Ncleo Temtico como Integrao entre a Academia e o

Portal do Software Pblico Brasileiro

Joo Carlos Sedraz Sila
!
" Jorge #$is Caalcanti %amos
!
" Ale& Sandro 'omes
()
Universidade Federal do Vale do So Francisco (UNIVASF)
1
Universidade Federal de Pernambuco(UFPE)
2
{joao.sedraz, jorge.cavalcanti}@univasf.edu.br, asg@cin.ufpe.br
Abstract. This paper describes the development of an interdisciplinary
curriculum component called "Ncleo Temtico", whose goal was to
introduce and promote the Brazilian Public oftware Portal, arousing the
interest and motivation of students in the sub!ect and promote effective
collaboration in the Portal" The results demonstrate a high degree of
satisfaction and motivation with the theme at the end of the course"
Resumo. #ste trabalho descreve o desenvolvimento de uma componente
curricular interdisciplinar denominada Ncleo Temtico, cu!o ob!etivo foi
apresentar e promover o Portal do oftware Pblico Brasileiro, despertando
o interesse e a motiva$%o dos estudantes pelo tema al&m de promover uma
colabora$%o efetiva no Portal" 's resultados demonstram um elevado grau de
satisfa$%o e motiva$%o com o tema ao final da disciplina"
!) Introd$o
A utilizao de !lata"ormas e a!licativos com!utacionais de c#di$o aberto e licenas
$ratuitas (open source)% al&m de !romover o desenvolvimento de uma im!ortante cadeia
!rodutiva% ainda induz o sur$imento de o!ortunidades de $erao de em!re$o e renda%
na medida em 'ue v(rias em!resas e institui)es tem adotado essa modalidade de
software como estrat&$ia de o!era)es de seus recursos de *ecnolo$ias de In"ormao e
+omunicao (*I+),
- !r#!rio .overno Federal de"ine como (rea estrat&$ica a adoo de software
livre nos diversos #r$os e setores !/blicos% em todas as es"eras administrativas, -
Portal oftware P/blico (Portal SP0)
1
inte$ra e dis!onibiliza uma s&rie de solu)es em
*I+ 'ue tem um $rande !otencial ainda !or ser e1!lorado% sobretudo em cidades de
!e'ueno e m&dio !orte% 'ue encontram a2 uma boa o!ortunidade de economizar recursos
!/blicos ao o!tar !or solu)es open source em vez de !lata"ormas o!eracionais e
a!licativos !ro!riet(rios,
- !resente trabal3o tem como ob4etivo relatar a e1!eri5ncia da o"erta da
com!onente curricular N/cleo *em(tico 6ultidisci!linar oftware P/blico 0rasileiro
(N/cleo SP0)% !ara alunos dos diversos cursos da Universidade Federal do Vale do So
Francisco (Univas")% como "orma de a!resentar os conceitos de software livre% o
conte/do do Portal SP0 e !ossibilitar aos alunos uma interveno direta na divul$ao
de al$umas das solu)es do Portal,
1
777,so"t7are!ublico,$ov,br
Este trabal3o est( estruturado da se$uinte "orma8 a seo 2 descreve o
embasamento te#rico deste estudo, Na seo 9 so a!resentados os !rocedimentos
metodol#$icos da !es'uisa, -s resultados e suas discuss)es so a!resentados nas se)es
: e ; res!ectivamente, Finalmente% na seo < so "eitas as considera)es "inais e
su$est)es de trabal3os "uturos !ara continuidade desta !es'uisa,
() *$ndamentao Te+rica
Ancorado nas liberdades de"endidas !ela "iloso"ia do software livre% o software !/blico
