aese, j|jasIje|aaasI, ma]aa|esa, ]a||etas, ]rasaaas, a|mesaras sa|aaas,
]a||etas sa|aaas.
carta||sas |N-A8 ae :e|er ata|, .erae, amar|||e resa.
8aetas ae :e|er ata|, .erae, amar|||e resa.
es mesas.
caatre :a|es.
k|taa| ae sa||aa
crema :es arema.
Lster|||as.
c :es ms|:a :|as|:a.
kaa|e:assette.

#(
|es re:arses jersesa|es ae se at|||taras es esta ses|es es e| ae:este ae
js|:emetr|:|aaa. Ls e| :ase ae ta.|erames |a ejertas|aaa ae teser asa aas|||ar es e|
aa|a tam||es jeara |ster.es|r as ta:|||tar e| tra|aje a |a ae:este. e |a m|sma masera
s| ta.|erames a as s|e :es Ne:es|aaaes Lsje:t|:as ae Ajee Laa:at|.e tam||es
jearames :estar :es |a :e|a|era:|es ae |a eaa]e]a Jerajeat|:a. ere es jr|s:|j|e,
|astara :es |a jreses:|a ae se|e asa jersesa.
kesje:te a |es re:arses mater|a|es ses jastara mar:ar ae estes aejesaes ae| smere
ae a|amses ae |aa es e| aa|a, aaemas se tesaras es :aesta |as a|terestes a|er]|as
ae jaeaas teser |es a|amses.
.8.4. |ste||]es:|as m|t|j|es ae tra|aja:
|as |ste||]es:|as m|t|j|es ae se tra|ajas :es esta a:t|.|aaa ses:
|ste||]es:|a |e]|:e-matemat|:a: |es a|amses t|eses ae ser :aja:es ae :|as|t|:ar
|es a||mestes se]s sa sa|er.
|ste||]es:|a esja:|a|: |es a|amses ae|es me.erse jer e| aa|a a jart|r ae |as
a|re:tr|:es aaaas jer e| ae:este a tra.es ae asas :arta||sas :es t|e:|as. r|mere
t|eses ae .er |a t|e:|a, t|jarse |a:|a aesae se a|r|]e jester|ermeste, asa .et
:reaaa |a |ma]es mesta| ae |a m|sma, a|r|]|rse |a:|a aesae |es |sa|:as.
|ste||]es:|a mas|:a|: |es a|amses ae|es |sterjretar asa :as:|es, aaemas es e|
memeste ae |a :a|ma |a ms|:a :|as|:a ae tesae jara ta.ere:er|a.
|ste||]es:|a :erjera|-:|sestes|:a: aaraste teaa |a ses|es |es a|amses t|eses sa
:aerje es me.|m|este a ae ae|es |a||ar asa :as:|es, :errer |a:erse masajes.
|ste||]es:|a satara||sta: |a as memeste ae |a ses|es es |a ae |es a|amses t|eses
ae jre|ar asa ser|e ae mater|a|es a||mest|:|es jara jester|ermeste ser :aja:es
ae :|as|t|:ar|es.
|ste||]es:|a ||s]st|:e- .er|a|: es as memeste ae |a ses|es |es a|amses ae|es
es:a:|ar asa :as:|es e |sterjretar |e ae esta .a a|:|esae, jer |e taste ae|es
teser asa |asa :emjress|es ae |a |es]aa.
|ste||]es:|a |strajersesa|: ae estre ma:|as etras :esas, aaraste |a ses|es |es
a|amses ae|es ser :ess:|estes ae sas jrej|as :aja:|aaaes ||m|ta:|eses.
|ste||]es:|a |sterjersesa|: es as memeste ae |a ses|es |es a|amses ae|es tra|ajar
es ]raje |e:|e ae |mj||:a sa|er tra|ajar es ]raje, aaaar a |es aemas,
resjetar|es met|.ar a| ]raje.





#)
.4 LsAc|0
.4.| 0|jet|.es a|aa:t|:es

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
REA 1. CONOCIMIENTO DE
S MISMO Y AUTONOMA
PERSONAL
Adquirir la
capacidad
sensorio-
motora relativa
al propio
cuerpo y al
exterior
(postura,
equilibrio)

Desarrollar la
capacidad de
orientarse en el
espacio respecto a si
mismo y los dems
Aceptar sus
posibilidades y
limitaciones.
REA 2. CONOCIMIENTO
DEL ENTORNO
Aprender
nociones
bsicas
espaciales
como dentro-
fuera.

