Esta cartilla se realiza con el fin de ofrecer algunas estrategias al maestro y a los

padres de familia, sobre lo que debe saber un nio o nia y como detectar aquello
que le desagrada.
Por medio de diferentes juegos, los nios y nias podrn aprender la importancia
de su cuerpo y de tratarlo como un tesoro valioso al cual solo puede acceder con
su consentimiento.
Se plantean 7 estrategias de manera ldica, con material didctico de apoyo que
la ayudara a desarrollar dichas estrategias.
A continuacin se presentan las 6 estrategias las cuales tendrn rimas
introductorias a cada tema.
Las actividad estarn divididas en los tres momentos propios de una clase en s;
motivacin , actividad y evaluacin , en este caso la motivacin se dar con rimas
introductorias , la actividad en el desarrollo del tema y la evaluacin son aquellas
reflexiones dadas por el tema , las cuales movilizaron conocimiento en los nios y
nias.





ACTIVIDAD # 1 QUE SIENTO

MOTIVACION

No sabes lo que siento
Te lo quiero compartir
En algunas veces siento miedo
Cuando no puedo sentir.
Qu lindo lo que siento
Estoy triste, asombrado y feliz
Todo esto yo lo siento
Lo quiero compartir y estar feliz.

ACTIVIDAD
Se hablan con los nios sobre todos los sentimiento, que en determinadas
situaciones podemos experimentar, como cuando nos compran un helado, nos
regaa mama, es el da de mi cumpleaos o simplemente peleo con un amigo.
En una bolsita de los sentimientos la profesora introduce en papeles diferentes
sentimientos, se resuelve y cada nio saca un papelito e intenta explicar para el
que significa y en qu situacin lo puedo manifestar.







Rabia
Tristeza
Feliz
Miedo



Evaluacin
Al terminar la actividad se habla con los nios y nias y se debe movilizar que
todas las emociones son vlidas y las podemos manifestar cuando las tengamos .

Actividad # 2 ME TOCAS
MOTIVACION
Si me tocas
Que sea con amor
Porque si me tocas
Trtame como una flor


ACTIVIDAD
mi osito querendn
Hablamos con los nios y las nias sobre un osito que llegara a nuestro saln y
por el cual debemos tratarlo bien con mucho amor.
Al llevar al osito la docente enfatiza que trataremos al osito como nos gustara que
nos trataran a nosotros , con mucho amor.
Cada nio o nia debe hacerle un recibimiento al oso, la docente interviene y da
un ejemplo sobre algn nio que lo acaricie de manera brusca, se realiza unas
preguntas de cmo crees que se siente el oso cuando lo tocamos as y por que .
Los nios y nias responden y la maestra gua e proceso.


Asombro
Susto



Evaluacin
Se realiza algunas preguntas
1. Que siento cuando me tocan
2. Que pasa cuando un amiguito me golpea
3. Te gusta que te toquen como.
4. Cuando no me gusta algo, lo manifest a un adulto.

Actividad # 3 MI CUERPO, MI TESORO.

MOTIVACION
Mi cuerpo es mi tesoro
Siempre lo debo cuidar
Pendiente siempre ando
De alguno que lo desee hurtar.
Mi cuerpo es mi tesoro
Y por siempre protegido estar.

ACTIVIDAD
hallemos el tesoro
Realizaremos un pequeo juego con los nios y nias sobre buscar tesoros,
haremos un mapa y buscaremos por el saln objetos que estn escondido, que
hagan referencia al cuidado de nuestro cuerpo.
Se enfatizara que nuestro cuerpo es nuestro gran tesoro, y por ende debe tener
muchos cuidados, nuestro aseo personal, alimentacin, etc.se realizaran grupos
de trabajo.




Evaluacin
Cuando se hayan encontrado los diferentes dibujos por grupos, se destaparan los
diferentes elementos que nos ayudan a cuidar nuestro gran tesoro.
Los nios y nias analizaran las imgenes y darn aportes.
Se concluir hablando sobre la importancia de nuestro cuerpo , pues como es
nuestro gran tesoro debemos , cuidarlo , amarlo y protegerlo ,ante cualquiera
situacin que lo pueda colocar en riesgo. Se enfatizara que nosotros como dueos
de nuestro cuerpo somos los nicos que debemos aceptar y rotegerlo ante
cualquier situacin y a su vez somos los nicos que podemos acceder y dar
permiso a l.

Actividad #4 DEJAME JUGAR.
MOTIVACION
Djame jugar
Siempre con alegra
No me impidas ser
Lo que yo deseara.

