Lenguaje 1ro I BIM

I.E.P. VIRGEN DE LA ESPERANZA 1ro.
Secundaria I BIMESTRE
COMUNICACIN Primero de Secundaria Pgina 1
1ER BIMESTRE
2014
1ER BIMESTRE
2014
"El lenguaje es el vestido del
pensamiento"
Samuel Johnson
I.E.P. VIRGEN DE LA ESPERANZA 1ro. Secundaria I BIMESTRE

NDICE
EL PROCESO DE LA COMUNICACIN
1. Comuncate I 4
2. Definicin de comunicacin 6
3. Elementos de la comunicacin 9
4. Tipos de comunicacin 10
5. Ejercicios 13
6. Tarea domiciliaria N 1 18
LA DESCRIPCIN DE UN LUGAR 20
1. Concepto 20
USO DE LOS DOS PUNTOS 22
1. Ejercicios 24
LA SLABA 25
1. Slaba fonolgica 25
2. Slaba ortogrfica 25
3. Partes de la slaba 26
4. Clases de slaba 27
5. Ejercicios 28
GRUPOS Y FENMENOS VOCLICOS 32
1. Grupo voclico 32
2. Diptongo 33
3. Triptongo 33
4. Hiato 34
5. Ejercicios 34
ACENTUACIN 37
1. Acento prosdico y ortogrfico 37
2. Clasificacin de la palabra segn el acento 38
3. Ejercicios 40
TILDACIN GENERAL 43
1. Ejercicios 44
ALGUNOS BARBARISMOS 46
1. Ejercicios 47
COMUNCATE !
. . . No slo el hombre se puede comunicar. En realidad todo ser
vivo puede comunicarse. Usan sus sentidos para recoger
informacin sobre su medio ambiente: Los seres vivos se comunican cuando intercambian
informacin, es decir, cuando envan, reciben y responden a seales.
Por ejemplo:
- Algunos pjaros cantan para marcar su territorio.
- El zorrillo suelta un lquido de olor fuerte que procede de sus glndulas anales cuando se
siente amenazado.
Qu es la
Comunicacin?
Qu es la
Comunicacin? La Comunicacin es el proceso
fundamental por el cual el
hombre se desarrolla y
perfecciona junto con sus
semejantes y con el mundo.
Pero

Al ejecutar la danza en crculo, la abeja exploradora traza una
trayectoria en una direccin, luego da la vuelta y vuelve a trazar la
misma trayectoria en la direccin opuesta, pauta que se repite varias
veces.
Dentro de un pequeo espacio.
La abeja que ejecuta la danza, se detiene de vez en cuando y hace
circular muestras de alimento ante sus compaeras, que previamente haban sido alertadas por la
actividad de la danza.
La danza de las abejas exploradoras comunica lo siguiente:
a. Se usa para sealar que la fuente de alimento se encuentra dentro de una distancia de 10
metros a la redonda del panal.
b. La intensidad de la danza (velocidad y duracin) seala la abundancia de la fuente de
alimento.
c. El olor de la abeja que ejecuta la danza seala a las que acaban de ser reclutadas, el tipo de
alimento que han de buscar.
(De Akmajian y otros, lingstica:
Una introduccin al lenguaje y comunicacin)
RECUERDA QUE:
Los animales se comunican a travs de manifestaciones de estados orgnicos naturales o de
comportamientos instintivos, que transmiten informacin sensorial; por lo tanto son seales sonoras
no significantes, que estn muy alejadas del lenguaje y de los actos comunicativos entre los hombres.
EL PROCESO DE LA COMUNI CACI N
EL PROCESO DE LA COMUNI CACI N
I. DEFINICIN DE COMUNICACIN
A partir de los textos, completa los espacios de los siguientes mapas conceptuales.
Comunicacin es el acto de compartir algo con alguien.
La comunicacin del latn comunicare, intercambiar, compartir, poner en comn, hacer
partcipe a alguien de algo es un fenmeno social que se da tanto en las agrupaciones
LA COMUNICACIN
PROCESO
SOCIAL
INTERCAMBIO
DE
INFORMACIN
ORGANISMO
A
ORGANISMO
B
entre
que
consiste
es
OJO: OJO:
La palabra comunicacin La palabra comunicacin
proviene del latn proviene del latn
comunicare comunicare que significa: que significa:
_________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
EJEMPLOS DE COMU!C"C!#
humanas como en las agrupaciones no humanas. Consiste, en lneas generales, en la
transmisin (o puesta en comn) de conceptos o significados referentes a la realidad
circundante a travs de seales o signos naturales o artificiales.
La comunicacin es comn a todos los seres vivos vegetales, animales y, por supuesto, todos los seres
humanos.
Los humanos empleamos un tipo de comunicacin distinta a la de los dems seres vivos. Empleamos el
lenguaje, que es una creacin exclusiva de la especie humana.
COMUNICACIN Primero de Secundaria Pgina 1$
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Los seres humanos podemos comunicarnos utilizando diferentes recursos: sonidos, colores,
movimientos, incluso olores!. Pero, a diferencia de los animales, los seres humanos podemos
comunicarnos mediante palabras, sea de manera oral o escrita. Ningn otro ser es capaz de eso.
EJERCICIOS
Reconoce la verdad o falsedad de las siguientes afirmaciones.
1. Los seres humanos no se comunican mediante movimientos. ( )
2. Los animales se comunican. ( )
3. Es posible que las personas usemos imgenes para comunicarnos. ( )
4. Los animales hablan. ( )
5. La comunicacin escrita es exclusiva del hombre. ( )
6. La mujer no se comunica de manera escrita. ( )
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Comunicacin Humana
7. La comunicacin humana puede ser no verbal. ( )
8. Los animales se comunican mediante gestos. ( )
9. La comunicacin verbal puede ser oral pero no escrita. ( )
10. Un semforo es ejemplo de comunicacin verbal. ( )
II. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN
A. EMISOR :
Es el elemento que ordena y enva el mensaje. ste se caracteriza por CODIFICAR.
B. MENSAJE :
Es el contenido de la informacin que queremos transmitir.
C. RECEPTOR :
Es el que recibe e interpreta el mensaje, es decir, DECODIFICA.
D. CDIGO :
Cualquier sistema de signos convencionales que usan el emisor y receptor.
E. CANAL :
Es el medio fsico a travs del cual se difunde el mensaje.
F. REFERENTE :
Es el objeto o fenmeno de la realidad a lo que se hace referencia en la comunicacin.
G. CONTEXTO :
Es la situacin espacio-tiempo que rodea el acto comunicativo.
ADICIONALMENTE EXISTE:
H. RUIDO: Es todo factor que se interpone entre el emisor y receptor. Tambin es llamado
interferencia.
I. REDUNDANCIA: Se usa para reafirmar el mensaje que queremos transmit