Distinguir las
distancias en
relacin a s
mismo, a los
dems y a los
objetos.
REA 3. CONOCIMIENTO
DEL LENGUAJE:
COMUNICACIN Y
REPRESENTACIN
Interpretar
grficamente el
espacio.

Expresar
sentimientos,
necesidades y
deseos,
mediante el
lenguaje.

.4.z. cestes|aes a|aa:t|:es
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
REA 1. CONOCIMIENTO DE
S MISMO Y AUTONOMA
PERSONAL
Capacidad
sensorio-
motora relativa
al propio cuerpo
y al exterior
(postura,
equilibrio)
Capacidad de
orientarse en el
espacio respeto a s
mismo y a los
dems
Aceptacin de
sus
posibilidades y
limitaciones.


REA 2. CONOCIMIENTO
DEL ENTORNO
Reconocimiento
del espacio y el
tiempo
Aprendizaje de
nociones
bsicas
espaciales
como dentro-
fuera.

Distincin de
las distancias
en relacin a
s mismo, a los
otros y a los
objetos.
REA 3.
CONOCIMIENTO DEL
LENGUAJE:COMUNICACIN
Y REPRESENTACIN
Interpretacin
grfica del
espacio.

Expresin de
sentimientos y
necesidades
mediante el
lenguaje.

$*

.4.8 rejaesta ae |a a:t|.|aaa

LsJkUcJUkA L |A sLs|0N
- k|taa| ae estraaa Iasam||ea, :as:|es, :a|estam|esteI
- A:t|.|aaa.
- k|taa| ae sa||aa Ire|aja:|es :|erreI
k|taa| ae Lstraaa
Asam||ea: Is|r.e jara ae |es a|amses remjas :es |a rat|sa aster|erI. ea|remes a |es
a|amses ae se a|tes |es tajates se s|estes es :r:a|e es e| sae|e. se a|ras |as
sermas ae :es.|.es:|a:
- Ne t|rarse ae| je|e.
- Ne je]ar a| :emjaere.
- Ut|||tar e| mater|a| aae:aaaameste.
- |stratar ae |a a:t|.|aaa.
esjaes ae re:eraar |as sermas ae :es.|.es:|a, se jre:eaera a |a :as:|es ae| r|taa| ae
:em|este ae |a ses|es.
8aeses aas jara teaes
8aeses aas jara m
e me s|este ma :esteste
e me s|este ma |L||2
s| estas te||t |e sa|es aj|aaa|ras
s| estas te||t |e sa|es aj|aaa|ras
s| estas te||t |e sa|es ma ma a|te |e a|ras
Si estas feliz y lo sabes GRITARAS |L||2222
ca|estam|este:
Se ponen de pie en crculo se cogen de las manos y cantan la cancin del Patio de mi
casa e irn bailando y saltando es :r:a|e :e]|aes ae |as mases.
se |ara esta a:t|.|aaa jara e| :a|estam|este ae| :aerje.

AcJ|V|A 1UAN0 c0N Ak0s
Laaa: aes
Lsja:|e: aa|a ae js|:emetr|:|aaa
Hater|a|es: ares ae :e|eres
J|emje: S0 m|sates



