UNIDAD I: MAGNITUDES Y MEDIDAS

La Fsica es una ciencia natural que estudia los fenmenos fsicos y la determinacin de las leyes que ri-
gen esos fenmenos.
Un fenmeno es todo cambio que se produce en la naturaleza. Se clasifican en fsicos y qumicos.
Un fenmeno fsico es aquel que se produce sin alterar la estructura ntima de la sustancia, por ejem-
plo: a) la cada de un cuerpo, b) la compresin de un gas, c) la disolucin de una sal, d) la flotacin de un
cuerpo, etc.
Un fenmeno qumico es aquel que se produce alterando o modificando la estructura ntima de las sus-
tancias que intervienen en dicho fenmeno, por ejemplo: a) la oxidacin de un metal, b) la combustin de
la madera, c) la reaccin entre un cido y un metal, etc.
La Fsica para su mejor estudio se compone de las siguientes partes:

Esttica: estudio de las fuerzas en equilibrio

a) Slidos
Cinemtica: estudio del movimiento de los
cuerpos
Dinmica: estudio del movimiento y de las
fuerzas que lo producen

1) MECANICA Hidrosttica: estudio de lquidos en reposo
b) Lquidos Hidrodinmica: estudio de los lquidos en
movimiento

Neumosttica: estudio de gases en reposo
c) Gases Neumodinmica: estudio de los gases en
movimiento
2) ACUSTICA Estudio del sonido
3) TERMOSTATICA Y CALORIMETRIA Estudio del calor, temperatura, dilatacin de cuerpos
4) TERMODINAMICA Estudio de las relaciones entre el trabajo y el calor
5) OPTICA Estudio de la luz y de los fenmenos con ella vinculados
6) MAGNETISMO Estudio de los imanes, sus acciones, etc.
7) ELECTROSTATICA Estudio de las cargas elctricas en reposo
8) ELECTRODINAMICA Estudio de las cargas elctricas en movimiento
9) ELECTROMAGNETISMO
10) FSICA NUCLEAR Estudio del tomo, la energa nuclear y la radioactividad

EL METODO DE LA FSICA
La Fsica como ciencia natural emplea para el estudio de los fenmenos, el mtodo cientfico experimen-
tal inductivo. Este mtodo se fundamenta en la observacin y en la experimentacin.
Observacin: consiste en observar el fenmeno en las condiciones que el mismo se produce. Es-
ta observacin puede ser cualitativa en la que no es necesario tomar medidas, pero tambin
puede ser cuantitativa, para lo cual se usan instrumentos sensibles y precisos como la lupa, el
microscopio, el termmetro, el telescopio, el voltmetro, etc.
Experimentacin: es ms activa que la observacin. Se trata de repetir el fenmeno en el labo-
ratorio para confirmar o desechar las hiptesis que se hayan elaborado.
Medicin: la observacin como la experimentacin se realizan a travs de mediciones, expresa-
das por nmeros y unidades. Todas las medidas estn afectadas por errores, por lo tanto es ne-
cesario tomar precauciones y usar instrumentos de medidas precisos.
Hiptesis: es la suposicin que trata de explicar o interpretar el fenmeno observado.
Ley Fsica: cuando la experimentacin confirma la hiptesis, se establece una relacin cuantita-
tiva entre causa y efecto, denominada Ley Fsica.
Teora: cuando un trabajo cientfico ha finalizado, los resultados a los que llega tienen valor
universal, es decir, basndonos en ellos podemos predecir que siempre que se den las mismas
condiciones en las que se ha trabajado, se producir el mismo fenmeno que se ha observado y


explicado. Esto es, una Teora cientfica, que tiene valor universal, ya que se comprob repeti-
das veces en el laboratorio. Puede darse en el futuro que una experiencia haga que la Teora no
se confirme o que la contradiga, en ese caso, queda sin validez.
Ejemplo de aplicacin del mtodo cientfico: La observacin permite afirmar que los cuerpos caen
hacia la superficie terrestre. La experimentacin demuestra que la cada de los cuerpos se cumple si-
guiendo la direccin de la vertical. Dejando caer esferas de igual tamao desde una misma altura y mi-
diendo el tiempo de cada cada se comprueba que los tiempos son iguales.
Conclusin: Los cuerpos caen siguiendo la direccin vertical y con la misma velocidad.
Hemos formulado una hiptesis (suposicin). Experiencias posteriores permitirn desecharla o confir-
marla. Si ocurre esto ltimo la hiptesis queda como Ley Fsica.
La ciencias experimentales, como la Fsica y la Qumica, utilizan el denominado mtodo cientfico expe-
rimental, cuyas principales fases vamos a analizar con un caso real: Para ello, imagnate a ti mismo como
si fueras un cientfico y te plantearas dar una explicacin a un fenmeno natural, por ejemplo: la apari-
cin del arco iris.
Cmo planificaras tu actividad y que pasos daras hasta encontrar la respuesta a esa pregunta?.
1. LA OBSERVACIN DEL FENMENO: es decir observar su aparicin, las circunstancias en las que
se produce y sus caractersticas. En otras palabras, luego de la observacin viene el planteo de un
problema a investigar.
En qu circunstancias aparece el arco iris?. Rta: La observacin reiterada y sistemtica del
fenmeno te permitir saber que el arco iris aparece cuando llueve y, a la vez hay Sol. La misma ob-
servacin har que te des cuenta de que el arco iris es visible cuando el observador se encuentra si-
tuado entre el Sol y la lluvia.
Cul es la forma del arco iris?. Rta: La forma del arco iris es la de un arco de circunferencia.
Qu colores lo forman y en qu orden aparecen?. Rta: Podrs observar que existen siete colo-
res diferentes en el arco iris y que son, desde adentro hacia fuera del arco iris, el violeta, el ndigo,
el azul, el verde, el amarillo, el anaranjado y el rojo.
2. LA BSQUEDA DE INFORMACIN: deben consultarse libros, enciclopedias o revistas cientficas
en los que se describa el fenmeno que se est estudiando, ya que en los libros se encuentra el co-
nocimiento cientfico acumulado a travs de la historia.
Coincide la informacin que has encontrado con las que obtuviste durante tu observacin?.
Rta: La consulta de cualquier libro de Fsica elemental te confirmar que las conclusiones a las que
llegaste tras la observacin son ciertas. Es decir:
a) El arco iris aparece y puede ser visto cuando llueve y, a la vez, haya Sol.
b) El arco iris siempre presenta los mismos colores y estn en el mismo orden.
Qu otra informacin puedes obtener en los libros consultados?. Rta: La consulta de libros y
revistas te har saber que a veces aparecen dos arcos iris, si bien uno de ellos es mucho ms tenue
que el otro y, por tanto, es ms difcil de ver.
3. LA FORMULACIN DE UNA HIPTESIS: despus de haber observado el fenmeno y de haber-
se documentado suficientemente sobre el mismo, el cientfico debe buscar una explicacin, para lo
cual hace varias suposiciones, que luego, mediante comprobaciones experimentales, podr explicar
dicho fenmeno. Esta explicacin razonable y suficiente se denomina hiptesis cientfica.
Es el arco iris un fenmeno luminoso?. Rta: Parece ser que s, puesto que slo se produce cuan-
do existe una fuente luminosa (el Sol).
Tiene algo que ver el agua con su formacin?. Rta: Tambin la respuesta es afirmativa, puesto
que el arco iris slo aparece cuando llueve.
Es un fenmeno de reflexin o de refraccin?. Rta: Parece que debe descartarse la reflexin,
puesto que en la aparicin del fenmeno no se observa ningn cuerpo opaco reflectante. En cambio,
se puede plantear la hiptesis de que el arco iris sea un fenmeno de refraccin luminosa y que su


aparicin se deba a la descomposicin de la luz solar cuando sta pasa a travs de las gotas de agua
de la lluvia.

4. LA COMPROBACION EXPERIMENTAL: una vez formulada la hiptesis, el cientfico ha de com-
probar que sta es vlida en todos los casos, para lo cual debe realizar experiencias en las que se
reproduzcan lo ms fielmente posible las condiciones naturales en las que se produce el fenmeno
estudiado. Si bajo dichas condiciones el fenmeno tiene lugar, la hiptesis tendr validez.
Cmo se pueden reproducir las condiciones para que aparezca el arco iris?. Rta: Si con una
manguera de riego provocas una lluvia menuda de gotas de agua, apretando para ello con la mano la
boca de la manguera y te colocas de espaldas al Sol, habrs reproducido con fidelidad los requisitos
indispensables para la aparicin del arco iris: hay una simulacin de lluvia (las gotas que salen de la
manguera), hay Sol y t ests colocado entre ambos.
Qu ocurre cuando realizas la experiencia?. Rta: Si sigues los pasos que te hemos descrito an-
tes, podrs comprobar que en el horizonte de la lluvia aparece un pequeo arco iris.
Puede ser vlida la hiptesis que formulaste?. Rta: Parece ser que s, porque con las mismas
condiciones que se dan en la Naturaleza, pero en un marco ms reducido, se ha conseguido obtener
un arco iris.
5. EL TRABAJO EN EL LABORATORIO: Una de las principales actividades del trabajo cientfico es
realizar medidas sobre diferentes variables que intervienen en el fenmeno que se estudia.
Cmo podras hacer un montaje de laboratorio en el que pudieras realizar medidas sobre el
arco iris?. Rta: Con ayuda de tu profesor puedes realizar sin demasiada dificultad una experiencia
cientfica sobre el arco iris. Para ello establecemos un modelo en el cual se dan las siguientes equi-
valencias:

NATURALEZA LABORATORIO
El Sol Se sustituye por Un foco luminoso
Los rayos del Sol Se sustituye por Un rayo de luz procedente del foco
Una gota de agua Se sustituye por Un matraz lleno de agua
El fondo del cielo Se sustituye por Una pantalla en la se recoge la luz
Si realizas el montaje como se describe y diriges el rayo de luz emitido por una linterna hacia el
matraz lleno de agua, podrs observar que en la pantalla aparecen, uno tras otro, los siete colores
que forman el arco iris.
Cmo se explica que haya ocurrido esto?. Rta: Al llegar la luz a un punto entrante del matraz,
cambia de direccin en el agua, y luego al llegar a un punto saliente del matraz vuelve a cambiar de
direccin en el exterior, descomponindose en los siete colores diferentes que se proyectan en la
pantalla. Por eso, cuando esta descomposicin es producida por los miles de gotas de agua que for-
man la lluvia, aparece el arco iris en el horizonte.

OBSERVACION DE
UN FENOMENO
PLANTEO DE
UN PROBLEMA
BUSQUEDA DE
INFORMACION



FORMULACION
DE HIPOTESIS




EXPERIMENTACION



DATOS



LOS PREMIOS NOBEL ARGENTINOS
Slo tres investigadores sudamericanos han recibido hasta ahora el premio Nobel en reconocimiento a
su actividad cientfica, y los tres son argentinos.

Bernardo A. Houssay (1887- 1971): en 1947 recibi el premio Nobel de Fisiologa y Medicina, por
sus investigaciones sobre el papel de la glndula hipfisis en la regulacin de los azcares; esto con-
tribuy a nuevos avances en la lucha contra la diabtis.
Luis F. Leloir (1906-1987): recibi en 1970 el premio Nobel de qumica, por descubrir el papel de
un nuevo tipo de azcares, llamados nucletidos-azcares, en la produccin o sntesis de azcares
complejos esenciales para la vida de animales y plantas, como el glucgeno, el almidn y la celulosa.
Csar Milstein (1927-2002): recibi en 1984 el premio Nobel de Fisiologa y Medicina, por su des-
cubrimiento de los principios que rigen la produccin de los llamados anticuerpos monoclonales, apo-
dados tambin "balas mgicas", y que son usados para el desarrollo de vacunas y el diagnstico de
enfermedades.