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Hablamos de UN PROCESO SOCIAL, vamos a ver que la comunicacin tiene que ver con los dos
tipos de sociedades que conocemos. Si no te acuerdas, observa lo siguiente:

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I. Completa el siguiente esquema.

#misor 5 Cdigo 5 /ituacin 5 1eceptor 5 Canal

inclu)e
L) Co+unic)ci,n .u+)n)

usando
un
elabora

recorriendo
un

Mensaje
llega al
se desarrolla en una

II. Identifica los elementos de los siguientes actos de comunicaci n.
1. Carlos y su hermano conversan sobre el ltimo partido la seleccin nacional en el bus que los
lleva a la playa.
a) Situacin b) Referente c) Canal d) Cdigo
2. Lo siento. El nmero que usted ha marcado se encuentra temporalmente fuera de servicio
Despus de escuchar este mensaje de la grabadora, Claudia colg el telfono de su casa.
a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) Canal e)
Situacin
3. El pblico aplaude de pie a los ganadores del concurso de oratoria, durante la premiacin de
los Juegos Florales.
II. Identifica los elementos de los siguientes actos de comunicaci n.
4. Carlos y su hermano conversan sobre el ltimo partido la seleccin nacional en el bus que los lleva a
la playa.
a) Situacin b) Referente c) Canal d) Cdigo
5. Lo siento. El nmero que usted ha marcado se encuentra temporalmente fuera de servicio Despus
de escuchar este mensaje de la grabadora, Claudia colg el telfono de su casa.
a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) Canal e) Situacin
6. El pblico aplaude de pie a los ganadores del concurso de oratoria, durante la premiacin de los
Juegos Florales.
a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) Cdigo e) Contexto
7. Estefana trat de leer el peridico, pero no pudo porque haba una enorme mancha de tinta negra.
a) Emisor b) Recepto c) Mensaje d) Cdigo
e) Interferencia
8. Cortsmente, Arturo invit a Silvia a bailar con l. Haban puesto una buena cancin y la gente en
la fiesta estaba muy animada.
a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) Situacin e) Cdigo
9. Yo dijo el novio te acepto como esposa y prometo serte fiel ...
a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) canal e) Contexto
10. Marita escuchaba atentamente las noticias en la radio de la cocina de su casa cuando pas un avin
y malogr la seal.
a) Emisor b) Receptor c) Canal d) Situacin e) Ruido
11. Durante la celebracin del compromiso de Humberto y Mnica, los que fueron a la fiesta
escucharon el discurso del padrino, Francisco.
a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d)Canal e)Situacin
12. Una lucecita parpadea en la impresora, indicando la falta de papel. Tengo que poner ms papel
para seguir imprimiendo.
a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) Cdigo e) Canal
13. Norma entr en una habitacin a oscuras. El interruptor tena un foquito rojo para poder
encontrarlo en la oscuridad.
a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) Cdigo
e) Situacin
I.E.P. VIRGEN DE LA ESPERANZA 1ro. Secundaria I
BIMESTRE
II. Contesta correctamente