estende o conceito open source !ara uma (rea onde cada vez mais se e1i$e
trans!ar5ncia% reduo de custos e !artici!ao !o!ular% 'ue & a $esto !/blica,
+omo a$ente inte$rador das !oliticas !/blicas e indutor de desenvolvimento% a
universidade !ode e deve desem!en3ar um !a!el im!ortante na !romoo do uso de
solu)es tecnol#$icas livres de toda e 'ual'uer restrio de uso% a!oiando a
trans"er5ncia de tecnolo$ias% disseminando a cultura do com!artil3amento e da
colaborao no !rocesso de desenvolvimento de novas solu)es, A se$uir% detal3amos
os marcos te#ricos deste trabal3o,
()! Software #ire e Software Pblico Brasileiro
A ascenso do software como elemento !rimordial nas tare"as cotidianas t5m
revelado nos /ltimos anos% o estado de vulnerabilidade alcanado !or muitas
or$aniza)es devido = de!end5ncia e1cessiva de solu)es !ro!riet(rias, 6otivado !or
essa situao% o n/mero de !es'uisas e comunidades !r(ticas relacionadas ao
desenvolvimento de oftware >ivre tem crescido si$ni"icativamente,
A ideia de oftware >ivre & to anti$a 'uanto o desenvolvimento de software em
si, Na verdade% 'uando os !es'uisadores na d&cada de 1?<@ comearam a usar
com!utadores !ara o seu trabal3o% muitas vezes tiveram 'ue con"iar na livre !artil3a do
c#di$o dos softwares% sim!lesmente !or'ue as solu)es comerciais no estavam
dis!on2veis na &!oca (AEB*E> et al% 2@@9), Em meados dos anos C@% com a
disseminao do acesso e utilizao de com!utadores% ocorreu o aumento da !resena
de software !ro!riet(rio, Al$uns !es'uisadores entenderam como uma o"ensa moral a
!erda de in"orma)es sobre o c#di$oD"onte% !articularmente !ara c#di$os 'ue tin3am
colaborado no desenvolvimento (.EE0U E EAN.% 2@11),
- marco da criao do oftware >ivre "oi o ano de 1?C;% 'uando Bic3ard
Stallman escreveu o documento 'ue estabelece os !rinc2!ios do oftware >ivre
(6ani"esto .NU), Na d&cada de ?@ este ti!o de software !assou $an3ar desta'ue%
'uando >inus *orvalds !ublicou o c#di$oD"onte da !rimeira verso do (inu)% tornando o
!ro4eto .NU uma realidade,
- termo oftware de +#di$oDAberto muitas vezes & utilizado !ara de"inir o
oftware >ivre, F im!ortante destacar 'ue a!esar de descrever modelos de
desenvolvimento semel3antes (ambos !ermitem o acesso ao c#di$oD"onte)% os dois ti!os
de software so di"erentes, Por de"inio da Fundao do oftware >ivre (*ree oftware
*oundation)% al&m do c#di$oDaberto% o oftware >ivre $arante !or meio de uma licena
es!ec2"ica 'uatro liberdades "undamentais8 e1ecutar% estudar% redistribuir e a!er"eioar
(FA>+G- et al% 2@@;),
- n/mero de a!lica)es livres dis!on2veis cresce e1!onencialmente a cada ano e
muitos !es'uisadores su$erem 'ue esse ti!o de soluo !ode ser de valor estrat&$ico
!ara as or$aniza)es% !ermitindo adoo mais r(!ida da tecnolo$ia% aumento da
inovao% reduo de custos e dos riscos associados ao blo'ueio de "ornecedores
(6ABSAN et al% 2@12),
Para .7beu e Ean$ (2@11) a "le1ibilidade de acesso ao c#di$o "onte do
oftware >ivre "ornece aos usu(rios e desenvolvedores o!ortunidades de auditar erros e
"acilidades na !ersonalizao !ara atender as e1i$5ncias "uncionais es!ec2"icas de seus