MAGNITUDES FSICAS
Magnitud es todo aquello que se puede medir, sumar o comparar. Por lo tanto el volumen, el peso, la lon-
gitud (distancia o espacio), la capacidad, etc., son magnitudes. En cambio no son magnitudes la verdad, la
alegra, la mentira, la envidia, el amor, el olor, el sabor, etc. ya que no se pueden medir ni comparar.
Medir es comparar una magnitud fsica con una cantidad fija de la misma magnitud, tomada como uni-
dad. Las magnitudes fsicas se miden con instrumentos calibrados. Por ejemplo la masa de un cuerpo se
puede medir en una balanza de platillos comparndola con la de otros cuerpos de masa conocida. Pode-
mos medir el largo de una regla, la capacidad de un recipiente, el peso de un objeto, la superficie de un
campo, el volumen de una habitacin, etc.
Se distinguen dos tipos de magnitudes fsicas:
Magnitudes escalares: son aquellas que quedan determinadas por un nmero y su correspon-
diente unidad. Ejemplos: la longitud (10 cm); la masa (80 kg); el volumen (100 cm
3
); la capacidad
(5 litros); la superficie (20 cm
2
); el tiempo (10
h
15
m
30
s
); etc.
Magnitudes vectoriales: son aquellas que quedan determinadas por un nmero, su correspon-
diente unidad y adems por un vector (segmento orientado).
Ejemplo: peso (10kg

); fuerza (5N); velocidad (100

h
km
); aceleracin (0,2
2
s
m
); etc.
Ejemplo: si nos dicen que un automvil circula durante una hora a 80
km
h
no podemos saber en qu lugar
se encontrar al cabo de ese tiempo porque no sabemos la direccin en la que ha viajado. Hay muchas
magnitudes fsicas, como por ejemplo la velocidad, en las que hay que especificar una direccin para
describirlas completamente. Por ejemplo, si sabemos que el automvil se mova hacia el Norte, ya no te-
nemos el problema de antes.
Por supuesto hay tambin muchas magnitudes, como la masa, que no dependen de la direccin. As, di-
ciendo que la masa de un cuerpo es 24 kg describimos completamente esta magnitud.
Los vectores se indican mediante flechas o segmentos dirigidos, cuyos elementos son:
Punto de aplicacin: es el origen del vector.
Mdulo: es la longitud de la flecha, medida en alguna escala.
Direccin: est indicada por la recta que contiene al vector.
Sentido: est sealado por la punta de la flecha (hacia abajo, arriba, izquierda, etc.).













SISTEMA METRICO LEGAL ARGENTINO

En el ao 1972 por ley N 19511 el Poder Ejecutivo adopt oficialmente el Sistema Internacional de
Unidades (SI) con todos sus mltiplos, submltiplos y prefijos. Por esa ley se hace obligatorio el
SIMELA o Sistema Mtrico Legal Argentino para toda transaccin legal y aparatos de medida.
UNIDADES DEL SIMELA


MAGNITUDES FUNDAMENTALES MAGNITUDES DERIVADAS

MAGNITUD UNIDAD SIMBOLO MAGNITUD UNIDAD SIMBOLO
Longitud metro m superficie metro cuadrado m
2

Masa kilogramo kg volumen metro cbico m
3

Tiempo segundo s velocidad
metro
segundo

m
s

aceleracin
2
metro
segundo

2
m
s

fuerza Newton N
presin Pascal Pa

CONVERSIN DE UNIDADES
Recordaremos problemas de reduccin de distintas unidades, as como su resolucin, abarcando conoci-
mientos geomtricos y fsicos elementales.
En todos los casos en que se indique, se solicita que el alumno maneje sus respuestas con potencias po-
sitivas o negativas de base diez. La misin en este apunte, es la de ir acostumbrando al alumno a razo-
nar y vincular todos los conocimientos adquiridos hasta la fecha en asignaturas tan afines entre si, co-
mo lo son la aritmtica y la geometra.
UNIDADES DE TIEMPO

1 Siglo = 100 aos 1 d = 24 h
1 Dcada = 10 aos 1 h = 60 min
1 Lustro = 5 aos 1 min = 60 seg
1 Ao = 365 das 1 h = 3.600 seg
1 Mes = 30 das 1 da = 1.440 min
1 Semana = 7 das 1 da = 86.400 seg

VECTOR
Sentido
Mdulo


Punto de Aplicacin


Direccin


UNIDADES DE LONGITUD
(Espacio, distancia, altura, profundidad, etc.)
Cada unidad equivale a 10 unidades del orden inmediato inferior, y para reducir se tiene en cuenta que
cada unidad corresponde a una cifra.

MLTIPLOS UNIDAD SUBMULTIPLOS
km hm dam m dm cm mm
1000 m 100 m 10 m 1 m 0,1 m 0,01 m 0,001 m
10
3
m 10
2
m 10
1
m 10
0
m 10
-1
m 10
-2
m 10
-3
m
El Angstrom: es una unidad que se usa para longitudes extremadamente pequeas, como por ejemplo el
radio de un tomo. Es decir: 1 = 10
-10
m = 10
-8
cm
UNIDADES DE REA
Cada unidad equivale a 100 unidades del orden inmediato inferior.
MLTIPLOS UNIDAD SUBMULTIPLOS
km
2
hm
2
dam
2
m
2
dm
2
cm
2
mm
2

1000000 m
2
10000 m
2
100 m
2
1 m
2
0,01 m
2
0,0001 m
2
0,000001 m
2

10
6
m
2
10
4
m
2
10
2
m
2
10
0
m
2
10
-2
m
2
10
-4
m
2
10
-6
m
2

Para reducir debe tenerse en cuenta que a cada unidad le corresponden dos cifras.

UNIDADES DE PESO
(Fuerza)
MLTIPLOS UNIDAD SUBMULTIPLOS
kg

hg

dag

dg

cg

mg

1000 g

100 g

10 g

1 g

0,1 g

0,01 g

0,001 g

10
3
g

10
2
g

10
1
g

10
0
g

10
-1
g

10
-2
g

10
-3
g

A la tabla de las unidades de peso agregamos dos unidades cuyo uso est muy difundido: la tonelada
mtrica y el quintal mtrico:

NOMBRE SMBOLO
VALOR EN kg

tonelada mtrica
tm

1000 kg

quintal mtrico
qm

100 kg

UNIDADES DE CAPACIDAD
MLTIPLOS UNIDAD SUBMULTIPLOS
k h da d c m
1000 100 10 1 0,1 0,01 0,001
10
3
10
2
10
1
10
0
10
-1
10
-2
10
-3




UNIDADES DE VOLUMEN
Cada unidad equivale a 1.000 unidades del orden inmediato inferior, y para reducir a cada unidad le co-
rresponden tres cifras.

MLTIPLOS UNIDAD SUBMULTIPLOS
km
3
hm
3
dam
3
m
3
dm
3
cm
3
mm
3

1000000000 m
3
1000000 m
3
1000 m
3
1 m
3
0,001 m
3
0,000001 m
3
0,000000001 m
3

10
9
m
3
10
6
m
3
10
3
m
3
10
0
m
3
10
-3
m
3
10
-6
m
3
10
-9
m
3


RELACIONES ENTRE LAS UNIDADES DE PESO, VOLUMEN Y CAPACIDAD

1 litro (1 dm
3
) de agua destilada a 4 C de temperatura, a 45 de latitud y a la presin normal
(1 atmsfera = 760 mm de Hg ) pesa 1 kg

.
CAPACIDAD
1 k 1 1 m
VOLUMEN 1 m
3
1 dm
3
1 cm
3

PESO
1 tm

1 kg

1 g

No se puede decir que 1 dm
3
es igual a 1 kg

porque son magnitudes distintas, se debe decir : 1 dm

3
de
agua, en las condiciones establecidas, pesa 1 kg

. Por otra parte la relacin entre la capacidad y el vo-

lumen no depende del cuerpo o sustancia que se considere.

UNIDADES AGRARIAS
Para la medicin de campos, el uso ha impuesto las llamadas unidades agrarias: rea, hectrea
y centirea:
NOMBRE HECTREA REA CENTIREA
Smbolo 1 ha 1 a 1 ca
Equivalencia en superficie 1 hm
2
1 dam
2
1 m
2

valor en m
2
10.000 m
2
100 m
2
1 m
2

MEDICIONES
Para realizar las mediciones se usan diferentes instrumentos adecuados para las distintas magnitudes y
cantidades a medir, por ejemplo: la regla, el transportador, la balanza, el reloj, el termmetro, el di-
nammetro, etc. Por cierto, cuanto ms exactos son estos instrumentos, mayores son las posibilidades
de lograr una buena medida o una medida lo ms representativa posible. Pero no es suficiente contar
con un buen instrumento, tambin tiene gran importancia la persona que mide, o sea el observador, el
cual debe tener la destreza o habilidad necesaria para manejar correctamente los instrumentos de me-
dicin.
Para medir una cantidad de cualquier magnitud fsica se necesita una unidad de medida apropiada, un
instrumento adecuado y un observador adiestrado.
Como resultado del proceso de medicin se obtiene un nmero junto con el nombre de la unidad usada:
12 m; 2 s; 34 kg; etc. Es decir que en toda medicin se trata de determinar la cantidad (por medio de


un nmero), de qu magnitud (unidad de medida), expresndose as el valor de una cantidad. Al nmero
se lo denomina medida de una cantidad.
Por tanto, el valor de una cantidad se expresa por medio de la medida de esa cantidad y del nombre de
la unidad utilizada.

















TRABAJO PRACTICO N 1
MAGNITUDES
RESPONDA:
1. Qu nombre recibe todo aquello que se puede medir?.
2. Cules son los requisitos para medir?.
3. Qu es medir?.
4. Completar el siguiente cuadro:
U N I D A DES EN EL SIMELA
MAGNITUD NOMBRE SIMBOLO
longitud
Masa
Tiempo
Peso
Temperatura
5. Un carpintero midi la superficie de un trozo de madera con una cinta mtrica y anot
la superficie de la madera es de 600 cm
2
.
Quin es el observador?............................................................................................................
Qu instrumento emple en la medicin?..............................................................................
Cul es el valor de la cantidad obtenida?..............................................................................
Cul es la unidad utilizada?.......................................................................................................
6. Explicar las diferencias entre magnitudes fundamentales y derivadas.


7. Cules son las magnitudes escalares y cuales las vectoriales?. De ejemplos.
8. Qu es un vector ? cuales son sus elementos ?.
9. Expresar 6,78 m en mm
10. Expresar 2650 g

en kg

11. Expresar 76 minutos, en segundos.
12. Expresar 6 h en minutos y tambin en segundos.
13. Cuntas hectreas hay en 125.000 m
2
?
14. Calcular el rea de un cuadrado de 1,2 m de lado.
15. Calcular el rea de un rectngulo cuyos lados miden 0,6 m y 145 cm.
16. Calcular el volumen de un cubo cuyo lado mide 36 cm.
17. Cual es el rea de un terreno que mide 12 m de frente y 21 m de fondo.
18. Un recipiente contiene 2,5 litros de agua. a cuantos cm
3
equivalen?.
19. Una persona tiene un peso de 65kg

, expresar ese peso en g

.
20. Un cuerpo tiene una masa de 1200 g , expresar esa masa en kg.
21. Un automvil recorre con velocidad constante, 30 km en 40 min. qu distancia recorrer en
1 h 30 min.?.
22. Calcular la longitud de una circunferencia de 4,8 cm de radio.
23. Calcular el rea de un crculo de 6 m de dimetro.
24. Calcular el radio (en cm) de una circunferencia cuya longitud mide 1,75 m.
25. El valor de una medida no es slo un nmero Qu ms debe tener ?
26. Observa estos valores : 25 m. ; 43 ; 2,5 km. ; 9,75 y 0,23mm Son medidas?
27. Hemos obtenido las medidas expresadas en la tabla Qu magnitudes hemos medido? Comple-
tar la siguiente tabla:

Magnitud Medida Equivalencia ( SIMELA )
345 dag
34 mm
5 min
45 cm
3

784 g/cm
3


28. En qu unidades del SIMELA se miden las siguientes magnitudes ?

Tiempo Velocidad
Superficie Aceleracin
Masa Distancia
Densidad Peso
Temperatura Volumen

NORMAS PARA ESCRIBIR CORRECTAMENTE LAS UNIDADES
1.- El nombre de la unidad se escribe con letra minscula.
2.- A cada unidad le corresponde nicamente un smbolo.
3.- Detrs del smbolo no se pone un punto.
4.- Los smbolos de nombres propios se escriben con letras maysculas.




