Instructivo - Inicial - 2013-Pruebas Merito y Oposicion

Direccin Nacional de Carrera Profesional Educativa
Av. Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz. Telfonos.: 396 1300 /1400/1500, Quito - Ecuador
www.educacion.gob.ec Twitter.com/mineducec Facebook.com/ministerioeducacionec 1800EDUCACION(338 222)

Educamos para tener patria.


Estimados y estimadas docentes:




Este instructivo tiene el propsito de orientar a las y los docentes para que rindan la prueba
en lnea (online) de Educacin Inicial. El documento tiene dos partes: la primera corresponde
a las instrucciones generales para la evaluacin y para el ingreso al sistema de pruebas en
lnea; la segunda contiene el temario, ejemplos de preguntas y una bibliografa referencial.

PRIMERA PARTE

INSTRUCCIONES GENERALES PARA LA EVALUACIN

1. El da asignado para rendir las pruebas, deber asistir a la institucin, a la hora fijada
por los coordinadores zonales.

2. Al ingresar a la institucin donde rendir la prueba, deber presentar la cdula de
identidad original y una copia, en la que se puedan observar con claridad todos sus
datos. El aplicador le entregar el usuario y el pin (clave o contrasea), datos que son
necesarios para ingresar al sistema.

3. Al ingresar al laboratorio de computacin a rendir la prueba, deber hacerlo sin
cartera, bolso, portafolio, cuadernos, libros, sombrero o gorra. Tampoco se permitir
el uso de memorias de almacenamiento, discos compactos (CD) y telfonos celulares.

4. Si a pesar de lo establecido en el numeral tres, usted tiene en su poder alguno de los
materiales antes sealados, el aplicador solicitar su salida del aula y se anular su
participacin.

5. La prueba para aspirantes a docentes de Educacin Inicial debe rendir un tiempo de
90 minutos. Culminado el tiempo asignado para su prueba, el sistema se cerrar
automticamente y se dar por finalizada la evaluacin.





INSTRUCCIONES PARA INGRESO AL SISTEMA DE PRUEBAS EN LNEA (ONLINE)

1. Ingrese al navegador de Internet (Mozilla o Explorer).

2. Ubquese en la parte superior de la barra de direcciones y escriba la direccin URL que
le indique el aplicador. Por ejemplo:
www.evaluaciones.educacion.gob.ec
D ENTER.

3. Al dar ENTER se desplegar la ventana de autentificacin. En la celda Rol seleccione o
verifique que diga EVALUADO. Ingrese su nmero de cdula en la celda que
corresponde a Usuario, y en la celda que dice Pin escriba la clave que le entreg el
aplicador.





4. Una vez ingresados el usuario y el pin, arrastre con el puntero del mouse (o ratn) la
figura que se le solicita hasta el crculo y d un clic en el botn Ingresar.





5. Al dar clic en Ingresar, aparecer la ventana con las INSTRUCCIONES. En la parte
superior izquierda aparecer el nombre de la prueba y del docente evaluado; en la
parte superior derecha podr visualizar los Botones de ayuda de pantalla con cinco
smbolos.

INSTRUCCIONES

- La prueba para EDUCACIN INICIAL consta de 40 preguntas de opcin mltiple, con cuatro
alternativas de respuesta (A, B, C, D). Solo una de ellas es la respuesta correcta.
- La prueba debe ser resuelta en 90 minutos; el tiempo se cuenta una vez que usted haya
dado clic en Aceptar (en la ventana que dice ADVERTENCIA), luego de haber ledo todas
las instrucciones.
- Si existen preguntas de las que no recuerda las respuestas, en la parte superior de la
ventana encontrar una opcin en la que puede dar clic (especficamente, en el recuadro
que dice Marcar para revisar despus). El recuadro se activa con una flecha de color
verde. Usted podr regresar para contestar aquellas preguntas que quedaron sin
respuesta.
- Si termina antes de que transcurran los 90 minutos, revise nuevamente las respuestas.
- Recuerde que el trabajo es personal y debe guardar silencio; caso contrario, el aplicador le
solicitar que abandone el laboratorio y la prueba quedar automticamente finalizada.