trabal3os% o 'ue !ode a$re$ar con"iabilidade e 'ualidade nas a!lica)es,
Falco et al (2@@;) destacam o as!ecto social do oftware >ivre, He acordo com
os autores% essa soluo de software constr#i um !atrimInio comum de toda sociedade
na "orma de con3ecimento, Esse !atrimInio !ermite% !or e1em!lo% 'ue o con3ecimento
se4a assimilado de "orma muito mais "(cil !elos a$entes sociais, +om isso% a
!ossibilidade de inovao tornaDse acess2vel a todos e no a!enas a um $ru!o restrito,
Atentos !ara os bene"2cios t&cnicos% econImicos e sociais% nos /ltimos anos%
diversos $overnos tem institucionalizado a adoo de oftware >ivre, Hesta'ue no
cen(rio nacional% o Portal do oftware P/blico 0rasileiro (Portal SP0) re!resenta uma
das maiores iniciativas no mundo de recon3ecimento do valor desse ti!o de soluo !ara
sociedade, - !ortal & o ambiente !/blico o"icial !ara a liberao% o com!artil3amento e
o desenvolvimento de oftwares P/blicos 0rasileiros com a sociedade e outros #r$os
de $overno (0BASI>% 2@11),
A !ol2tica adotada !ara o oftware P/blico 0rasileiro "oi a de se$uir a mesma
desenvolvida !elo oftware >ivre% 'ue & a de com!artil3amento dos softwares
desenvolvidos% com o com!romisso !/blico de dis!onibilizar os manuais do usu(rio e
de instalao% bem como a criao de listas de discusso e "#runs% visando assessorar os
interessados na de"inio dos modelos de $esto e outros ti!os de su!ortes, Essa
iniciativa tem $arantido% inclusive% a $erao de o!ortunidades de em!re$o e renda em
v(rias re$i)es do !a2s% atrav&s de em!resas 'ue do su!orte aos v(rios softwares
!/blicos% 3o4e dis!on2veis no !ortal, (AFF-NS-% 2@12),
Freitas (2@12) observa 'ue !ara a rede de atores 'ue constitui o Portal SP0 &
im!ortante o crescente ac/mulo de ca!ital tecnol#$icoDin"ormacional% de"inido como o
con4unto de dis!osi)es J materiais e imateriais J necess(rias !ara a insero do
indiv2duo na sociedade do con3ecimento, Nasce como e1!resso da crescente
necessidade de controle e $erenciamento de m('uinas 'ue vivem D e convivem D com
$rande !arte dos indiv2duos nas sociedades contem!orKneas, Nesse cen(rio% cresce a
demanda !or um con3ecimento es!ec2"ico 'ue viabilize o trKnsito dos $ru!os e atores
!or teias de rela)es 'ue "re'uentemente re'uerem tal dom2nio,
No Portal SP0 esto dis!on2veis mais de sessenta sistemas !ara as (reas de
Educao% .esto de *ecnolo$ia da In"ormao e .esto P/blica, 6ais de cento e
setenta mil usu(rios (desenvolvedores% $estores !/blicos% usu(rios e !restadores de
servios) "azem !arte das comunidades !r(ticas do oftware P/blico 0rasileiro,
A demanda !elos servios do !ortal tem crescido de "orma acelerada% "ato 'ue
!ode ser observado !elo in$resso constante e si$ni"icativo de novos usu(rios "ormais%
mas o n/mero de colaboradores no !rocesso e"etivo de !roduo de con3ecimento
com!artil3ado ainda & muito limitado% causando !roblemas !ara a sustentabilidade do
Portal SP0, Se$undo Freitas (2@12) uma das raz)es !ara isso & o "ato de 'ue muitos dos
interessados !elos softwares dis!on2veis no !ortal no t5m su"iciente ca!ital
tecnol#$icoDin"ormacional acumulado !ara 3abilit(Dlos a contribuir com o