EXPERIENCIA DE LABORATORIO N 1

TEMA: EL PROCESO DE MEDICION
Objetivos:
Adquirir el concepto de magnitud diferenciando las diferentes magnitudes.
Definir qu es medida de una cantidad y unidad de medicin.
Utilizar correctamente distintos instrumentos de medicin.

A. MEDICIN DE LONGITUD:

Objetivo: medir el ancho de una hoja de carpeta
Materiales: 1 hoja de carpeta; 1 regla milimetrada.
Procedimiento:
Coloque la regla en forma paralela al ancho de la hoja de carpeta.
Haga coincidir el cero de la escala con un extremo de la hoja. Sujete firmemente.
Lea cul es la divisin de la regla que coincide con el extremo de la hoja (al hacer las lecturas
coloque la vista en forma paralela sobre el punto que quiere medir para evitar el error de para-
laje).
Anote el resultado: a) en centmetros:....................................b) en milmetros:......................................

Cuestionario:
cules son los constituyentes del resultado?............................................................................................
cules son las unidades utilizadas?..............................................................................................................
cul es el instrumento de medida usado?...................................................................................................
cul es la magnitud considerada?.................................................................................................................

B. MEDICIN DE SUPERFICIE:

Objetivo: calcular la superficie de una hoja de carpeta.
Materiales: 1 hoja de carpeta; 1 regla milimetrada.
Procedimiento: Siguiendo las indicaciones dadas de cmo medir, en la experiencia anterior:
Mida en ancho de la hoja (puede usar los datos antes obtenidos).
Anote el resultado: a) en centmetros:.......................................b) en milmetros:....................................
Mida el largo de la hoja. Anote el resultado: a) en cm................................b) en mm..............................
Calcule la superficie de la hoja: a) en centmetros cuadrados:...............................................................
b) en milmetros cuadrados:...........................................c) en metros cuadrados:......................................

C. MEDICION DE VOLUMEN:

Objetivo: calcular el volumen de diferentes cajas de remedios.
Materiales: Cajas de remedios; 1 regla milimetrada.
Procedimiento: Haga lo mismo que en las experiencias anteriores.
Largo: en cm:...............................................................; en mm: .......................................................................
Ancho: en cm:...............................................................; en mm: .......................................................................
Alto: en cm:...................................................................; en mm: ......................................................................
Calcule el volumen de una de las cajas, en cm
3
:.......................; en mm
3
:......................;en m
3
:................
cules son las unidades?.................................................................................................................................
cul es la magnitud? .......................................................................................................................................



CONCEPTOS DE MASA, FUERZA Y PESO

No confundamos masa con peso
Masa: Es la cantidad de materia que tienen los cuerpos, la cual se mantiene constante en cual-
quier lugar de la Tierra.
Peso: Es la fuerza con la que la Tierra atrae a los cuerpos, el cual vara con la posicin geogrfi-
ca.
Es muy comn que se confunda masa y peso, y ello se debe, entre otras cosas, a las siguientes razones:
Hay una unidad de peso (kilogramo-fuerza) que tiene el mismo nombre que una unidad de masa (kilogra-
mo-masa).
A 45 de latitud y a nivel del mar, un cuerpo que pesa 1 kg

(fuerza) tiene una masa de 1 kg (masa). En

los dems lugares de la Tierra, el peso cambia y la masa no.
El dinammetro es un instrumento que sirve para medir pesos y fuerzas. Consiste en un resorte de ace-
ro templado enrollado en espira, contenido en un tubo y con un gancho en su extremo inferior, donde se
coloca el cuerpo a pesar
Los dinammetros son instrumentos en los cuales se aprovecha la deformacin de un cuerpo elstico
(resorte), para medir la fuerza o peso que le est aplicada.

Unidades de fuerza y peso: Las unidades de fuerza y peso son las mismas que las de peso, es decir: el
kilogramo-fuerza ( kg

), el newton (N) y la dina.

Equivalencias:
1 kg

= 9,8 N y 1N = 0,102 kg

1N = 100.000 dina y 1 dina = 0,00001 N
1N = 10
5
dina y 1dina = 10
-5
N
Ejercitacin:
a) Una persona pesa 70 kg

. Expresar ese peso en newton (N) y en dina.

b) Expresar 12000 dina en kg

y en N
c) Expresar 120 N en kg

y en dina

LA DENSIDAD
La densidad se define como la masa de un material dividido el volumen que ocupa.
Es una medida muy til ya que nos permite comparar varios materiales. Se establece al agua pura como
unidad de medida.
La densidad se define como el cociente entre la masa de un cuerpo y el volumen que ocupa. As, como en
el SIMELA la masa se mide en kilogramos (kg) y el volumen en metros cbicos (m
3
) la densidad se me-
dir en kilogramos por metro cbico (kg/m
3
). Esta unidad de medida, sin embargo, es muy poco usada,
ya que es demasiado pequea. Para el agua, por ejemplo, como un kilogramo ocupa un volumen de un litro,
es decir, de 0,001 m
3
, la densidad ser de:
D =
3 3
1
1000
0, 001
m kg kg
V m m

La mayora de las sustancias tienen densidades similares a las del agua por lo que, de usar esta unidad,
se estaran usando siempre nmeros muy grandes. Para evitarlo, se suele emplear otra unidad de medida
el gramo por centmetro cbico (g/cm
3
), de esta forma la densidad del agua ser: D =
3
1
1
m g
V cm

Todo lo que tenga una densidad mayor que 1 (uno) se hundir en el agua, y lo que tenga densidad menor
que uno (es decir cero coma...) flotar.


Las medidas de la densidad quedan, en su mayor parte, ahora mucho ms pequeas y fciles de usar.
Adems, para pasar de una unidad a otra basta con multiplicar o dividir por mil.

Sustancia Densidad en kg/m
3
Densidad en g/cm
3

Agua 1000 1
Aceite 920 0,92
Gasolina 680 0,68
Plomo 11300 11,3
Acero 7800 7,8
Mercurio 13600 13,6
Madera 900 0,9
Aire 1,3 0,0013

Es importante aclarar dos cosas:
Existe una magnitud similar llamada Peso Especfico que no difiere esencialmente en nada con la den-
sidad, excepto que en el Peso Especfico no se usa la MASA sino el PESO del objeto, y por tanto cam-
biar de planeta en planeta. La densidad al usar la masa (que no incluye la gravedad) es ms universal.
Qu es ms denso, el aceite o el agua?
El agua es ms densa que el aceite, por eso el aceite flota en el agua. Habamos dicho que cualquier cosa
menos densa que el agua flotaba en ella.
El asunto es que uno confunde viscosidad (o qu tan espeso parece un fluido) con el tema de la densidad.
Para convencerse pese un litro de aceite y luego uno de agua. Ver que el litro de aceite pesa menos.
El litro de agua pesar exactamente un kilogramo, no por casualidad, sino que as fue definido basn-
dose en el sistema mtrico decimal y tomando al agua como referencia.
Cuando se trata de determinar la densidad de un slido se pueden dar dos casos:
1. Que el slido tenga una forma geomtrica regular (cubo, cilindro, esfera,...). En este ca-
so el volumen se puede determinar mediante clculos matemticos.
2. Que el slido tenga forma irregular. En este caso, su volumen se obtiene calculando el vo-
lumen de lquido desalojado por el cuerpo en un recipiente graduado, siempre y cuando el
cuerpo no se disuelva en el lquido.
Ejemplo de un slido con forma irregular: Vamos a calcular ahora la densidad de una piedra.
a) Se determina la masa de la piedra en una balanza. Supongamos que esa masa es de 20,4 g.
b) Se obtiene el volumen del lquido desalojado por la piedra:






c) Se obtiene la densidad:
3 3
20, 4
2, 9
7
m g g
D
V cm cm

La densidad de la piedra es de 2,9 gramos sobre centmetro cbico.-



V
piedra
= V
2
V
1


V
piedra
= 41,5 cm
3
34,5 cm
3
= 7 cm
3


V
2

V
1





V
1


EL PESO ESPECIFICO
El Peso Especfico de una sustancia es una propiedad especfica de la misma, es decir cada
sustancia tiene su propio Peso Especfico. Se define como Peso Especfico de una sustancia al
cociente entre el Peso y el Volumen de dicha sustancia. Es decir:
P
Pe
V

Unidades de Peso Especfico ms usadas son:
3 3 3
P
Tn kg g
Pe
V m dm cm


En el SIMELA, el peso especfico se mide en
3
N
m


DIFERENCIA QUE EXISTE ENTRE LA
DENSIDAD Y EL PESO ESPECIFICO.
El peso especifico y la densidad son evidentemente magnitudes distintas, pero entre ellas hay
una intima relacin.
El peso de un cuerpo es igual a su masa por la aceleracin de la gravedad:
P = m.g
Sustituyendo esta expresin en la definicin del peso especifico y recordando que la densidad
es la razn m/v queda:
.
.
.
P m g m
Pe g D g
V V V
Pe D g

El peso especifico de una sustancia es igual a su densidad por la aceleracin de la gravedad.

TRABAJO PRACTICO N 2
DENSIDAD Y PESO ESPECIFICO
1. Calcular el Pe de un cuerpo que pesa 1,8 kg

siendo su volumen de 0,35 dm

3
.
2. Cul ser el Pe de una sustancia tal que 25 m
3
pesan 67.500 kg

?.
3. El Pe de un lquido es de 1,275
3
g
cm

. Cul ser el peso de

3
4
litros de ese lquido?.
4. El Pe de un cuerpo es de 2800 g

, si pesa 280 g

, cul es su volumen?.
5. Si usted tiene varios cuerpos del mismo volumen, pero de distintos pesos, puede afirmar que
los materiales que los componen son distintos? Por qu?.
6. Si le dan dos anillos dorados iguales y le dicen que uno es de oro y el otro de bronce, cmo los
distinguiras con un dinammetro? Por qu?.
7. Si llena una botella de un litro con leche, en cunto aumentar su peso?, Y s la llena con mer-
curio?.
8. Qu volumen ocupa 2 kg

de alcohol?, Y 2 kg

de platino?, Y 2 kg

de mercurio?.
9. Calcular la densidad y el Pe del hierro, sabiendo que un trozo de 2 dm
3
tiene una masa de 15,60
kg. Realizar el clculo para los siguientes lugares: a) uno de los polos; b) sobre el ecuador, c) a
45 de latitud y al nivel del mar; d) en la luna.

Nota: las sustancias que comnmente se toman como referencia para determinar pesos especficos re-
lativos son: a) el agua para slidos y lquidos; b) el aire para los gases.


