Propsitos para el estudio de las Ciencias Naturales en la

Educacin Bsica

El estudio de las Ciencias Naturales en la Educacin Bsica busca que nios y adolescentes:
Reconozcan la ciencia como una actividad humana en permanente construccin,
con alcances y limitaciones, cuyos productos son aprovechados segn la cultura y
las necesidades de la sociedad.
Participen en el mejoramiento de su calidad de vida a partir de la toma de decisiones
orientadas a la promocin de la salud y el cuidado ambiental, con base en el
consumo sustentable.
Aprecien la importancia de la ciencia y la tecnologa y sus impactos en el ambiente
en el marco de la sustentabilidad.
Desarrollen habilidades asociadas al conocimiento cientfico y sus niveles de representacin
e interpretacin acerca de los fenmenos naturales.
Comprendan, desde la perspectiva de la ciencia escolar, procesos y fenmenos
biolgicos, fsicos y qumicos.
Integren los conocimientos de las ciencias naturales a sus explicaciones sobre fenmenos
y procesos naturales al aplicarlos en contextos y situaciones diversas.
Propsitos para el estudio de las Ciencias en la
educacin secundaria
El estudio de las Ciencias en la educacin secundaria busca que los adolescentes:
Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relacin
con el desarrollo tecnolgico y como resultado de un proceso histrico, cultural y
social en constante transformacin.
Participen de manera activa, responsable e informada en la promocin de su salud,
con base en el estudio del funcionamiento integral del cuerpo humano y de la cultura
de la prevencin.
Practiquen por iniciativa propia acciones individuales y colectivas que contribuyan
a fortalecer estilos de vida favorables para el cuidado del ambiente y el desarrollo
sustentable.
Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir,
explicar y comunicar fenmenos biolgicos, fsicos y qumicos.
Amplen su conocimiento de los seres vivos, en trminos de su unidad, diversidad
y evolucin.
Expliquen los fenmenos fsicos con base en la interaccin de los objetos, las relaciones
de causalidad y sus perspectivas macroscpica y microscpica.
Profundicen en la descripcin y comprensin de las caractersticas, propiedades y
transformaciones de los materiales, a partir de su estructura interna bsica.
Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para proponer soluciones
a situaciones problemticas de la vida cotidiana.

Estndares Curriculares
presentan la visin de una poblacin que utiliza saberes asociados a la ciencia, que les provea de
una formacin cientfica bsica al concluir los cuatro periodos escolares
1. Conocimiento cientfico
2. Aplicaciones del conocimiento cientfico y de la tecnologa
3. Habilidades asociadas a la ciencia
4. Actitudes asociadas a la ciencia

El enfoque se orienta a dar a los alumnos una formacin cientfica bsica a partir de
una metodologa de enseanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje, implica que
nios y jvenes amplen de manera gradual sus niveles de representacin e interpretacin
respecto de fenmenos y procesos naturales, acotados en profundidad por la delimitacin
conceptual apropiada a su edad, en conjuncin con el desarrollo de las siguientes habilidades,
actitudes y valores:

Competencias para la formacin cientfica bsica
1.- Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
2.- Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas
a la cultura de la prevencin.
3.- Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos.

mbitos
abrir el horizonte de cuestionamientos que los propios alumnos, con apoyo de los docentes, habrn
de enriquecer. Estas preguntas podrn funcionar como detonadoras para el aprendizaje y
favorecer la recuperacin de los conocimientos previamente adquiridos;

Desarrollo humano y cuidado de la salud.
Biodiversidad y proteccin del ambiente.
Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos.
Propiedades y transformaciones de los materiales.
Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedad.
























Centrada fundamentalmente
en
Para que los alumnos A travs de
Aprendizaje relevante

una metodologa de
enseanza que permita
mejorar los procesos de
aprendizaje

implica que nios y jvenes
amplen de manera gradual
sus niveles de representacin
e interpretacin respecto de
fenmenos y procesos
naturales, acotados en
profundidad por la delimitacin
conceptual apropiada a su
edad, en conjuncin con el
desarrollo habilidades,
actitudes y valores
















Valoren la ciencia como una
manera de buscar
explicaciones, en estrecha
relacin con el desarrollo
tecnolgico y como resultado de
un proceso histrico, cultural y
social en constante
transformacin.
Participen de manera activa,
responsable e informada en la
promocin de su salud, con
base en el estudio del
funcionamiento integral del
cuerpo humano y de la cultura
de la prevencin.
Practiquen por iniciativa propia
acciones individuales y
colectivas que contribuyan
a fortalecer estilos de vida
favorables para el cuidado del
ambiente y el desarrollo
sustentable.
Avancen en el desarrollo de
sus habilidades para
representar, interpretar,
predecir, explicar y comunicar
fenmenos biolgicos, fsicos y
qumicos.
Amplen su conocimiento de
los seres vivos, en trminos de
su unidad, diversidad y
evolucin.
Expliquen los fenmenos
fsicos con base en la
interaccin de los objetos, las
relaciones de causalidad y sus
perspectivas macroscpica y
microscpica.
Profundicen en la descripcin
y comprensin de las
caractersticas, propiedades y
transformaciones de los
materiales, a partir de su
estructura interna bsica.
Integren y apliquen sus
conocimientos, habilidades y
actitudes para proponer
soluciones
a situaciones problemticas de
la vida cotidiana.
En la exploracin y
comprensin del mundo
natural para la toma de
decisiones informado en el
cuidado del medio ambiente y
la prevencin de la salud
orientado a la cultura de la
prevencin y aprovechando
los recursos tecnolgicos a su
alcance

Por qu en un juego
mecnico la primera cspide
es la ms alta?

Escribe cules fueron las
causas y los efectos del
terremoto del 85 en la ciudad
de Mxico?

Redacta el funcionamiento y
el impacto que tuvo el invento
de la mquina de vapor en la
sociedad del siglo XVIII?


Explica como es el
funcionamiento del tren bala a
travs de la construccin de
un levitron?

redacta el uso y
funcionamiento del celular?