$!
es:r|j:|es ae |a a:t|.|aaa aesarre||e:
se :e|e:ara jre.|ameste es e| sae|e ares ae masera ae estes esjar:|aes jer teae e|
esja:|e |aa a| meses ase jara :aaa s|e.
esjaes ae |a asam||ea, se |es esj||:ara |a masera es ae se rea||tara |a a:t|.|aaa,
:emjaesta jer ares ae :e|eres.
|a maestra aara ja|maaas, :aasae ae |as ja|maaas tesaras ae me.erse jer e| esja:|e
taera ae |es ares, :aasae aeje ae aar ja|maaas tesaras ae |r :err|esae a s|taarse
:aaa ase aestre ae as are aeaarse a|etes, |asta ae e|]as ae sae.e |as ja|maaas.
se |ras a|tasae ares, jara :emj||:ar as je:e |a a:t|.|aaa e |r aes:a||t|:asae s|es.
se]a|aameste .e|.eremes a sestarses es :r:a|e jara esj||:ar |a s|]a|este jarte ae |a
a:t|.|aaa, es e||a se jearas |es ares es aes t||as |es s|es tesaras ae jasar ae ase
es ase, met|esae |es aes j|es es :aaa are |asta ||e]ar a| t|sa|.
se mar:ara e| r|tme mea|aste ja|maaas, |a maestra a|ra s| |as ae |r a jata :eja, a
j|es jastes sa|tasae es t|:-ta: e es esj|ra|.
|a |t|ma jarte ae |a a:t|.|aaa |a :aa| sera as je:e mas re|ajaaa jara ae |es s|es se
estes tas a:t|.es es e| memeste ae re|aja:|es sera :am|sar ae terma |||re |estameste
jer e| esja:|e, |a maestra a|ra esja:|es ae| aa|a e :esas ae| aa|a, :eme jer ejemj|e:
espejo debajo del reloj y los nios/as debern ir a te:ar ese |a]ar e :esa.

k|taa| ae :|erre:
ke|aja:|es
A| term|sar |a a:t|.|aaa, |es s|es se sestaras es e| sae|e es :r:a|e se tam|aras |e:a
a|aje e |e:a arr||a as :eme estes e||es mas :emeaes. Jesaras ae jessar es :esas ae
|es re|ajes I|a j|aa, e||es tam|aaes es sa :ama :aasae se |es :aesta as :aesteI, ae ta|
masera ae re|ajes teae e| :aerje.
c|erre ae |a a:t|.|aaa
se rejart|ras te||es |aj|:es ae :e|eres a teaes |es s|es, se |es jea|ra ae j|asmes
|es sest|m|estes ae |as tes|ae aaraste e| aesarre||e ae |a a:t|.|aaa. Ls teta|meste |||re
:reat|.e. e esta masera e|ser.aremes |a se:|es ae| esja:|e ae t|eses mea|aste e|
]rat|sme.








$"
.4.4. |ste||]es:|as m|t|j|es ae se tra|aja:
|as |ste||]es:|as m|t|j|es ae se tra|ajas :es esta a:t|.|aaa ses:
|ste||]es:|a |e]|:e-matemat|:a: |es a|amses t|eses ae ser :aja:es ae |aest|t|:ar
aestre-taera, arr||a-a|aje.
|ste||]es:|a esja:|a|: |es a|amses ae|es me.erse jer e| aa|a a jart|r ae |as
a|re:tr|:es aaaas jer e| ae:este. sa|tar aestre taera ae ares me.erse jer
teae e| esja:|e ae| aa|a.
|ste||]es:|a :erjera|-:|sestes|:a: aaraste teaa |a ses|es |es a|amses t|eses sa
:aerje es me.|m|este a ae ae|es :errer, :am|sar sa|tar, tes|esae asa |ma]es
ajastaaa ae s m|smes ae |es aemas.
|ste||]es:|a |strajersesa|: araste |a ses|es |es a|amses ae|es ser :ess:|estes
ae sas jrej|as :aja:|aaaes ||m|ta:|eses.
|ste||]es:|a |sterjersesa|: araste teaa |a ses|es se ae|e resjetar |as sermas,
resjetar e| tarse ae ja|a|ra s| |a s|taa:|es |e rea|ere :emjart|r e| mater|a| :es
|es aemas.
|ste||]es:|a ||s]st|:a .er|a|: |es a|amses aaraste teaa |a ses|es ae|es es:a:|ar
estesaer |as a|re:tr|:es ae |a maestra |as .|.es:|as ae :emjartas saestres
:emjaeres, jer e||e se ae|e aem|sar |a |es]aa.


























$#
.S J|LH0

.S.| 0|jet|.es a|aa:t|:es

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES



REA 1. CONOCIMIENTO
DE S MISMO Y
AUTONOMA PERSONAL
Conocer
progresivamente
su propio
cuerpo, sus
posibilidades de
movimiento y de
accin (ritmo,
expresin
corporal)
Descubrir sus
habilidades motrices
bsicas a partir del
espacio, la msica y
los materiales

Desarrollar la
coordinacin culo-
manual






REA 2. CONOCIMIENTO
DEL ENTORNO
Conocer la
nocin temporal
trabajando
aspectos como
la velocidad, la
duracin y el
ritmo.