UNIDAD II: FUERZAS

La ESTATICA es la parte de la Fsica que estudia las fuerzas que actan sobre un cuerpo en
equilibrio, o sea, aquellos cuya fuerza resultante es nula.
FUERZA: es toda causa que permite modificar el estado de reposo o de movimiento de un
cuerpo, o bien que puede deformar o modificar un movimiento ya existente, mediante un cam-
bio de velocidad o de direccin. Por ejemplo, al levantar un objeto con las manos se realiza un
esfuerzo muscular, es decir, se aplica una fuerza sobre un determinado cuerpo.
El peso de un cuerpo, se define como la fuerza de atraccin que ejerce la Tierra sobre dicho
cuerpo.
La aplicacin de una fuerza muscular puede deformar un cuerpo, por ejemplo, una lmina o un
resorte.
Clases de fuerzas: la fuerza puede ejercerse por contacto o a distancia.

FUERZAS DE CONTACTO Y A DISTANCIA
De acuerdo con el modo en que interactan los cuerpos, las fuerzas pueden actuar por contac-
to o a distancia.
La fuerza a distancia: es la que se produce sin contacto entre los cuerpos que accionan uno
sobre otro. Ejemplos: a) La fuerza magntica que ejerce un imn, a distancia sobre un clavo
colocado cerca; b) La fuerza elctrica que existe entre dos cuerpos cargados de electricidad
contraria; c) La fuerza de gravedad que ejerce la Tierra sobre cualquier objeto o cuerpo.
Ejemplos: un pjaro, un globo, un avin, etc., que se levantan del suelo no escapan a la grave-
dad; la Tierra contina ejerciendo sobre ellos, a distancia, una fuerza de atraccin, tanto ms
dbil cuanto ms se eleva el objeto.
La fuerza por contacto: es la fuerza que un cuerpo aplica a otro en contacto con l. Ejemplos:
a) la fuerza muscular desarrollada por un hombre o un animal para poner un cuerpo en movi-
miento, impedirlo o modificarlo; b) la fuerza elstica resultante de la deformacin de un
cuerpo elstico, po ejemplo, las gomas de una honda; c) la fuerza por empuje, ejercida por un
gas comprimido, el aire o el agua en movimiento (sobre las velas de un bote, sobre los labes
de una turbina hidrulica, etc.); d) la fuerza por frotamiento que se produce al oprimir un
cuerpo sobre otro en movimiento, por ejemplo, al accionar el freno sobre las ruedas de un
vehculo en marcha.
Caractersticas de una fuerza: una fuerza se caracteriza por tener cuatro elementos:
Punto de aplicacin
Direccin
Sentido
Intensidad

direccin


Sistema de fuerzas: es el conjunto de varias fuerzas que actan sobre un cuerpo. Los siste-
mas de fuerzas pueden ser: colineales, concurrentes y paralelas.
Si un sistema de fuerzas no mueve el cuerpo se dice que est en equilibrio.
Los efectos de una fuerza no cambian cuando su punto de aplicacin se traslada en su recta de
accin.
sentido
intensidad



Composicin de un sistema de fuerzas aplicadas a un cuerpo: Componer un sistema de
fuerzas significa encontrar la fuerza resultante, es decir aquella fuerza capaz de reemplazar
a las fuerzas componentes para producir el mismo efecto.
1. Sistemas de fuerzas colineales: son fuerzas que actan sobre la misma lnea recta (recta
de accin), ya sea en el mismo sentido o en sentido contrario.
Fuerzas de sentidos contrarios:


F
1
= 5 N F
2
= 8 N


R = F
2
F
1
= 8 N 5 N = 3 N

R = 3 N



Fuerzas del mismo sentido:

F1 = 15 N F2 = 15 N



R = F1 + F2 = 15 N + 15 N


R = 30 N

Cuando dos personas empujan un mueble se dice que aplican un sistema de fuerzas; siempre es
posible hallar una fuerza que, aplicada al cuerpo, produzca exactamente el mismo efecto que
todo el sistema. Si las fuerzas de esas dos personas son remplazadas por otra persona que por
s sola emplee exactamente la misma fuerza que las dos anteriores, se obtiene una resultante
del sistema.
Se define Fuerza Resultante a aquella fuerza capaz de reemplazar a las fuerzas componentes
para producir el mismo efecto.
Las fuerzas, en un sistema en el que acten todas en la misma direccin, tendrn una intensi-
dad de sus componentes e igual sentido. Por ejemplo, un caballo tira de un carro con una fuer-
za de 100 kg

, mientras que el carrero lo empuja con una fuerza de 50 kg

. La resultante es de
150 kg

, y tiene la misma direccin y sentido (fuerzas colineales del mismo sentido).

Tambin puede darse el caso de un sistema de fuerza con la misma direccin, pero en sentido
opuesto. La resultante tiene el mismo sentido que el de la mayor de las dos fuerzas, y su in-
tensidad es la diferencia entre ambas. Un ejemplo es el juego conocido como cinchada, en el
que intervienen dos personas o ms que tiran con distintas fuerzas, una hacia la derecha y la
otra hacia la izquierda; la resultante tendr el sentido de la mayor fuerza (fuerzas colineales
de diferentes sentidos).
Cuando la resultante de las fuerzas aplicadas es igual a cero, se dice que el cuerpo est en
equilibrio.




F
1


o
a

/
1 F

R


/
2 F

F
2
R = F
2
F
1
R = F
1
+ F
2

/
1 F

o

F
1


/
2 F
F
2



R

2. Sistema de fuerzas concurrentes: son aquellas fuerzas cuyas direcciones se cortan o
concurren en un punto comn.

F
1
F
2
F
3

F
1


F
2
R

F
3
mtodo de la poligonal


Las fuerzas F
1
; F
2
y F
3
transportadas paralelamente de modo que cada una tenga origen en el
extremo de la anterior, forman una poligonal. La resultante R es la fuerza que tiene su raz en
el origen de la primera y su final en el extremo de la ltima.
Las fuerzas concurrentes no llevan la misma direccin pero s tienen el mismo punto de aplica-
cin. Tambin la resultante de un sistema de fuerzas concurrentes se puede determinar por el
denominado mtodo del paralelogramo.
3. Sistema de fuerzas paralelas:

Ejemplo de fuerzas paralelas de igual sentido: dos
caballos que tiran del mismo carro.
De igual sentido: se traslada la fuerza mayor sobre
la fuerza menor (F
2
) y con sentido opuesto a la
fuerza mayor se toma una fuerza de igual intensi-
dad que la menor (F
1
). Se unen los extremos de F
1

y F
2
, lo que determina un segmento que corta al
segmento formado por los orgenes de las fuerzas
F
1
y F
2
. Este punto de interseccin es el punto de
aplicacin de la resultante R y la intensidad de la R
es igual a la suma de las intensidades de F
1
y F
2
. El
sentido es el mismo.

















De sentido contrario: Dadas las fuerzas F
1

y F
2
de igual direccin y sentido contrario,
para hallar el punto de aplicacin de la re-
sultante, se toma a partir del orgen de la
fuerza mayor un vector de igual mdulo y
direccin que la fuerza menor pero de sen-
tido contrario (F
1
). En el origen de la fuer-
za menor se traza un vector de igual mdu-
lo, direccin y sentido que la mayor (F
2
). La
recta determinada por los extremos F
1
y
F
2
corta a la determinada por los orgenes
de F
1
y F
2
en el punto de aplicacin (o) de la
resultante cuyo mdulo es igual a la dife-
rencia entre los mdulos de F
1
y F
2
y el
sentido es el de la fuerza mayor.



DESCOMPOSICIN DE UNA FUERZA SEGN DOS DIRECCIONES

Sea una fuerza F y dos direcciones x e y, descomponer una fuerza significa encontrar las fuerzas com-
ponentes. Por ejemplo:









Desde el extremo de la fuerza F, se trazan paralelas a cada una de las direcciones dadas, de tal manera
de formar un paralelogramo, Se obtienen las componentes sobre cada una de la direcciones

Descomposicin de la fuerza Peso sobre un plano inclinado:










FUERZA DE GRAVEDAD
Es una fuerza de atraccin que vara segn la masa de los cuerpos y la distancia que hay entre ellos. Es
universal.
Las imgenes transmitidas a la Tierra por las naves espaciales que trazan rbitas a cientos de miles de
kilmetros del planeta muestran que los astronautas flotan en sus cabinas y los movimientos de los
hombres que hollaron la Luna parecen tomados a cmara lenta. En ambos casos, el fenmeno obedece a
la ley de la gravitacin universal, cuyo enunciado por parte del britnico Isaac Newton en 1687 dice:
Dos partculas materiales, por el solo hecho de poseer una masa, es decir, una cantidad de materia, se
atraen y experimentan una aceleracin producida por la accin de la fuerza de atraccin universal o
fuerza de la gravitacin.
La interaccin gravitatoria es la menos intensa de todas las interacciones fsicas conocidas. Slo cuando
interviene una masa de gran magnitud, como la de la Tierra, por ejemplo, esta fuerza alcanza valores al-
tos. En tales trminos, la gravitacin es la fuerza de atraccin que afecta a todo cuerpo y, anlogamen-
te, la aceleracin gravitatoria es aquella a la que se ve sometido el cuerpo por tal fuerza.
En el Sistema Solar, la fuerza gravitacional que existe entre los astros que lo componen y el movi-
miento de los mismos, determinan sus rbitas alrededor del Sol.
La Tierra posee un campo gravitacional, por lo que ejerce una atraccin hacia su centro sobre los
cuerpos de su entorno.
El peso de los cuerpos es la fuerza de gravedad que ejerce un cuerpo muy masivo (Tierra y otros
astros) sobre ellos.

FUERZA MAGNETICA
x
F
2
F


F
1

y






G




P
Se produce cuando las cargas elctricas de ciertas sustancias se encuentran en movimiento. Las sus-
tancias que tienen esta propiedad se denominan imanes.
William Gilbert, se interes por la naturaleza de los fenmenos magnticos de la materia y describi
acertadamente a la Tierra como un gigantesco imn cuyos polos magnticos coinciden de modo aproxi-
mado con los de su eje de rotacin.
Magnetismo es la disciplina de la fsica que estudia el origen y las manifestaciones de los fenmenos
magnticos, observables en las fuerzas de atraccin y repulsin ejercidas por determinados metales,
como el hierro, el cobalto y el nquel. Dicha ciencia establece como causa de las interacciones magnti-
cas la presencia de cargas elctricas en movimiento.
El campo magntico terrestre, apreciable con una simple brjula. Segn la teora dinmico-magntica,
el origen del magnetismo terrestre, segn se desprende de las anteriores consideraciones, debe locali-
zarse en las corrientes elctricas del ncleo metlico del planeta, y
esta variabilidad indica que dicho ncleo se halla en movimiento, de
modo que los ros de metal fundido asumen el papel de espiras con-
ductoras creadoras de campos magnticos.
La Tierra se comporta como si en su interior tuviera un imn de ba-
rra, el cual se encontrara inclinado respecto al eje terrestre, con su
polo norte magntico dirigido hacia el polo sur terrestre y con su polo
sur magntico dirigido hacia el polo norte terrestre.
Por tanto, al dejar que se mueva libremente un imn o la aguja de una
brjula, stos se orientan con su polo norte magntico dirigido hacia
al norte geogrfico y con su polo sur magntico dirigido hacia el sur
geogrfico.
Los imanes poseen dos polos magnticos. Los polos iguales se atraen y los polos opuestos, se rechazan.
Las fuerzas ejercidas por un campo magntico pueden alterar la circulacin de la corriente elctrica de
un conductor, y la corriente elctrica puede generar campos magnticos. Los imanes generan un campo
magntico que afecta a los objetos metlicos que se encuentran en su entorno.