desenvolvimento dos !ro$ramas, Este cen(rio indica a necessidade de a)es voltadas
!ara "ormao e incor!orao cont2nua de novos colaboradores do Portal SP0,
-s softwares do !ortal o"erecem solu)es economicamente vi(veis !ara mil3ares
de munic2!ios brasileiros 'ue% !or limitao de recursos% di"icilmente teriam condi)es
de ad'uirir e sustentar custos com licenas !ro!riet(rias, Al&m disso% o oftware
P/blico 0rasileiro estimula em!resas nacionais no desenvolvimento e !restao de
servios associados a oftware >ivre% colaborando !ara $erao de em!re$o e
distribuio de renda,
()( Ncleo Temtico ,$ltidisci-linar
- N/cleo *em(tico re!resenta um $rande di"erencial na "ormao !ro"issional o"erecida
!ela Univas", He "orma estrita% o N/cleo *em(tico J N* & uma disci!lina obri$at#ria
(UNIVASF% 2@@:), No entanto% & uma disci!lina di"erenciada% "ocada !rinci!almente no
desenvolvimento de 3abilidades% em !articular% atrav&s do envolvimento na soluo de
!roblemas 'ue !odem ser encontrados na atuao dos !ro"issionais, Princi!almente%
!roblemas 'ue necessitem da inte$rao de con3ecimentos ad'uiridos de "orma
se$mentada atrav&s das disci!linas es!ec2"icas o"erecidas !elas $rades curriculares dos
cursos% uma vez 'ue a interdisci!linaridade & uma de suas !rinci!ais metas,
A liberdade de atuao !ro!iciada !ela natureza do N* !ossibilita 'ue o mesmo
a!resente caracter2sticas de atividade de ensino% !es'uisa e e1tenso (UNIVASF% 2@@:),
Um !onto "orte associado a este !otencial & a !onte "eita entre a universidade e a
sociedade% entre os "uturos !ro"issionais e os !roblemas reais encontrados na sociedade
na 'ual esto inseridos,
Na prtica, sob a orientao de professores do NT, os alunos identificam
situaes que despertam seu interesse de estudo, elaboram um projeto de pesquisa,
discutem a temtica em sala e levam o retorno para a comunidade (SIL!, "#$"%&
'ara Sampaio et al& ("#$#%, a proposta, al(m de colaborar para construo de
uma viso multidisciplinar nos professores e estudante, busca inte)rar as atividades que
sustentam a universidade brasileira * ensino, pesquisa e e+tenso&
A resoluo da Univas" 'ue de"ine o N/cleo *em(tico re'uer 'ue o mesmo se4a
constitu2do ao menos !or 9 (tr5s) docentes e"etivos 'ue atuem em di"erentes (reas do
saber% de "orma a "avorecer o trabal3o multidisci!linar, - estudante !oder( matricularDse
em um N/cleo *em(tico a !artir do momento 'ue cursar 2;L da car$a 3or(ria !lena de
seu curr2culo (UNIVASF% 2@@:),
- N/cleo *em(tico & constitu2do !elas se$uintes cate$orias de atores8 docente
e"etivoM docente coordenadorM discenteM colaborador (docente ou t&cnico administrativo
com n2vel su!erior)M docente convidado, A car$a 3or(ria do N/cleo *em(tico & de 12@
3oras% sendo 'ue <@ devero ter 3or(rios de"inidos% e <@ so livres !ara realizao de
atividades orientadas,
Em relao ao !rocesso de avaliao no N*% o instrumento dessa avaliao bem
como a maneira como ele ser( a!licado tem !a!el "undamental no !rocesso re"le1ivo
dos atores envolvidos, Nesse momento% no s# as a)es dos alunos sero avaliadas% mas
!rinci!almente% toda a disci!linaM conte/do% conduo% e alcance dos ob4etivos% dentre os
