Clasificacin de los Test Psicolgicos (Propuesta de Cronbach y Pichot).

1. Forma de administracin:
Individual
-Usado principalmente en evaluaciones clnicas o infantiles
-Se debe establecer Rapport con examinado
-Ej. Test de Rorschach.
Colectiva
-Objetivo Screening.
-Requiere condiciones especiales de aplicacin.
-Un examinador por cada 25 evaluados.

2. Forma de Correccin
Prueba Objetiva
-estndares de calificacin fijos.
-Deben existir pautas de evaluacin precisas.
-Se determina mediante el estudio de correlacin entre pareja de correctores.
Respuesta Libre
-Calificacin subjetiva.
-Necesidad de experticia para desarrollar su correccin.

3. Procedimiento de Construccin.
Prueba Estandarizada
-Se construye siguiendo los pertinentes procedimientos cientficos
-Posee instrucciones fijas de aplicacin y calificacin.
-Formulado para un objetivo y grupo especfico.
-Diseada por expertos en el rea.
-Poseen Normas para su interpretacin.

Prueba NO estandarizada
-Diseados informalmente .
-Pruebas improvisadas.
-Carecen de Tabla de Especificaciones.

4. Tiempo de Administracin
Pruebas de Velocidad
-Poseen un tiempo limitado para responder.
-Se aplican para evaluar habilidades.
-Se caracterizan por tener un grado de dificultad progresivo (aumentan progresivamente)
Pruebas de Potencia
-Lmites temporales extensos, pero no infinitos.
-Existira tiempo suficiente cuando el 90% del grupo experimental ha abordado los tems.
-Suelen ser ms difciles que los test de velocidad.

5. Tipo de Estmulo.
Verbales
-Los estmulos (reactivos) que incluye el test slo se expresan a travs del lenguaje
No verbales
-Expresados mediante diagramas o grficos
-En otras palabras el estmulo esta dado a travs de la vista, odo o tacto
-Llamados Test de ejecucin.

6. Segn su contenido
Comportamiento Mximo
-Evalan capacidad o rendimiento
-El examinado debe mostrar cierto nivel de habilidad para apreciar hasta dinde es capaz de
llegar, o lo que podra llegar a aprender.
-Existen respuestas incorrectas.
Comportamiento Tpico
-Intentan describir el modo caracterstico de conducirse de una persona.
-Evalan la personalidad, intereses, actitudes u opiniones.
-No hay respuestas incorrectas.













Campos de Aplicacin
Las pruebas psicolgicas ms utilizadas en el campo profesional tienen diferentes fines:
diagnstico clnico, seleccin de personal, evaluacin de desarrollo (cognitivo afectivo), evaluacin
neuropsicolgica.

1. Evaluacin rea cognitiva.
El objetivo de este mdulo es proveer al psiclogo de las herramientas propias de la evaluacin
cognitiva y afectiva para nios, a fin de realizar evaluaciones integrales que orienten la labor de
educadores y padres de familia para encauzar el desarrollo del nio, tomar medidas preventivas o
correctivas en aquellas situaciones que as lo ameriten.

Los contenidos a desarrollar parten del marco terico conceptual de la prueba a desarrollar, los
criterios de aplicacin, los criterios de calificacin, y los elementos que deben ser tenidos en
cuenta al momento de realizar una interpretacin. Para su desarrollo se cuenta con actividades
terico prcticas que permitan fomentar las destrezas necesarias para el dominio de los
instrumentos.
WESCHLER (Inteligencia)
RAVEN (Inteligencia)
McCARTHY (Psicomotricidad)
BARSIT (Inteligencia)


2. Evaluacin rea afectiva.
En este mdulo se presentan las pruebas ms utilizadas para la evaluacin de adultos, incluyendo
dentro de ellas pruebas de personalidad (de tipo proyectivo y de inventario) que actualmente son
de alta utilizacin por la rapidez de su aplicacin, la amplia informacin que brindan y la
posibilidad de una interpretacin que brinda apoyo tanto en las reas clnicas como en
las organizacionales.

El mtodo de trabajo incluye anlisis de pruebas aplicadas, lectura de protocolos y ejercicios de
aplicacin para las pruebas que requieran de una destreza especfica para su manejo.
Igual que en el mdulo anterior los contenidos parten de la conceptualizacin terica de la
prueba, los criterios de aplicacin, calificacin e interpretacin.

WARTEGG 16 CAMPOS
TEST DE LOS COLORES
EBP (Escalar de Bienestar Psicolgico)
ASPA (Asercin en pareja)
NOVACK (Estrs)


3. Evaluacin reas especficas.
En este mdulo est incluida una serie de pruebas que evalan aspectos particulares y que son
utilizadas con objetivos especficos en los diferentes campos de la aplicacin psicolgica. Estas
pruebas se caracterizan por: Primero, rapidez en la aplicacin pudindose realizar aplicaciones
colectivas, segundo, recoleccin de una informacin puntual acerca del tema evaluado y tercero
versatilidad de la informacin para ser utilizada en mbitos organizacionales, clnicos e
investigativos.
En este mdulo se trabajar sobre auto aplicacin de las diferentes pruebas y lectura de perfiles
previamente aplicados. Los ejercicios de interpretacin estarn orientados a establecer niveles de
integracin con las pruebas vistas en el mdulo anterior.

MMPI (Inventario de Personalidad)
BFQ (Personalidad Factorial)
CMT (Motivacin al Trabajo)
FES, WES, CES
ACS (Afrontamiento para adolescentes)
CDS (Depresin Infantil)
FAMILIA
CMA-S

MODULO 4

4. Evaluacin Neuropsicolgica.
Uno de los campos ms importantes en el trabajo del psiclogo hace referencia a la evaluacin
neuropsicolgica, ya que por la especialidad de este tema se necesita el dominio de instrumentos
particulares que garanticen una especial precisin diagnstica a fin de orientar los trabajos de
intervencin o prevencin.

Esta rea que hasta ahora vena siendo privilegio del campo clnico y de intervencin, en la
actualidad comienza a trabajarse de manera sistemtica en el campo organizacional con fines
preventivos teniendo en cuenta los factores de riesgo en trminos laborales y de salud
ocupacional, de ah la importancia de incluir este mdulo en un diplomado que busca la
actualizacin de los asistentes.

NEUROPSICOLOGICO DE LURIA
FIGURA DE REY
NEUROPSI
PERCEPCIN DE CARAS
MADURACION CUMANIN