FUERZA DE ROZAMIENTO

La fuerza de rozamiento surge entre dos cuerpos puestos en contacto cuando
uno se mueve respecto al otro. Sobre cada uno de ellos aparece una fuerza de
rozamiento que se opone al movimiento.
El valor de la fuerza de rozamiento depende de: a) tipo de superficies en
contacto (ej. madera, metal, plstico/granito, etc), b) del estado de la super-
ficies, que pueden ser pulidas, rugosas, etc. (ej. madera compacta finamente
lijada, acero inoxidable) y c) de la fuerza de contacto entre ellas.
El tipo y las condiciones de la superficie se representan por un nmero llamado coeficiente de roza-
miento y la fuerza de contacto por N llamada normal de reaccin:
Fr
mx
= Coef.roz . N
La fuerza de rozamiento no siempre alcanza el valor dado por la frmula (ese es su valor mximo). En
realidad la fuerza de rozamiento cuando se tira de un cuerpo pasa de cero a ese valor mximo y va to-
mando los valores iguales y opuestos a la fuerza de traccin para neutralizarla. Cuando la fuerza de
traccin paralela al plano es mayor que la Fr (mxima), el cuerpo se desliza.

LA FUERZA PESO

Cada partcula de un cuerpo es atrada por la Tierra con
una fuerza igual al peso de esa partcula. El sentido de ca-


da una de esas fuerzas est dirigido hacia el centro de la Tierra y se las considera paralelas
entre s. De tal manera, se considera a la fuerza Peso del cuerpo como la resultante de todas
esas fuerzas paralelas.
El Peso de un cuerpo es la fuerza con que el cuerpo es atrado hacia el centro de la Tierra. El
vector Peso de un cuerpo sigue la direccin de la vertical, y su punto de aplicacin se denomina
centro de gravedad o baricentro. El centro de gravedad de una esfera se encuentra en su
centro.
En un cilindro se encuentra en el punto medio de su eje.
El centro de gravedad de un paralelogramo se encuentra en el punto de interseccin de sus di-
agonales.
El centro de gravedad de un tringulo est en la interseccin de sus medianas.
El centro de gravedad de un circulo o de un aro se halla en su centro.









DETERMINACIN EXPERIMENTAL
DEL CENTRO DE GRAVEDAD

Para determinar el centro de gravedad de un cuerpo se procede as:
1. Se cuelga el cuerpo por uno de sus puntos hasta que quede en reposo.
2. Se traza la vertical por ese punto de suspensin.
3. La recta de accin del peso se halla en esa vertical.
4. Se cuelga al cuerpo por otro de sus puntos y se deja que alcance el reposo.
5. Por el nuevo punto se traza una vertical que tambin contiene al vector peso del cuerpo.
6. La interseccin de las dos verticales determina el centro de gravedad G del cuerpo.
7. Si se cuelga al cuerpo de cualquiera de otro de los puntos y por l se traza una nueva verti-
cal, tambin pasar por el punto G.

















G
G G G





A

B




P
B
A
G


El "centro de gravedad" es el centro exacto de todo el material (o sea la masa) que forma parte de un
objeto. Por ejemplo, si tienes un palo recto, como una regla o una vara de medir, hay un lugar en el me-
dio donde puedes equilibrarlo en tu dedo. ste es su centro de gravedad.


Pero no siempre el centro de gravedad es justamente la mitad, en trminos de distancia, del objeto. Al-
gunas partes del objeto pueden ser ms pesadas (densas) que otras. Si tienes algo como un martillo que
es ms pesado en un extremo que en el otro, el centro de gravedad estar mucho ms cerca del extre-
mo pesado que del extremo ms liviano.

Para hacerte una idea de dnde est el centro de gravedad, sostiene los extremos de un objeto, como
una regla o un lpiz, con un dedo de cada mano. Lentamente acerca los dedos entre s sin que se caiga el
objeto. Tus dedos se juntarn debajo del centro de gravedad del objeto. Puedes equilibrar el objeto
sobre un solo dedo en este lugar especial.
El centro de gravedad real podra estar cerca de la superficie o muy en el interior de un objeto, depen-
diendo si el objeto es plano como una regla o un plato, o "tridimensional" como una caja o pelota. Y si de-
jas que un objeto gire (como cuando lo lanzas), intentar girar alrededor de dicho punto.


TRABAJO PRACTICO N 3:
ESTATICA

1. Represente vectorialmente una fuerza horizontal y hacia su izquierda, de intensidad F=100
kg

utilizando como escala 10 kg

se representa con 1 cm.

2. Represente vectorialmente el peso de su propio cuerpo usando la escala que le parezca con-
veniente. Indique los elementos.
3. Represente vectorialmente dos fuerzas colineales F
1
= 3 kg

y F
2
= 8 kg

, aplicadas en el
mismo sentido. Si las aplica en distintos puntos de la misma recta de accin, siguen siendo las
mismas fuerzas? Por qu?.
4. Represente vectorialmente dos fuerzas: F
1
=3 kg

y F
2
=4 kg

que formen un ngulo de 90.

Elija los otros elementos a su gusto.
5. Represente dos fuerzas, de 600 kg

y 900 kg

, respectivamente, que formen un ngulo de

150.
6. Represente vectorialmente tres fuerzas: F
1
=15 kg

, horizontal, hacia la derecha; F

2
=10 kg

hacia arriba y formando un ngulo de 40 con F
1
y F
3
=4 kg

, hacia abajo y formando un ngulo

de 23 con F
1
, todas con el mismo punto de aplicacin.


7. Represente vectorialmente tres fuerzas colineales del mismo sentido, en la direccin que
prefiera, de 5 kg

, 9 kg

y 1 kg

. Obtenga la resultante. Est en equilibrio el sistema? Por

qu?.
8. Halle vectorialmente la resultante de las siguientes fuerzas colineales horizontales:
F
1
=3 kg

(hacia la derecha); F
2
= 9 kg

(hacia la izquierda); y F
3
= 15 kg

(hacia la izquierda).
Est en equilibrio el sistema? Por qu?.
9. Halle vectorialmente resultante de dos fuerzas, F
1
=6 kg

y F
2
=8 kg

, que forman entre s un

ngulo recto. Elija los otros elementos a su gusto. Cul es la intensidad de la resultante?.
10. Si conoce el teorema de Pitgoras, aplquelo para hallar aritmticamente la intensidad de
la resultante del problema anterior.
11. Tres fuerzas de 20 kg

tienen el mismo punto de aplicacin y forman, cada una con la que le

sigue, un ngulo de 120.
Represente vectorialmente al sistema.
Se halla en equilibrio el sistema? (Gua: trace la resultante de dos de las fuerzas.)
12. Dos fuerzas paralelas del mismo sentido, de 50 kg

y 10 kg

se hallan distanciadas 8 cm
entre s. a) Hallar geomtricamente la ubicacin de la recta de accin de la resultante. b) In-
dica los valores de las distancias.
13. Resolver el mismo problema anterior, pero que las fuerzas sean de distinto sentido.


UNIDAD III: MOVIMIENTO

CINEMATICA: es la parte de la Fsica que estudia el movimiento de un cuerpo, sin considerar las fuer-
zas que lo producen.
Movimiento: el movimiento es el cambio de posicin de un cuerpo con respecto a un punto fijo, tomado
como referencia.
Trayectoria: es la lnea determinada por el cuerpo en su recorrido o desplazamiento. Puede ser rectil-
nea, circular, elptica, parablica, etc.
Si la lnea es una recta, el movimiento se define como rectilneo, y si es curva, como curvilneo. Un mo-
vimiento rectilneo es, por ejemplo, el de un cuerpo en cada libre, es decir cuando cae por accin de la
gravedad terrestre. Un movimiento curvilneo puede asumir distintos tipos de trayectoria, segn la
forma de la curva que trace en el espacio: por ejemplo, la traslacin de la Tierra alrededor del Sol tra-
za una curva llamada elipse, y el movimiento se llama elptico; el movimiento circular es el que produce
una piedra que se hace girar atada al extremo de un hilo.

MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME

Movimiento rectilneo uniforme es aquel en que la velocidad no cambia ni en direccin ni en magnitud.
Es decir, es un movimiento en lnea recta siempre a la misma ve l o c i d a d . El MRU sera por ejemplo,
el que tiene un automvil que viaja por una carretera recta con la aguja del velocmetro indicando siem-
pre la misma velocidad. En el MRU basta con una sola ecuacin para resolver todos los problemas que
puedan presentarse. Esta ecuacin es: e = v . t
Donde e es el espacio recorrido, v la velocidad y t el tiempo.



M.R.U.: se define como el movimiento de un mvil que se desplaza en lnea recta y recorre espacios
iguales en tiempos iguales. La ecuacin anterior se deriva en realidad de la definicin de velocidad.
Se define la velocidad como el cociente entre el espacio recorrido y el tiempo empleado en recorrer
ese espacio:
e
v
t

Unidades de velocidad: La unidad de medida de la velocidad es el cociente entre la unidad de medida
de espacio o distancia y la unidad de tiempo.
En el SIMELA es el metro sobre segundo
e
m
v
t s
. sin embargo, resulta muy frecuente en la vi-
da diaria la utilizacin de una medida prctica de velocidad,
e
km
v
t h
, que no es del SIMELA.
La relacin entre ambas es:
1000 1
3600 3, 6
km m m
v
h s s
inversamente: 1 3, 6
m km
s h

Ejemplos naturales de MRU: a) La luz se propaga en lnea recta con movimiento uniforme a una velo-
cidad de 300.000
km
s
. b) El sonido con MRU, se propaga en el aire a una velocidad de 330
m
s
.
La velocidad es una magnitud vectorial, es decir queda bien determinada cuando se indica: a) un nme-
ro, b) la unidad que corresponda, c) direccin y sentido (vector).
Veamos, para que la velocidad de un mvil quede perfectamente determinada no basta indicar un nmero
y una unidad, por ejemplo: 80
km
s
, ya que con esa velocidad puede venir o ir hacia Jchal, luego las ve-
locidades tienen diferentes sentidos. Un vehculo puede ir hacia San Luis y otro hacia Mendoza, es de-
cir ambos vehculos marchan con diferentes direcciones.
LEYES DEL M.R.U.

1 Ley: en todo M.R.U. la velocidad del mvil permanece constante

Ejemplo: un vehculo se desplaza con MRU a una velocidad de 60 km/h. Como el movimiento es
uniforme al cabo de 1 h, 2h, 3h ms horas, la velocidad siempre ser de 60 km/h.
Para construir el grfico en coordenadas cartesianas ortogonales, debe realizarse primero una
tabla de valores con el tiempo y la velocidad, y a partir de esa tabla de valores construir la
grfica, de la siguiente manera:

t

(h)
v
(
km
h
)

Km/h

80

1 60

60

2 60

40

3 60

20

4 60

0

1 2 3 4 5

h




El grafico de la velocidad es una recta paralela al eje de los tiempos.

2 Ley: en todo M.R.U. los espacios recorridos por el mvil son directamente proporcio-
nales a los tiempos empleados
Se trabaja con la siguiente frmula: e = v . t que se deduce de:
e
v
t

Para 1 h:
60
1 60
1
km
e h km
h

Para 2 h:
60
2 120
1
km
e h km
h

Para 3 h:
60
3 180
1
km
e h km
h


t
(h)
e
( km)

Km

240


1

60

180


2

120

120


3

180

60


4

240

0



1 2 3 4 5

h

PROBLEMAS DE APLICACION
Problema 1: Sabiendo que un mvil animado de MRU hace en 3 horas, 120 km. Calcular la vel o-
cidad y la distancia que har en 5 horas.

e =120 km
120
40
3
e km km
v
t h h

t = 3 h
v =? 40 5 200
km
e v t h km
h

e =? en 5 h

Problema 2: Qu tiempo emplea un atleta para recorrer 100 m si marcha a una v = 10
m
s
?
Problema 3: Qu tiempo emplea un vehculo para recorrer el trayecto San Juan-Valle Frtil (250
km) si viaja a una velocidad promedio de 80 km/h?. Rta:
min
3 07 30
h s
t

Las unidades de tiempo y tambin de espacio o distancia deben ser semejantes para poder operar
matemticamente. Por ejemplo:
1. Calcular el camino que hace la luz en un minuto sabiendo que la velocidad de la luz es de
300.000 km/s

v=300.000 km/s
min
300.000 1
300.000 60 18.000.000
km
e v t
s
km
e s km
s

t= 1
min
= 60 s
e= ?

