Tipos de investigacin pedaggica

INVESTIGACION PEDAGOGICA TEORICA INVESTIGACION PEDAGOGICA

EXPERIMENTAL
INVESTIGACION Y DESARROLLO

1 Lnea de accin: es el estudio de la historia
de la pedagoga como disciplina. Es decir es
la fundamentacin terica del proceso de
investigacin.

Su mtodo es eminentemente reflexivo
terico.

Es aquella en donde se lleva a cabo de
forma prctica un mtodo o una estrategia
terica ya formulada. Ensaya y valida
propuestas tericas para determinar su
efectividad y plantear una mejora.

Este campo se refiere a aquel tipo de
investigacin centrada en el
desarrollo, produccin y validacin de
prototipos educativos, es decir, en la
produccin primera de objetos
educativos cuyo diseo es
prometedor. Utiliza sistemticamente
los resultados de la investigacin
previa, bsica y aplicada, para crear
objetos, materiales, procedimientos, y
mtodos, o para mejorar lo que
existe.

2 Lnea de accin: es la historia de la
prctica experimental; es decir estudia la
evolucin de la aplicacin de mtodos de
enseanza histricamente utilizados. Es
meramente documental.

Su campo de accin son fundamentalmente
el documental y archivstico, pero utiliza
mtodos cualitativos a partir de una
reflexin crtica.

Involucra tres campos de accin:

1. Estrategias de gestin pedaggica o
curricular: en las cuales comprende el
diseo, la ejecucin y evaluacin del
currculo. Hace una comparacin de los
mtodos de enseanza que se modifican
al paso del tiempo con el fin de evaluar su
efectividad.

Este tipo de investigacin demanda
tiempo para perfeccionar la
materializacin del producto, su
ensayo, su prueba y ajuste hasta
lograr un resultado que sea efectivo y
costeable.

3 lnea de accin: es la que sustenta de
aplicaciones de las teoras de aprendizaje; es
decir el desarrollo de nuevas teoras que
sustente la experimentacin pedaggica.
2. Enseanza de las ciencias: Este campo
comprende metodologas mas especificas
relacionadas con la enseanza de diversos
conocimientos, en las ciencias, y otras
disciplinas. Es decir propone estrategias
A este tipo de investigacin pertenece
el desarrollo de software educativo,
por ejemplo laboratorios simulados
de qumica y reas complejas de
ingeniera o tecnologas



mas especificas para campo del
conocimiento o cada contenido.
especializadas; la construccin y
validacin de pruebas de habilidades
y rendimiento; la construccin y
validacin de software para
enseanza de conceptos complejos en
los distintos saberes, principalmente
en matemticas y ciencias...

3. Estrategias de formacin:
Trasciende la enseanza de los saberes y
disciplinas, y enfrenta los problemas de
formacin. sta puede subdividirse en
formacin cognitiva y formacin socio-
afectiva.
La formacin cognitiva alude a problemas
relacionados con el desarrollo cognoscitivo
en nios superdotados, en nios normales y
en nios con retardo, con el desarrollo de
habilidades de pensamiento, con programas
de entrenamiento en habilidades
cognoscitivas.
La formacin en aspectos socio-afectivos
comprende estudios sobre el uso de la
fantasa y el aprendizaje; el clima social en
la clase; estudios sobre tiempo de receso o
"descanso"; factores sicosociales asociados
con el rendimiento-autoconcepto y
autoestima; valores y xito escolar;
actitudes; ansiedad y aprendizaje,
autoevaluacin de aprendizaje; desarrollo
de habilidades sociales; sicoorientacin y
procesos escolares; motivacin y
aprendizaje...



Conclusin:

En el presente cuadro se estudiaron los tipos de investigacin pedaggica y vimos que la investigacin terica, solo se basa en anlisis reflexivos
acerca de lo que ya est establecido de las teoras y corrientes existentes, en tanto que la investigacin experimental lleva a cabo la aplicacin
de una estrategia ya establecida, para poder evaluarla y observar los resultados, en cuanto a la parte de investigacin y desarrollo, esta
considero es ms compleja que las anteriores, pes abra que innovar e nuevos objetos de estudio para su posterior aplicacin.
Cabe mencionar que las dos ltimas requieren de la primera para tener los fundamentos tericos necesarios para su aplicacin y ejecucin.