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SECRETARIA DE EDUCACION DE TAMAULIPAS

SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA


DIRECCION DE EDUCACION BASICA
SUBDIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES
SUPERVISION GENERAL DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES,
ZONA No. 8, TAMPICO,TAM.
ESCUELA SECUNDARIA PARTICULAR CEDIP
PLANEACIN DE SECUENCIA DIDCTICA
CAMPO :___________________________________CON NFASIS EN:___ __INFORMATICA________ GRADO 2 GRUPOS___A____ PERIODO 1 DE AGOSTO A 18 OCTUBRE DEL 2!1"
CICLO ESCOLAR 2!1"#2!1$ PROFESOR%A&: ING. 'OSE DE 'ESUS RAMIREZ RUBIO
BLOQUE: I LA TECNOLOGIA ( SU RELACION CON OTRAS AREAS DE CONOCIMIENTO
PROPSITOS:
1. Reconocer las diferencias entre el conocimiento tecnolgico y el conocimiento cientfico, as como sus
fines y mtodos.
2. Describir la interaccin de la tecnologa con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.
3. Distinguir la forma en que los conocimientos cientficos se resignifican en la operacin de los sistemas
tcnicos.
COMPETENCIAS
INTERVENCION
RESOLUCION DE PROBLEMAS.
DISEO
GESTION
APRENDIZAJES:
omparan las finalidades de las ciencias y de la tecnologa para establecer sus diferencias.
Describen la forma en que los conocimientos tcnicos y los conocimientos de las ciencias se
resignifican en el desarrollo de los procesos tcnicos.
!tili"an conocimientos tcnicos y de las ciencias para proponer alternati#as de solucin
a problemas tcnicos, as como me$orar procesos y productos.
TEMAS/SUBTEMAS:
1.1.1. la tecnologa como reas del conocimiento
1.1.2. Relacin de la tecn. con las ciencias naturales sociedad
1.1.!. desarrollo tecnolgico integracin tecnologa ciencia
SU"ERE#$%AS &%&'$T%$AS SES. ESTRATE"%AS
E#
TE$#()("*A
A$T%+%&A&ES &E
%#%$%(
A$T%+%&A&ES &E
&ESARR())(
A$T%+%&A&ES &E
$%ERRE
RE$URS(S &%&'$T%$(S E+A)UA$%,#
1.1.1. Recuperar mediante una
lluvia de ideas, los
conocimientos pre#ios que
poseen los alumnos respecto a
qu es ciencia. omentar en
plenaria sobre cmo esta se
diferencia de la tecnologa.
Registrar las ideas en un
rotafolio y de$arlas a la #ista.
1.1.2. %olicitar por equipos que
in#estiguen en diferentes
fuentes de informacin acerca
de los mtodos y fines que
emplea la ciencia y la
tecnologa, con los resultados
crear un cuadrocomparati#o
al respecto.
1
2
&n#estigacin
indi#idual
&n#estigacion
&ndi#idual y
grupal
'1( )in*
+uscar en internet la
definicion de ciencia y
tecnologia y buscar
dibu$os de e$emplos
'1( )in*
+uscar en internet los
nue#os a#aces
tecnologicos donde
se emplea la ciencia
y tecnologa
'3( )in*
Describir en el
cuaderno la
diferencia entre
ciencia y tecnologa,
describir las
diferencias y dibu$ar
e$emplos de relacion
entre ciencia y
tecnologa
',( )in*
Reali"ar una
presentacion en
po-er point acerca
de los a#ances
tecnologicos
'1( )in*
Re#ision de las
ideas plasmadas
'.( )in*
/0posicion de los
equipos sobres los
temas
1 omputaora
1&nternet
1 uaderno
1 olores
1 omputaora
1&nternet
1 #ideo proyector
1 2impie"a
1creati#idad
1&n#estigacion
1 3articipacion
1creati#idad
1&n#estigacion
14eurolinguistica
1.1.!. 5rgani"ar una mesa redonda
para comentar sobre el #alor
personal social y cultural que
poseen los productos de la de
la inform6tica para la
satisfaccin de las necesidades
en la #ida cotidiana.
1.1.-. Recuperar los conocimientos
pre#ios de primer grado
mediante una lluvia de ideas
sobre las tcnicas tradicionales
aplicadas para la
b7squeda, recuperacin,
almacenamiento, transmisin y
procesamiento de la
informacin.
1.1... )encionar las tcnicas
artesanales, insumos y moti#os
por los que se elaboraban.
&dentificar el #alor social de las
mismas.
1.1./. omparar estas tcnicas
tradicionales con los a#ances
tcnicos actuales. /nfati"ar lo
que cambia y lo que
permanece.
1.1.0. Reali"ar pr6cticas con el
soft-are de aplicacin para
usar medios de