Comprender
nociones de
duracin, ritmo,
cadencia, orden,
antes, despus,
salida, llegada y
simultaneidad.

Apreciar la
duracin de los
sucesos.

REA 3. CONOCIMIENTO
DEL LENGUAJE:
COMUNICACIN Y
REPRESENTACIN
Distinguir entre
sonido y silencio

Interpretar
estructuras
rtmicas
variables
utilizando
instrumentos o
con el propio
cuerpo
Sentir el movimiento
y el ritmo como
recursos para la
expresin y la
comunicacin








$$
.S.z cestes|aes a|aa:t|:es

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

REA 1. CONOCIMIENTO
DE S MISMO Y
AUTONOMA PERSONAL
Interpretacin de
movimientos
generados al
ritmo de la
msica u otros
sonidos.

Control del propio
cuerpo en reposo
y en movimiento.
Descubrimiento de
habilidades bsicas
a partir de la
msica, el espacio,
etc.

Desarrollo de la
coordinacin culo-
manual


REA 2. CONOCIMIENTO
DEL ENTORNO
Adquisicin
progresiva de los
conceptos de
tiempo y ritmo.

Relaciones
espaciales:
sentido,
direccin,
apreciacin de
distancias.



Apreciacin de
la duracin de
los sucesos.

Participacin
activa y creativa
en actividades
de velocidad,
duracin y ritmo.

REA 3. CONOCIMIENTO
DEL LENGUAJE:
COMUNICACIN Y
REPRESENTACIN
Distincin entre
sonido y silencio.

Interpretacin de
estructuras
rtmicas
utilizando
instrumentos o
con el propio
cuerpo.
Representacin de
diferentes ritmos
musicales.


Interiorizacin
de la nocin del
paso del tiempo.










$%
.S.8. rejaesta ae a:t|.|aaa
LsJkUcJUkA L |A sLs|0N:
- |AsL |: |streaa::|es a |a ses|es
- |AsL ||: se esj||:as se ||e.as a :a|e |as a:t|.|aaaes
- |AsL |||: se :|erra |a ses|es Imemeste ae re|aja:|es jeser es :ems
saestras .|.es:|asI
J|JU|0: ces e| r|tme ae| tam|er
|AsL |: |streaa::|es
Nes sestames es :r:a|e ses a|sjesemes a |a:er s||es:|e mea|aste asa se:aes:|a
rtm|:a :es |as jartes ae| :aerje |asta ||e]ar a| s||es:|e teta| Ija|maaas raj|aas,
ja|maaas |estas, ]e|jes es |as rea|||as raj|aes |estes je:e a je:e se jreaa:e e|
s||es:|eI.
Ls este jre:|se memeste, :emestames :es as jeaee aate masaje aesae |es j|es |asta
|a :a|eta jara |r :a|estasae |as estrem|aaaes, se]a|ae ae ases est|ram|estes.
re:eaemes a esj||:ar |a a:t|.|aaa a |es s|es/as.
|AsL ||: esarre||e
A:t|.|aaa |:
|es s|es :am|saras |||remeste jer e| esja:|e ae| aa|a, s|]a|esae e| r|tme ae| tam|er
ae |a maestra aesee, s| e| tam|er jara ae sesar |es s|es ae|es jararse, s| |a .e|e:|aaa
aamesta ae|es |r mas raj|ae s| |a .e|e:|aaa a|sm|saes ae|es |r mas |estes.
|a maestra jaeae |r |streaa:|esae a|t|:a|taa, a|:|esae a::|eses ae |es s|es ae|eras
rea||tar m|estras :am|sas |||remeste jer e| esja:|e s|]a|esae e| r|tme ae| tam|er, :eme
por ejemplo, canguros los nios deben desplazarse saltando, saltar a la pata coja
|es s|es ae|es aesj|atarse sa|tasae se|e :es asa j|ersa jara tra|ajar |a |atera||aaa
jeaemes esje:|t|:ar :es ae j|ersa ae|es sa|tar.
A:t|.|aaa z:
Ve|.eremes a |a:er as :r:a|e esj||:aremes |a se]asaa jarte ae |a ses|es a |es s|es,
se]a|aameste rea||taremes aes ]rajes, :aaa ase ae |es :aa|es ae|era a|.|a|rse jer
jarejas.
|as jarejas ae :aaa ]raje se jeses es t||a |asta ae |a jareja ae esta rea||tasae e|
jae]e se |a aaae e| re|e.e I|r .e|.erI, |a s|]a|este se jeara sa||r.

