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GRUPO EMRESARIAL
FUTURISTA
PROYECTO DE AULA
Luz Alba Arboleda Duque
Lazad20@gmail.com
Descripcin breve Con este proyecto se busca crear empresa a partir de las
buenas costumbres y el cuidado del planeta Tierra, mediante la utilizacin de las
TIC en las diferentes reas del conocimiento.



GRUPO EMRESARIAL FUTURISTA

Tabla de contenido
OBJETIVOS ........................................................................................................................................... 2
GENERAL .......................................................................................................................................... 2
ESPECFICOS .................................................................................................................................... 2
DESCRIPCIN DE LA SITUACIN .......................................................................................................... 2
JUSTIFICACIN .................................................................................................................................... 3
PLAN DE ACCIN ................................................................................................................................. 3
QU ES LA EDUCACIN AMBIENTAL? ................................................................................................... 9
CULES SON LOS OBSTCULOS QUE ENFRENTA LA EDUCACIN AMBIENTAL? .......................................... 9
CONCLUSIONES DE LA EDUCACIN AMBIENTAL EN EL SISTEMA ESCOLAR ................................................ 11
TRANSVERSALIDAD EN LA EDUCACIN AMBIENTAL ............................................................................. 11
OBJETIVOS DE LA EDUCACIN AMBIENTAL .......................................................................................... 12
EL ROL DEL DOCENTE ......................................................................................................................... 14
ACTIVIDADES PRCTICAS EN EL AULA .................................................................................................. 15



GRUPO EMRESARIAL FUTURISTA

NOMBRE DEL PROYECTO: GRUPO MPRESARIAL FUTURISTA

OBJETIVOS
GENERAL
Crear empresa a partir de las buenas costumbres y el cuidado del planeta Tierra, mediante
la utilizacin de las TIC en las diferentes reas del conocimiento con interactivos
escenarios de clase para transformar el pensamiento y la dinmica social de la comunidad
belmirea.
ESPECFICOS

1. Utilizar las TIC en la enseanza y el aprendizaje como instrumento analtico para
pensar sistemticamente la educacin y tambin como ayuda a la investigacin
intelectual y a la creacin artstica.
2. Propiciar espacios para compartir entre las familias y estrechar lazos de
hermandad.
3. Hacer realidad sueos de aos anteriores.
4. Montar en avin, viajar por Colombia disfrutar del mar.
5. Trabajar en equipo, haciendo buen uso del tiempo libre
6. Profundizar en las diferentes reas del conocimiento teniendo como norte las
competencias disciplinares, investigativas, pedaggicas, actitudinales,
comunicativas, tcnicas y tecnolgicas, evaluativas.


DESCRIPCIN DE LA SITUACIN
Este sueo est orientado por un proyecto de aula denominado: Grupo Empresarial
Futurista integrado por los 25 estudiantes del grado cuarto A, sus madres y la respectiva
profesora. El proyecto busca ante todo el cuidado del planeta Tierra y la implementacin
de las TIC en el aula, mediante estrategias como: el buen uso del Internet y los
dispositivos electrnicos, el aprendizaje interactivo, la recoleccin y separacin de
basuras, la reutilizacin de material de desecho, la venta de reciclaje, la reutilizacin de
recipientes no degradables, (jardineras y eco ladrillos), la produccin de aire puro, el
lombricultivo generado a partir de la lombriz roja californiana que se alimenta de
desechos orgnicos, la descontaminacin, el fomento de viveros con el nimo de mostrar
una alternativa para mejorar la economa familiar y la utilizacin del tiempo libre, entre
otras. Estos aspectos propenden a generar empleo y a crear empresa
GRUPO EMRESARIAL FUTURISTA


la venta de reciclaje, la reutilizacin de recipientes no degradables, (jardineras y eco
ladrillos), la produccin de aire puro, el lombricultivo generado a partir de la lombriz roja
californiana que se alimenta de desechos orgnicos, la descontaminacin, el fomento de
viveros con el nimo de mostrar una alternativa para mejorar la economa familiar y la
utilizacin del tiempo libre, entre otras. Estos aspectos propenden a generar empleo y a
crear
JUSTIFICACIN
Lo que se busca con el proyecto GRUPO EMPRESARIAL FUTURISTA es, consentir con amor
y creatividad al planeta tierra, y fomentar la creacin de empresa mediante el
aprovechamiento del tiempo libre, el trabajo en equipo, la buena utilizacin de los
residuos orgnicos e inorgnicos y el trabajo interactivo a travs de las TIC.
Los estudiantes del grado cuarto A, buscan ser luz para aquellas personas que an no
separan las basuras y que poseen pocos recursos.
Hay un convencimiento que querer es poder y que trabajando en equipo y procurando el
bien comn, se logra la armona en el planeta con el aporte de todos y todas, sin mirar
edades ni lugares y sin olvidar que los nios aprenden lo que ven.
Los nios y las nias asumen un compromiso con el planeta y con la sociedad, entonces el
planeta tambin brindar un ambiente de equilibrio, produccin y tranquilidad.
Con el proyecto se busca sensibilizar a los nios, nias, jvenes y adultos de Belmira, sobre
la importancia del cuidado del planeta Tierra, a travs de unas estrategias que tambin
permiten mejorar la calidad de vida y alcanzar unos sueos que tuvieron origen durante el
desarrollo de las clases en el ao 2012, cuando se cursaba el segundo grado. Unas clases
que en unos ambientes interactivos posibilitan el desarrollo de temas como: problemas
matemticos que requieren de la utilizacin de las cuatro operaciones; frases en ingls, la
creacin, medios de transporte, vas de comunicacin, creacin de empresa, la tcnica
claro - oscuro al hacer dibujos, los pisos trmicos, la contaminacin ambiental, fauna y
flora marina, el lombri-cultivo, la importancia de cambiar la cultura de los lderes del
maana, entre otros.