2. Un mvil recorre 306 km a una velocidad promedio de 70 km/h. Calcular el tiempo emplea-
do en recorrer esa distancia.

t= ?
e= 306 km
v= 70 km/h




Problema 4: Un vehculo recorre la distancia San Juan-Buenos
Aires (1180 km) en el tiempo de 18 h. Calcular su velocidad, suponiendo que el movimiento es
rectilneo uniforme y expresar el resultado en km/h y en m/s.
Problema 5: Un atleta recorre 100 m en 10 s. Expresar su velocidad en m/s y Km/h.
Problema 6: Un transatlntico gana la Cinta Azul de velocidad haciendo el cruce del Atlntico
Norte a una velocidad de 28 nudos. Expresar su velocidad en km/h (1 milla marina = 1852 m).
(Un barco tiene la velocidad de 1 nudo cuando recorre 1 milla marina por hora).
Problema 7: Un destructor navega a 35 nudos. Expresar su velocidad en m/s.
Problema 8: Un avin recorre 2.940 km en 3 horas. Determinar: a) su velocidad en km/h.
b)graficar velocidad-tiempo y espacio-tiempo.

EL MOVIMIENTO VARIADO
Movimiento Variado: Hasta ahora se ha visto mviles que se desplazan con velocidad constante. No
siempre ocurre as. Un automvil por una ruta puede desplazarse durante un trecho a 80 km/h y duran-
te otro a 60 km/h. Luego de cada frenada, al arrancar su velocidad aumenta y al llegar a cada parada su
velocidad disminuye, es decir, los movimientos en los que la velocidad no permanece constante no son
movimientos uniformes: son movimientos variados.

Velocidad Media: en el movimiento variado aparece el concepto de velocidad media o velocidad prome-
dio. Por ejemplo, si en un circuito de carreras que tiene una longitud de 6,5 km un competidor cumple 50
vueltas en el tiempo total de 2
h
15
min
, su velocidad media o promedio ser:
m
e
V
t

Clculos:

1 6, 5
50 6, 5
50 325
1
representa
representa
Si v km
v km
v x km
v


min
min
min
306 70
26 4 22 17
60
1560
160
20
60
1200
500
10
h s
s
h
h
x
x



min
306 306
4 22 17
70
70
h s
e km h
t
km
v
h




min
min
min
min
60 1
15 .1
15 0, 25
60
representa hora
hora
representa hora
Si
x

Luego:
min
2 15 2 0, 25 2, 25
h h h h


325
144, 44
2, 25
m
h
e km km
V
t h

La V
m
es la misma que tendra el auto de carrera si se desplazara con MRU.


Grfica de la velocidad en un movimiento variado:



V

D E


B C


F G



A t
1
t
2
t
3
t
4
t
5
t
6
t




MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE VARIADO
M.R.U.V. es el que cumple un mvil que se desplaza en lnea recta y que experimenta variaciones iguales
de velocidad en tiempos iguales. En este movimiento la aceleracin es constante.-

Supongamos un mvil que recorriendo un camino en lnea recta adquiera las siguientes velocidades:

1 segundo V
1
= 10 m/s
V=5 m/s
2 segundo V
2
=15 m/s
V=5 m/s
3 segundo V
3
=20 m/s
V=5 m/s
4 segundo V
4
=25 m/s
V=5 m/s
5 segundo V
5
=30 m/s

Observemos que el movimiento que realiza el mvil del ejemplo es, tambin, un movimiento variado. Pero
en este movimiento se produce uniformidad en la variacin de velocidad . En nuestro caso la velocidad
vara 5 m/s en cada segundo, es decir hay una variacin uniforme de la velocidad, luego este movimiento
se denomina uniformemente variado.
Durante el tiempo t
1
la velocidad va en
aumento.
Durante el tiempo t
2
la velocidad perma-
nece constante.
En el tiempo t
3
la velocidad vuelve a au-
mentar.
Durante el intervalo t
4
la velocidad per-
manece constante.
En el tiempo t
5
la velocidad disminuye.
Durante el tiempo t
6
es nuevamente
constante.





ACELERACIN
Se denomina aceleracin a la variacin de velocidad en cada unidad de tiempo, es decir:
= variacin

f i
V V
v
a
t t
donde V
f
= velocidad final
V
i
= velocidad inicial

Unidades de aceleracin:
En el SIMELA la unidad de aceleracin es:
2
m
v
m
s
a
t s s

Pero tambin se usan las siguientes unidades para la aceleracin:
2
cm
v
cm
s
a
t s s

2
km
v
km
h
a
t h h


Ejemplo: una aceleracin de
2
5
5
m
m
s
s s
significa que el mvil se desplaza con una velocidad de
5
m
s
por cada segundo.
Aceleracin positiva y negativa: Si un patinador entra en una pendiente, en el descenso, su
velocidad aumentar, es decir la V
f
es mayor que la V
i
y la aceleracin es positiva, en ese caso
el MRUV se denomina acelerado. Por otro lado, si el patinador entra con cierta velocidad en la
pendiente, durante el ascenso, su velocidad ir disminuyendo, luego la V
f
es menor que la V
i
,
por lo tanto la aceleracin va a ser negativa y el MRUV se denomina retardado.

GRFICA DE LA ACELERACIN
EN FUNCIN DEL TIEMPO EN UN MRUV
Supongamos tener la siguiente situacin donde la velocidad de un mvil vara de la siguiente manera:
0
1
2
3
4
5
2
4
6
8
10
12
m
v
s
m
v
s
m
v
s
m
v
s
m
v
s
m
v
s



t (s) a (m/s
2
) a m/s
2

1 2
3


2 2


3 2


4 2
2

5 2






1










0 1 2 3 4 5 t(s)


Observamos que la aceleracin es la misma para cada segundo transcurrido:2m/s
2
en cada segundo. El
grfico es una recta paralela al eje de los tiempos.
Conclusin: la aceleracin, en el M.R.U.V., es constante.-

Problema sobre aceleracin 1: Un tren marcha a 40 km/h, 5 segundos despus su velocidad es
de 60 km/h. Suponiendo que el movimiento del tren es uniformemente variado, calcular su acel e-
racin en m/s
2
, y decir si el movimiento es acelerado o retardado.
Solucin:

V
f
= 60 km/h
Vi = 40 km/h
t= 5 s
a= ?



Rta: Como la aceleracin es positiva, el movimiento es acelerado.

Problema 2: Un cuerpo se desplaza con MRUV con una velocidad de 220 km/h y al cabo de 4
minutos se detiene completamente. Calcular la aceleracin en m/s
2
, y decir si el movimiento
es acelerado o retardado.
Solucin:

V
i
= 220 km/h
V
f
= 0 km/h
t = 4 min. = 240 s
a = ?


Rta: Como la aceleracin es negativa, el movimiento es retardado.


TRABAJO PRACTICO N 4
CINEMATICA
1. Un corredor pedestre corre 200 m en 21,6 seg. Calcular su velocidad en ,
min
m km m
y
s h
.
2. La velocidad de un avin A es de 970 km/h; la de otro avin B es de 300 m/s. Cul es
el ms veloz?.
3. Cunto tardar un automvil, con MRU, en recorrer una distancia de 300 km, si su ve-
locidad es de 30 m/s ?.
4. Expresar la velocidad de 72 km/h en m/s, km/min y cm/s.
5. Un vehculo marcha a 72 km/h , con MRU. Cunto recorre en 3 h?.
6. Un tren recorre 200 km en 3
h
25
m
15
s
. Cul es su velocidad?.
7. Representar grficamente el movimiento de un mvil que marcha a v = 1m/s, con MRU.
60 40 20
4
5 5
km km km km
v
h h h h
a
t s s s



2
1000 1
0 200 0 200
1 3600
4min 240
55, 55
0, 23
240
f i
km km m km m h
v v
h h s h km s
a
t s
m
m
s
a
s s


2
1 1000
4
4
3600 1
1,11 1,11
km h m
km m
m h s km
h s
a
s s s s




8. Representar grficamente el MRU de un mvil que marcha a v = 20 km/h.
9. Representar grficamente el MRU de un mvil que en 2 h recorre 120 km.
10. A las 9
h
30
m
45
s
, la velocidad de un tren es de 60 km/h y a las 9
h
30
m
51
s
es de 78
km/h. Calcular la aceleracin adquirida en m/s
2
, en este MRUV.
11. Un auto va a una velocidad de 20 m/s, y en 5 min. despus va a 30 m/s. Calcular la ace-
leracin en m/s
2
.
12. Una bicicleta entra en una pendiente con una velocidad V
i
= 36 km/h. La bajada dura 8
min. , al trmino del cual la velocidad V
f
= 50,4 km/h. Calcular la aceleracin en m/s
2
.
13. Un mvil tiene un MRUV, de aceleracin a = 3 m/s
2
. Qu velocidad ha alcanzado a los
15 min. de la partida?. Aplicar la siguiente frmula: V
f
= V
i
+ a . t
14. Cunto tarda un mvil que parte del reposo y se mueve con MRUV, de a = 9,8 m/s
2
, en
alcanzar una velocidad de 100 km/h ?
15. Un tren entra en la estacin con MRUV. En determinado instante, su velocidad es de
10 m/s, y 15 min. despus es de 1 m/s. Calcular su aceleracin en m/s
2
.
16. Cul es la aceleracin de un mvil cuya velocidad aumenta 20 m/s cada 5 segundos?.
17. Cul es la aceleracin de un mvil que en 4 segundos alcanza una velocidad de 10 km/h,
habiendo partido del reposo?. Expresar el resultado en m/s
2
.
18. Sabiendo que el sonido se propaga con movimientos uniforme y que su velocidad en el
aire es de 340 m/seg, qu distancia recorre en 1/6 de minutos?; y en el agua, donde
su velocidad es de 1400 m/seg?.





UNIDAD IV: FUERZA Y MOVIMIENTO

Dinmica es la parte de la Fsica que estudia el movimiento de los cuerpos y las fuerzas que
producen dicho movimiento.
Leyes de Newton: Representan las leyes ms importantes de la mecnica clsica. Estas son
tres y fueron formuladas por el ms grande fsico que ha habido: Newton. Estudiaremos las
leyes en el orden en que fueron formuladas, empezando con: a) la ley de inercia, b) la ley que
relaciona la fuerza con la aceleracin, y c) la ley de accin y reaccin.
El estudio de la dinmica es muy importante para conocer el mundo que nos rodea, y sus apli-
caciones van desde determinar la fuerza necesaria para mover un automvil hasta predecir el
movimiento de los planetas y galaxias (Newton ide las leyes porque estaba estudiando los
principios que regan los movimientos de los planetas).
Al finalizar el captulo terminaras sabiendo los conceptos, las ideas y las relaciones que rigen
la dinmica de los cuerpos.


Anteriormente se estudi el movimiento sin ocuparnos de las causas que lo producen, aqu no
slo nos ocuparemos de las fuerzas que producen el movimiento sino que adems estudiaremos
la relacin (2 ley de Newton) que existe entre las causas (F) y los efectos (movimiento).
Podemos decir que el resultado de la interaccin entre un objeto y su medio circundante es lo
que denominamos fuerza. La fuerza que acta sobre un cuerpo puede deformarlo, cambiar su
estado de movimiento, o ambas cosas.
LEYES DE NEWTON
Primera ley, de la inercia: En palabras del mismo Newton "todo cuerpo conserva su
estado de reposo o de movimiento rectilneo uniforme a menos que sea obligado a cam-
biar ese estado por fuerzas que se le apliquen". Ejemplo: cuando un vehculo frena los
pasajeros son impulsados hacia delante, es decir sus cuerpos tienden a seguir en ese
movimiento. Un joven transporta en su motoneta, en el asiento trasero, a un acompa-
ante. Si la motoneta est detenida, y arranca buscamente, el acompaante puede que-
dar en el lugar, la motoneta sigue.
Segunda ley, ecuacin fundamental de la mecnica clsica: si sobre un cuerpo de
masa M se aplica una fuerza F, este cuerpo adquiere una aceleracin a que es directa-
mente proporcional a la fuerza aplicada.