$&
L| jae]e :ess|ste es se]a|r e| r|tme ae| tam|er mar:asae e| t|emje :es |es jases Imas
raj|aes e mas |estesI. s| e| tam|er aeja ae sesar, |es jart|:|jastes ae|eras aeaarse
|sme.||es.
e|eras ||e]ar |asta e| t|sa| ae| re:err|ae, te:ar |a mase ae| aaa|te ae se es:aestre a|
t|sa| ae| re:err|ae aarse |a .ae|ta .e|.|esae a rea||tar e| m|sme trae:te s|s aejar ae
jrestar|e ates:|es a| tam|er.
Usa .et ae :aaa jareja |a rea||taae asa .ae|ta, |streaa:|remes asa a|t|:a|taa: as
as|ma|.
se ae|e se]a|r e| r|tme ae| tam|er Iraj|ae e |esteI a |a .et :am|sasae ae aae||a terma
ae |a:e e| as|ma| sem|raae. s| e| tam|er aeja ae sesar, |es jart|:|jastes se aeaaras
|sme.||es.
serj|estes Irejtar jer e| sae|eI
|eeses I|r a :aatre jatasI
ersesas IasaasaeI
cas]ares Isa|tasaeI
0tra a|t|:a|taa jaeae ser atar a|]asa jarte ae| :aerje ae |as jarejas jara ae se
aesj|a:es m|estras rea||tas e| jae]e ae re|e.es, as :estre|ar sa ea||||r|e
:eera|sa:|es :es e| :emjaere.
A:t|.|aaa 8:
e sae.e .e|.emes a jeserses es :r:a|e se esj||:a |a |t|ma a:t|.|aaa, es asa a:t|.|aaa
ae :|erra, as taste mas jaasaaa :es meses me.|m|este.
|es s|es |a:es asa t||a |sa|a, |a a:t|.|aaa :ess|ste es se]a|r asa :emjes|:|es rtm|:a,
e| |t|me s|e/a ae |a t||a rea||tara :es |as mases es |a esja|aa ae sa :emjaere ae
estreste e| r|tme ae aesee, este tesara ae rejreaa:|r|e ae| m|sme meae a|
:emjaere ae t|ese ae|aste as sa:es|.ameste |asta ||e]ar a| jr|mer s|e/a ae |a t||a
e| :aa| rea||tara |a :emjes|:|es rtm|:a mea|aste ja|maaas jreaa:|esae as e| ses|ae ae
estas.
Lsta a:t|.|aaa es semejaste a| jae]e ae te|etese rete, se s|emjre |e ae se rejreaa:e
a| t|sa| es |e ae e| jr|mer s|e/a |a|a rea||taae.
Aatemat|:ameste e| s|e/a ae esta ae|aste ae |a t||a jasa atras as sa:es|.ameste
|asta term|sar |a raeaa ae teaes |es s|es/as jases jer |as a|terestes tases ae |a
a:t|.|aaa.