1. Javier detiene su bicicleta frente a la luz roja del semforo.
EMISOR __________________________
RECEPTOR __________________________
MENSAJE __________________________
CANAL __________________________
CDIGO __________________________
CONTEXTO __________________________
2. Luca, en el Jockey Plaza, le declara su amor a Miguel con las siguientes
palabras : Te amar por siempre.
EMISOR __________________________
RECEPTOR __________________________
MENSAJE __________________________
CANAL __________________________
CDIGO __________________________
CONTEXTO __________________________
3. El rbitro Tejada sancion con una tarjeta roja a Johan Sotil en el Cl sico
U - Alianza.
EMISOR __________________________
RECEPTOR __________________________
MENSAJE __________________________
CANAL __________________________
CDIGO __________________________
CONTEXTO __________________________
4. Pablo Neruda ley el poema Alturas de Machu Picchu en la ANEA.
EMISOR __________________________
RECEPTOR __________________________
MENSAJE __________________________
BIMESTRE
CANAL __________________________
CDIGO __________________________
CONTEXTO __________________________
5. Shakira le gui el ojo a Jorge durante su concierto en Lima.
EMISOR
RECEPTOR __________________________
MENSAJE __________________________
CANAL __________________________
CDIGO __________________________
CONTEXTO __________________________
6. Arjona canta a sus admiradoras Te conozco en el Palacio de Bellas
Artes de Mxico.
EMISOR __________________________
RECEPTOR __________________________
MENSAJE __________________________
CANAL __________________________
CDIGO __________________________
CONTEXTO __________________________
7. Luchito le regala una rosa roja a su enamorada en el da de San Valentn.
EMISOR __________________________
RECEPTOR __________________________
MENSAJE __________________________
CANAL __________________________
CDIGO __________________________
CONTEXTO __________________________
8. Rafael le dice a Martita en Ingl s, I need you en sus clases del ICPNA.
EMISOR __________________________
RECEPTOR __________________________
BIMESTRE
MENSAJE __________________________
CANAL __________________________
CDIGO __________________________
CONTEXTO __________________________
9. Milagros pinta en las paredes de la avenida de La Marina: Poggi alcalde 2003
EMISOR __________________________
RECEPTOR __________________________
MENSAJE __________________________
CANAL __________________________
CDIGO __________________________
CONTEXTO __________________________
10. En una banderola jalada por una avioneta, que sobrevuela la costa verde, se lee el
siguiente mensaje: Refrscate con PUMCOLA.
EMISOR __________________________
RECEPTOR __________________________
MENSAJE __________________________
CANAL __________________________
CDIGO __________________________
CONTEXTO __________________________
IV. Observa los siguientes ejemplos. Seala a qu tipo de comunicacin pertenece cada uno
encerrando en un crculo la clasificacin que le corresponde.
1. El entrenador da indicaciones a los jugadores en los camerinos.
Directa - Indirecta
2. Manuel escribe una carta a sus parientes lejanos.
Unidireccional - Bidireccional
3. Atencin...atencin se oye por los parlantes del estadio cambio en Deportivo Municipal...
Privada - Pblica
4. Desde el escenario, la joven reina de belleza saluda con una mano al pblico que la aplaude.
Lingstica - No Lingstica
5. Hugo y Paco hablan por telfono.
Directa Indirecta
Unidireccional Bidireccional
Pblica Privada
Lingstica No Lingstica
I. Seala la alternativa correcta.
1. En su joyera, don Pepe le dice a su hijo: Psame la lima, pero este le trae una fruta: El
proceso comunicativo fall porque.
a) Don Pepe no emple el cdigo correcto.
b) El canal present ruido.
c) Emisor y receptor no manejan el mismo cdigo.
d) El mensaje no fue el adecuado.
e) El hijo no tuvo en cuenta el contexto.
2. Cul es el medio fsico que transporta el mensaje?
a) Cdigo b) Canal c) Ruido d) Papel e) Emisor
3. Un quechua hablante le dice a Cristina __________________________________,
pero no entiende porque nunca aprendi ese idioma. Qu impidi la comunicacin?.
a) El emisor b) El canal c) El cdigo d) El contexto
e) El aire.
4. Si el, profesor de lenguaje le pide a Demstenes que le diga una oracin y este se pone a rezar
entonces Demstenes no ha tomado en cuenta:
a) El cdigo b) El mensaje c) El canal d) El contexto
e) La redundancia
5. Cul es la ltima finalidad que persigue el emisor en la comunicacin?
a) La recepcin del mensaje.
b) El mejoramiento del canal.
c) La respuesta del receptor.
d) El manejo del cdigo.
e) La ubicacin del contexto.
1
6. Es conjunto de signos convencionales empleados por los miembros de una comunidad para
realizar el proceso de la comunicacin.
a) Canal b) Cdigo c) Mensaje d) Referente e)
Contexto
7. Si encontramos una bandera roja en la playa, sabremos que est contaminada. El cdigo es:
a) La bandera b) El color c) La playa d) El mar e) El
bikini
8. En el lenguaje sordomudo la maestra le dice a Fernandito que se lave las manos. El canal de
comunicacin anterior es:
a) La maestra b) El aire c) La escuela d) las manos
e) Que se lave las manos
9. Cuando nos comunicamos, como por ejemplo, ahora en esta pregunta empleamos la lengua
espaola, tiene correspondencia dentro del proceso de comunicacin con:
a) Canal b) Mensaje c) Contexto d) Cdigo e)
Referente
10. Ambiente que rodea el mensaje y permite al receptor interpretar correctamente lo que el emisor
quiso comunicarle.
a) Canal b) Cdigo c) Contexto d) Mensaje
e) Decodificador
11. Para que exista comunicacin efectiva entre el emisor y el receptor es necesario:
a) Que el lector est alfabetizado.
b) Que ambos manejen el mismo cdigo.
c) Que el canal funcione correctamente.
d) Que no se produzca ruido.
e) Que se conozca el contexto.
12. El soporte fsico del proceso de comunicacin es:
a) Cdigo b) Mensaje c) Contexto d) Canal
e) Receptor
LA DESCRI PCI N DE UN LUGAR
LA DESCRI PCI N DE UN LUGAR
13. En una movilizacin de protesta, los obreros portan sendos carteles con mensajes en pro de la
democracia. Cul sera el canal?
a) Las calles
b) Los obreros
c) La movilizacin
d) Los carteles e) La protesta
14. La realidad aludida en el mensaje por el emisor es:
a) Referente b) Mensaje c) Contexto d) Canal
e) Cdigo
I. CONCEPTO
En los cuentos y las novelas, los escritores suelen describir lugares, objetos, personas... estas
descripciones sirven ante todo para ambientar la accin y crear una atmsfera que haga ms
crebles los hechos que se narran, o para preparar el escenario de los hechos que siguen.
Lee la siguiente descripcin
Desde la colina, se divisa el pueblito de mis abuelos: el color rojo teja domina el escenario. Verlo
desde ah me produce una dulce nostalgia. El edificio ms alto es la iglesia con sus campanarios
poblados de palomas. Todo lo dems se ve uniforme y ordenado.
El pueblo es pequeo, tranquilo y agradable; su suave olor a retamas es caracterstico. Est
situado entre dos riachuelos, llamados ro Grande y ro Chico.
La Plaza Nueva es el centro del pueblo y en ella se celebran las fiestas y el mercado; los domingos
se renen todos ah, al son de la retreta de medioda.
Alrededor de la plaza se van abriendo las calles con sus casitas de techos a dos aguas y sus
estrechas puertas de madera siempre entreabiertas, demostrando que confan unos en otros.
Dora Revolledo
La descripcin de un lugar requiere una observacin atenta de la realidad que queremos describir y
una seleccin de los elementos ms importantes.
Al describir un paisaje o un lugar cualquiera, se suele presentar:
Primero una visin general del lugar.
Despus, se localizan en ese lugar los distintos elementos que se quiere destacar utilizando
palabras que indican situacin en el espacio: en el centro, al fondo, alrededor...
Al describir, se procura transmitir la impresin que produce el lugar: alegra, tristeza, misterio,
nostalgia, etc.
TALLER DE PRODUCCIN TEXTUAL
1. Elige algn lugar que te agrade y obsrvalo detenidamente.
Luego, sigue los siguientes pasos:
- Define el propsito que persigues con tu descripcin.
_______________________________________________________________
- Observa lo que quieras describir, fijndote en la impresin general que produce y en sus
detalles.
_______________________________________________________________
- Selecciona los rasgos caractersticos de lo que describes, los que refuerzan la impresin
general que quieres transmitir.
_______________________________________________________________
2. Escribe tus ideas en una ficha como la siguiente:
- Qu lugar es
_______________________________________________________________