PLAN DE ACCIN
1. Clasificacin de basuras.
2. Reciclar y comercializar material reciclable.
3. Organizacin del lombricultivo a partir de la lombriz roja californiana y la buena
utilizacin de los residuos orgnicos.
GRUPO EMRESARIAL FUTURISTA

4. Vivero de aula que muestra una posibilidad de hacer buen uso de los residuos
slidos y de generar aire puro. Al mismo tiempo que permite mejorar la economa
y la decoracin de los espacios.
5. Elaboracin de eco ladrillos.
6. Fabricacin de recipientes, maceteros, joyeros, u otros objetos, a partir de material
reciclable.
7. Trabajo colaborativo
8. Descontaminacin.
9. Estada en Santa Marta en noviembre del 2013 y recorrido por San Andrs y
Providencia en noviembre del 2014.
10. Hacer uso de las TIC en las clases para alcanzar los propsitos del proyecto.


ESTE ES EL LOGOTIPO DE LA EMPRESA (ideado entre los estudiantes del grado cuarto A,
las madres y padres de dichos estudiantes y la docente Luz Alba Arboleda Duque, que es la
directora del grupo.
En el centro se encuentra un mandala que hace referencia a la proteccin de los ngeles,
y que es la fuerza y la energa del proyecto GRUPO EMPRESARIAL FUTURISTA
A los lados hay dos alas de ngeles que tambin son luz y proteccin QUE NOS CUBREN
POR DONDE QUIERA QUE VAMOS
En la parte central inferior estn las iniciales del nombre del proyecto, GEF
El toque final del logotipo es autora del joven ------------------ to de Luisa Fernanda Rojas,
una de las nias del grado cuarto.
GRUPO EMRESARIAL FUTURISTA


















NOMBRE DEL PROYECTO: GRUPO EMPRESARIAL FUTURISTA
OBJETIVOS
1. Sembrar la idea de crear empresa a partir de las buenas costumbres.
1. Cuidar el planeta Tierra.
7. Profundizar temas de Ciencias sociales, Ciencias Naturales, Tecnologa, Artstica,
Emprendimiento, tica y Valores, entre otras.
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OTROS OBJETIVOS SON:
8. Propiciar espacios para compartir entre las familias y estrechar lazos de
hermandad.
9. Hacer realidad sueos de aos anteriores.
GRUPO EMRESARIAL FUTURISTA

10. Montar en avin, disfrutar del mar, y viajar por Colombia; pues el ao pasado
fuimos a Santa Marta y este ao con la ayuda de DIOS iremos a Las Islas de San
Andrs y Providencia
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DESCRIPCIN DE LA SITUACIN
Este sueo est orientado por un proyecto de aula denominado: Grupo Empresarial
Futurista integrado por los 25 estudiantes del grado cuarto A, sus madres y la respectiva
profesora. El proyecto busca ante todo el cuidado del planeta Tierra mediante
estrategias como: la recoleccin y separacin de basuras,
_________________________________________________________________________
la venta de reciclaje, la reutilizacin de recipientes no degradables, (jardineras y eco
ladrillos), la produccin de aire puro, el lombricultivo generado a partir de la lombriz roja
californiana que se alimenta de desechos orgnicos,

la descontaminacin, el fomento de viveros con el nimo de mostrar una alternativa para
mejorar la economa familiar y la utilizacin del tiempo libre, entre otras. Estos aspectos
propenden a generar empleo y a crear empresa.
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En conclusin lo que se propone con el proyecto GRUPO EMPRESARIAL FUTURISTA es,
consentir con amor y creatividad al planeta tierra, y fomentar la creacin de empresa, el
aprovechamiento del tiempo libre, el trabajo en equipo y la buena utilizacin de los
residuos orgnicos e inorgnicos.
g Los estudiantes del grado cuarto A, buscan ser luz para aquellas personas que an no
separan las basuras y que poseen pocos recursos.
Estamos convencidas y convencidos que querer es poder y que trabajando en equipo y
procurando el bien comn, se logra la armona en el planeta con el aporte de todos y
todas, sin mirar edades ni lugares y sin olvidar que los nios aprendemos lo que vemos.
_________________________________________________________________________
Si desde la niez hay un compromiso con el planeta y con la sociedad, entonces el planeta
tambin estar comprometido con sus habitantes brindando un ambiente de equilibrio,
produccin y tranquilidad.
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GRUPO EMRESARIAL FUTURISTA