'uais est( o de "avorecer 'ue se desenvolva nos alunos% 3abilidade no trato com
situa)es 'ue "aro !arte do seu cotidiano en'uanto !ro"issional,
A o"erta de um N/cleo *em(tico voltado !ara a "ormao de a$entes de
sustentabilidade do software !/blico brasileiro% al&m do cum!rimento de uma atividade
curricular !revista em todos os cursos de $raduao da Univas"% a$re$ou ainda mais os
di"erentes atores acad5micos em um !ro$rama de "ormao em software !/blico
brasileiro% !ossibilitando desde uma imerso inicial na tem(tica at& a a!ro!riao de
di"erentes solu)es e tecnolo$ias dis!onibilizadas no Portal do oftware P/blico
0rasileiro% "azendoDos intera$ir tamb&m com os coordenadores e membros das
res!ectivas comunidades virtuais de desenvolvimento dos softwares (N*SP0% 2@19),
.) Procedimentos ,etodol+gicos
Este estudo est( centrado na an(lise das res!ostas de um 'uestion(rio submetido a um
$ru!o de :@ ('uarenta) estudantes da disci!lina N/cleo *em(tico do So"t7are P/blico
0rasileiro (N/cleo SP0)% o"erecida !ela Univas" entre os meses de novembroN2@19 e
maroN2@1:, - 'uestion(rio "oi estruturado com 'uest)es sobre os dados do !er"il dos
res!ondentes e com declara)es associadas com escala de (i+ert% voltadas !ara
identi"icao de "atores 'ue motivam os estudantes a entender e colaborar com o
So"t7are P/blico 0rasileiro,
.)! /b0etio
Avaliar o im!acto do N/cleo SP0 sobre a com!reenso da im!ortKncia e da motivao
de estudantes !ara colaborar em comunidades do Portal do So"t7are P/blico 0rasileiro,
.)( 1escrio da disci-lina
- N/cleo SP0 & "ruto de um Acordo de +oo!erao *&cnica entre o 6inist&rio do
Plane4amento% -ramento e .esto (6P-.) e a Univas"% !ublicado no Hi(rio -"icial da
Unio de @2 de setembro de 2@19, A disci!lina & a uma iniciativa !ioneira !lane4ada
e1clusivamente !ara !romoo do oftware P/blico 0rasileiro e re!resenta uma
estrat&$ia !ara a inte$rao sistem(tica entre as universidades e o desenvolvimento do
oftware P/blico 0rasileiro,
Plane4ada e o"ertada !elo +ole$iado Acad5mico de En$en3aria de +om!utao
da Univas"% a com!onente curricular conta com uma car$a 3or(ria de 12@ (cento e vinte)
3oras% desenvolvida de "orma 32brida% sendo 9@ (trinta) 3oras !resenciais e ?@ (noventa)
3oras a distKncia% com a utilizao do ambiente Academia SP0
2
,
Na Fi$ura 1% os elementos no ambiente virtual de a!rendiza$em esto
enumerados a!enas !ara e"eitos de esclarecimento da estrutura adotada na disci!lina, No
centro da tela (9)% em desta'ue% esto os lin+s !ara as !rinci!ais eta!as da disci!lina, Na
!arte su!erior (1) e na lateral direita (2) esto distribu2dos elementos com a "uno de
comunicao e $esto do crono$rama da disci!lina% con"orme indicado no Ouadro 1,
2
Ambiente virtual de a!rendiza$em !ara realizao de a)es acad5micas voltadas ao desenvolvimento e
!romoo do So"t7are P/blico 0rasileiro, Hesenvolvida sobre !lata"orma ,oodle% a Academia SP0 est(
inte$rada ao Portal SP0 no endereo eletrInico 3tt!8NNacademias!b,so"t7are!ublico,$ov,br,
Figura 1 Principal de um ambiente virtual de aprendizagem utilizado no Ncleo SPB.