EDUCACIN INICIAL
Cungun Flores Adela Mariela
Botones ayuda
de pantalla




Botones de ayuda de pantalla:
Smbolo que permite disminuir el tamao de la letra de los tems mediante un
clic.
Smbolo que permite aumentar el tamao de la letra de los tems mediante un
clic.
Smbolo que permite volver al tamao original de la letra.
Smbolo que muestra u oculta el tiempo del que dispone para realizar la
prueba.
Smbolo que aclara u oscurece el fondo del tem.





6. INDICACIONES

INDICACIONES

- Con el propsito de que usted se familiarice con la seleccin de sus respuestas, le
presentamos un tem demostrativo en el que puede observar el enunciado con las
opciones de respuesta (ver ms adelante tem demo).

- Marque la opcin que considere correcta con un clic en el crculo que corresponda. La
opcin seleccionada aparecer en color verde. Si usted se equivoc en la respuesta,
puede desactivar el crculo mediante un clic. Luego podr marcar la nueva respuesta.

- En la parte inferior izquierda podr observar el nmero de pregunta que est
respondiendo. En la parte inferior derecha se observa el Estado de las preguntas: el
color negro indica que usted puso su respuesta; el rojo, que est marcado para revisar
despus y el gris indica que todava tiene preguntas por responder. En el centro
inferior de la ventana est el Navegador para acceso directo de preguntas con dos
flechas en los extremos que le permitirn avanzar o retroceder a la pregunta que
desea. En la parte superior derecha est el Contador del tiempo en el que puede
visualizar el tiempo del que dispone para resolver la prueba (ver el ejemplo que
sigue).

EDUCACIN INICIAL




7. TEM DEMO (tem demostrativo)

El objetivo del tem demo es que usted se familiarice con su estructura y contenido, y
que identifique cada una de sus partes.

El Himno Nacional del Ecuador fue escrito por:

o Juan Len Mera.
o Antonio Neumane.
o Juan Montalvo.
o Eugenio Espejo.

Pregunta Actual

Abril 10, 2013 11:45 am
EDUCACIN INICIAL
0
Marcar para revisar despus
Botones
ayuda de
pantalla
N de
pregunta
Estado de
las
preguntas
Enunciado
Opciones
de
respuesta
Navegador de acceso
directo a preguntas
Reloj,
contador
de tiempo
Fecha, hora, nombre de
prueba y del evaluado




8. ADVERTENCIA
Cuando haya finalizado con la lectura del texto que aparece en la ventana de
ADVERTENCIA y haya dado clic en Aceptar, el Contador del tiempo se activar
automticamente y empezarn a transcurrir los 90 minutos que tiene para el desarrollo
de su prueba.

ADVERTENCIA

Le recordamos que al hacer clic en ACEPTAR usted reconoce que
comprende y est de acuerdo con todas las indicaciones e instrucciones
de esta evaluacin
Mucha suerte

EDUCACIN INICIAL
Aceptar




9. VENTANA RESUMEN

Si finaliz la prueba antes de los 90 minutos, se desplegar una ventana que le
permitir visualizar un resumen del total de preguntas: marcadas, respondidas y por
responder.

Si requiere revisar sus preguntas y dispone de tiempo, d clic en el botn Regresar
Evaluacin.

Si desea finalizar su prueba, d clic en el botn Finalizar.

Recuerde que si usted presion el botn Finalizar, no podr volver a revisar su prueba.

10 Total Preguntas
0 Marcadas
10 Respondidas
0 Por responder

Finalizar
Abril 10, 2013 11:45 am
EDUCACIN INICIAL




10. PRUEBA FINALIZADA

Si no respondi todas las preguntas y culmin el tiempo establecido (90 minutos), el
sistema se cerrar automticamente y aparecer una ventana con el texto: LA
EVALUACIN HA FINALIZADO.