Con el proyecto se busca sensibilizar a los nios, nias, jvenes y adultos de Belmira, sobre
la importancia del cuidado del planeta Tierra, a travs de unas estrategias que tambin
permiten mejorar la calidad de vida y alcanzar unos sueos que tuvieron origen durante el
desarrollo de las clases en el ao 2012, cuando cursbamos segundo grado.
_________________________________________________________________________
Dichos temas tienen que ver con: problemas matemticos que requieren de la utilizacin
de las cuatro operaciones; frases en ingls, la creacin, medios de transporte, vas de
comunicacin, creacin de empresa, la tcnica claro - oscuro al hacer dibujos, los pisos
trmicos, la contaminacin ambiental, fauna y flora marina, el lombri-cultivo, la
importancia de cambiar la cultura de los lderes del maana, entre otros.
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A continuacin les voy a mencionar ALGUNAS ACTIVIDADES, QUE HEMOS desarrollado
DURANTE EL DESARROLLO DEL PROYECTO:
11. Clasificacin de basuras
12. Reciclar y comercializar dicho material
13. Organizacin del lombricultivo a partir de la lombriz roja californiana y la buena
utilizacin de los residuos orgnicos.
14. Vivero de aula que muestra una posibilidad de hacer buen uso de los residuos
slidos y de generar aire puro. Al mismo tiempo que permite mejorar la economa.
15. Elaboracin de eco ladrillos.
16. Fabricacin de recipientes, maceteros, joyeros, u otros objetos, a partir de material
reciclable.
17. Trabajo colaborativo
18. Descontaminacin.
19. Estada en Santa Marta en noviembre del ao pasado.

GRUPO EMRESARIAL FUTURISTA


ESTE ES EL LOGOTIPO DE NUESTRA EMPRESA (ideado entre los estudiantes del grado
cuarto A, nuestras madres y padres, y la docente Luz Alba Arboleda Duque, que es nuestra
directora de grupo
En el centro encontramos un mandala que hace referencia a la proteccin de los ngeles,
y que es la fuerza y la energa del proyecto GRUPO EMPRESARIAL FUTURISTA
_________________________________________________________________________
A los lados hay dos alas de ngeles que tambin son nuestra luz y proteccin QUE NOS
CUBREN POR DONDE QUIERA QUE VAMOS
En la parte central inferior tenemos las iniciales del nombre del proyecto GEF
El toque final del logotipo es autora de
1. Qu es la educacin ambiental?
2. Qu debe considerar la educacin ambiental?
3. Cules son los obstculos que enfrenta la educacin ambiental?
4. Cules son los planteamientos actuales de la educacin ambiental?
5. Cuntos valores pueden construir y formar la educacin ambiental?
6. Conclusiones de la educacin ambiental en el sistema escolar
7. Transversalidad en la educacin ambiental
8. Objetivos de la educacin ambiental
9. El rol del docente
10. Actividades prcticas en el aula
11. Modelo y posibilidades de la transversalidad en el currculum
12. Polticas y evaluacin de educacin ambiental en Guatemala
13. Polticas pblicas que sustentan la poltica de educacin ambiental
GRUPO EMRESARIAL FUTURISTA

La educacin ambiental es un proceso educativo de carcter dialctico y sistmico que se
desarrolla bsicamente en la Institucin Educativa Presbtero Ricardo Luis Gutirrez Tobn
por el encargo social que a esta se le confiere en la preparacin de nios, adolescentes,
jvenes y adultos para la vida. Constituyendo el ncleo bsico para la promocin y la
materializacin de

La educacin ambiental desarrollada en el mbito de la clase en el aula por los docentes
en todas las asignaturas, tanto en Ciencias Naturales como en Ciencias Exactas y Sociales,
tiene un gran alcance en la formacin de la personalidad, y teniendo presente aprovechar
todas las posibilidades que se presentan en el proceso docente.

La educacin ambiental contribuye a renovar y a hacer ms dinmico, flexible, creativo y
activo el proceso docente educativo, sin que cada asignatura y actividad pierdan su objeto
de estudio y funciones instructivas y educativas, a la vez que contribuyen a prever y a
solucionar el problema ecolgico a nivel global.