Quadro 1 Descrio dos elementos do ambiente virtual do Ncleo SPB
2lemento 1escrio
F#rum da .alera
Permite 'ue 'ual'uer !artici!ante acrescente t#!icos de discusso sobre o So"t7are
P/blico 0rasileiro e divul$ar eventos da (rea,
e-mail da turma
>ista a relao de e-mails dos inte$rantes da disci!lina e o"erece uma inter"ace !ara
troca de mensa$ens,
+rono$rama das
atividades
A!resenta as datas de todos os eventos !revistos no N/cleo SP0,
H/vidas sobre o
,oodle
Es!ao dedicado !ara esclarecimento sobre cada "uncionalidade do ambiente,
Hocumentos da
disci!lina e normas
institucionais
P($ina contendo as !rinci!ais in"orma)es da disci!lina (!ro4eto detal3ado%
crono$rama de atividades) e das normas institucionais (calend(rio acad5mico%
resoluo de se$unda c3amada),
Pltimas not2cias Es!ao utilizado !elos !ro"essores !ara "azer comunica)es aos estudantes,
Pr#1imos eventos
Elemento vinculado ao crono$rama 'ue dei1a e1!l2citas as data limites de todas as
atividades !ro$ramadas,
Usu(rios -nline
A!resenta os nomes dos usu(rios 'ue esto on-line ou 'ue acessaram o ambiente nos
/ltimos cinco minutos, Permite a troca instantKnea de mensa$ens entre usu(rios,
As atividades da disci!lina "oram iniciadas com um momento !resencial !ara
motivao e interao entre estudantes e !ro"essores% !or meio de trocas de e-mails%
tele"ones% estabelecimento de 3or(rios !ara encontros virtuais% como tamb&m% !ara
a!resentao do !ro$rama de ensino e treinamento sobre o ambiente virtual de
a!rendiza$em,
Em se$uida% na "ase a distKncia% as atividades !revistas no N/cleo SP0 se
desenvolveram em 'uatro eta!as (!ro4eto investi$ativo% !ro!osta de interveno%
interveno e a!resentao dos resultados) de acordo com o crono$rama da disci!lina, A
cada eta!a "oram a!resentados aos alunos o ob4etivo e o material de a!oio (li)es
virtuais% te1tos di$italizados ou v2deos) necess(rio !ara realizao das atividades
!ro!ostas (Fi$ura 2),
Figura ! "#emplo da organizao de uma das etapas da disciplina
$Pro%eto &nvestigativo'.
Paralelamente = "ase a distKncia% os !ro"essores envolvidos na disci!lina
concederam !alestras com ob4etivo de a!resentar uma "undamentao te#rica
relacionada aos temas tratados no N/cleo SP0 tais como oftware >ivre% oftware
P/blico 0rasileiro% *rans!ar5ncia P/blica entre outros assuntos,
Por "im% as atividades da disci!lina "oram conclu2das com mais uma s&rie de
encontros !resenciais !ara a!resentao de resultados das interven)es realizadas, No
se$undo semestre de 2@19 os estudantes colaboraram !ara renovao das !($inas de
a!resentao de dez solu)es do Portal SP0,
Em todo o !er2odo de realizao da disci!lina "oram adotados os !rinc2!ios da
metodolo$ia crum% con"orme de"inido !or Sc,-aber e Sut,erland ("#$$%% !ermitindo
trans!ar5ncia nas comunica)es e orientao individualizada dos estudantes a !artir dos
encontros !resenciais% "#runs de discusso% wi+i% relat#rio di(rio e e-mail,
.). Coleta e tratamento dos dados
A !es'uisa "oi a!licada em uma turma constitu2da !or :@ alunos% onde 9? res!onderam
ao 'uestion(rio, A!enas um estudante a"astado !ara !artici!ao no !ro$rama +i5ncia
sem Fronteira no res!ondeu ao 'uestion(rio,
A !es'uisa "oi "eita em um 'uestion(rio online dentro do !r#!rio ,oodle% como
"orma de !romover uma maior interao dos estudantes com os recursos do ambiente
virtual da disci!lina,
A !r#!ria "erramenta Pes'uisa do ,oodle dis!)e de recursos de tabulao dos
resultados% o 'ue "acilitou a coleta e an(lise dos dados no sendo necess(rio% !ara este
trabal3o% nen3um outro software adicional de !lanil3a ou de estat2stica !ara tratamento
dos dados,
Uma das !er$untas "oi 'ual o curso do aluno% !ara 'ue se !udesse ter uma viso
do alcance do N/cleo SP0 nas diversas $radua)es da Univas", A!#s a coleta observouD
se a se$uinte distribuio dos cursos dos !artici!antes do n/cleo (Fi$ura 9),
Figura ( Distribuio dos alunos por curso.