$'
|AsL |||: c|erre
ces:|a|mes |a ses|es :es |0 m|sates ae re|aja:|es e :es asa rejresesta:|es ]rat|:a.
|es s|es se tam|as |e:a a|aje e |||remeste :eme aesees esjar:|aes jer e| esja:|e ae|
aa|a, m|estras se |es jese asa ms|:a re|ajaste e |a maestra |es re|aja :es sa .et, a|
:a|e ae ases m|sates je:e a je:e se |es j|ae ae se |s:erjeres je:e a je:e.
Ve|.emes a rea||tar e| :r:a|e :emjart|mes sessa:|eses .|.|aas eme:|eses :aasaaas
tras |a ses|es. H|estras, est|rames |as estrem|aaaes ae| :aerje, |estetames, .ames
re|ajasae saestres ms:a|es, et:.
e este meae saestre :aerje saestra meste se re|ajas ses jerm|te se]a|r :es
saestras rat|sas a|ar|as |as :aa|es a |e mejer se ses tas a:t|.as.
Hater|a|es:
- Jam|er
- caeraas
- aae|es
J|emje est|maae: S0 m|sates
Lsja:|e: Aa|a ae js|:emetr|:|aaa
ke:arses jersesa|es: Haestra ae s|:emetr|:|aaa
.S.4 |ste||]es:|as m|t|j|es ae se tra|aja:
|ste||]es:|a esja:|a|: |es a|amses ae|es me.erse jer e| esja:|e ae| aa|a es :aaa
asa ae |as a:t|.|aaaes rea||taaas ae |a ses|es, s|]a|esae |as jaatas ae| maestre,
:am|sasae a| r|tme ae as tam|er.
|ste||]es:|a mas|:a|: |es a|amses se]a|r e| r|tme ae| tam|er mea|aste jases e
me.|m|estes ae| :aerje, :am||asae |a .e|e:|aaa se]s |e ae |sa|ae e|
|sstrameste.
|ste||]es:|a :erjera|-:|sestes|:a: araste |a ses|es |es a|amses estas es
me.|m|este es teae memeste, a ae ae|es :am|sar, |m|tar :esas e as|ma|es,
|a:erse masajes est|ram|estes.
|ste||]es:|a |strajersesa|: araste |a ses|es |es s|es ae|es aarse :aesta ae sas
:aja:|aaaes ||m|ta:|eses.
|ste||]es:|a |sterjersesa|: Ls |a se]asaa a:t|.|aaa ae |a ses|es |es a|amses
tra|ajas es ]rajes es jarejas, jer |e ae ae|es tra|ajar es ea|je, met|.asae
a| ]raje, aaaasae resjetasae a |es aemas.
|ste||]es:|a ||s]st|:a .er|a|: araste teaa |a ses|es |es s|es/as ae|eras se]a|r
|as a|re:tr|:es ae |a maestra jer |e ae ae|es teser as aem|s|e ae |a |es]aa

$(
. kA||sH0

..| 0|jet|.es a|aa:t|:es

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

REA 1. CONOCIMIENTO
DE S MISMO Y
AUTONOMA PERSONAL
Conocer el
propio cuerpo y
sus
posibilidades a
travs de la
manipulacin,
realizando
diferentes trazos
con material
diverso.

Aceptar las
posibilidades y
limitaciones.

REA 2. CONOCIMIENTO
DEL ENTORNO
Adquirir
nociones
bsicas de
orientacin y
situacin en el
espacio:
realizacin de
desplazamientos
y trazos
orientados,
identificando la
propia situacin.



REA 3. CONOCIMIENTO
DEL LENGUAJE:
COMUNICACIN Y
REPRESENTACIN

Representar
diferentes figuras
numricas mediante
la realizacin de
diferentes
movimientos con el
cuerpo.
Respetar las
producciones de
uno mismo y la
de los dems.











$)
..z cestes|aes a|aa:t|:es

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

REA 1. CONOCIMIENTO
DE S MISMO Y
AUTONOMA PERSONAL
Conocimiento de
su propio cuerpo
a travs de la
manipulacin.

Aceptacin de
las propias
posibilidades y
limitaciones.



REA 2. CONOCIMIENTO
DEL ENTORNO
Nociones
bsicas de
orientacin y
situacin en el
espacio:
realizacin de
desplazamientos
y trazos
orientados,
identificando la
propia situacin.


REA 3. CONOCIMIENTO
DEL LENGUAJE:
COMUNICACIN Y
REPRESENTACIN

Representacin de
diferentes figuras
numricas mediante
la realizacin de
movimientos
corporales.

Utilizacin de las
posibilidades
motrices del propio
cuerpo en realizacin
a las actividades
grafomotrices.
Actitud de
respeto hacia
las
producciones de
uno mismo y de
los compaeros.













%*
..8 rejaesta ae a:t|.|aaa

LsJkUcJUkA L |A sLs|0N:
- |AsL |: |streaa::|es a |a ses|es
- |AsL ||: se esj||:as se ||e.as a :a|e |as a:t|.|aaaes
- |AsL |||: se :|erra |a ses|es Imemeste ae re|aja:|es jeser es :ems
saestras .|.es:|asI
J|JU|0 L |A sLs|0N: es:a|r|mes |es smeres.

|AsL |: k|taa| ae estraaa.
sa|aremes a| jat|e ses sestaremes es :r:a|e, jara emjetar :astaremes asa :as:|es
de bienvenida: Bon bon dia, comena el dia.