El Contador de tiempo le indicar que El tiempo ha expirado.

En la parte inferior derecha usted encontrar el recuadro con el texto Salir Evaluacin,
en el que deber dar un clic.

00h 00m 00s El tiempo ha expirado!

LA EVALUACIN HA FINALIZADO

Salir Evaluacin
Abril 10, 2013 11:45 am

NOMBRE EVALUACIN





SEGUNDA PARTE

El siguiente organizador grfico detalla el temario de la prueba de Conocimientos Especficos
de Educacin Inicial.

PSICOMOTRICIDAD
TEMARIO DE EDUCACIN INICIAL

PSICOLOGA
EVOLUTIVA
PUERICULTURA
Paradigmas de la
Psicologa Evolutiva.
Teoras del aprendizaje.
Dimensiones del
aprendizaje.
Etapas del desarrollo del
nio:
- Desarrollo motor.
- Desarrollo cognitivo.
- Desarrollo psicosocial.
Inteligencias mltiples.
Problemas de aprendizaje.
Problemas de
comportamiento.
Importancia y fines de la
Puericultura.
Metas de desarrollo:
autoestima, autonoma,
creatividad, felicidad,
solidaridad y salud.
Elementos importantes:
juego, hbitos higinicos,
control de esfnteres,
hbitos de sueo,
alimentacin, disciplina y
jardn infantil.
Factores que intervienen
en la educacin.
LITERATURA INFANTIL
Importancia en la edad
infantil.
Desarrollo de la fantasa.
Tipos de gnero:
- Lrico: poesa, trabalenguas,
rimas, coplas.
- Narrativo: cuentos, mitos,
leyendas.
- Dramtico: teatro, tteres y
marionetas, guioles,
muecos de sombra.
- Didctico: fbulas,
adivinanzas, refranes,
retahlas.
Importancia y beneficios de la
psicomotricidad.
Motricidad fina.
Motricidad gruesa.
Coordinacin motriz.
Habilidades motoras bsicas.
Esquema corporal.
Lateralidad.
Equilibrio.
Ritmo.
Dominio del esquema
corporal.
Estructuracin del espacio
temporal.
El gesto y el movimiento.
Juego simblico y juego
dramtico.
Las leyes cefalocaudal y
proximodistal.
Dominio del espacio total y
parcial con y sin elementos.
Arte de la representacin:
teatro, mimo, payasera,
tteres, juego dramtico.
Arte plstico: tcnicas grafo-
plsticas, dibujo, pintura,
garabateo.
Arte musical: danza, baile,
cantos.
La creatividad.
Procedimiento en
caso de emergencia.
Prevencin de
accidentes.
Enfermedades
frecuentes en la
infancia.
EXPRESIN CORPORAL CULTURA ESTTICA PRIMEROS
AUXILIOS




CARACTERIZACIN DEL REA

1. PSICOLOGA EVOLUTIVA

Las preguntas de Psicologa evolutiva o llamadas del desarrollo humano buscan probar el
conocimiento en Psicologa dentro del proceso de avance o evolucin de los nios. Con esta
prueba se evaluar la comprensin de las teoras del aprendizaje y paradigmas, as como
tambin las etapas del desarrollo del nio propuestas por el psiclogo experimental Jean
Piaget, y los tratamientos y soluciones posibles en casos relacionados con problemas del
aprendizaje.

PREGUNTAS MODELO

La etapa del desarrollo cognoscitivo propuesta por Piaget, en la que observamos que los
nios son capaces de utilizar el pensamiento simblico, y que incluye la capacidad de
hablar, se denomina:

o sensoriomotora.
o pensamiento preoperacional.
o pensamiento concreto.
o pensamiento formal.

Pregunta Actual

Respuesta: B
Razn: Este perodo va de los 2 a los 7 aos. Cuando se empieza a consolidar el lenguaje, se
pueden observar grandes progresos, tanto del pensamiento como del comportamiento
emocional y social del nio. El lenguaje es la manifestacin de cmo el ser humano
puede usar smbolos (palabras) en lugar de objetos, acciones, etc. El smbolo se
convierte en un recurso de la propia conducta, para la representacin del
pensamiento.