QU ES LA EDUCACIN AMBIENTAL?
Las primeras definiciones lograron la construccin del trmino como "Un proceso
educativo que se ocupa de la relacin del hombre con su entorno natural y artificial,
incluyendo la relacin de la poblacin, la contaminacin, la distribucin y el agotamiento
de los recursos, la conservacin, el transporte, la tecnologa y la planificacin rural y
urbana con el medio humano total".
La educacin ambiental propicia la "Enseanza de juicios de valor que capacita para
razonar claramente sobre problemas complejos del medio que son tanto polticos,
econmicos y filosficos, as como tcnicos".

La educacin en cuestiones ambientales, presta la debida atencin al sector de la
poblacin menos privilegiada, para ensanchar las bases de una opinin pblica bien
informada y de una conducta de los individuos, de las empresas y de las colectividades,
inspirada en el sentido de su responsabilidad en cuanto a la proteccin y mejoramiento
del medio en toda su dimensin humana; debe ser una fase cualitativamente superior del
desarrollo mundial.
CULES SON LOS OBSTCULOS QUE ENFRENTA LA EDUCACIN AMBIENTAL?
"Los problemas de educacin ambiental para el desarrollo sustentable en pases en vas de
desarrollo son: la pobreza, la transferencia de metodologas y conceptos sin las adecuadas
modificaciones, el uso de tecnicismos que dificultan la comprensin, la carencia de la
necesaria informacin cientfica para proveer datos bsicos (se da mucha informacin no
comprobada), se requiere una profesionalizacin de esta actividad y la participacin de
universidades, asociaciones profesionales, movimientos polticos y religiosos, as como
asociaciones deportivas; adems de relacionar el estatus de la mujer, el rol de la clase
media, aspectos polticos y el uso de la religin e ideologas". La falta de profesionales con
una adecuada formacin y preparacin terica, pedaggica, metodolgica y didctica es
GRUPO EMRESARIAL FUTURISTA

un obstculo medular que se manifiesta en la actividad. Lamentablemente hay muchos
profesionales que desean su realizacin y xitos mediante la educacin ambiental, sin
conocer qu es este proceso, y trabajando simultneamente en diversos campos y
actividades educativas.
"Los principales obstculos que se tienen al querer desarrollar programas de educacin
ambiental, son limitaciones presupuestales, insuficiente personal especializado,
insuficiente investigacin aplicada en el reas, discontinuidad de la programacin para
educacin extraescolar, descapitalizacin de recursos tcnicos, dispersin
del patrimonio audiovisual, los recursos humanos que conducen proyectos educativos
dedesarrollo social carecen de formacin en el campo ambiental, falta de
una poltica de produccin sistemtica de publicaciones con informacin sobre ambiente
y recursos naturales renovables que atiendan las demandas de los diferentes pblicos".
universidades, la empresa como unidad de reproduccin social, es un excelente vehculo
para comunicar valores ambientales y relacionarlos con las caractersticas productivas,
enlazando productividad, innovacin tecnolgica, seguridad, salud ocupacional y
relaciones con la comunidad".

INTERDISCIPLINARIEDAD (MIO)
La educacin ambiental es un proceso interdisciplinario para formar ciudadanos
conscientes e informados respecto al ambiente, tanto en su forma natural como el
construido o alterado por los seres humanos. Adems, la educacin ambiental aspira a
desarrollar entre los ciudadanos, la capacidad para asumir el compromiso de informarse,
resolver problemas, tomar decisiones y actuar a fin de conseguir y mantener una
elevada calidad de vida, mediante el aseguramiento de una igual calidad del ambiente. Es,
adems, transdisciplinario, y debe considerar que todas las actividades sociales tienen
relacin directa con el medio ambiente y su proteccin.

La introduccin en el currculo e incorporacin de temas sobre la proteccin del medio
ambiente como otros objetivos, contenidos y actividades de los programas, orientaciones
metodolgicas y libros de texto de la educacin general, con ms nfasis en las
asignaturas de ciencias que las humanidades.
Un trabajo similar se realiz y comenz a desarrollarse en los restantes subsistemas de
educacin y tipos de enseanza, y los resultados han estado a nivel inferior que en la
educacin general.
El Estado y el Ministerio de Educacin, inicia la realizacin de investigaciones, trabajos de
desarrollo, proyectos y otras experiencias en las escuelas ubicadas en reas protegidas
rurales y de montaa: parques nacionales, reservas de la biosfera y otras, para lo cual se
elaboraron y validaron manuales y folletos con enfoques, estrategias, actividades
prcticas y otros trabajos con carcter ambiental, que complementan las clases,
atendiendo a las particularidades territoriales, caractersticas y valores ecolgicos, de
estos ecosistemas.
La vinculacin del trabajo de educacin ambiental de la escuela con la comunidad no ha
tenido logros masivos relevantes. Los resultados que se han evidenciado han estado
determinados por la participacin de alumnos y docentes en el plan nacional de
GRUPO EMRESARIAL FUTURISTA