- Visin de lejos (cmo es el conjunto)
_______________________________________________________________
- Visin de cerca (cmo son sus elementos).
_______________________________________________________________
- Qu sentimientos te produce el lugar
_______________________________________________________________
3. Lee tu descripcin y revisa:
Indicaste de qu lugar se trata?
La visin de lejos expresa claramente el conjunto?
La visin de cerca describe bien los elementos?
Has descrito las sensaciones y sentimientos que el lugar te produce?
Usaste indicadores de lugar como arriba, detrs de, al fondo, encima...?
USO DE LOS DOS PUNTOS (: )
USO DE LOS DOS PUNTOS (: )

Se escriben los dos puntos (:) para indicar que lo que viene a continuacin completa el sentido de
la oracin. Hay que usar los dos puntos en estos casos:
01. En las cartas, despus de las frases que se usan para el saludo.
Ejemplo:
De mi mayor consideracin:
02. Cuando se citan palabras textuales, el cual suele principiar con mayscula.
Ejemplo:
Menndez y Pelayo, en sus ltimos das, expres: !Qu lstima morirse cuando me queda tanto
que leer!.
03. Antes de enumerar las partes que componen una cosa.
Ejemplo:
Los colores del arco iris son siete: rojo, anaranjado, amarillo, ...
04. Despus de las expresiones por ejemplo, verbigracia, como sigue, a saber, son los
siguientes y otras semejantes.
Ejemplo:
Palabras compuestas son las que estn formadas por dos o ms palabras simples, verbigracia:
Bocacalle = boca + calle
06. Cuando a una o varias oraciones sigue otra que es consecuencia o resumen de lo
que antecede, sta se ha de separar con dos puntos.
Ejemplo:
Era humilde con los dbiles, arrogante con los soberbios, caritativo con los menesterosos,
comprensivo con todos: en fin un dechado de virtudes.
07. En las leyes, decretos, resoluciones, ordenanzas, edictos y sentencias, se ponen
dos puntos al final de las frmulas de prctica: POR CUANTO, POR TANTO,
CONSIDERANDO, SE RESUELVE, CERTIFICA, etc., debiendo principiarse con
mayscula y aparte lo que sigue:
Ejemplo:
CONSIDERANDO:
Que la condecoracin de las Palmas Magisteriales...
08. En las solicitudes, despus de las palabras digo, expongo, por tanto, por lo tanto,
por lo expuesto.
Ejemplos:
...ante usted con el debido respeto me presento y digo:
09. Para separar las horas de los minutos.
Ejemplo: 8:30 a.m. 2:45p.m.
10. En los escritos de carcter esquemtico (memorndum, solicitud-formulario,
informe, etc.), despus de los conceptos fijos que deben completarse.
Ejemplo:
Apellidos y nombres :
Lugar de nacimiento :
Direccin :
Telfono :
11. Para separar la ejemplificacin del resto de la oracin.
Ejemplo:
Puedes escribir un artculo sobre una flor de la regin andina: la cantuta, por ejemplo.
12. Despus de los dos puntos se escribe minscula cuando lo que sigue es una
enumeracin, consecuencia o conclusin.
Ejemplo:
El stano estaba sucio, desordenado, oscuro: era un lugar catico.
1. Escribe los dos puntos donde correspondan.
a. Las asignaturas que ms me gustan son dos Lenguaje y Matemtica.
b. Querida prima Cmo ests?
c. Seoras y caballeros antes de continuar con el prximo nmero...
d. Para contratarlo, el gerente pregunt Sus objetos personales se ven bien cuidados?; llega
puntual?; es capaz de perder en una discusin?.
e. El delegado del curso solicit a sus compaeros lo siguiente designar un encargado de aseo,
pagar las cuotas del curso, proporcionar alimentos para la fiesta y definir que haran a fin de ao.
f. La nota deca as Han surgido problemas.
g. El capitn pregunt Cundo volver a casa?
h. Recordado Ricardo
i. Los dos estamos de acuerdo aceptamos tu propuesta.

2. Escribe la razn del uso de los dos puntos en los siguientes casos:
LA SLABA
LA SLABA
a) Mir al vendedor y le ped todo: una calcomana del equipo, un retrato gigante del arquero
y una bandera.
_______________________________________________________________
b. Querido pap:
Te escribo estas lneas para contarte que aprob el curso con la ms alta calificacin.
_______________________________________________________________

c. Perd la movilidad, llegu tarde y mi jefe se enoj: un da perfecto.
_______________________________________________________________
d. Don Rigoberto Martnez SOLICITA:
_______________________________________________________________
Para un mejor estudio de la slaba, hay que hacer una diferenciacin entre la slaba fonolgica y la
ortogrfica. Esto nos ayudar a una clara comprensin del tema y a silabear correctamente.
SLABA FONOLGICA
Es una unidad superior al fonema cuya estructura presenta uno o varios fonemas. En la
formacin de toda slaba intervienen tres fases.

a) FASE INICIAL : Parte del cierre de los rganos articulatorios hacia una mayor abertura
(explosin)
b) FASE CENTRAL : Es el eje o sostn de la slaba (ncleo silbico)
c) FASE FINAL : Parte desde la abertura hasta el cierre de los rganos articulatorios
(implosin)
La slaba fonolgica es una unidad de pronunciacin que se produce en el plano oral de la lengua
y est sujeta a reglas naturales de silabeo.
Ejm:
/ek s men/ /
xa/ /ek - so r - t " /
/i na bi li t do/ /ka - r u xe/
/g so/
SLABA ORTOGRFICA
Cuando hablamos de esta clase de slabas, tenemos que
remitirnos al plano de la escritura. Una slaba ortogrfica es
el conjunto de letras o grafemas que representan grficamente
a los sonidos.
Esta slaba, al igual que la fonologa, carece de significado.
Pero el silabeo est sujeto a convenciones de la RAE.

