CONCEPTO DIFERENCIA SIMILITUD EJEMPLO

METODO.
Camino que se sigue
para resolver un
problema o lograr un
objetivo
Buscan lograr la
resolucion de su
problema de
acuerdo a su
conocimiento.
Resuelven un
objetivo.
Cuando se resuelven
ecuaciones de segundo
cuadraticas,existen 3
metodos a seguier y
escoges el que te parece
mas facil.


METODOLOGIA
Conjunto de pasos
que lleva una
secuencia para
lograr su objetivo o
resolver un
problema
Busca resolver su
objetivo.

Cuando se realiza una
investigacion de un
problema que afecta a
la sociedad por
ejemplo;la
anorexia,migracion etc.

1.-Es el bullyng un tema que tiene seguir siendo estudiado?
R=Si pienso que se tiene que seguir investigando para que en las escuelas no se tengan mas
victimas y estas tengan mas ganas de seguir estudiando,tambien piensienso que los investigadores
se dieron cuenta que el bullyng es un problema real y grave en la escuelas;independientemente,de
la diversidad cultural,del nivel socio-economico de los estudiantes o de la independencia
educacional de los colegios el bullyng ha existido siempre pero la pregunta es por que.
2.-Qu metodologia crees que se necesita para su investigacion?
R= Se nesesitan realizar encuestas a todas las personas que han propiciado el bullyng y aquellos
que lo han sufrido y preguntar a los que han sufrido de bullyng por que deciden
callar?,Cmo,cuando y en donde comienza todo?.
Se realizaran entrevistas,encuestas,cuestionarios,observaciones a los compaeros respecto al
bullyng.
3.-Qu es el bullyng?
R= Es un comportamiento que se caracteriza bsicamente por maltratar, humillar y agredir
fsica o psquicamente a un compaero. As como tambin burlarse de l, ignorarlo, asustarlo
y dejarlo de lado sistemticamente.

La principal caracterstica de esta conducta es que suele prolongarse en el tiempo y va dirigida
a una nica persona (compaero o compaera) con el nico objetivo de daarla.

Esta situacin genera un conflicto muy grave que no slo afecta al nio acosado sino tambin
Actividad 3A.
al entorno en el que se mueve.

El Bullying es producto de un tipo de relaciones donde a un sujeto se le marca la ausencia
de una caracterstica o condicin esperada o la presencia de otra que no es socialmente
valorada. Una vez que una vctima ha sido elegida, cualquier caracterstica puede ser
utilizada para hacer operar el Bullying.
Es un problema grave, que no necesariamente hay que buscar culpables, reconocer que
intimidados e intimidadores requieren atencin, y tomar la decisin de enfrentar el
problema.
Las consecuencias en la victima del Bullying pueden ser tanto fsicas como psicolgicas y
en muchos casos, pueden ser permanentes en el tiempo. Algunas investigaciones refieren
desde dao fsico como moretones, prdidas en el patrimonio personal de los estudiantes,
hasta severas consecuencias en la salud mental a futuro, como depresiones severas,
trastornos de ansiedad y/o estrs post traumtico, e incluso el suicidio.
Cules son los pasos de la metodologia de la metodologia de la investigacion?
Seleccin de tema.
Delimitacion del tema.
Planteamieto del problema.
Marco de lainvestigacion (teorico,referencial o conceptual).
Justificacion de la investigacion.
Hipotesis .
Objetivos.
Seleccin de metodologia.
Conclusiones de investigacion.
1.-Cul es la diferencia entre metodo y metodologia?
R=El mtodo es un modelo que se encarga de seguir los procedimientos metodolgicos de
una investigacin. Este a su vez estudia, analiza, revisa, procedimientos a los aspectos
ms importantes y concretos del mtodo que se implementa en cada investigacin.
Mientras que la metodologa es una serie de pasos a seguir que se utilizan para llegar a
una meta comn o la resolucin de algo, se encarga de la descripcin, el anlisis, y la
valoracin cientfica de los mtodos de investigacin, esta a su vez es el instrumento de
enlace del sujeto con el objeto, sin esta es casi imposible llegar a la lgica que conduce al
conocimiento cientfico.
2.-Pasos de la metodologia.
Explorar:Observar cuidadosamente cada detalle para obtener el por que y alguna
solucion.
Describir:Trata de representar o detallar de alguien o algo por medio del lenguaje
refieriendo o explicando cualidades.Es considerada una pintura hechas con
palabras.
Analizar:Es una accin eminentemente intelectual caracterstica de los seres
humanos y que implica la realizacin de un anlisis sobre determinada materia o
asunto de inters.
Comparar: Accin de examinar o analizar dos o ms objetos para luego poder
establecer las diferencias y las semejanzas que mantienen entre s.Al comparar se
establece una relacion entre dos o mas cosas.
Explicar: Transmisin de conocimientos a terceros para que sean aprendidos y
entendidos. Una explicacin puede efectuarse de modo personalizado, es decir,
con un individuo que la realice en tiempo real, o puede realizarse a travs de
textos, videos, audio, etc.; sin duda, la personal y la textual son las ms
extendidas.
Predecir: Hace referencia a aquel acto mediante el cual una persona puede
predecir o decir antes de tiempo que algo suceder de tal o cual manera.
Proponer:Es exponer una idea a fin de ser aceptada.
Modificar:Es la accion de cambiar,en relacion aun estado de inicio pero siempre
respetndose la esencia de aquellas cosas que son objeto de alguna alteracin.
Confirmar :Es una ratificacin de la validez de alguna cosa.
Evaluacion: Se explora y se califica o se acepta o bien se rechaza la propuesta.

