Actividad de ejercitacin cualitativa.

Caso 1
reas cognitivas
Pensamiento:
La menor, en seriacin, obtiene un buen nivel de logro ya que logra ordenar elementos dados de
una serie, segn tamao y comprendiendo la lgica de las relaciones dadas, lo que la ubica en un
estadio de pensamiento operacional acorde a la edad cronolgica. En clasificacin, obtiene un alto
nivel de logro ya que es capaz de realizar conjuntos con elementos dados y clasificarlos segn
distintos criterios como color, especie, tamao y tipo, ubicndose en un estadio de pensamiento
operacional esperado para la edad. En previsin, la menor obtiene nivel de logro en las pruebas
ya que es capaz de deducir y prever el orden y secuencia lgica de una serie dada de manera
acertada, demostrando un nivel de pensamiento operacional acorde a la edad .En cuanto al uso de
cuantificadores no numricos, logra responder coherentemente a las formulaciones requeridas en
sus distintas modalidades, lo que la ubica en un estadio de pensamiento operacional. De acuerdo a
lo observado, la menor no logra realizar correspondencia uno a uno, porque no es capaz de
identificar si un elemento corresponde a otro de manera efectiva, ubicndola en un estadio de
pensamiento intermedio no acorde a la edad, as como tampoco logra , en conservacin continua
y discontinua, identificar si existe la misma cantidad de lquido o masa requerida en la prueba,
presentando de esta manera un estadio de pensamiento pre-operacional, no acorde con la edad
de la menor; de igual manera, en la prueba de inclusin de clase , no logra determinar con
precisin si algo es parte de un todo que lo conforma, por lo cual se ubica en un estadio de
pensamiento intermedio que no corresponde a su edad cronolgica.
rea instrumental
Clculo:
La menor, en el rea de numeracin y smbolos, logra satisfactoriamente reconocer el concepto
de nmero en sus aspectos nominal y numeral, al transcribirlo correctamente segn instrucciones
dadas. En cuanto al rea de clculo, uso de operatoria y algoritmos, la menor medianamente
logra identificar la simbologa existente y realizar el clculo aritmtico correspondiente utilizando
la operatoria requerida, mostrando un dficit en el rea del valor posicional de los elementos que
conforman dichas operaciones bsicas. En resolucin de problemas, la menor, logra la traduccin
del problema al identificar cada uno de los datos entregados, la integracin de los conceptos y
relaciones para resolverlo, la planificacin paso a paso y por ltimo la ejecucin correcta del
problema, utilizando la operatoria requerida.

Sandra Contreras Gallardo
Psicopedagoga N500
IPLA- San Bernardo, 2014