LA CIENCIA COMO FUENTE DEL SABER

SAMUEL ALBERTO CASTRO GONZALEZ

PROFESORA
NANCY ROCIO APONTE

EPISTEMIOLOGIA




UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA SALUD OCUPACIONAL
ARMENIA QUINDIO
2014

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CONTENIDO

PAG.

1. INTRODUCCION
2. OBJETIVOS
3.1 Objetivos especficos
3. CIENCIA
3.1. Ciencia en la edad antigua.
3.2. Ciencia en la poca actual.
3.3. Ciencia en poca contempornea.
4. La filosofa y su relacin con los problemas de la ciencia.
5. Clasificacin de las ciencias.
6. CONCLUCION
7. BIBLIOGRAFIA













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1. INTRODUCCION
En muchas de las situaciones de la vida encontramos el dilema verdaderamente hallarle
un sentido y un porqu de las cosas, diariamente vivimos tratando de darle una
explicacin a las cosas, que para nosotros son comprensibles o aquellas que
simplemente no han encontrado un sentido en vivir. La ciencia y la tecnologa
transforman nuestras vidas. Para explicar esto, basta decir que no vivimos como vivan
hace 50 aos nuestros abuelos. Vivimos en una poca donde los avances tecnolgicos y
los descubrimientos son parte de nuestros das. Y por tal motivo, la gente debe de
conocer dichos avances y descubrimientos, no slo como informacin cultural o
cientfica que sirva de material para las charlas, sino para entender los fenmenos
cotidianos, y sobre todo para conocernos como seres humanos que formamos parte de
un universo.
La importancia de la ciencia recae en la necesidad del ser humano por sobrevivir,
hemos daado tanto al planeta que ahora necesitamos mtodos para mejorar la
calidad de nuestras vidas, adems de que la ciencia nos aporta un grado de cultura
superior que es lo que todos necesitamos












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2. OBJETIVOS

Descubrir respuestas y soluciones a problemas y mtodos de investigacin
mediante la aplicacin de procedimientos cientficos.

2.1 Objetivos especficos:

2.1.1 Entender el papel de la filosofa y su relacin con problemas de la ciencia.
2.1.2 Conocer la clasificacin de la ciencia y su importancia













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3. La ciencia

La ciencia se ha convertido en una actividad preponderante teniendo como
funcin la explicacin mas exacta de los fenmenos con los que diariamente
convivimos, nos revela la manera en que el espritu de la humanidad ha avanzado
y como ha transformado su estilo de vida.
Nos ayuda a eliminar los prejuicios y falsas creencia de las cosas y finalmente nos
ofrece una mejor y mas confortable estilos de vida.
Siempre se ha sabido que la curiosidad del ser humano es lo que ha impulsado la
necesidad de investigacin y acceder al conocimiento, de esta forma se ha
obtenido la respuesta a muchas de las pregunta que diariamente nos hacamos.

3.1 El concepto de ciencia en la poca antigua:
Platn filosofo ateniense (428 348 ac), expresa su concepto de la ciencia en
sus obras sin embargo el piensa que cuando una opinin se cruza con un
razonamiento causal resulta ser ciencia, o sea conocimiento demostrativo.

Aristteles (384 322 ac) se caracterizo por estudiar todas las ciencias de su
poca e impulsa el concepto de la metafsica como ciencia, esto nos demuestra
que ciencia y filosofa eran complementarias para los pensadores antiguos.
Los griegos piensan que la ciencia parte de la intuicin intelectual cuando persibe
lo universal con lo individual.
Esta concepcin sale de la demostracin como una concepcin individual
sugerida de las experiencias cotidianas.

3.2 Concepto de ciencia en la poca moderna:
Galileo Galilei ( 1564 1642) continua con el concepto de Aristteles pero le
imprime su sello al exponer que la unin de la demostracin necesaria con la
sensata experiencia y con sus fundamentos.
Con esto se introduce una nueva forma de hacer ciencia la experimentacin,
galileo afirma que todos los cuerpos caen al mismo tiempo independiente de
su peso y de su masa.

Emanuel Kant (1972-1804) se dedico al estudio de la filosofa especulativa
como a la natural incluye el concepto de sistematicidad que se concibe como
unidad sistemtica es as como se abre el concepto de la unidad de
conocimientos mltiples reunidos bajo una nica idea,

3.3 Concepto de poca contempornea:
Para este periodo tenemos a el cientfico Albert einsten quien expone su
teora de la relatividad como cuando se prenden los fenmenos reducirlos por
un proceso lgico en algo ya conocido en apariencia evidente.