-utras !er$untas !ara se ter um !er"il dos alunos "oram "eitas% mas no so
ob4etos de an(lise de discusso neste trabal3o, -s resultados deste estudo so descritos
na !r#1ima seo,
3) %es$ltados
No in2cio do N/cleo SP0 a!enas 1@L dos estudantes a"irmaram ter al$um ti!o de
e1!eri5ncia com oftware P/blico 0rasileiro, - !ro!#sito !rinci!al da disci!lina era ao
"inal da mesma% al&m de tornar o tema de maior con3ecimento !elos !artici!antes%
des!ertar a motivao de estudantes !ara colaborar em comunidades do Portal SP0 e
estimul(Dlos na !romoo do seu uso,
Na *abela 1 observamos a distribuio das "re'u5ncias das res!ostas =s 'uest)es
relacionadas com o con3ecimento% a motivao e o en$a4amento dos alunos com a
tem(tica !ro!osta !elo N/cleo SP0,
)abela 1 Distribuio de *re+u,ncia das respostas dos estudantes
1eclarao
N4el de Concord5ncia6
! ( . 3 7
1 J Estou satis"eito !or trabal3ar em um !ro4eto de oftware P/blico 0rasileiro (SP0)
!ara bene"iciar a sociedade,
@L @L 9L :<L ;1L
2 J *en3o or$ul3o em colaborar com o SP0, @L @L 1@L :?L :1L
9 J *rabal3ar em um !ro4eto de SP0 aumentou o meu interesse !ela (rea de com!utao, @L ;L 99L 91L 91L
: J *en3o certeza de 'ue !osso !artici!ar ativamente em uma comunidade do Portal SP0
!ara desenvolver um !ro4eto de software,
@L 1@L CL <:L 1CL
; J - SP0 & muito relevante !ara os meus !lanos !ro"issionais, @L 1;L 2CL 99L 2:L
< J Posso aumentar min3a re!utao !ro"issional ao colaborar com SP0,
@L @L CL <<L 2<L
Q J *en3o e1!eri5ncia em relao ao SP0, @L 1@L 1@L Q@L 1@L
C J No $eral% estou muito satis"eito com o meu a!rendizado sobre SP0, @L ;L 9L :?L :9L
R N2vel de +oncordKncia8 1 J Hiscordo com!letamente S 2 J Hiscordo S 9 J Indi"erente S : J +oncordo S ; J +oncordo +om!letamente
-bservamos 'ue em todas as res!ostas% o n2vel de concordKncia !ositiva
(concordo . concordo completamente) & bastante elevado e% na metade das !er$untas
analisadas% est( i$ual ou acima de ?@L de concordKncia, -utro desta'ue & 'ue no
3ouve res!osta = o!o discordo completamente, A se$uir% discutiremos com mais
detal3es estes resultados,
7) 1isc$sso
-s resultados a!resentados "ornecem a interessante constatao dos n2veis de
con3ecimento% en$a4amento e de motivao dos alunos !es'uisados em relao ao
Portal SP0, A !es'uisa% embora a!licada a um n/mero limitado de alunos% !Ide re"letir
as caracter2sticas alcanadas !elos alunos ao "inal do N/cleo SP0,
- n2vel de e1!ectativa em relao ao incremento da sua re!utao !ro"issional
ao colaborar com o So"t7are P/blico 0rasileiro e a sua satis"ao com o a!rendizado
com o tema demonstrado ('uest)es < e C% ambas com ?2L de concordKncia) so
indicativos 'ue tanto a tem(tica 'uanto a metodolo$ia desenvolvida no N/cleo SP0
"oram atrativas e motivadoras,
A e1!eri5ncia com o oftware P/blico 0rasileiro ('uesto Q)% 'ue era declarada
inicialmente !or a!enas 1@L da turma (@: alunos) e c3e$ou aos C@L ao "inal% o 'ue
corrobora com os demais resultados !ositivos a!resentados,
Um razo(vel 2ndice de indi"erena =s 'uest)es re"erente ao aumento do interesse
!ela com!utao ('uesto 9) e da alta relevKncia do SP0 !ara os !lanos de carreira
!ro"issional ('uesto ;) deveDse% muito !rovavelmente% =s res!ostas dos alunos 'ue no
