PLAN ANUAL CUARTOS BSICOS

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Plan Anual Matemtica
Cuartos Bsicos

Primer Semestre


CAPTULO 1 Comprender el valor posicional

Objetivos de Aprendizaje:

OA 1 Representar y describir nmeros del 0 al 10 000:
contndolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1000 en 1 000.
representndolos en forma concreta, pictrica y simblica.
identificando el valor posicional de los dgitos hasta la decena de mil.
componiendo y descomponiendo nmeros naturales hasta el 10 000 en forma aditiva, de
acuerdo a su valor posicional.
OA 2 Describir y aplicar estrategias de clculo mental:
conteo hacia delante y atrs.
doblar y dividir por 2.
por descomposicin.
usar el doble del doble para determinar las multiplicaciones hasta 10 x 10 y sus divisiones
correspondientes.
OA 3 Demostrar que comprenden la adicin y sustraccin de nmeros hasta 1 000:
usando estrategias personales para realizar estas operaciones.
descomponiendo los nmeros involucrados.
estimando sumas y diferencias.
resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones.
aplicando los algoritmos, progresivamente, en la adicin de hasta 4 sumandos y en la
sustraccin de hasta un sustraendo.



CAPTULO 2 Operaciones de multiplicacin y divisin
Objetivos de Aprendizaje:

OA 2 Aplicar estrategias de clculo mental para la multiplicacin:
anexa ceros cuando se multiplica por un mltiplo de 10.
doblando y dividiendo por 2 en forma repetida.
usando las propiedades: conmutativa, asociativa y distributiva.

OA 3 Demostrar que comprenden la adicin y sustraccin de nmeros hasta 1 000:
usando estrategias personales para realizar estas operaciones.
descomponiendo los nmeros involucrados.
estimando sumas y diferencias.
resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones.

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aplicando los algoritmos, progresivamente, en la adicin de hasta 4 sumandos y en la sustraccin de
hasta un sustraendo.
OA 4 Fundamentar y aplicar las propiedades del 0 y del 1 en la multiplicacin y la propiedad del 1 en la
divisin.
OA 5 Demostrar que comprenden la multiplicacin de nmeros de tres dgitos por nmeros de un dgito:
usando estrategias con o sin material concreto.
utilizando las tablas de multiplicacin.
estimando productos.
usando la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto de la suma.
aplicando el algoritmo de la multiplicacin.
resolviendo problemas rutinarios.


CAPTULO 3 Plano de coordenadas y cuerpos geomtricos
Objetivos de Aprendizaje:

OA13 Identificar y describir patrones numricos en tablas que involucren una operacin, de manera manual
y/o usando software educativo.
OA 15 Describir la localizacin absoluta de un objeto en un mapa simple con coordenadas informales (por
ejemplo: con letras y nmeros) y la localizacin relativa a otros objetos.
OA 16 Determinar las vistas de figuras 3D, desde el frente, desde el lado y desde arriba.


CAPTULO 4 Mediciones
Objetivos de Aprendizaje:

OA 3 Demostrar que comprenden la adicin y sustraccin de nmeros hasta 1 000:
usando estrategias personales para realizar estas operaciones.
descomponiendo los nmeros involucrados.
estimando sumas y diferencias.
resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones.
aplicando los algoritmos, progresivamente, en la adicin de hasta 4 sumandos y en la sustraccin de
hasta un sustraendo.
OA 20 Leer y registrar diversas mediciones del tiempo en relojes anlogos y digitales, usando los conceptos
A.M., P.M. y 24 horas.
OA 21 Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el contexto de la resolucin de problemas: el
nmero de segundos en un minuto, el nmero de minutos en una hora, el nmero de das en un mes y el
nmero de meses en un ao.
OA 22 Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm) y realizar transformaciones entre estas
unidades (m a cm y viceversa) en el contexto de la resolucin de problemas.







PLAN ANUAL CUARTOS BSICOS
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Segundo Semestre



CAPTULO 5 Fracciones y ecuaciones
Objetivos de Aprendizaje:

OA 8 Demostrar que comprenden las fracciones con denominador 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2:
explicando que una fraccin representa la parte de un todo o de un grupo de elementos y un lugar en
la recta numrica.
describiendo situaciones en las cuales se puede usar fracciones.
mostrando que una fraccin puede tener representaciones diferentes.
comparando y ordenando fracciones con material concreto y pictrico.
OA 9 Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual denominador (denominadores 100, 12, 10,
8, 6, 5, 4, 3, 2), de manera concreta y pictrica, en el contexto de la resolucin de problemas.
OA 10 Identificar, escribir y representar fracciones propias y los nmeros mixtos hasta el 5, de manera
concreta, pictrica y simblica en el contexto de la resolucin de problemas.


CAPTULO 6 Ecuaciones, ngulos y transformaciones isomtricas
OA 13 Identificar y describir patrones numricos en tablas que involucren una operacin, de manera manual
y/o usando software educativo.
OA 14 Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso, que involucren adiciones y sustracciones,
comprobando los resultados en forma pictrica y simblica del 0 al 100, aplicando las relaciones inversas
entre la adicin y la sustraccin.
OA 17 Demostrar que comprenden una lnea de simetra:
identificando figuras simtricas 2D.
creando figuras simtricas 2D.
dibujando una o ms lneas de simetra en figuras 2D.
usando software educativo.
OA 18 Trasladar, rotar y reflejar figuras 2D.
OA 19 Construir ngulos con el transportador y compararlos.


CAPTULO 7 Comprender los decimales
OA 11 Describir y representar decimales (dcimos y centsimos):
representndolos en forma concreta, pictrica y simblica, de manera manual y/o con software
educativo
comparndolos y ordenndolos hasta la centsima.
OA 12 Resolver adiciones y sustracciones de decimales, empleando el valor posicional hasta la centsima en
el contexto de la resolucin de problemas.


CAPTULO 8 Reunir, organizar, representar datos y medicin
OA 23 Demostrar que comprenden el concepto de rea de un rectngulo y de un cuadrado:
reconociendo que el rea de una superficie se mide en unidades cuadradas.
seleccionando y justificando la eleccin de la unidad estandarizada (cm y m).
determinando y registrando el rea en cm y m en contextos cercanos.

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construyendo diferentes rectngulos para un rea dada (cm y m) para mostrar que distintos
rectngulos pueden tener la misma rea.
usando software geomtrico.
OA 24 Demostrar que comprenden el concepto de volumen de un cuerpo:
seleccionando una unidad no estandarizada para medir el volumen de un cuerpo.
reconociendo que el volumen se mide en unidades de cubos.