Eli de Gortari, nos dice que la ciencia es la explicacin racional de los
fenmenos del universo.

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Ernes nagel: seala que el propsito de la ciencia es el descubrimiento y la
formularion.
Jos Gmez romero: complementa la creencia anterior cuando dice que uno
de los aspectos fundamentales de la ciencia es que no incluye la creencia.



4. La filosofa y su relacin con los problemas de la ciencia:
Este articulo habla de la influencia que tiene la filosofa con la ciencia para el
desarrollo del ser humano, de esta forma en la edad contempornea se plante
que la filosofa no descubre nuevos hechos ni propone leyes que expliquen su
comportamiento, la filosofa clarifica, analiza y sistematiza conceptos,
Desde este enfoque analtico la filosofa es como un quehacer lingstico que se
relaciona con los problemas de la ciencia.
Para Gabriel Vargas filsofo mexicano, la filosofa puede ser una concepcin del
mundo, una ontologa, la filosofa ocupa un lugar especfico sobre la divisin
social y del conocimiento.
Es as como se llega ala conclusin que todo teora cientfica requiere precisar
sus enunciados comprobables y esta formado por concepciones y creencias
vigentes estas son las ideas, conceptos, teoras cientficas, utilizadas en
momentos dados para la transformacin histrica de la sociedad, estas
transformaciones estn estructuradas por causas internas cuya funcin es
cambiar los fenmenos ya existentes por otro que se requiera o se necesite y las
causas externas estas requieren de hechos histricos y de intereses sociales
sociales que se transforman por otro para satisfaces necesidades especificas.
5 Clasificaciones de las ciencias:
Nos permite ubicar los objetos, encontrar sus relaciones con otros conceptos
semejantes, sus caractersticas propias. Es tan importante la clasificacin que
incluso a diario la utilizamos, nos preocupamos por poner las cosas en sus
respectivos lugares, por ubicarlas de acuerdo a concepto supraordenado.

5.1 importancia de la clasificacin de las ciencias:
Adems de facilitar la ubicacin, los nexos y sus diferencias existentes entre las
diversas ciencias constituyen un fundamento terico para la realizacin de
diversas actividades.
Investigacin en los centros de investigacin
Organizacin de los trabajos de investigacin.
Conexin entre la teora y la practica
Pedagoga en los centros de estudio y de formacin.

La clasificacin de las ciencia se constituye en faces como la de la poca antigua,
en esta rama se expone la creencia que todos los procesos se integran en el
pensamiento de Aristteles.
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Ciencia en la edad media: se dividen en 2 grupos
El trvium
Cuadrivium
En este siglo se desarrolla la idea de la ciencia natural que se utilizan en los centros de
enseanzas, tambin se pueden clasificar tomando como punto de vista la facultad de
psiquiatra.
Clasificacin de las ciencias poca moderna: en este periodo ya encontramos
significativas clasificaciones de las ciencias y se clasifican basndose en los objetos
estudiados,
ciencia de espritu.
Ciencia de naturaleza cosmolgico.
Otro punto de vista lo encontramos en Adolfo Ponte, con base en este criterio ponce
presenta a su organizacin de las ciencias:
Astronoma
Fsica
Qumica
Biologa
Sociologa
Moral
La epistemologa es una disciplina derivada de la filosofa sin embargo tambin se ocupa
de otros problemas, y ticos, ontolgicos, esttica, etc. De esta forma podemos
determinar como la ciencia influye en la vida humana.












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CONCLUCION

La finalidad de la ciencia es explicar los fenmenos naturales de una manera objetiva.
Gracias a ella ahora sabemos por qu llueve, por qu sale el sol en las maanas, por
qu crece una planta y otro sinfin de dudas primitivas. Por tal motivo, la ciencia no se
debe mantene slo en los laboratorios, en las charlas entre investigadores y en las
revistas especializadas. La ciencia debe ser un conocimiento popular y continuamente
renovado. Cada principio que se exponga, cada teora que se proponga, debe ser
difundida ms all del pequeo sector al que suele informarse.



















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BIBLIOGRAFIA

1. compendio fascculo mtodos de investigacin 1, limosa 2011
Fascculo I, Pg. 11 46).