PARTES DE LA SLABA

S
E

D
!
/
!
D
E

E

(Ca)
#s la consonante o consonantes que dan inicio a
una slaba. 6e acuerdo a esto& encontramos:
A7 88888888888888888 : 2ormada por una consonante:

co 5 ro ca 5 sa ma 5 m! u - is

97 88888888888888888 : Compuesta por dos consonantes.

clo - ro "r 5 o cla - ve a - brir

(ci)
6e naturaleza voc!lica& contiene el ncleo ) las
vocales marginales o sat:lites:
PUER - TA
vocal
sat:lite
ncleo ncleo
(co)
#s la consonante o consonantes que se sitan al
"inal de la slaba. #ncontramos dos clases.

C7 88888888888888888 : Una sola consonante.

ca* - ta mas - car im 5 pu - ros

67 88888888888888888 : 6os consonates

trans 5 por - te

Completa el es1uema con las pala2*as 1ue te p*esentamos a continuacin3

CIM" C",E." COMPEST" COD" COMPEST"

COD" SIMP$E C",E." C",E." SIMP$E

COD"

Algunas consideraciones para tener en cuenta
1. Cuando una consonante se encuentra entre dos vocales, la consonante se agrupa con la vocal
siguiente:
casa = ca sa miraron = mi ra - ron

2. Cuando dos consonantes se encuentran entre dos vocales, hay que tener en cuenta:
a) Son inseparables los grupos:
pr = pri mer br = bro ma pl = plu - ral
bl = ha bla fr = fr o fl = fl - or
gr = gra cia gl = i gl cr = la - cra
cl = cla rn dr = cua dro tr = a - tril

CLASES DE SLABAS
POR EL NMERO DE
LETRAS
POR LA LETRA
FINAL
POR SU
ACENTO
(onolteras
9ilteras
4rilteras
4etralteras
'entalteras
;e<alteras

6irecta :
4ermina en vocal =a vocal
es libre7

.ndirecta :
4ermina en consonante =a
vocal es trazada7

4nica :
a que tiene ma)or
intensidad o "uerza de voz.

>tona:
a que tiene menor
intensidad

b) Cualquier otra pareja de consonantes que se encuentran entre dos vocales queda dividida, de
tal manera, que la primera cierra la slaba y la segunda inicial la slaba siguiente:
in se pa ra ble cuen ta ar tis - ta

I. Separa en slabas las siguientes palabras.
1. Correctamente _____________________________________
2. Amistad _____________________________________
3. Amores _____________________________________
4. Publicado _____________________________________
5. Castellano _____________________________________
6. Existir _____________________________________
7. Jinetes _____________________________________
8. Depende _____________________________________
9. Vnculo _____________________________________
10. Desinteresado _____________________________________
11. Caracterstica _____________________________________
12. Verdadera _____________________________________
13. Felicidad _____________________________________
14. Deriva _____________________________________
15. Soportemos _____________________________________
16. Doblemente _____________________________________
17. Portador _____________________________________
18. Engaar _____________________________________
19. Divertido _____________________________________
20. Medimos _____________________________________
21. Emprender _____________________________________
22. Espantosa _____________________________________
23. Confundir _____________________________________
24. Traducir _____________________________________
25. Dificultad _____________________________________
26. Peligroso _____________________________________
27. Naturaleza _____________________________________
28. Interesados _____________________________________
29. Aspecto _____________________________________
30. Queremos _____________________________________
II. Separa las siguientes silabas en cabeza, cima y coda.
S0')1)
Estructur)
C)1e() Ci+) Co&)
es
%)r
cur
+u
rec
tr)
2r)
su'
%ier
tris
ni)'
1er
&i)
cu)
cier
cu)n
1r)r
1'e
*r)
%re
%'en
&)&
tr)s
3e+
%'os
cion
tie+
&u)'
que
%'o
I. Separa las siguientes palabras en slabas.
Anlogo .............................................................................................................
Algunos .............................................................................................................
Aspectos .............................................................................................................
Fruto .............................................................................................................
Promesa .............................................................................................................
Volverte .............................................................................................................
Poderoso .............................................................................................................
2
Elevarte .............................................................................................................
Encima .............................................................................................................
Vulnerabilidad .............................................................................................................
Inteligente .............................................................................................................
Dignidad .............................................................................................................
Persona .............................................................................................................
Problema .............................................................................................................
Transforma .............................................................................................................
Enseguida .............................................................................................................
Significado .............................................................................................................
Ilegtima .............................................................................................................
Jerrquica .............................................................................................................
Manifestando .............................................................................................................
Descontento .............................................................................................................
Asignado .............................................................................................................
Miserablemente .............................................................................................................
II. Separa las siguientes slabas en cabeza, cima y coda.
S4la2a
Est*uctu*a
Cabea Ci!a Co"a
con
cr)
1ier
n)n
quie
1er
1o
ces
%ren
3or
1ier
c)'
%ro
tir
*uer
+)r
cion
&i%
rio
cuen
tr)n
c')n
%'o
GRUPOS Y FENMENOS VOCLICOS
GRUPOS Y FENMENOS VOCLICOS
5 se divide en
HOMOS6$",ICO HETE&OS6$",ICO
7ue p*esenta
7ue se
ca*acte*i8a po*
o*iginado
%E!#ME!OS 'OC9$ICOS
de
como
como

El encuent*o o concu**encia de : o
m+s sonidos voc+licos en una pala2*a3
es
$a unin de dos o m+s
vocales en una emisin
de vo8
SEP"&"CI#!
$a sepa*acin de dos
vocales contiguas pa*a
;o*ma* s4la2as distintas3
!I#!
DIPTO!<O T&IPTO!<O
HI"TO
#$m:

- viu 5 da
- can 5 cin
- $au - ra
#$m:

- Hioides - des
- Huau 5 ra
- 'a 5 ra - gua(
#$m:

- a ? : 5 re ? o
- bo 5 he 5 mio
- bo ? h ? o

DIPTONGO
a unin de dos vocales que
"orman una misma slaba.
es
( se divide en

C&ECIE!TE
C&ECIE!TE

C&ECIE!TE
'C= 'C 'C= '" '"= 'C
.U @ viu 5 da
U. @ cui 5 da - do
.A @ an - sia
.# @ cie 5 lo
.0 @ 2iom 5 bo
UA @ gua* - dia
U# @ hue 5 vo
U0 @ cuo - ta
A. @ ai - re
AU @ sau 5 na
#. @ pei 5 ne
#U @ eu 5 ro
0. @ he 5 *oi 5 co
0U @ 2ou

TRIPTONGO
a unin de tres vocablos en
una sola emisin de voz.
es
'" = '" = 'C
.A. @ a 5 pre 5 ci+is
.#. @ a 5 ca 5 ri 5 ci>is
.0. @ hioi 5 des
.AU @ 2iau 5 ri 5 cu - lar
.#U @ ha 5 li>u 5 ti 5 co

.0U @ tiou 5 re 5 a
UAU @ huau - ra
UA. @ a 5 guai - tar
U#. @ 2ue(

a7 a letra A;B entre vocales no impide la "ormacin del diptongo : ahu 5 )en 5 tar
b7 3o ha) diptongo en: ti 5 5 to @ ?ti 5 5 to? C que 5 na @ ?D: 5 na? C gue 5 rra @ ?g: - ?
c7 a A)B al "inal de palabra representa la vocal AiB : con 5 vo(.
CASOS ESPECIALES
CH" ? %"
H" ? &"
I. Separa las siguientes palabras en slabas.
1. ganadores ____________________________________
2. peloteros ____________________________________
3. futbolista ____________________________________
4. comandando ____________________________________
5. simptico ____________________________________
6. trascendente ____________________________________

#IATO
/eparacin de dos vocales
para "ormar slabas distintas.
es
( se divide en

SIMP$E

"CE!T"$
'" = '" '" = 'C 'C = '"
AE @ ma 5 n 5 a
AF @ la ? d
#E @ en 5 gre ? - do
#F @ "e ? - cho
0E @ he 5 ro ? s - mo
0F @ as 5 tro? hn 5 ga - ro
EA @ bu 5 $?a
E# @ a 5 $ ?es
E0 @ bo? h?o
FA @ gan - zu?a
F# @ ac 5 t ?e
F0 @ d ?o

AA @ a ? a - rn
## @ re ? h:n
00 @ lo ? or
A# @ is 5 ra ? el
A0 @ ca ? os
#A @ al 5 ba 5 ce ? a
#0 @ an 5 te ? o - $os
0A @ a ? ho 5 ga - do
0#@ o 5 bo ? e
7. incidente ____________________________________
8. sorpresivo ____________________________________
9. culinario ____________________________________
10. manzanero ____________________________________
II. Separa las siguientes palabras. Ten cuidado con los diptongos.
1. anzuelo ____________________________________
2. camin ____________________________________
3. misin ____________________________________
4. cancionero ____________________________________
5. oiga ____________________________________
6. androide ____________________________________
7. aceite ____________________________________
8. ciego ____________________________________
9. cuidado ____________________________________
10. invierto ____________________________________
11. curioso ____________________________________
12. caigo ____________________________________
III. Separa las siguientes palabras en silabas. Toma en cuenta los hiatos.
1. to ____________________________________
2. feo ____________________________________
3. rado ____________________________________
4. meollo ____________________________________
5. impo ____________________________________
6. campeonato ____________________________________
7. vaco ____________________________________
8. correo ____________________________________
9. conocas ____________________________________
10. poeta ____________________________________
11. liceo ____________________________________
12. pas ____________________________________
13. conteo ____________________________________
14. cado IV. Reconoce el fenmeno voclico presente en cada
palabra.
1. colisin ____________________________________
2. cohete ____________________________________
3. perforacin ____________________________________
4. puerto ____________________________________
5. huequito ____________________________________
6. caen ____________________________________
7. comunicacin ____________________________________
8. Can ____________________________________
9. pingino ____________________________________
10. coherente ____________________________________
11. cacahuate ____________________________________
12. guerrear ____________________________________
13. colombiana ____________________________________
I. Separa en slabas las siguientes palabras.
Palabreo
Pendiente
Reacios
Buclico
Pasin
Conseguido
Viviente
Deseado
Jalea
Hormiguitas
Ilusiones
Atencin
3
ACENTUACIN
ACENTUACIN
II. Reconoce el fenmeno voclico presente en cada caso. Precisa el tipo de diptongo o
hiato.
Prisionera
Lucirnaga
Guiemos
Uruguay
Melodioso
Cetceo
Rea
Alegra
Haciendo
Bou
Consiente
Trofeo
Peruanismo
Tanteo
Relacionaban
Tuvieron
Confundiendo
Analizamos el siguiente par de palabras:
Carpeta avin
Observamos que ambas comparten un rasgo comn : EL ACENTO, Pero Qu es el acento?
Cuntas clases existen? Cmo se clasifican las palabras de acuerdo a l?
EL ACENTO
La mayor fuerza de voz que recae
sobre una slaba de la palabra.
es
4 se &i5i&e
PROSDICO ORTOGR$FICO
E3+6
Lec-e
cu)"e%no
E3+6
%)%7
c&%cu'o
AHORA, HAZLO T: Completa el siguiente texto.
Cuando hablamos del acento, debemos tener en cuenta las slabas de la
palabra. La slaba ____________ es la que recibe el acento y la
_________, aquella que no tiene la mayor fuerza de voz. En el caso del
acento prosdico, vamos a ver que ste se manifiesta en la __________ y
todas las palabras lo poseen; en cambio, el acento ortogrfico se representa
en la escritura mediante la ___________ o tambin conocida como
_______________. No todas las palabras lo poseen pues deben cumplir
con ciertos requisitos.