F a F=m.a
M


F m a
F
m
a

F
a
m


Tercera ley, de accin y reaccin: Si sobre un cuerpo se ejerce una fuerza, (llamada
accin), este cuerpo reacciona con otra fuerza igual y de sentido contrario (llamada re-
accin).
Los cohetes funcionan en base al mismo principio, ya que se aceleran al ejercer una gran fuer-
za sobre los gases que expulsan. Estos gases ejercen una fuerza igual y opuesta sobre el co-
hete, lo que finalmente lo hace avanzar.
Cada material, sin importar cun duro sea, es elstico. Esto hace que al ejercer una fuerza so-
bre l, este tambin lo haga. Por ejemplo, si empujamos una mesa estamos ejerciendo una
fuerza sobre ella; si miramos nuestras manos, podremos ver qu estn deformadas por la
fuerza y sentimos dolor. Eso quiere decir que la mesa tambin ejerci una fuerza sobre nues-
tras manos.
De acuerdo a la segunda Ley de Newton F = m . a , las unidades de fuerza son:

1.- Un Newton: es la fuerza que aplicada a la masa de un kilogramo le produce una acelera-
cin de
2
1
m
s
, es decir:
2
1 1
kg m
N
s

2.- Un kilogramo fuerza: es aquella fuerza que aplicada a la masa de un kilogramo le produce
una aceleracin de
2
9, 81
m
s
, es decir:


2 2
1 1 9,81 9,81
1 9,81
F m a
m kg m
kg kg
s s
kg N

3.- Una dina: es la fuerza que aplicada a la masa de un gramo le produce una aceleracin de
2
1
cm
s
, es decir:
2 2
1 1 1 1
cm g cm
dina g
s s

4.- Un gramo fuerza: es la fuerza que aplicada a la masa de un gramo le produce una acele-
racin de
2
981
cm
s
, es decir:
2 2
1 1 981 981 981
cm g cm
g g dina
s s

C U A D R O D E U N I D A D E S

Magnitud Smbolo SIMELA CGS TECNICO
fuerza
F
N dina
kg

masa


m

kg

g
2
kg s
utm
m

aceleracin

a
2
m
s

2
cm
s

2
m
s


velocidad

V
m
s

cm
s

m
s


E Q U I V A L E N C I A S

Equivalencias entre las
unidades de masa
Equivalencias entre las
unidades de fuerza
2
kg s
utm
m

= 9,8 kg 2
1
1
kg m
N
s

=10
5
dina
1kg = 0,102 utm
2
.
1
g cm
dina
s
=10
-5
N
1kg = 1000 g
kg

= 9,8 N
1g = 0,001kg
1N = 0,102 kg

RELACIN ENTRE PESO, MASA Y ACELERACIN DE LA GRAVEDAD

Un cuerpo que cae libremente lo hace con MRUA, con una aceleracin que en el caso de la ca-
da es la aceleracin de la gravedad (g). Pero de acuerdo con el principio de masa no puede
existir aceleracin sin la accin de una fuerza. Esa fuerza es la fuerza gravitatoria ejercida
por la Tierra sobre el cuerpo: el peso del cuerpo (P).
;
F P
m m
a g
;
Conclusin: se puede hallar la masa de un cuerpo conociendo su peso.
Problema 1: Hallar la masa de un cuerpo cuyo peso normal es
2
196 9, 81
m
kg g
s

2
2
196
20 20
9, 8
P kg kg s
m m utm
m
g m
s

2
kg s
utm
m

(unidad tcnica de masa).

Problema 2: Cul es el peso de un cuerpo cuya masa es de 10 utm (9,8 m/s
2
).
Rta: 98 P kg

Problema 3: Si un cuerpo tiene una masa de 7 utm. Cul es su peso en los polos y en el Ecua-
dor?.

2 2
9,83 9, 78
p E
m m
g y g
s s

Problema 4: Qu aceleracin adquiere un cuerpo de 2 utm bajo la accin de una fuerza de
2800 g

?.

TRABAJO MECANICO

Se realiza trabajo cuando se aplica una fuerza a lo largo de un camino.
Por ejemplo, si un hombre sostiene un balde lleno de arena, slo realiza fuerza, pero si lo sube
a lo largo de una escalera realiza trabajo, pues hace una fuerza (peso del balde) a lo largo de
un camino (altura de la escalera).
Se dice que "Trabajo es el producto de la fuerza aplicada al cuerpo por el desplazamiento a
travs del cual acta la fuerza".
Nota: Trabajo se representa con la letra W (de la palabra inglesa work), para evitar que se
confunda con (T) de temperatura o (t) de tiempo.






Como el desplazamiento (que es un vector) se lleva a cabo en una trayectoria rectilnea, en es-
te caso coincide con la distancia (que es una cantidad escalar).
W = F d
En donde:
F = fuerza en newton (N)
d = distancia en metro (m)
W = trabajo en newton por metro (N m)= Joule
La unidad (N m) se denomina joule (J), en honor al fsico ingls James P. Joule, quien realiz
investigaciones relacionadas con la energa calorfica y el trabajo.
Entonces: (1N) (1m) = 1 J (1 newton) . (1 metro) = 1 joule

Por ejemplo: Si se aplica una fuerza de 100 N al empujar un automvil y se desplaza una dis-
tancia de 5 m, el trabajo efectuado es: W =100 N . 5 m = 500 N . m = 500 J
F F


d




Clculo del trabajo efectua-
do al elevar un cuerpo: Para
calcular el trabajo efectuado
al levantar un libro desde el
piso hasta la mesa: El peso del
libro (P) es la fuerza de gra-
vedad que lo tira verticalmente hacia abajo y esta fuerza se debe vencer aplicando una de
igual magnitud pero de sentido contrario. Es decir: F = P.
Como se recordar, el peso de un cuerpo se calcula multiplicando su masa (m) por la acelera-
cin de la gravedad (g) : P = m g
La distancia en la que acta la fuerza necesaria para elevar el libro es la altura (h) entre el pi-
so y la superficie de la mesa: d = h.
Entonces: W = F d W = P h
Si el peso del libro es de 3 newton y la altura de la mesa es de 0.7 metros, el trabajo que se
efecta al levantarlo es: W = 3 N . 0,7 m = 2.1 N m = 2,1 J
Por lo que para elevar un cuerpo se dice (para simplificar) que el trabajo se calcula multipli-
cando el peso del cuerpo por la distancia vertical a travs de la cual se levanta, o sea la altura.

UNIDADES DE TRABAJO
SIMELA (MKS): Joule CGS: ergio TCNICO: kilogrmetro
T N m J T dina cm ergio
T kg m kgm

EQUIVALENCIAS
1J = 10
7
ergio 1 kgm = 9,8 J 1 kgm = 9,8.10
7
ergio
1 ergio = 10
-7
J 1J = 0,102 kgm 1 ergio = 0,102.10
-7
kgm

Problema sobre Trabajo: Se hace descender un peso de en direccin perpendicular al
suelo desde una altura de 10 m. Calcular el trabajo realizado por la fuerza peso. Ex-
presar el resultado en los tres sistemas de unidades.

W = ?
F = 100kg

d = 10 m


TRABAJO PRACTICO N 5: DINAMICA
1. Calcular en los tres sistemas, el peso de un objeto cuya masa es 20 g.
2. Una camioneta de masa 200 kg arranca con una aceleracin de 0,5 m/s
2
.

Calcular que
fuerza ejerce el motor y expresa el resultado en los 3 sistemas ( N, dina y kg

).
. 100 .10 1000 W F d kg m kgm

............................Sistema Tcnico
. 100.9,8 .10 9800 W F d N m J ...........................Sistema MKS
5
2 5 3 10
. 100.9,8.10 .1000
10 .9,8.10 .10 . 9,8.10
W F d dina cm
dina cm ergio
....Sistema CGS




3. Un cuerpo de 80 N tiene un movimiento en cada libre. Calcular el valor de la masa y
expresa el resultado en los 3 sistemas.
4. Calcular la masa de un cuerpo que pesa 200 N. Expresa el valor del peso en los 3 siste-
mas de unidades, es decir en kg, g y utm.
5. Calcular en N, dina y kg

, la fuerza que se ejerce sobre un objeto de 200 g de masa.

La aceleracin con la que se mueve es 40 km/h
2
.
6. Un cuerpo pesa 5kg

. Cul es su masa?.
7. Cunto vale la fuerza que, aplicada a un cuerpo cuya masa es de 5 utm, le imprime una
aceleracin de 3 m/s
2
.
8. Cul es la fuerza que aplicada a un cuerpo de 196 kg le imprime una a = 10 m/s
2
.
9. Cunto pesa un cuerpo de 8 kg de masa?.
10. Un cuerpo tiene una masa de 70 kg (aproximadamente la masa de un hombre normal).
Calcular su peso en los siguientes lugares: a) al nivel del mar y a 45 de latitud (g =9,81
m/s
2
), b) en un punto del ecuador (9,78 m/s
2
) y c) en uno de los polos (9,83 m/s
2
).
11. Calcular el peso del mismo cuerpo (70 kg) en la Luna, donde g = 1,67 m/s
2
.
12. Un bloque de hierro de 10 cm por 20 cm por 5 cm es empujado por una F = 15,6 N.
Qu aceleracin adquiere?.
13. Cunto pesa en el Sol un cuerpo de 100 kg de masa? Y en la Luna?.
14. Qu aceleracin adquiere un cuerpo de 10 kg por accin de una fuerza de 10 kg

?.
15. Un hombre que pesa 80 kg

sube a una torre de 25 m. Calcular el Trabajo que realiza.

16. A que altura habr sido levantado un cuerpo que pesa 10 kg

, si el Trabajo empleado
fue de 5.000 joules.
17. Calcular el joules, kgm y ergios, el Trabajo de una fuerza de 1000 N cuyo punto de
aplicacin se desplaza 50 m en la direccin de la fuerza.



UNIDAD V: E N E R G I A
QU ES LA ENERGA?: la energa en s mismo es invisible, pero podemos percibir sus efectos cuando
se pone en juego. La energa es un concepto fundamental de la ciencia que toma fuerza a partir de la
creacin de la mquina de vapor, a fines del siglo XVIII. Muchos de los fenmenos que se estudian: el
movimiento, el calor, la luz, la electricidad, la fuerza que mantiene unidos a los tomos formando mol-
culas de las distintas sustancias, etc., son diferentes manifestaciones de la energa.
No es fcil definir qu es la energa, pero ms importante es comprender como se transforma y como
se transfiere. Se puede definir a la energa como la capacidad que tienen los cuerpos para producir un
trabajo.
Hay energa en los seres vivos y en las cosas, y tambin en las radiaciones que llenan el espacio (como la
luz, o las ondas de radio). Pero nicamente detectamos sus efectos cuando algo sucede, es decir cuan-
do se producen cambios.
La mayor fuente de energa conocida es el Sol, del cual se deriva la mayora de las formas de energa.


Por ser indispensables en la vida cotidiana, en la industria y en la investigacin, es necesario aprender a
utilizar la energa en forma racional para conservar el medio en condiciones ptimas.