repoblacin forestal y en algunas tareas sobre el ornato, higiene y mejoramiento de las
condiciones ambientales en determinadas provincias y municipios.
El desarrollo de la educacin ambiental comunitaria ha tenido sus limitaciones, comienza
a perfeccionar esta concepcin y su implementacin en la prctica y utilizando otras vas y
formas resultantes de las investigaciones y proyectos especficos de educacin ambiental,
que en esta etapa confiere un mayor nfasis al trabajo comunitario.
La educacin ambiental en la educacin general y, en particular, en las escuelas ubicadas
en el medio ambiente urbano. Se elaboraron instrumentos, manuales con estrategias,
actividades y trabajos prcticos y se desarrollaron seminarios talleres.
La gestin y participacin de los grupos de alumnos con las comunidades en el manejo y
utilizacin del medio ambiente, d) La formacin de valores para proteccin del medio
ambiente; e) El docente como investigador, coordinador y ejecutor de este proceso
mediante un acto pedaggico educativo sobre las causas, efectos, solucin, prevencin y
participacin de los individuos, familias, comunidades y sociedad, en la proteccin del
medio ambiente.
CONCLUSIONES DE LA EDUCACIN AMBIENTAL EN EL SISTEMA ESCOLAR
La educacin ambiental es un proceso educativo, es un enfoque de la educacin, es una
dimensin, perspectiva y alternativa de la educacin y la Pedagoga, que debe
desarrollarse bsicamente en la escuela, por el encargo social que a esta se le confiere en
la preparacin de nios, adolescentes, jvenes y adultos para la vida.
La educacin ambiental es un motor impulsor del progreso social en toda su dimensin, y
constituye un fin, poltico, econmico y social, para todos.
El Ministerio de Educacin reconoce crticamente que an no se han obtenido resultados
y logros satisfactorios, de forma uniforme y masiva, en todas las provincias, municipios,
territorios, centros docentes y comunidades del pas.
Al respecto, lo anterior se puede constatar al observar las significativas conductas
y acciones adecuadas y favorables de todos nuestros nios, adolescentes, jvenes y
adultos ante el medio ambiente y su proteccin.
Una adecuada preparacin sobre los problemas ambientales y la ecologa en maestros y
profesores, b) Un sistema de actividades y trabajos que propicien una correcta orientacin
y desarrollo en los alumnos; c) La participacin de las familias y la comunidad en el
conocimiento y apoyo al trabajo de los escolares; y d) El apoyo de los
Organismos, Instituciones y Organizaciones a la escuela.
El Ministerio de Educacin continua asumiendo la responsabilidad del gran esfuerzo que
debe realizarse para que se cumpla el objetivo fundamental del trabajo de educacin
ambiental, consistente en que cada egresado manifieste una conciencia y ponga en
prctica los conocimientos, conductas y acciones.
TRANSVERSALIDAD EN LA EDUCACIN AMBIENTAL
La Educacin Ambiental es un proceso permanente en el cual los individuos y las
comunidades adquieren conciencia de su medio y aprenden los conocimientos, los
valores, las destrezas, la experiencia y tambin la determinacin que les capacite para
actuar, individual y colectivamente, en la resolucin de los problemas ambientales
presentes y futuros.
GRUPO EMRESARIAL FUTURISTA