Bon bon dia, comea el dia,
|es |es a|a, :emesa e| a|a,
e|a s|ss | s|ses, a ta| | :em estaa?

8es |es a|a, a sa/es ________, Isa|aaasae a :aaa s|eI
8es |es a|a, :emea e| a|a,
|es |es a|a, :emesa e| a|a,
e|a s|ss i nines, qu tal i com estau?

se]a|aameste se |es esj||:ara es ae :ess|st|ra |a ses|es, |as a:t|.|aaaes ae .ames a
rea||tar, |as sermas ae ae|es resjetar ae ses |as s|]a|estes:
kesjetar e| esja:|e ae| :emjaere as :eme sas jreaa::|eses.
Ne a]rea|r a |es :emjaeres.
Ne ]r|tar.

|AsL ||: esarre||e ae |a a:t|.|aaa

A:t|.|aaa |
Lsta a:t|.|aaa :ess|ste es se]a|r |a terma ae |as sem|ras :es :eras e reta|aaeres se|re
jaje| :est|sae es e| sae|e. Lsta a:t|.|aaa |ra a:emjaaaa ae ms|:a.







%!
- Hater|a|:

aje| :estsae.
keta|aaeres e :eras.
Hs|:a a|terestes r|tmes:
cascanueces y danza de las flautas.

- |a]ar: at|e ester|er.

A:t|.|aaa z

|es s|es se s|taaras estreste ae| esjeje ae| aa|a ae js|:emetr|:|aaa e |ras |m|tasae a
|a maestra, ae |ra es:es|t|:asae |es me.|m|estes ae ae|es se]a|r jara rejresestar
asa ser|e ae smeres :es e| :aerje. se |aras a|]asas t|]aras samer|:as ae masera
|sa|.|aaa| a|]asas jer ]rajes ae aes e tres s|es. |a maestra es teae memeste
sajer.|sara |as a::|eses ae sas a|amses, |es aaaara es sas a|t|:a|taaes e |ster.esara
s|emjre ae sea se:esar|e s| |a||era a|]s :est||:te.

Usa .et ae |es a|amses |aas |ster|er|taae |as t|]aras samer|:as jasaras a
rejresestar|as se|re jaje| :est|sae es |a jarea, :es |es aeaes e |as mases at|||tasae
j|stara |a|aa.

- Hater|a|:

aje| :est|sae Ijarea sae|eI.
|stara |a|aa Ia:r||:aI
|ates ae j|ast|:e.
Jea|||tas |meaas.

- |a]ar: Aa|a js|:e.

|AsL |||: k|taa| ae sa||aa e :|erre.

ara :es:|a|r |a ses|es |aremes ases |0 m|sates ae re|aja:|es :es ms|:a.
Y a:a|aremes :es asa asam||ea jara :emestar a|]ases asje:tes ae esta jra:t|:a ae
]rat|sme :es a|]asas jre]astas :eme |as s|]a|estes:

- ceme ses |emes sest|ae? - emes tes|ae a|]s jre||ema e :est||:te?
- 0ae ses |a ]astaae mas? - 0ae ses ]astara :am||ar?


%"
..4 |ste||]es:|as m|t|j|es ae se tra|ajas:

|ste||]es:|a |e]|:e Hatemat|:a: |es a|amses ae|eras rejresestar aeterestes
t|]aras samer|:as rea||tasae a|terestes me.|m|estes :es saestre :aerje jara
aesjaes rejresestar |es smeres se|re as jaje|.

|ste||]es:|a :|set|:e-:erjera|: aaraste esta ses|es ae|eras at|||tar teae saestre
:aerje e jarte ae este jara rea||tar a|terestes trates es a|.ersas jestaras Iae
j|e e sestaaesI.

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rea||tasae a|terestes me.|m|estes, aaemas ae rea||tar a|terestes trates se|re
jaje| :est|sae es |a jarea tes|esae ae aesj|atarse I:aerje, |rate maseI ae
maseras a|.ersas.

|a |ste||]es:|a ||s]st|:a-.er|a|: aaraste esta ses|es |es a|amses se
re|a:|esaras estre e||es es teae memeste, a ae .er|a||taras sas eme:|eses
sas a::|eses, aaemas ae |stera:taar :es |a maestra.

|a |ste||]es:|a |strajersesa|: |es a|amses jearas sa|er :aa|es ses sas
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