8!PO DE
P"L"9:"
POS!C!# DE
S;L"9"
ES<UEM" DE
POS!C!#
EJEMPLOS
"<D"

@@@@@@@@@@@@@@@@
/ltima

A

- 1euni
- cen>
- papel
- corta*
@@@@@@@@@@@@@@@@
O
P"&OB6TO!"
@@@@@@@@@@@@@@@@

- hermano
- resultado
- c+*cel
- l+piz
ESD&/J$"
O
@@@@@@@@@@@@@@@@
"ntepen)ltima

- c:lebre
- r:gimen
- bolgra"o
- crculo
@@@@@@@@@@@@@@@@
O
SO,&EP&OP"&OB6TO!"
@@@@@@@@@@@@@@@@

- cmetelo
- recogi:ndoselo
- lmpiatelo
- ati:ndeselo

Con las siguientes palabras
) con la a)uda detu
pro"esor completa el cuadro
dela derecha.
PE!/$TIM"
OB6TO!"
<
&
"
'
E
P
E
!

$
T
I
M
"
T&"S"!TEPE!/$TIM"
(.) En algunas lenguas la posicin del acento es fijo: en francs est situado siempre en la ltima
slaba; en fins y en checo recae sobre la primera slaba de la palabra en polaco, sobre la penltima, etc.
Sin embargo, hay otro grupo de lenguas en las que la situacin del acento es libre: puede estar situado
sobre cualquier slaba de la palabra, cosa que no ocurre con las lenguas de acento fijo; por ejemplo, en
ingls, content, con acento en la primera slaba es un adjetivo: cntent, contenido, mientras que con el
acento sobre la segunda slaba es un verbo: contnt contar; lo mismo ocurre con la palabra import :
mport importacin, frente a imprt importar, etc.
() La relativa pobreza del sistema fonolgico espaol puede quedar compensada con creces merced a
la gran movilidad y expresividad de nuestro acento. Por contraposicin al fracs, que posee una
extraordinaria rigidez en cuanto a la posicin de la slaba acentuada, el espaol se caracteriza por su
flexibilidad, dando origen a importantes cambios significativos la situacin de la slaba acentuada.
Veamos algunos ejemplos.
........................ ............................... ..................................
trmino termino termin
clebre celebre celebr
lmite limite limit
depsito deposito deposit
nimo animo anim
hbito habito habit
estmulo estimulo estmulo
I. Localiza la slaba tnica en cada palabra. Encirrala en un crculo.
1. espaol .........................................................................................................
2. cancionero .........................................................................................................
3. sonido .........................................................................................................
4. importado .........................................................................................................
5. palabra .........................................................................................................
6. deuda .........................................................................................................
7. nuevo .........................................................................................................
8. papel .........................................................................................................
9. debido .........................................................................................................
10. constante .........................................................................................................
11. cmico .........................................................................................................
12. almuerzo .........................................................................................................
13. tcnico .........................................................................................................
14. simptico .........................................................................................................
15. repitindotelo .........................................................................................................
16. significados .........................................................................................................
17. lotfago .........................................................................................................
18. extranjero .........................................................................................................
19. accin .........................................................................................................
20. retrocarga .........................................................................................................
21. histrico .........................................................................................................
22. divertido .........................................................................................................
23. informtica .........................................................................................................
24. extensin .........................................................................................................
25. general .........................................................................................................
II. Seala el tipo de palabra segn la posicin de la slaba tnica.
1. avin _________________
2. espectculo _________________
3. atleta _________________
4. indiecita _________________
5. fsico _________________
6. ayacuchano _________________
7. traselo _________________
8. altsimo _________________
9. psimo _________________
10. inesperado _________________
11. notorio _________________
12. consonante _________________
13. cavidad _________________
14. increble _________________
15. intenso _________________
16. ntimo _________________
17. llvaselo _________________
18. policial _________________
19. lmpiatelo _________________
20. lobotoma _________________
21. infantil _________________
22. ngel _________________
23. alegr _________________
24. monoslabo _________________
25. crucifijo _________________
26. olvdatelo _________________
27.
Separa cada palabra en slabas, encierra en un crculo la slaba tnica y seala el
tipo de palabra que es segn la posicin del acento.
1. aplcaselo ................................................................................................................
2. instruccin ................................................................................................................
3. compaa ................................................................................................................
4. patio ................................................................................................................
5. transitaban ................................................................................................................
6. tomad ................................................................................................................
7. tmatelo ................................................................................................................
8. tambor ................................................................................................................
9. impresinala ................................................................................................................
10. Nicaragua ................................................................................................................
11. bellsimo ................................................................................................................
12. pista ................................................................................................................
4
TILDACIN GENERAL
TILDACIN GENERAL
13. patn ................................................................................................................
14. color ................................................................................................................
15. llvaselo ................................................................................................................
16. infeccin ................................................................................................................
17. aplicable ................................................................................................................
18. esdrjula ................................................................................................................
19. camionero ................................................................................................................
20. inspeccionbamos ................................................................................................................
21. aptrida ................................................................................................................
22. prstamelo ................................................................................................................
23. laringologa ................................................................................................................
24. sabrs
Se refiere a la mayora de las palabras de la lengua castellana, tambin se le llama Tpica
(todos = Lugar o ubicacin), porque se aplica segn el lugar o ubicacin del acento, al interior de
la palabra.
REGLAS
TIPO REGLA EJEMPLOS
Agudas
Se tildan cuando las
palabras terminan en
consonantes N, S o
vocal.
Graves
Se tildan cuando terminan
en cualquier consonante que
no sea N, S o vocal.
Esdrjulas Se tildan todas sin
excepcin.
Sobreesdrjulas
Se tildan todas sin
excepcin.
dgasele inters emocin
jams acsele difcil
clasula juanju cuntasele
slaba lpiz lder
carcter areo mustramelo
Con estas palabras, completa el cuadro
superior de los ejemplos
Coloca las tildes que correspondan.
edad
doctor
trombon
creacion
compas
atroz
parti
tildacion
favor
comprension
camion
emprendedor
zapaton
coccion
maraton
patatus
tercer
reves
camison
coma
cancer
cadaver
boxer
torax
lapiz
volumen
bunker
hablamos
nubil
util
sujeto
album
onix
mastil
pugil
semana
silex
rica
diselo
pildoras
credito
mistico
picaro
baculo
tipico
ebano
libranos
codigo
colocaselo
prestanoslo
alcanzaselo
confirmaselo
juramelo
endulzasela
llevamelo
repartenselo
tomatela
inspiramelo
Coloca las tildes cuando sea conveniente.
Toxico
Examen
Ahorrar
inmovil
comedor
papel
habil
moral
regular
color
champan
dedal
actriz
hijita
tomas
minimo
cosa
sorprendente
torticolis
ganado
subito
oleo
compraste
telegrafo
ambar
ambos
elipse
atlantico
champu
eter
rumor
femur
digase
entregamelo
embolo
embrion
caiman
santiamen
cursi
aparente