El reto de la Educacin Ambiental es, por tanto, promover una nueva relacin de la
sociedad humana con su entorno, a fin de procurar a las generaciones actuales y futuras
un desarrollo personal y colectivo ms justo, equitativo y sostenible, que pueda garantizar
la conservacin del soporte fsico y biolgico sobre el que se sustenta.
La educacin no puede ser desligada del ambiente en que se produce. El aprendizaje es un
proceso de construccin del conocimiento que tiene lugar en relacin con el medio social
y natural. Adems, se desarrolla en doble sentido, es decir, cada persona aprende y
ensea a la vez; dura toda la vida; y tiene lugar en diferentes contextos: hogar, escuela,
ocio, trabajo y comunidad.
Es evidente que La Educacin Ambiental no puede ser un curso aislado en los currculos de
los diferentes niveles de la educacin, sino un proceso sistmico y organizado que
involucre todas las disciplinas y saberes existentes.
La Educacin y la Gestin Ambiental plantean como una actividad conjunta, integral y
sistmica, dos directivas centrales: el anlisis, conocimiento y comprensin de las
interacciones y la accin social participativa hacia el mejoramiento ambiental.
El proceso educativo ambiental busca incrementar los conocimientos de la poblacin
objetivo, para que se comprendan las interacciones fundamentales entre seres humanos
y naturaleza, as como actuar consecuentemente a los principios naturales, mediante el
desarrollo y aplicacin de una gestin responsable del ambiente, todo ello con un
fin concreto: Evolucin hacia la Supervivencia Biosustentable. La Educacin Ambiental se
ha dividido tradicionalmente en Educacin Ambiental formal, Educacin Ambiental no
formal y Educacin Ambiental informal.
La Educacin Ambiental formal es aquella que se realiza en el marco de procesos formales
educativos, es decir, aquellos que conducen a certificaciones o grados, desde
el preescolar, pasando por la primaria y secundaria, hasta la educacin universitaria y de
postgrado. Las formas de expresin de esta educacin van desde la incorporacin de la
dimensin ambiental de manera transversal en el currculo, hasta la insercin de nuevas
asignaturas relacionadas, o el establecimiento de proyectos educativos escolares.
La Educacin Ambiental no formal es la que se dirige a todos los sectores de la comunidad,
a fin de proporcionar mayores conocimientos y comprensin sobre las realidades
ambientales globales y locales, de modo que se logre promover procesos de
mejoramiento que incorporen a los diversos grupos de la sociedad, hombres y mujeres,
grupos tnicos, comunidades organizadas, sectores productivos, funcionarios degobierno,
etc. Se expresa generalmente en la realizacin de talleres, seminarios, cursos y otras
actividades formativas, insertas en programas de desarrollo social comunitario, o en
planes educativos de organismos pblicos o privados, a nivel nacional, regional o local.
La Educacin Ambiental informal es la que se orienta de manera amplia y abierta a la
comunidad, al pblico en general, proponiendo pautas de comportamiento individual y
colectivo sobre las alternativas para una gestin ambiental apropiada, o planteando
opiniones crticas sobre la situacin ambiental existente, a travs de diversos medios y
mecanismos de comunicacin.
OBJETIVOS DE LA EDUCACIN AMBIENTAL
Formar y despertar conciencia ambiental.
GRUPO EMRESARIAL FUTURISTA

Desarrollar actitudes en las personas y grupos sociales, basadas en la adquisicin de
valores sociales y del inters por el ambiente.
Descubrir y cultivar las aptitudes de las personas para resolver problemas ambientales,
por s mismas y/o actuando colectivamente.
Estimular la participacin, ayudando a las personas y a los grupos sociales, a profundizar
su sentido de responsabilidad y a expresarlo actuando decididamente.
Desarrollar la capacidad de evaluacin en las personas y grupos sociales, para evaluar las
medidas y los programas de Educacin Ambiental.
El proceso de organizar sistematizar y dar una orientacin al trabajo ambiental desde
la ptica educativa, debe ser enriquecida y actualizada, incorporando, entre otros
elementos una concepcin holstica e integradora del ambiente, as como la previsin
futurista de sostenibilidad del desarrollo y su impacto en la calidad de vida de la gente.
Tomando como base conceptual la definicin de Educacin Ambiental, se podra
adicionar, entre otros, los siguientes objetivos:
Capacitar a la poblacin, individual y colectivamente, para asumir de manera participativa
la gestin ambiental del espacio geogrfico que ocupa.
Contribuir a la construccin de una visin integral y holstica del ambiente, aportando
instrumentos intelectuales y medios que permitan acceder y construir saberes
ambientales.
Promover y estimular acciones orientadas a alcanzar niveles sostenibles de desarrollo
a escala humana, proporcionando bases conceptuales e instrumentales para mejorar y
mantener ptimas condiciones de calidad de vida para todos.
EL AMBIENTE COMO EJE TRANSVERSAL DE LA EDUCACIN
La comprensin integral y dinmica del ambiente.
El empleo de procedimientos para conocer y comprender las situaciones ambientales.
Uso de metodologas de participacin.
PROCEDIMIENTOS PARA ACTUAR EN EL AMBIENTE:
CONOCERLO Y DEFENDERLO
La Educacin Ambiental supone entonces, para los alumnos de cualquier edad,
establecer una estrecha relacin entre estos cuatro aspectos:
La sensibilizacin hacia el entorno.
La adquisicin de conocimientos sobre el entorno.
La aptitud para resolver problemas e interrogantes que plantea el entorno.
El acercamiento a los valores presentes en la opcin ambiental.
Trabajo interdisciplinario para conocer y comprender.
Procesamiento de la informacin y comunicacin.
Previsin de acciones que degradan o deterioran el ambiente.
Participacin para solucionar problemas ambientales.
Tcnicas de resolucin de problemas ambientales
Valoracin de la biosfera: aspectos ticos y culturales
Actuacin ambiental en la vida cotidiana
COMPRENSION DE LA DINMICA DEL AMBIENTE
Visin sistmica de la interaccin sociedad-naturaleza.
Cambios ambientales en el tiempo y en el espacio
GRUPO EMRESARIAL FUTURISTA

