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A FORMA CERTA DE ENCHER UM JARRO

Li recentemente uma histria que no resisto a partilhar convosco:

Um dia, um velho professor da Escola Nacional de Administrao de Frana foi convidado para fazer
uma apresentao sobre planeamento eficaz do tempo a um grupo de administradores de empresas
norte americanas. O tempo que lhe foi atribudo foi muito breve: o professor tinha apenas uma hora
para fazer passar a sua mensagem.
Primeiro, o professor observou pausadamente os vrios elementos deste grupo de elite (que estavam
prontos a tomar notas de tudo o que o perito lhes quisesse ensinar). Seguidamente disse: Vamos
fazer uma pequena experincia.
O professor tirou um enorme jarro de debaixo da secretria que o separava dos alunos e colocou-o
com cuidado sua frente. Depois tirou cerca de doze grandes seixos, aproximadamente do tamanho
de uma bola de tnis, e colocou-os cautelosamente, um aps o outro, dentro do jarro. Quando o jarro
estava cheio at acima e no havia espao para mais seixos, olhou para cima, erguendo lentamente
a cabea, e perguntou aos seus alunos: Este jarro est cheio?
E todos lhe responderam: Sim...
Ele esperou alguns segundos antes de perguntar: De certeza?
Ento, desapareceu novamente por trs da sua secretria para reaparecer com um frasco cheio de
gravilha. Despejou a gravilha sobre os seixos e em seguida agitou um pouco o jarro. A gravilha
espalhou-se por entre os seixos at ao fundo do jarro.
O professor olhou novamente a sua audincia e perguntou: Este jarro est cheio?
Desta vez os alunos mais espertos comearam a entender. Um deles respondeu: Provavelmente
no.
Certo! respondeu o professor.
Mais uma vez, desapareceu por trs da secretria e reapareceu com um balde de areia. Despejou a
areia no jarro de forma que esta encheu o espao entre os seixos e a gravilha. Perguntou novamente:
Este jarro est cheio?
Desta vez, os alunos mais espertos responderam sem hesitao e em coro: No!
Certo! disse o professor.
E tal como os seus alunos mais brilhantes j esperavam, ele pegou numa garrafa de gua que tinha
sob a secretria e encheu o jarro at acima. Ento, olhou a audincia e perguntou: Qual a grande
verdade que esta experincia nos ensina?




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O mais atrevido dos seus alunos muito esperto pensou no tema da apresentao e respondeu:
Ensina-nos que mesmo quando pensamos que a nossa agenda est completamente cheia, podemos
sempre encaixar um encontro ou outras coisas a fazer.
No, disse o professor, no essa a lio. A grande verdade por trs desta experincia a
seguinte: se no puserem primeiro os seixos grandes no jarro, no ser possvel que todos caibam l
dentro mais tarde. Seguiu-se um momento de silncio. Todos se tinham apercebido de que o
professor tinha razo.
Seguidamente este perguntou: Quais so os grandes seixos da vossa vida? A vossa sade? A vossa
famlia? Os amigos? Tornar realidade os vossos sonhos? Fazer o que gostam mais? Aprender?
Defender uma causa? Descontrair? Ter tempo s para vocs? Ou... algo completamente diferente?
O que realmente importante pr primeiro os seixos grandes da vossa vida. Caso contrrio, no
tomaro conta da vossa vida. Se derem primeiro ateno s coisas mais insignificantes (a gravilha, a
areia...), enchero a vossa vida com coisas insignificantes e no tero tempo para as coisas
realmente importantes. No se esqueam de perguntar a vocs prprios: Quais so os seixos
grandes da minha vida? Quando encontrarem a resposta ponham-nos em primeiro lugar no vosso
jarro (na vossa vida)

Esta daquelas histrias que resume de uma forma extremamente simples algo extremamente
complexo e importante.

No existe uma resposta certa e universal pergunta Quais so os seixos grandes da minha vida?
Cada um ter a sua. No se deixem guiar demasiado pelo que pensam ser os valores e expectativas
dos outros para no acabarem com um jarro que sintam no ser o vosso. Recordem-se porque esto
a fazer este curso. ou no um seixo grande para vocs? E, ao estudarem, quais so os seixos
grandes do estudo e o que a areia? O tempo para se prepararem para um exame to limitado
como a capacidade de um jarro. Nunca se consegue pr tudo dentro do jarro (estudar tudo
exaustivamente). O segredo est sempre em determinar as prioridades. Ao dedicarem tanto tempo a
um determinado exerccio ou parte da teoria em que emperraram, esto certos de que esse um
seixo grande? No se esqueam de ter uma perspectiva de conjunto. Mas aprendam tambm a
aceitar a inevitabilidade de que o jarro no tem uma capacidade infinita e h sempre algo que ficar
de fora. Se o fizerem evitaro o risco de ficarem demasiado ansiosos ao pensarem no vou ter
tempo, no vou ter tempo... O objectivo sensato no estudar tudo mas sim estudar sempre
primeiro as coisas mais importantes para que as que vo ficar certamente de fora no sejam as mais
cruciais. Mesmo que tenham que dedicar um dia a fazer essa planificao do estudo, ela compensa
mais do que se assumirem que tm simplesmente que comear a estudar por uma ponta e terminar
na outra. Com a vantagem adicional que, ao clarificarem quais os seixos grandes e o que a gravilha
ou areia da matria, j esto a organiz-la e mais fcil memorizarmos e aprendermos algo em que
vemos uma certa organizao do que pegarmos apenas num amontoado catico de matria.

E o curso ser o nico seixo grande? Quando as coisas no correm to bem quando esperavam no

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curso, h sempre o risco de ficarem demasiado centrados sobre esse facto menos agradvel, como
se esse fosse o nico seixo no vosso jarro. Levando isto ao extremo, at h a possibilidade de
confundirem um seixo eventualmente desagradvel (o curso) com todo o jarro (a vossa vida). Se o
fizerem muito provvel que acabem deprimidos e uma pessoa deprimida entra facilmente no ciclo
vicioso do insucesso: quanto mais deprimida, menos energia e capacidade de concentrao tem para
dedicar ao curso, os resultados pioram ainda mais em consequncia disso e reforam a sensao de
falhano e ausncia de esperana, que aumentam ainda mais a depresso. Uma forma de romper
esse ciclo vicioso passa por ter noo da nossa responsabilidade em nos deprimirmos, ao deixarmos
de ver as coisas na sua correcta proporo (confundir um seixo com todo o jarro). A nossa vida
muito mais que um curso ou uma profisso. claro que, se apostarmos todo o nosso bem-estar num
s seixo e se sentirmos que esse seixo no to bom quanto desejvamos, ento h um perigo
maior de sentirmos que a nossa vida tambm no presta; tal como um investidor que coloca toda a
sua fortuna nas aces de uma nica empresa e fica na bancarrota, se elas se desvalorizam contra
as suas expectativas.

Mas mais do que aquilo que acabei de dizer, reflictam vocs prprios na histria do velho professor e
tirem as vossas prprias concluses. Afinal, o que importa o vosso jarro, no o meu.



















Agradeo aos meus colegas J acques Draime (UCL, Blgica) e J oachim Klaus (Universidade de Karlsruhe,
Alemanha) terem partilhado esta histria.
J os Simes, GAPsi Gabinete de Apoio Psicopedaggico