LAS FORMAS DE LA ENERGA
Veamos algunos ejemplos:
La energa cintica del viento puede producir grandes destrozos.
Se puede lanzar una flecha y clavarla en el blanco gracias a la energa elstica del arco tensado.
El Sol enva hacia la Tierra enormes cantidades de energa radiante.
Cargamos los tanques de los autos con nafta, gasoil, u otros combustibles que contienen energa
qumica.
Cocinamos nuestros alimentos entregndoles energa trmica o calor.
Una nadador se lanza hacia la piscina, pues tiene energa gravitatoria.
Cuando los ncleos de elementos pesados se dividen (fisionan) liberan energa nuclear.
Podemos hacer funcionar un reloj despertador o un juguete con la energa elctrica almacenada en
una pila.
EQUIVALENCIA ENTRE LA MASA Y LA ENERGIA

Uno de los resultados ms notables de la teora especial de la relatividad de Einstein es que la masa es
tambin una forma de energa. Es imposible que un objeto no tenga energa, siempre tendr, como
mnimo, la energa contenida en su masa. Se la llama, justamente, energa en reposo y su relacin con el
valor de la masa se da a travs de la famosa expresin: E = m . c
2

La letra c representa la velocidad de la luz en el vaco. Como su valor es muy grande (300.000 km/s) aun
una masa m pequea contiene enormes cantidades de energa E.
En ciertas reacciones nucleares, los productos de la reaccin suman una masa menor que los ncleos ori-
ginales. Esta diferencia de masas es la energa liberada en la reaccin.

ENERGIA ELECTRICA: la energa elctrica es la que hace funcionar muchos de los aparatos que se usan
a diario: las lmparas para iluminacin, el televisor, la licuadora, el equipo de sonido, la computadora, la
radio, etc. Podemos obtenerla a travs de la red de distribucin domiciliaria, enchufando los aparatos a
los tomacorrientes, o usando pilas y bateras, que son dispositivos en los que la energa elctrica est
almacenada.
Esta forma de energa se origina en las fuerzas electromagnticas de atraccin y de repulsin que exis-
ten entre los cuerpos con carga elctrica.

ENERGIA QUIMICA: los materiales combustibles contienen energa qumica. La nafta, el gasoil, el
carbn, la madera, el gas natural (que quemamos en la cocina), el excremento seco de los animales y mu-
chas otras sustancias son usadas por el hombre para extraerles su energa qumica mediante la combus-
tin.
Tambin los alimentos contienen energa qumica, que se libera cuando se combinan con el oxigeno que
respiramos, quemndose en el interior de nuestro cuerpo.
La energa qumica est almacenada en los enlaces que unen entre s a los tomos que forman las mol-
culas de las sustancias. Al romperse stas uniones, se libera energa. Puesto que las fuerzas que man-
tienen unidos a los tomos entre s son de ndole electromagntica, puede decirse que la energa qumica
es, en realidad, una forma de energa electromagntica.

ENERGA ELASTICA: un resorte, un arco, una cinta elstica, son capaces de almacenar energa elstica
al ser estirados o comprimidos. Analizando el fenmeno ms profundamente, vemos que, al estirar o
comprimir el material, se fuerza a sus molculas a separarse o acercarse. Entonces, la energa acumula-
da se debe a la deformacin a la que se someti el material, en oposicin a las fuerzas elctricas que


existen entre las molculas que lo conforman. Debido a esto se puede decir que la energa elstica es,
tambin, un tipo de energa elctrica.

ENERGIA POTENCIAL GRAVITATORIA: para elevar verticalmente un objeto o cuerpo cualquiera, so-
metido a la influencia de la gravedad terrestre, debemos como mnimo, contrarrestar su peso. Al ele-
varlo logramos que el objeto almacene una cantidad de energa potencial gravitatoria que depender del
valor de su masa m, de la altura h a la que se lo eleve, y de la aceleracin de la gravedad del lugar g,
segn la relacin:
Ep = m . g . h
Cunto ms se eleve el cuerpo respecto del suelo, ms energa potencial gravitatoria acumular en rela-
cin con ste.
Ejemplo: calcular la energa potencial gravitatoria que adquiere un cuerpo cuya masa es de 500 kg, al
ser elevado una altura de 20 metros, en una zona donde g = 9,8 m/s
2
ser:
Ep = 500 kg . 9,8 m/s
2
. 20 m
Ep = 98.000 kg . m
2
/ s
2

La unidad as obtenida se llama Joule:
2
1 .
. 1
kg m
m N m Joule
s
= 1 J
Luego:
Ep = 98.000 J
Ejercicio: si queremos que una manzana de 100 gramos acumule una energa potencial gravitatoria de 1
J hasta qu altura debemos elevarla a partir de su posicin inicial?
.................................................................................................................................................................................................
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ENERGIA NUCLEAR: los ncleos de los tomos que tienen muchos protones y neutrones (llamados ele-
mentos pesados) poseen cierta inestabilidad pues, debido a su tamao, los nucleones se encuentran, en
su mayora, bastante separados entre s. Esto hace que la fuerza elctrica de repulsin se haga relati-
vamente ms importante y pueda llegar a separar el ncleo en pedazos. Al romperse o fisionarse el
ncleo de un tomo, se libera una inmensa cantidad de energa.
En las centrales nucleares se logra producir la fisin controlada de grandes cantidades de ncleos de
elementos pesados (como el U-235 o el Pu-239), obtenindose as la energa nuclear almacenada en
ellos.
A todas las energas anteriormente mencionadas se las llama potenciales, ya que son energas almace-
nadas en un cuerpo. Estas energas se originan en las fuerzas de interaccin que existen entre los cuer-
pos.

ENERGIA TERMICA: si, en una noche fra, nos acercamos a una fogata para calentarnos, sta nos dar
calor, que es una forma de recibir energa. En cambio, si nos alejamos del fuego, el aire fro de la noche
nos quitar la energa obtenida en forma de calor.
Calentar un objeto implica entregarle energa, y enfriarlo significa quitarle energa. A este tipo de
energa que se transfiere de los objetos ms calientes a los ms fros se la llama calor o energa
trmica.

ENERGIA RADIANTE: todos los cuerpos que tienen luz propia, como el Sol, las lamparitas elctricas,
los faroles a kerosn o las velas, envan energa con sus radiaciones al medio que los rodea. La luz es so-
lamente un tipo de radiacin: precisamente, la que resulta visible al ojo humano. Pero existen otras ra-
diaciones invisibles que tambin transportan energa: los rayos X que nos aplica el radilogo, las micro-


ondas de los hornos, las ondas que emiten las estaciones de radio y televisin, los rayos ultravioleta de
los que nos protegemos con filtros y bronceadores, etc. Aunque no podamos verlo, todos los objetos
emiten energa radiante en una proporcin que depende de su temperatura.

ENERGIA CINETICA: todo cuerpo en movimiento, an aislado, posee energa. A este tipo de energa se
la llama cintica.
El viento (que aire en movimiento); las olas del mar; un ro o una cascada (que son agua en movimiento);
cualquier sonido (que es aire en movimiento); un len corriendo o un guila volando, tienen energa cin-
tica.
Para tener una idea de qu es exactamente la energa cintica, piensen en la siguiente pregunta: qu
causar ms destrozos en un choque: una motocicleta yendo a 40 km/h o un auto yendo a la misma velo-
cidad?. Evidentemente, el auto produce un efecto mayor al chocar, aunque se mueva con la misma rapi-
dez. Esto se debe a que su masa es mayor que la masa de la motocicleta. Y la energa cintica de un
cuerpo en movimiento depende de su velocidad y tambin de su masa.
Existe una expresin sencilla que nos permite calcular la energa cintica de una cuerpo de masa m que
se mueve con velocidad v:
E
c
= . m . v
2

Debemos destacar que la Ec es una magnitud escalar y mayor o igual a cero. El nico caso en que la
energa cintica se anula es cuando el mvil no tiene velocidad. Dos cuerpos que se mueven con la misma
rapidez pero en direcciones distintas, tienen la misma energa cintica.
Si la masa de la motocicleta es 120 kg y la masa del auto es 1.000 kg, sus energas cinticas sern (para
obtener el resultado en J, pasamos la velocidad de km/h a m/s):

E
c
= . 120 kg . (11,11 m/s)
2
= 7.407 J
E
c
= . 1000 kg . (11,11 m/s)
2
= 61.727 J

La materia en ciertas condiciones tiene la capacidad de hacer trabajo. Por ejemplo: Un cuerpo pesado y
suspendido a gran altura puede hacer trabajo sobre un pilote si se deja caer sobre l.
Un resorte comprimido puede disparar un proyectil.
Una cada de agua puede hacer trabajo al mover una turbina.
El cuerpo pesado y suspendido y el resorte comprimido tienen energa de posicin (Ep), en tanto que la
cada de agua tiene energa en movimiento (Ec). Esta capacidad para hacer trabajo se llama energa.
La energa mecnica existe en dos formas: la energa de posicin o energa potencial ( .
p
E P h ) y la
energa de movimiento o energa cintica (
2
1
.
2
c
E mv ).
Al tomar un martillo para clavar, se realiza lo siguiente:
1. Al elevar el martillo una cierta distancia se efecta un trabajo so-
bre el martillo.
2. La posicin del martillo ha cambiado debido al trabajo realizado
sobre l, o sea que la energa potencial del martillo ha aumentado
respecto de su posicin original (posicin A) Entonces:
Ep = m g h
Esta energa potencial (Ep) se transforma en energa cintica (Ec) cuando
al bajar (al moverse) el martillo golpea al clavo, haciendo trabajo sobre
ste. Un cuerpo con energa cintica hace trabajo sobre otro cuerpo cuan-
do es detenido por ste o cuando se disminuye su velocidad.
Consideremos un cuerpo de masa m que cae libremente desde una cierta
altura h. Analizamos la variacin de la energa cintica y la energa poten-
cial del cuerpo en los tres casos.














Problemas:
1. Calcular la energa potencial almacenada en un tanque con 1500 litros de agua, situado a 10 m
de altura respecto del suelo.
2. Hallar la energa cintica de una bala de 200 g cuya velocidad es de 300 m/s.

LA DEGRADACIN DE LA ENERGA
La experiencia demuestra que conforme la energa va siendo utilizada para promover cambios en la ma-
teria va perdiendo capacidad para ser empleada nuevamente. El principio de la conservacin de la energ-
a hace referencia a la cantidad, pero no a la calidad de la energa, la cual est relacionada con la posibi-
lidad de ser utilizada. As, una cantidad de energa concentrada en un sistema material es de mayor ca-
lidad que otra igual en magnitud, pero que se halle dispersa.
Aun cuando la cantidad de energa se conserva en un proceso de transformacin, su calidad disminuye.
Todas las transformaciones energticas asociadas a cambios materiales, acaban antes o despus en
energa trmica; sta es una forma de energa muy repartida entre los distintos componentes de la ma-
teria, por lo que su grado de aprovechamiento es peor. Este proceso de prdida progresiva de calidad
se conoce como degradacin de la energa y constituye otra de las caractersticas de esta magnitud o
atributo que han identificado los fsicos para facilitar el estudio de los sistemas materiales y de sus
transformaciones.
A




B
h


2
h
C

h=0
En esta posicin, la Ep es
mxima y la Ec vale cero
En esta otra posicin, la
Ep va disminuyendo y la
Ec empieza a aumentar
En el piso, es decir en la po-
sicin C, la Ep vale cero y la
Ec alcanza su mayor valor.
La Energa Mecnica total de un
cuerpo se define como la suma
de la Energa Potencial ms la
Energa Cintica que el cuerpo
posee, es decir:

m p c
E E E
La E
m
no vara, lo que vara es la
E
p
y la E
c
. Esto significa que la
Energa Mecnica se mantiene
constante y se dice: La energa
no se gana ni se pierde, solo
se transforma. Este es el prin-
cipio de conservacin de la
Energa.