01h 30m00s
Abril 10, 2013 11:45 am
EDUCACIN INICIAL
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El proceso por el que la nueva informacin queda perfectamente integrada en la estructura
cognitiva o intelectual se denomina:

o equilibrio.
o adaptacin.
o acomodacin.
o combinacin.

Pregunta Actual

Respuesta: C
Razn: El proceso a travs del cual el sujeto se ajusta a las condiciones externas de su contexto
social se denomina acomodacin. Esto implica una modificacin de la organizacin actual en
respuesta a las demandas del medio. La acomodacin no solo es una necesidad para someterse
al medio que rodea a la persona, sino que se hace imprescindible para poder coordinar los
diversos esquemas de asimilacin.

2. PUERICULTURA

A la Puericultura se la considera una ciencia interesante porque trata el cuidado del nio en su
aspecto fsico, psicolgico y social. Por esta razn se evaluar el conocimiento y prctica del
docente de todas aquellas normas que previenen enfermedades a fin de asegurar un ptimo
desarrollo de las nias y los nios. Tambin se tomarn en cuenta elementos importantes
como el juego, los hbitos higinicos, los hbitos del sueo, el control de esfnteres, la
alimentacin, la disciplina en el jardn infantil y en el hogar.

Abril 10, 2013 11:45 am
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PREGUNTAS MODELO

La educacin para el control de esfnteres se debe realizar cuando el nio ha conseguido la
madurez neurolgica, motriz y social. Por lo tanto, es aconsejable que se inicie:

o entre los 12 y 16 meses.
o a los 36 meses.
o a los 4 aos.
o entre los 18 y 24 meses.

Pregunta Actual

Respuesta: D

Razn: Para lograr caminar, hablar o comer, los nios deben haber alcanzado un grado
suficiente de madurez.

En lo que respecta al control de esfnteres sucede algo similar. Los expertos consideran que el
tiempo prudente para que el nio aprenda a controlar esfnteres comienza a partir de los 18
meses, 2 aos o 2 aos y medio.

Abril 1
EDUCACIN INICIAL

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La puericultura del preescolar se refiere a los cuidados que se le deben proporcionar al nio
entre los 2 y 6 aos. Algunos elementos importantes que el adulto debe tener en cuenta
para el desarrollo del infante son:

o garabateo, lenguaje, pensamiento lgico.
o hbitos de higiene y sueo, juego, control de esfnteres, etc.
o talla, peso, reflejos.
o creatividad, lenguaje, razonamiento.

Pregunta Actual

Respuesta: B

Razn: La puericultura del preescolar trata del cuidado del nio dentro del aspecto fsico,
psicolgico y social durante los primeros aos de su vida; el objetivo es conocer y practicar
todas aquellas normas que evitan la enfermedad y aseguran un perfecto desarrollo fisiolgico
del nio. Esta ciencia tambin toma en cuenta la higiene y se complementa con la pediatra.

5

Abril 10, 2013 11:45 am
EDUCACIN INICIAL
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A partir de los 3 aos de edad, a las nias y los nios les gusta jugar de manera:

o colectiva.
o compartida.
o individual.
o organizativa.

Pregunta Actual

Respuesta: C

Razn: La manera de jugar vara con la edad. A los nios que tienen entre 2 y 3 aos les gusta
jugar solos; no son capaces de compartir sus juguetes ni sus juegos. De 3 aos en adelante van
adquiriendo la capacidad de compartir e interactan con otros nios; utilizan la imaginacin, la
fantasa y la imitacin. Hacia los 5 aos pueden acoplar su juego a la realidad que los rodee. A
los 6 aos toleran ciertas reglas en los juegos, son ms creativos y pueden organizarse.