ACTIVIDAD
Se realiza una funcin de tteres en la cual habrn dos personajes pepito y juan ,
los cuales estudian juntos en el jardn , pepito siempre le gusta molestar a juan ,
no lo respeta y ante ello juan guarda silencio y no le dice a la profesora .
La importancia de este show es que los tteres interacten con los nios y los
nios les den la solucin a ellos.
Ante repetidas situaciones juan no sabe qu hacer, le pregunta a los nios y nias
una serie de preguntas:
T que haras ante esta situacin?
Le contamos a mis padres y profesores ..?
es recomendable que yo acepte este trato ?
Si mi cuerpo es mi tesoro que debo hacer?




EVALUACION
Ante las respuestas de los nios y nias podemos concluir nuestra funcin de
tteres y que juan , ponga un alto ante esta situacin y que ante todo pida respeto
hacia su cuerpo , el cual es un tesoro y si esto persiste hablar con un adulto en
ese caso sus padres o profesora.

Actividad # 5 MI TESORO PARA TI, NO SOLO PARA MI.
MOTIVACION
Mi tesoro es solo mo
T no lo debes tocar
Y si desear intentarlo
Conmigo debes contar.
ACTIVIDAD
Hablamos con los nios y nias sobre situaciones que nos pueden incomodar,
situaciones donde personas conocidas o desconocidas quiera tocar nuestro tesoro
con o sin permiso y que de cierta manera nos pueden incomodar.

Se realizara un cuadro mental con imgenes de posibles personas que en cierto
momento pueden hacernos dao.
Las imgenes estarn a la mano y cada nio o nia podr participar.
El cuadro mental en la hoja siguiente, el cual enfatizara las diferentes personas
que se nos pueden acercar a hacernos dao sea conocido o desconocidos para
nosotros, aunque siempre sea como sea siempre debemos comunicarles a
nuestros padres.

EVALUACION

Hablamos con los nios y las nias sobre la elaboracin de dicho cuadro mental y
que les pareci, siempre tratando de movilizar la idea de estar pendientes de
quien se acerca a nosotros y con qu intenciones y siempre que quieran acceder a
nuestro gran tesoro nosotros somos los nicos que podemos dar el permiso para
que otra persona lo haga.

Los nios y nias contestan ante estas preguntas
Quin es el nico dueo de mi tesoro?
Qu debemos hacer ante situacin de peligro?

Con estas preguntas se pretende que los nios y las nias ya detecten de cierta
manera cuando se encuentran en situaciones de peligro y tengan la suficiente
confianza de decirlo o la decisin de detenerlo.


















ACTIVIDAD # 6 NO TE CAMBIO MI TESORO.
MOTIVACION

No te cambio mi tesoro
Por ningn juguete
Aunque yo me encuentre solo
Cueste lo que cueste.

ACTIVIDAD
Se realizara un dramatizado con las profesoras el cual se tratara de una nia
jugando en el parque y llega un extrao ofrecindole cosas para que la nia
acceda a ir con l, le presenta un sin nmero de cosas, juguetes, dulces, ropa etc.
Al final el extrao intenta llevrsela a la fuerza y la nia grita y busca a sus padres
que se encuentran cerca de la escena.




EVALUACION
Que podemos observar de la imagen, que los nios corren y piden ayuda, siempre
debemos tener confianza a nuestros padres, pues ellos desean ayudarnos y si
ellos no estn a alguien cercano con quien me sienta bien.

ACTIVIDAD # 7 LO APRENDO Y LO RECUERDO:
MOTIVACION

Lo aprendo y lo recuerdo
De las personas me debo cuidar
Y si algo se presenta
A mis padres debo contar.

ACTIVIDAD

Por medio de un juego concntrese y halle la pareja, se les presentara imgenes
de personas en las que podamos confiar y en las que no , se voltean las tarjetas y
a medida que el nio o la nia escoja se enfatiza en la pregunta Puedes confiar
en ella y porque?
Se espera que el nio te de la respuesta y si no la sabe se trata de guiar al grupo
e estos aspectos.
EVALUACION
Al terminar el juego hablaremos con los nios y nias sentados en crculo en el
saln y les contaremos que en el mundo existen personas que les gusta causarle
dao a los nios por tal razn siempre debemos estar pendiente de eso y contar
con nuestro padres en aquellas situaciones.
Sern personas que quieran tocarte y t te sentirs incomodo, pero t tienes
derecho de decir no, pues tu cuerpo es u tesoro, y siempre debes buscar ayuda a
tus padres o a personas de confianza.