5
ALGUNOS BARBARISMOS
ALGUNOS BARBARISMOS
I) Nunca LLEVAN TILDE
ti dio crie crio
fue da fie guio
fui fe guie lio
vi di rio pio
vio hui fio frio
I. Escoge en cada caso la palabra correctamente tildada.
1. Traje un regalo para ___.
ti - t
2. Hace una semana ____ al cine.
fui - fu
3. Mara ____ al cine tambin.
fue - fu
4. Yo te ___ en un tren.
vi - v
5. Yo tengo ___ en que Alianza ganar.
fe - f
6. Me asust y ____ de ese lugar.
hui - hu
7. Mariana se ____ a carcajadas.
rio - ro
8. Mam nos _____ un huevo.
fro - fro
9. No, viejo, ella no me ____ plata.
dio - di
10. El granjero _____ chanchitos hace aos.
crio - cro
II. Elige para cada oracin la alternativa ms adecuada.
1. La esbelta porrista ______ a los jugadores.
a. nimo b. animo c.
anim
2. As la chica les levant el _______.
a. nimo b. animo c.
anim
3. El ______ marc el inicio del encuentro.
a. rbitro b. arbitro c.
arbitr
4. Yo ya no _______ en los partidos.
a. rbitro b. arbitro c.
arbitr
5. El profesor tendr, yo _______, unos 26 aos.
a. clculo b. calculo c.
calcul
6. Ese profe nos ensea ________ en la UNI.
a. clculo b. calculo c.
calcul
7. La vendedora nos dio este ________.
a. catlogo b. catalogo c.
catalog
8. El especialista ________ los vinos y los premi.
a. Catlogo b. catalogo c.
catalog
9. Deja que el chico ________ su ingreso.
a. Clebre b. celebre c.
celebr
10. Yo, hace aos, tambin ________ cuando ingres.
a. clebre b. celebre c.
celebr
11. El doctor me _________ gripe.
a. diagnstico b. diagnostico c.
diagnostic
12. Yo, el mdico, _________ enfermedades para curarlas.
a. diagnstico b. diagnostico c.
diagnostic
13. El Presidente _________ con los representantes.
a. dilogo b. dialogo c.
dialog
14. Dicho ________ dur varias horas.
a. dilogo b. dialogo c.
dialog
15. Yo me ________ para ser el mejor.
a. ejrcito b. ejercito c.
ejercit
16. Enviaron al ________ a la frontera.
a. ejrcito b. ejercito c.
ejercit
17. Su profesora lo _________ con sus palabras.
a. estmulo b. estimulo c.
estimul
18. El msculo respondi al _________.
a. estmulo b. estimulo c.
estimul
19. Es el ms grande __________ de todos.
a. intrprete b. interprete c.
interpret
20. Por favor, ________ este poema.
a. intrprete b. interprete c.
interpret
21. El juez ________ el gol.
a. invlido b. invalido c.
invalid
22. Est cojo pero no es _________.
a. invlido b. invalido c.
invalid
23. Hemos marcado el _________ con la tiza.
a. lmite b. limite c.
limit
24. Por favor, ________ usted su conducta segn las normas.
a. lmite b. limite c.
limit
25. Con mi insecticida, yo _________ a las cucarachas.
a. lquido b. liquido c.
liquid
26. Uy, se me derram el _________!
a. lquido b. liquido c.
liquid
27. Ella lo ________ para que se cure.
a. mdico b. medico c.
medic
28. Es que ella trabaja con el ________.
a. mdico b. medico c.
medic
29. El charlista __________ sobre el tema en cuestin.
a. monlogo b. monologo c.
monolog
30. Su __________ era muy interesante.
a. monlogo b. monologo c.
monolog
31. El pueblo __________ con la colaboracin de todos.
a. prspero b. prospero c.
prosper
Escoge la alternativa correcta.
1. Pobrecito, se enferm y ________.
6
a. Vmito b. vomito c.
vomit
2. El jurado ________ estos votos.
a. Vlido b. valido c.
valid
3. El _________ se pone pesado a las seis de la tarde.
a. Trnsito b. transito c.
transit
4. Lucharemos contra el ________ de drogas.
a. Trfico b. trafico c.
trafic
5. Mira, ves ese ________ sobre el edificio?
a. Rtulo b. rotulo c.
rotul
6. Cuando paseo por el parque yo ________ mis pulmones.
a. Oxgeno b. oxigeno c.
oxigen
7. Hace poco vimos la pelcula El _________.
a. Nufrago b. naufrago c.
naufrag
8. Ponte la _________ para que no te reconozcan.
a. Mscara b. mascara c.
mascar
9. Yo ________ un equipo de bisbol con mis amigos.
a. ntegro b. integro c.
integr
10. Nunca tendr el mal _________ de fumar.
)= Hbito b. habito c.
habit

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I.E.P. VIRGEN DE LA ESPERANZA 1ro.

COMUNICACIN Primero de Secundaria Pgina 58

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