3. LITERATURA INFANTIL

Los tems de Literatura infantil estn orientados a conocer cunto sabe el docente de libros
adecuados y actuales para desarrollar la imaginacin de los nios ms pequeos. Con esta
prueba se pretende evaluar la teora y el aspecto humano bsico, el cual tiene que ver con la
cultura, la educacin, la comunicacin, la ciencia y, de modo central, con las humanidades. En
la prueba se tomarn en cuenta los tipos de gnero (lrico, narrativo, dramtico y didctico). Es
importante que se conozca cmo desarrollar la fantasa al momento de leerles historias a los
nios.

Abril 10, 2013 11:45 am
EDUCACIN INICIAL
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PREGUNTAS MODELO

Uno de los objetivos primordiales de la Literatura infantil es:

o adopcin de extranjerismos.
o ampliar el lxico.
o crear nuevas estrategias.
o instruir en un pensamiento adulto.

Pregunta Actual

Respuesta: B

Razn: La Literatura infantil se ha visto opacada por otros elementos tecnolgicos que han
logrado irrumpir en el mundo de hoy. De ah la importancia de leerles historias a los nios de
entre 3 y 6 aos, e incentivar el inters por la lectura para que sean influenciados por el
contenido de los textos, cultiven la imaginacin e ideas, incrementen el nmero de palabras y
comprendan el significado de estas. Por otro lado, los libros de infantes poseen temticas que
realzan los buenos hbitos y valores, lo cual, junto con una buena orientacin familiar, permite
formar ciudadanos de bien.

Abril 10, 2013 11:45 am
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Una actividad importante que se debe realizar antes de leer un cuento a las nias y los
nios es:

o resumir el cuento.
o realizar ejercicios motores de concentracin.
o motivarlos con predicciones sobre el cuento.
o recitar un poema.

Pregunta Actual

Respuesta: C

Razn: Antes de leerles a los nios un cuento o cualquier otra narracin, se sugiere realizar
predicciones e hiptesis sobre elementos (portada, autor, imagen, narracin, personajes,
historias personales, entre otros) con el fin de adentrar a los nios en la historia que van a
escuchar y conseguir as la mayor atencin y concentracin posible.

Abril 10, 2013 11:45 am
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Entre los factores considerados integrantes de la madurez lectora tenemos:

o la organizacin espacio-temporal.
o los procedimientos y tcnicas.
o los reconocimientos y elogios.
o la comparacin de objetos.

Pregunta Actual

Respuesta: A

Razn: Aprender a leer es una habilidad compleja para la cual el nio necesita muchos
prerrequisitos; es decir, necesita habilidades previas como la atencin, la memoria inmediata,
etc. La organizacin espacio-temporal toma como apoyo la imagen del cuerpo para realizar
proyecciones espaciales y temporales de su YO hacia el exterior. Cuando lee, el nio considera o
desarrolla: la orientacin en el espacio, la apreciacin de distancias, la apreciacin de
trayectorias y la relacin espacio-tiempo.

4. PSICOMOTRICIDAD

Los tems de Psicomotricidad evalan la concepcin integral del sujeto, la interaccin que se
establece entre el conocimiento, la emocin y el movimiento, elementos importantes para el
desarrollo de una persona, de su corporeidad, as como de su capacidad para expresarse en el
mundo que lo rodea y relacionarse con l. Al presentarse algn problema de psicomotricidad,
se pretende saber qu recurso, medio u orientacin se le dara a dicho problema de
movimiento, y cmo se intervendra en aquellos casos de personas que presentan cualquier
tipo de trastornos que impliquen lateralidad, equilibrio o ritmo.

Abril 10, 2013 11:45 am
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PREGUNTAS MODELO

Un docente de primer ao de EGB debe realizar juegos de lanzamiento para:

o observar el predominio lateral del nio.
o recrear a los estudiantes.
o cumplir con el programa de Cultura Fsica.
o evaluar la presin del sujeto.