Ser humano: modifica las condiciones ambientales
Complejidad de las situaciones ambientales
Flujos de energa
COMO INCORPORAR LA TEMTICA AMBIENTAL
Entre los diversos mtodos que pueden emplearse para incorporar la temtica ambiental
en los procesos educativos, destacan dos de ellos: el de insercin o infusin, y
el mtodo de aplicacin.
Mtodo de infusin o insercin: Al desarrollar el contenido de un rea determinada,
se resenta un nuevo enfoque del tema para apreciar aspectos nuevos, interdisciplinarios,
que enfaticen en las relaciones sociedad-naturaleza.
Mtodo de aplicacin o de enseanza aplicada: Se busca analizar un problema, sus
causas y consecuencias, y buscar soluciones a partir de situaciones reales o hechos
ocurridos. Tiene enfoque interdisciplinario y propone realizar trabajo planificado y en
equipo.
EL ROL DEL DOCENTE
En la Educacin Ambiental como metodologa renovada, lo que cambia es el rol del
docente.
Cuando la Educacin Ambiental conlleva a tomar contacto con la realidad, cuando es
necesario operar sobre ella para conocerla, el docente se convierte en el orientador de la
tarea.
"pedagogo", trmino que significa "el que conduce a los nios", el que los orienta en su
trabajo y el que les propone un problema, los orienta y los interroga para guiar
su observacin, incluso para que discutan sus resultados parciales. Disea las actividades
de aprendizaje ambientalista, orienta su desarrollo y dirige finalmente la sistematizacin
de los resultados.
Para construir la Educacin Ambiental se cuenta con muchas herramientas de trabajo.
Herramientas del agro, sistemas audiovisuales, computadora, radio, tv, cartulinas,
rotuladores, libros, internet, juegos, peridicos, la televisin, el cine, los museos, los ros,
los pjaros, los escarabajos, la gente. Todos ellos son, sin duda, recursos muy tiles para la
Educacin Ambiental.
LOS RECURSOS EN LA EDUCACIN AMBIENTAL
Es importante que al definir los recursos con que cuentas tengas presente aquellos que te
sern tiles para cada unidad o proyecto. Eso requiere considerar que:
Tengan relacin con los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales planteados en tu programacin, en los cuales debe estar integrado el tema
de educacin ambiental.
Respondan a las caractersticas de los alumnos y alumnas e intereses de aprendizaje sobre
la problemtica ambiental.
Sean de fcil acceso y no requieran mayor inversin, tomando los elementos ambientales
con los que contamos en nuestro entorno.
Reflejen coherencia con una visin ambientalista, lo cual implica analizar y evaluar
el impacto ambiental que producen.
El aula, la escuela y la comunidad se convierten en recursos didcticos privilegiados para
ejercitar comportamientos de educacin ambiental.
GRUPO EMRESARIAL FUTURISTA

La realidad es una oportunidad para aprender significativamente.
El ser humano es el ms importante de todos los recursos porque sus acciones coherentes
y comprometidas nos servirn de soporte para el cambio ambiental que queremos
construir.
TRABAJO CON EQUIPAMIENTOS PARA LA EDUCACIN AMBIENTAL
Se consideran equipamientos para la educacin ambiental los conjuntos de recursos
organizados, de carcter fsico, conceptual o metodolgico que apoyan los procesos
formativos ambientales, tales como:
Espacios fsicos: Aulas, talleres, laboratorios, museos, centros para realizar actividades
pedaggicas
Escenarios pedaggicos organizados: Itinerarios, paisajes, espacios locales, y otros.
Proyectos pedaggicos: Realizacin de proyectos a partir de marcos tericos, principios
pedaggicos, con definicin de objetivos y estrategias, mtodos y tcnicas, as como uso
de recursos materiales, criterios y formas de evaluacin.
Recursos materiales: Publicaciones, material audiovisual, grfico, interactivo.
TCNICAS PARTICIPATIVAS EN LA EDUCACIN AMBIENTAL
Tcnicas de observacin participante.
Tcnicas de enfoques previos.
Dilogos y entrevistas semiestructurados.
Talleres participativos para elaborar planes de accin.
Elaboracin participativa de mapas.
INSTRUMENTOS DE TRABAJO
Simulaciones o juegos de roles.
Juegos ambientales.
Teatro foros.
Cine foros.
Tcnica DOFA (O FODA) modificada.
TCNICAS PARTICIPATIVAS EN LA EDUCACIN AMBIENTAL
Gua para entrevistas semiestructuradas.
Formato para talleres participativos.
Formato para el DOFA o FODA modificado.
Ficha sntesis para entrevistas.
Formatos para programa en radio y tv.
ACTIVIDADES PRCTICAS EN EL AULA
La aplicacin prctica de la Educacin Ambiental en el aula se puede realizar utilizando
actividades procedimentales como las siguientes:
Actividades de Motivacin: Para interesar a los estudiantes puede aprovecharse un
acontecimiento, una conversacin, un conflicto, salidas o visitas fuera del centro escolar,
comentario de noticias de prensa o de cualquier acontecimiento, anlisis de problemas
detectados en el entorno, eleccin de un aspecto para estudiar a partir de ciertas
sugerencias.
Actividades de Recogida de Informacin: Conviene poner en comn lo que se sabe sobre
el tema, observar objetos y lugares (ver, oler, oir, tocar, gustar), observar formas y
tamaos o cambios, recopilar materiales, realizar juegos de exploracin y orientacin en el
GRUPO EMRESARIAL FUTURISTA