3.-Hacer metodologia del tema que se quiera.
Sexo y Adolecentes.
En la actualidad muchos jovenes comienza su vida sexual a una temprana edad pero la
pregunta es por que?,sera sus medio en el que se desenvuelven los que los lleva a dar
este paso tan rapido o sera que la falta de comunicacin con sus padres tiene que ver con
todo esto.
Se sabe que en la pubertad es el momento del despertar sexual. Y esto quiere decir que
es la primera etapa del adolescente donde el va a vivir ese despertar. Como ocurre con la
propia adolescencia no todos los nios o nias la pasan a la misma edad. Ni tampoco son
todas iguales. Cada una tiene sus propias peculiaridades, unas son ms cortas, otras son
ms problemticas, otras empiezan antes o ms tarde. Pero en todos los casos es el
momento donde el adolescente vive su despertar sexual.
Para los chicos y chicas es una etapa de profundos cambios tanto fsicos como
emocionales y sociales. Y muchos de esos cambios estn provocados, precisamente, por la
aparicin de mayor inters sexual en sus vidas.
tambien sabemos que la pubertad en los adolescentes suele ser un periodo complicado en
la mayora de las familias. Nios y nias comienzan a apartarse de la unidad familiar, a
adquirir independencia a la vez que van creciendo hacia su madurez. Y estos cambios
tambin suponen, en muchos casos, un tiempo de desconcierto para los padres. La
sexualidad cobra una gran importancia en la vida de los chicos y chicas. Algunos padres
hacen como si no se dieran cuenta de ello. Otros, lo advierten sin problema pero no saben
bien qu hacer, cmo ayudar a sus hijos, si deben hablarles o no o qu explicarles en esas
conversaciones.
Existen diferentes etapas del despertar sexual.
Primera etapa: enamoramientos platnicos.

En qu consiste: la sexualidad todava no ha irrumpido en la vida de los nios y las
nias. Es la etapa en la que chicos y chicas prepberes o en el comienzo de la pubertad
se enamoran perdida y platnicamente.
Cmo detectarla: los nios y, sobre todo, las nias se encaprichan de actores,
cantantes o deportistas de modo platnico pero con una gran intensidad. Y tambin de
adultos prximos a los que admiran, generalmente solo en el aspecto fsico. Es en este
momento cuando comienzan a colgar en sus cuartos fotos de esos personajes famosos.
Qu deben hacer los padres: mantener con ellos una comunicacin fluida. No
reporcharles esos amores platnicos ni pretender que no tengan lugar. Se les pasar en
un breve periodo.
Segunda etapa. Autoerotismo.