Pregunta Actual

Respuesta: A

Razn: La literalidad es un concepto muy nombrado cuando se habla de psicomotricidad y de
desarrollo infantil, y hace referencia al predominio de una parte del cuerpo, derecha o
izquierda, sobre la otra. Esto ocurre tanto a nivel general como por segmentos (manos, pies,
ojos). Es importante observar, mediante el juego, la motricidad gruesa y fina de los nios.

Abril 10, 2013 11:45 am
EDUCACIN INICIAL

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Las habilidades motrices finas implican pequeos movimientos de mayor precisin que son
requeridos especialmente en tareas en las que se utilizan de manera simultnea:

o piernas y pies.
o tronco y pies.
o dedos y manos.
o cabeza y tronco.

Pregunta Actual

Respuesta: C

Razn: La motricidad fina influye en los movimientos controlados y deliberados que requieren
el desarrollo muscular de manos, brazos y la coordinacin con los ojos. El desarrollo de la
motricidad fina en un nio es decisivo para la habilidad de experimentacin y aprendizaje
sobre su entorno. El nio, antes de aprender lecto-escritura, requiere de una coordinacin y
entrenamiento motriz de las manos. Por tal razn, es importante que el docente realice una
serie de ejercicios, en secuencia y subiendo el nivel de complejidad, para lograr el dominio y
destreza de los msculos finos de dedos y manos.

Abril 10, 2013 11:45 am
EDUCACIN INICIAL
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Un movimiento rtmico debe ser:

o instintivo.
o bien coordinado.
o espontneo.
o intencionado.

Pregunta Actual

Respuesta: C

Razn: Podemos observar que la naturaleza y todo a nuestro alrededor posee un ritmo, es
decir, una determinada forma de movimiento. Los nios, desde el vientre materno,
experimentan una serie de ritmos naturales que son parte de la vida fisiolgica. El ritmo es algo
natural y caracterstico del ser humano. Cada nio, joven y adulto posee una manera peculiar
de andar, mover los brazos, hablar, etc.

5. EXPRESIN CORPORAL

Con esta prueba se evala cunto conoce el docente en lo que respecta a la expresin
corporal o lenguaje del cuerpo y cmo este constituye una base para la comunicacin humana.
La prueba incluye preguntas que hacen referencia a la expresin corporal como medio para
desarrollar el aprendizaje. Se tomarn en cuenta temas relacionados con el dominio del
esquema corporal, la estructura del espacio corporal, los gestos o movimientos del nio, el
juego simblico y el juego dramtico. Tambin, se considerarn los movimientos inconscientes
y conscientes que caracterizan la conducta de un nio y que lo llevan a expresar emociones, el
poder que tiene la expresin del cuerpo sin necesidad de usar lenguaje hablado y las
actividades que podra aplicar el docente para desarrollar la expresin general.

Abril 10, 2013 11:45 am
EDUCACIN INICIAL
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PREGUNTAS MODELO

Los instrumentos bsicos para la expresin corporal son:

o aprendizaje, memoria, ambiente.
o danza, tteres, mimo.
o cuerpo, movimiento y sentimiento.
o entorno, equilibrio, tono muscular.

Pregunta Actual

Respuesta: C

Razn: El cuerpo, el movimiento y el sentimiento son instrumentos bsicos para lograr una
expresin comunicativa y esttica. El objetivo principal de la expresin corporal es la libertad
en la ejecucin de cada movimiento, y tiene como base los sentimientos que se quieren
expresar y la creatividad para inventar formas y movimientos.

Abril 10, 2013 11:45 am
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La organizacin de las respuestas motrices se efecta desde la parte ms prxima al eje del
cuerpo hacia la parte ms alejada. Esta afirmacin se conoce como ley:

o prximo-distal.
o cfalo-caudal.
o prximo-caudal.
o pstalo-caudal.

Pregunta Actual

Respuesta: A

Razn: La ley de prximo distal es una parte del desarrollo motor del nio e indica la evolucin
de los movimientos, desde respuestas globales o generales hasta respuestas ms localizadas y
especficas. Es as como la organizacin de las respuestas motrices se efecta desde la parte
ms prxima del eje del cuerpo hacia la parte ms alejada. As, se puede observar que el nio
controla primero los movimientos de los hombros y despus, los movimientos finos de los
dedos.