espacio, formular preguntas sobre lo que se desea saber, elaborar cuestionarios, hacer
entrevistas, encuestas, mediciones, recuentos, comparaciones, elaborar croquis y
esquemas de la realidad, observar los cambios ocasionados por el paso del tiempo, llevar
a cabo experimentos, recoger informacin audiovisual y bibliogrfica en diversos lugares
(bibliotecas, centros de documentacin, empresas, instituciones), leer e interpretar
mapas.
Actividades de Ordenamiento: resulta necesario saber ordenar objetos y cantidades de
mayor a menor y de menor a mayor, comparar hallando semejanzas y diferencias, buscar
relaciones entre elementos, dibujar, describir objetos de la realidad, reconstruir
esquemticamente procesos mediante una sucesin de vietas,
elaborar grficos diversos, narrar secuencias en forma ordenada, describir lugares,
construir maquetas de sitios conocidos (con o sin escala determinada) o fantsticos,
organizar colecciones, clasificar diversos elementos (datos, objetos), dramatizar
situaciones observadas, realizar clculos estadsticos.
Actividades de Cuestionamiento de lo Observado: Manifestar las propias opiniones,
debatir, contrastar datos contradictorios, identificar causas y consecuencias, formular
conjeturas, plantearse nuevas interrogantes, comparar los datos actuales con los
correspondientes a otros lugares o momentos histricos, formular cuestionamientos
argumentados vlidamente.
Actividades de Elaboracin de Conclusiones y de Comunicacin: Construir fases o
esquemas relacionados con las cuestiones tratadas, dramatizar, contar, dibujar, hacer
murales, maquetas, audiovisuales, peridicos, narraciones, poemas u otros textos
individuales o colectivos.
Actividades sobre el Medio: Decidir con toda la clase las estrategias individuales o
colectivas ms adecuadas ante un problema, decidir a quin o a quienes se van a
comunicar los resultados de las experiencias realizadas, disear planes de actuacin
concreta o de reparto de tareas, elaborar cuestionarios de evaluacin, participar en
campaas institucionales u organizadas por grupos no gubernamentales.
TCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIN DE LOS TEMAS TRANSVERSALES
Tcnicas Instrumentos
Observacin y registros documentales.
(Texto, magnetfono, fotos, videos)
Gua de observacin
Dilogos y debates Cuestionarios de auto-observacin
Elaboracin y desarrollo de proyectos Cuestionarios de coevaluacin
Entrevistas Encuestas
Dilemas morales
Gua de trabajo con casos reales o
imaginarios
Resolucin de problemas Gua de problemas
Registro anecdtico Listas de cotejo
Clarificacin de valores Escalas conceptuales
Simulaciones y dramatizaciones Escalas estimativas
GRUPO EMRESARIAL FUTURISTA

Asambleas de clase
Cuestionarios de autoevaluacin y
heteroevaluacin
Dramatizaciones Escala de valoracin descriptiva
Creacin de cuentos Escala de valoracin descriptiva
Estudio de Casos Gua con casos reales o imaginarios
CARACTERSTICAS DE LOS TEMAS TRANSVERSALES
Los temas transversales nos posibilitan:
La reflexin y la discusin colectiva a nivel de docentes y estudiantes sobre temas de la
vida diaria, pudiendo esta reflexin extenderse e interesar a los padres de familia y al
resto del personal del centro educativo.
Un proceso de enseanza y aprendizaje lento, pero consistente, en los profesores y
estudiantes, quienes interactan entre s y sobre los contenidos trabajados,
contribuyendo al desarrollo de una conciencia colectiva en torno a problemticas y
soluciones especficas que afectan a una comunidad determinada.
Ejercitar una educacin cotidiana en valores a travs del desarrollo de actitudes posibles
de evaluar cualitativa y cuantitativamente.
Debemos tener en cuenta:
Usar la misma metodologa activa y participativa con que trabajamos en las reas.


Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos97/educacion-ambiental-sistema-
educativo-y-transversalidad-educacion-ambiental/educacion-ambiental-sistema-
educativo-y-transversalidad-educacion-ambiental.shtml#ixzz302x2jwWF


http://www.monografias.com/trabajos97/educacion-ambiental-sistema-educativo-y-
transversalidad-educacion-ambiental/educacion-ambiental-sistema-educativo-y-
transversalidad-educacion-ambiental.shtml