En qu consiste: en la mayora de los casos, los nios y nias en la primera etapa de
su adolescencia comienzan a tener deseos sexuales que satisfacen con el autoerotismo,
con la exploracin de sus propios cuerpos.
Cmo detectarla: algunas seales inequvocas suelen ser el que pasan mucho ms
tiempo encerrados en el cuarto de bao o en su dormitorio. Y en el caso de los chicos,
las eyaculaciones pueden dejar manchas en la ropa de cama.
Qu deben hacer los padres: lo primero que necesitan saber los padres es que la
masturbacin tiene ventajas para los adolescentes. Tambin es importante que
entiendan que las nias y los nios tienen derecho a su propia intimidad. Es
fundamental que a partir de esta etapa estn siempre dispuestos a hablar con sus hijos
sobre sexualidad y que se aseguren de que los adolescentes tienen la informacin que
necesitan para su edad. Hablar con ellos con naturalidad sobre la masturbacin puede
ser muy til, sobre todo para las nias y los nios que lo viven con una cierta sensacin
de culpabilidad que puede ser negativa para su desarrollo sexual.
Tercera etapa. Descubrimiento de los otros.

En qu consiste:chicas y chicos empiezan a sentir deseo sexual por algn amigo o
amiga. Surgen, tambin en este momento, los primeros enamoramientos o
emparejamientos.
Cmo detectarla: habitualmente, los adolescentes nos dejan muchas pistas cuando
alguien les gusta: escriben su nombre, tienen su foto, estn an ms distraidos y se
ocupan mucho ms de su higiene personal y de su aspecto.
Qu deben hacer los padres: como esta es la etapa previa a que los adolescentes se
hagan sexualmente activos con otros adolescentes, los padres deben asegurarse de
que tienen informacin fiable y adecuada sobre cmo pueden evitar enfermedades de
trasmisin sexual y embarazos no deseados. Pero tambin es importante que en la
educacin sexual que se les trasmita haya informacin sobre lo que son los actos
sexuales, sobre la necesidad de respetar a la pareja y sus deseos y sobre el
componente emocional de las relaciones sexuales. Muchos adolescentes adems no
tienen claro cundo quieren comenzar a ser sexualmente activos, una relacin franca y
sana con sus padres en la que puedan hablar de estos temas hace que sea mucho ms
fcil guiarlos.
Cuarta etapa: inicio de la vida sexual activa.

En qu consite: los adolescentes comienzan a tener relaciones sexuales Y en la
mayora de las sociedades la edad media actual para esas primeras relaciones sexuales
est entre los 16 y 17 aos.
Cmo detectarla: si el adolescente no tiene una buena comunicacin con sus padres
en la que los temas sobre sexualidad estn presentes va a ser imposible para estos
saber cundo su hija o hijo comienzan a tener relaciones sexuales. No solo eso, si no
existe esa comunicacin, los padres no podrn estar seguros de si su hijo o hija
tiene sexo seguropor lo que, en ocasiones, los padres descubren que sus hijos o hijas
son sexualemente activos de una manera muy negativa: porque se contagian de una
enfermedad de trasmisin sexual o porque se quedan embarazadas.
Qu deben hacer los padres: como en las etapas anteriores lo importante es estar
disponibles para ellos. Ocuparse de si la informacin sobre sexualidad que manejan es
correcta y saludable y, en caso de que no lo sea, aportales la informacin que
necesiten. Tambin es conveniente que conozcan a las parejas de sus hijos.
Entonces si sabemos en que etapa se encuentran los adolescentes es mas facil predecir
cuando estan por iniciar su vida sexual o si estos ya la tubieron pero lo importante es
mantenerlos informados y platicar con ellos.