Abril 10, 2013 11:45 am
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La imagen o conocimiento inmediato que tenemos de nuestro cuerpo en estado esttico o
en movimiento se llama:

o prctica psicomotriz.
o esquema corporal.
o intencionalidad motora.
o experimentacin.

Pregunta Actual

Respuesta: B

Razn: El esquema corporal es la imagen corporal o representacin que cada persona tiene de
su propio cuerpo en estado de reposo o en movimiento. Los especialistas dicen que el desarrollo
del esquema corporal tiene un proceso que depende de la maduracin neurolgica y de las
experiencias que tenga el nio aproximadamente hasta los 11 o 12 aos de edad.

6. CULTURA ESTTICA

Con esta prueba se pretende auscultar los conocimientos que los docentes poseen en cuanto a
la representacin del arte, al saber impartir en los ms pequeos la discriminacin de
imgenes o sonidos, elementos que forman parte del teatro, del acto de un mimo, de un
payaso, de tteres o de un juego dramtico. Los tems evalan si el docente conoce lo referente
a artes plsticas y sus tcnicas: grafo, plstica, dibujo, pintura, garabateo, etc. Tambin evala
lo relacionado con arte musical, danza, baile y cantos. Un punto importante es conocer,
mediante las preguntas, si incentiva a sus estudiantes a ser creativos y no solamente a la
reproduccin.

Abril 10, 2013 11:45 am
EDUCACIN INICIAL
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PREGUNTAS MODELO

Los colores primarios son:

o rojo, azul y amarillo.
o blanco, negro y amarillo.
o amarillo, verde y violeta.
o verde, amarillo y celeste.

Pregunta Actual

Respuesta: A

Razn: Los colores primarios no pueden obtenerse mediante la mezcla de ningn otro, por lo
que se los considera absolutos o nicos. Tres son los colores que cumplen con esa
caracterstica: amarillo, rojo y azul. Al mezclar pigmentos de estos colores pueden obtenerse
todos los dems.

Abril 10, 2013 11:45 am
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La educacin artstica pretende:

o ser unidireccional y abordar solo las capacidades artsticas.
o brindar el conocimiento, disfrute y transformacin gracias a la creacin de imgenes.
o saber centrar su atencin en elementos productivos y sus representaciones simblicas.
o copiar y reproducir las imgenes o trabajos de otros artistas.

Pregunta Actual

Respuesta: B

Razn: La educacin artstica pretende que los nios sean ms felices y mejores seres humanos.
Los educadores plsticos no deben trabajar nicamente en ensear a hacer cosas bonitas, sino
en el proceso que se requiere para hacer una obra sincera. Sin embargo, de no se saber, si los
nios sern artistas en el futuro, mediante esta enseanza se desarrolla una serie de
capacidades tiles como, por ejemplo, sentir, ver, apreciar, opinar, etc.

Abril 10, 2013 11:45 am
EDUCACIN INICIAL
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Para desarrollar la funcin simblica en los nios se debe:

o pedir que dibujen lo que entendieron de un cuento.
o copiar la escritura de sus nombres.
o realizar una manualidad con la ayuda de los padres.
o repetir la frase que dice el docente.

Pregunta Actual

Respuesta: A

Razn: Pedirle al nio que dibuje lo que entendi del cuento se traduce en la capacidad que
este tiene para utilizar smbolos y con ellos representar una cosa. El dibujo es la representacin
mental a la que una persona le asigna un significado. Conocer los smbolos de las cosas ayuda
a pensar en ellas y en sus cualidades, a recordarlas y a hablar sobre ellas sin necesidad de
tenerlas frente a uno mismo. Por lo tanto, los nios de esta edad pueden ahora aprender
mediante el pensamiento simblico y no solo mediante los sentidos.

