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PLANIFICACIN ANUAL
- 2009 -

Subsector: Artes musicales Nivel: NB 3 Curso: Quinto ao bsico
Profesor:
Unidad Aprendizaje 1 : La msica y los sonidos que nos rodean.
Objetivo Fundamental : Expresarse a travs de diferentes temticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas tcnicas y medios.
Obj. Transversal :
Respetar y valorar las ideas y creencias distintas a las propias respetando y valorando la diversidad, a travs de la apreciacin de diferentes expresiones
musicales.
Desarrollar la creatividad, la capacidad de expresin y comunicacin de ideas y sentimientos, el trabajo grupal y cooperativo, la indagacin y curiosidad, la
autoestima y la confianza en s mismo.
Observar y percibir de manera sensible el medio, como fuente de experiencia y alfabetizacin esttica y como base fundamental para la expresin y
creacin artstica.
Aprendizajes Esperados Contenidos Actividades Genricas Tiempo
Comprenden (decodifican) y utilizan
grafas no tradicionales o alternativas
para representar los elementos de la
msica.











Estructuras bsicas de la msica:
conocer e identificar elementos,
formas y estructuras bsicas de la
msica a partir de la cancin docta,
popular y folclrica.










Descubren sonoridades del entorno inmediato.
Reconocen caractersticas sonoras de ambientes o
espacios (hogar, barrio, vecindario o localidad).

Hacen un momento de silencio: escuchan y toman
nota de todos los sonidos captados durante ese
perodo. Ponen en comn los listados.

Reconocen los espacios con sonidos caractersticos.
Los graban y/o los describen. Descubren lugares de
silencio. Amplan la investigacin al vecindario,
barrio o localidad, mediante trabajo personal o
grupal, realizando paseos sonoros con el profesor
o profesora y el curso. Llevan las grabaciones a la
clase. Comentan y extraen conclusiones.
Entre 16 y 20 semanas














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Clasifican los sonidos registrados de acuerdo a
diversos criterios, tales como: los ms extraos, los
ms ruidosos; aqullos producidos por agentes
naturales, por el ser humano, por mquinas u otro
tipo de artefacto, etc. Procuran clarificar las razones
consideradas para las clasificaciones. Emplean con
precisin y pertinencia la terminologa musical
aprendida. Se mueven o bailan provocados por los
sonidos registrados, adecuando los movimientos a
las caractersticas sonoras.

Conocen, analizan, reconocen auditivamente y
emplean con fines expresivos las cualidades del
sonido.

Ordenan los sonidos escuchados en un
determinado ambiente, tomando como referencia
cada una de las cualidades: del ms largo al ms
corto, del ms agudo al ms grave, del ms fuerte al
ms suave. Los grafican y recrean utilizando la voz y
otros recursos sonoros.

Concluyen el trabajo sistematizando las diversas
cualidades encontradas en cada sonido y
determinando diferentes categoras para su
especificacin (Por ejemplo: altura: agudo, medio,
grave; intensidad: muy fuerte, fuerte, moderado,
suave; duracin: muy largo, largo, mediano, corto,
muy corto, etc.).

Producen y grafican sonidos a partir de una
manipulacin consiente de las cualidades de los
sonidos mediante agentes sonoros de diversa
naturaleza.
Descubren sonidos a partir de la exploracin de
diversos agentes sonoros (la voz, el cuerpo,





































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Cantan a una voz, en forma afinada,
con precisin rtmica y utilizando
adecuadamente la posicin corporal,
respiracin, fraseo y diccin, canciones
recogidas del medio y otras creadas
para nios por compositores chilenos,
latinoamericanos y universales.






























Expresin musical: expresin
artstica por medio del canto, del
cuerpo y de instrumentos musicales
de percusin, viento y/o cuerdas.
Utilizar manifestaciones musicales
que el medio natural y cultural
ofrezca: pequeas coreografas
sobre ejemplos musicales simples.







instrumentos ejecutados con procedimientos no
tradicionales, objetos cotidianos, etc.)

Transforman los sonidos recreados, modificando
sus cualidades. Grafican los nuevos sonidos
comparando con las grafas anteriores.

Grafican sonidos escuchados en el ambiente y los
escriben en una lnea de tiempo graduada en
segundos: Cul fue el orden en que se escucharon
los diferentes sonidos?, Cuntos segundos dur
cada uno? Escribir en la partitura ad hoc.

Grafican los sonidos trabajados, empleando signos
alternativos que representen en forma creativa y lo
ms fidedignamente posible los elementos
musicales reconocidos.

Leen la partitura recreando los sonidos y
ajustndose al tiempo establecido para cada uno,
dirigidos por el docente o por un compaero.

Cantan a una voz, incorporando tcnicas bsicas en
forma gradual.

Realizan un diagnstico de las canciones que se
escuchan con ms frecuencia en el lugar, barrio o
localidad en que viven. Investigan en la familia
(canciones que cantan los que viven en la casa), las
organizaciones de la comunidad (himnos religiosos,
militares, polticos, deportivos, escolares u otros), en
las fiestas tradicionales, celebraciones religiosas y
medios de comunicacin (alguna cancin de moda).

Eligen algunas canciones de las encontradas y las
cantan colectivamente, incorporando de manera
gradual y controlada algunos recursos de tcnica






















Horas de clases
10 hrs













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Reconocen auditivamente melodas,
temas o partes importantes de obras
del repertorio universal escuchado.

Ejecutan vocal e instrumentalmente
algunas de las obras de los repertorios
ya mencionados.

Incorporan instrumentos como
acompaamiento de las canciones,
aplicando los conocimientos
instrumentales y de lectoescritura
musical aprendidos hasta el momento.










Apreciacin musical: identificar y
apreciar expresiones musicales de
diversa procedencia. Relaciones con
otras expresiones culturales del
hombre.


vocal: correcta posicin del cuerpo, relajacin,
respiracin, emisin y proyeccin, afinacin, diccin,
fraseo.

Aplicando los conocimientos acerca de las
cualidades del sonido, realizan comparaciones entre
diferentes canciones, considerando texto y msica.


Escuchan y ejecutan vocal e instrumentalmente
msica escogida del repertorio popular y de
concierto.

Cantan obras vocales a una voz, compuestas
especialmente para nios por autores, de
preferencia, chilenos y latinoamericanos. Se
informan acerca de los autores y pases; analizan sus
textos y su msica y los comparan con las canciones
escuchadas en su medio.

Escuchan msica de concierto (escrita
especialmente para nios, obras conocidas de
msica universal incluyendo msica contempornea)
y analizan el tratamiento de las cualidades del
sonido, en particular del timbre.

Ejecutan con algn instrumento, versiones fciles y
arreglos de los temas de algunas obras escuchadas.





Horas de clases
12 hrs