so de En$en3aria de +om!utao% 'ue vislumbram outros 3orizontes !ro"issionais%
embora ten3am demonstrado absoro dos conte/dos trabal3ados nas diversas
atividades avaliativas, Na 'uesto ; se veri"icou o maior 2ndice de res!osta /iscordo%
entre as 'uest)es analisadas,
Hestacamos tamb&m 'ue nas 'uest)es 1% 2 e < no teve nen3uma res!osta
discordante% o 'ue re"ora o valor 'ue os alunos deram ao tema oftware P/blico
0rasileiro e sua im!ortKncia !ara a sociedade e !ara eles mesmos,
8) Concl$s9es e trabal:os f$t$ros
- !resente trabal3o% 'ue & !arte de uma !es'uisa maior% !retendeu avaliar o im!acto da
o"erta da com!onente curricular N/cleo *em(tico do oftware P/blico 0rasileiro% em
relao a as!ectos como a com!reenso da im!ortKncia e da motivao de estudantes
!ara colaborar em comunidades do Portal do So"t7are P/blico 0rasileiro,
Ao !artici!ar no N/cleo SP0% os alunos !uderam vivenciar a e1!eri5ncia de
trabal3o em e'ui!e autoD$erenci(vel% !ro!orcionada !ela metodolo$ia ($il adotada,
Al&m disso% !uderam com!reender a im!ortKncia de re$ras% !razos e metas estabelecidas
!ara o trabal3o colaborativo,
Na !arte de colaboraoNinterveno e"etiva dos alunos dentro do Portal SP0%
dez comunidadesNsolu)es tiveram suas novas !($inas de a!resentao desenvolvidas
!elos alunos do N/cleo SP0 (ver e1em!lo em 3tt!8NN!a$ina,so"t7are!ublico,$ov,brNamadeusN),
- n2vel de con3ecimento e interesse !elo tema oftware P/blico 0rasileiro "oi
substancialmente incrementado com as a)es e1ecutadas no N/cleo *em(tico, 6esmo
!ara os alunos 'ue no so de En$en3aria de +om!utao% a metodolo$ia adotada% o
com!artil3amento do con3ecimento% o trabal3o e o a!rendizado colaborativo e a
"iloso"ia libert(ria do software livre vo !ro!orcionar um $an3o na "ormao
!ro"issional de todos,
+omo a)es "uturas% !lane4aDse colaborar mais diretamente nas comunidades das
solu)es do Portal SP0% atuando diretamente sobre os c#di$osD"ontes% documentao e
testes das solu)es dis!onibilizadas, Al&m disso% $ru!os de trabal3o comeam a ser
"ormados internamente !ara a!ro"undarDse na utilizao dos softwares% vislumbrando
novas o!ortunidades acad5micas e !ro"issionais,
;) Agradecimentos
-s autores a$radecem ao 6E+% !elo a!oio concedido !or meio do Edital 6E+NSESu
PB-ET* 2@1:% 'ue contem!lou o Pro$rama de Formao de A$entes !ara
Sustentabilidade do oftware P/blico 0rasileiro J PB-SP0NUNIVASF, Ale1 Sandro
.omes & bolsista H* N2vel 2 !elo +NP' a!oiado !elos !rocessos nU 91@:<<N2@12D1 e nU
:Q;<9:N2@19D<,
%efer<ncias
AFF-NS-% >, +, +omunidades de !r(ticas na internet8 um estudo de duas comunidades
3os!edadas em !ortais !/blicos brasileiros, 2@12, Hissertao J UFBV% Bio de
Vaneiro% 2@12,
0BASI>, Secretaria de >o$2stica e *ecnolo$ia da In"ormao, 6P-. (-r$,), Instruo
Normativa NU @1, 0ras2lia% 2@11,
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coo!erao econImica entre Estado e Sociedade +ivil, In"ormao W Sociedade8
Estudos% Voo Pessoa% v, 22% n, 2% !,??D119% maio 2@12,
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Besearc3 !olicY% v, 92% n, Q% !, 11;?J11QQ% 2@@9,
6ABSAN% VM PABF% .M 0EAUHB[% A, Ado!tion o" o!en source so"t7are in
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Ane1o da Besoluo NU @CN2@@:% a!rovada !elo +-NUNI em 1<,11,2@@:,