Abril 10, 2013 11:45 am
EDUCACIN INICIAL
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7. PRIMEROS AUXILIOS

Al tratarse de edades muy vulnerables, es preciso que el docente tenga una base slida de
primeros auxilios. Los tems van orientados a evaluar qu hara un profesor en el supuesto
caso de que se presente una emergencia; cmo se pueden prevenir accidentes en el lugar de
estudio; y cmo tratar las enfermedades frecuentes en la infancia. En primeros auxilios es
importante que el docente sepa qu hacer y qu no hacer en caso de accidente, porque una
medida teraputica mal aplicada puede producir complicaciones graves.

El docente debe mantener la calma frente a cualquier incidente. Esto se comprobar mediante
la aplicacin de casos que requieren conocimiento de causa y accin efectiva. De igual manera,
en la prueba se tomarn en cuenta enfermedades frecuentes en la infancia, como la gripe o
resfriado.

PREGUNTAS MODELO

En caso de asfixia, para evitar un dao cerebral irreparable al detenerse la oxigenacin, se
debe instaurar inmediatamente algn tipo de:

o respiracin artificial.
o masaje cardaco.
o torniquete.
o inmovilizacin del herido.

Pregunta Actual

Respuesta: A

Razn: La respiracin artificial es la ventilacin asistida mediante diversas tcnicas
que se le aplican a la persona que ha dejado de respirar. El objetivo es mantener las
vas respiratorias despejadas y estimular la inhalacin y exhalacin.

Abril 10, 2013 11:45 am
EDUCACIN INICIAL
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En caso de emergencia, se debe realizar una valoracin primaria del accidentado,
comprobando secuencialmente:

o pulso, conciencia, heridas.
o hemorragias, nuseas, fracturas.
o conciencia, respiracin y circulacin.
o quemaduras, circulacin, respiracin.

Pregunta Actual

Respuesta: C

Razn: Es importante recordar que ante cualquier accidente lo primero que se debe hacer es
una valoracin primaria del accidentado. Esto implica la exploracin de los signos vitales que
siempre sern tomados en orden: conciencia, respiracin y circulacin.

Abril 10, 2013 11:45 am
EDUCACIN INICIAL
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Las medidas teraputicas urgentes que debe aplicar un docente a las vctimas de accidentes
o enfermedades repentinas, hasta disponer de tratamiento especializado, son:

o los procedimientos para reanimacin.
o las normas para descubrir lesiones.
o los primeros auxilios.
o los signos vitales.

Pregunta Actual

Respuesta: D

Razn: Los signos vitales son una medida fisiolgica que, por lo general, es tomada por
profesionales de salud, pero que el docente tambin debe conocer. Los signos vitales son de
gran importancia, pues proporcionan una valoracin de las funciones corporales bsicas del
cuerpo humano. Estos signos son parte esencial de la presentacin del caso y permiten
determinar con rapidez y exactitud la seal de vida o deceso de una persona, para,
posteriormente, aplicar los primeros auxilios.

Abril 10, 2013 11:45 am
EDUCACIN INICIAL
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BIBLIOGRAFA REFERENCIAL

PSICOLOGA DEL DESARROLLO

- Alessandri, M. (s/a). Trastornos del lenguaje. Deteccin y tratamiento en el aula. Buenos
Aires: Editorial Lesa.
- Bernand, I. y Risle, M. (1998). Manual de orientacin. Santiago de Chile:
- Grupo Ocano (1998). Consultor de psicologa infantil y juvenil. El desarrollo del nio.
Barcelona: Editorial Ocano.
- Kail, R. y Cavanaugh, J. (2004). Desarrollo humano. Una perspectiva del ciclo vital. Mxico
D. F.: Editorial Thomson.
- Lpez, F., Itzaiar, E., Fuentes, M. y Ortiz, M. (2008). Desarrollo afectivo y social. Espaa:
Editorial Pirmide.
- Navarrete, M. (2008). Soluciones pedaggicas para el TDA/H, trastorno por dficit de
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