almacenamiento.
1
1
,
2
&n#estigacion
8rupal
&n#estigacion
indi#idual
&n#estigacin
grupal
&n#estigacion
'1( )in*
+uscar en en internet
las tecnologias
informaticas
desarrolladas para
facilitar el uso de las
computadoras
'2( )in*
Reali"ar una llu#ia de
ideas de por que son
importantes las bases
de datos informaticas
y los tipos que
e0isten
'2( )in*
Recolectar una base
de datos tradicional
y otra por medio de
un programa 9isual
:o0pro, empe"ando
con una captura de
los datos de equipo
'3( )in*
Redactar en el
cuaderno y dibu$ar los
a#ances tecnologicos
desarrollados para
facilitar el uso de las
computadoras.
'2( )in*
Redactar en el
cuaderno los tipos de
+ases de datos y en
donde se utili"an
'13( )in*
rear una base de
datos en un cuaderno
tipo Directorio
telefonico, pasar la
agenda de manera
electronica con 9isual
:o0pro
'1( )in*
Re#ision de las
ideas plasmadas
'1( )in*
Re#isin de los
e$emplos de bases
de datos
informaticos
'.( )in*
/0posicion de los
proyectos
tecnologicos
'.( )in*
1omputadora
1&nternet
1uaderno
1&nternet
1uaderno
1omputadora
19ideoproyector
1)emoria !%+
1 2impie"a
1creati#idad
1&n#estigacion
12impie"a
15rtografa
1reati#idad
1;prendi"a$e
13articipacion
1<abilidades
1Destre"a
1.!.2. 3resentar e$emplos al respecto
se sugiere la in#encin del
telescopio electrnico empleado
en la astronoma.
1.!.!. 3resentar en plenaria un
e$emplo propio del nfasis de
campo en el que se identifique
de manera e0plcita la
resignificacin de los
conocimientos cientficos dentro
de los procesos de produccin
de la inform6tica, por e$emplo=
la electrnica, las matem6ticas
y las ciencias de la
comunicacin.
1.!.-. Reali"acion de practicas en una
cabina de radio por internet
para comprender como la
tecnologia a a#an"ado en los
medios de comunicacin.
2
3
.
grupal
/0plicacion
8rupal
/0plicacion
8rupal y
participacin
indi#idual
'2.( )in*
/0plicacion del
sistema y sus
principales
'1. min*
+uscar sobre
tecnologas nue#as
que se <an ino#ado
que requieren el uso
de computadora para
satisfacer por
e$emplo=
9ideoproyector,
fotoespectometro,
microscopio
electronico
'1(( )in*
/0plicacion de los
programas
relacionados con
otras areas
'.( )in*
/0plicacion de el uso
de una cabina de
radio #ia internet, y
como fluye la
informacion a tra#e"
de la red al ser#idor y
como se distribuye
atra#e" de los
usuarios
'3. )in*
Reali"ar en po-er
point una
presentacion con
inmagenes sobre los
dispositi#os
tecnologicos
ino#ados,
in#estigando en
internet y los recursos
escolares del
laboratorio de
ciencias
>omar nota de la
e0plicacion de los
programas de
simulacion Dise?o de
planos ';uto;D*,
Desarrollo de
circuitos
'@orA+enc<*,
8raficacion
)atematica
');>2;+*,
>ransmision de Radio
'%;)2*
'1(( min*
3ractica de
programas de radio
#ia internet,
introduccion a los
medios de
comunicacin
informaticos
/0posicion de los
dispositi#os
tecnologicos.
Re#ision de los
apuntes reali"ados
en -ord,
engargolado
Re#ision de las
actitudes y las
aptitudes de los
alumnos
Re#ision de apuntes
1omputadora
1&nternet
19ideoproyector
1)emoria !%+
1amara fotografica
1omputadora
1&nternet
19ideoproyector
1omputadoras
1&nternet
1onsola y microfonos
1bocinas
1omputadora
1&nternet
19ideoproyector
13articipacion
1&n#estigacion
1;prendi"a$e
13articipacin
1>raba$o
1limpie"a
1Babilidades
1Destre"a
13articipacin
14eurolinguistica
13articipacin
1Babilidades
1;puntes
1.!... ;prendisa$e del sistema
5perati#o @indo-s y todos sus
elementos de na#egacin.
opciones y
<erramientas
;notacion de las
e0plicaciones e
ilustraciones dadas
por el asesor.
3ractica de los
conocimientos
descritos por el
asesor
y practicas dadas
por el asesor
1)emoria !%+
3R5:/%5R';* D/ 2; ;%&84;>!R; C/:/ D/ ;;D/)&; 25;2 9o. +o. D/2';* D&R/>5R';* D/ 2;
/%!/2;


PROFR. ING. JOSE DE JESUS RAMIREZ RUBIO PROFR.(A). ISABEL MICAELA CASTILLO GIL PROFR.(A). LIC. SYLVIA TACEA LOPEZ