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Este documento compara tres modelos de intervención en trabajo social con familia: el modelo psicosocial, el modelo de solución de problemas y el modelo sistémico. Explica las premisas básicas, esquemas conceptuales, focos de atención, metas y procesos terapéuticos de cada modelo. El modelo psicosocial se centra en fortalecer las capacidades internas del individuo. El modelo de solución de problemas promueve el desarrollo de habilidades a través de un enfoque científico. El modelo sistémico busca
Este documento compara tres modelos de intervención en trabajo social con familia: el modelo psicosocial, el modelo de solución de problemas y el modelo sistémico. Explica las premisas básicas, esquemas conceptuales, focos de atención, metas y procesos terapéuticos de cada modelo. El modelo psicosocial se centra en fortalecer las capacidades internas del individuo. El modelo de solución de problemas promueve el desarrollo de habilidades a través de un enfoque científico. El modelo sistémico busca
Este documento compara tres modelos de intervención en trabajo social con familia: el modelo psicosocial, el modelo de solución de problemas y el modelo sistémico. Explica las premisas básicas, esquemas conceptuales, focos de atención, metas y procesos terapéuticos de cada modelo. El modelo psicosocial se centra en fortalecer las capacidades internas del individuo. El modelo de solución de problemas promueve el desarrollo de habilidades a través de un enfoque científico. El modelo sistémico busca
Revista del Colegio de Asistentes Sociales de Chile
Algunos Modelos de Intervencin En el Trabajo Social con Familia
Anlisis Comparativo de los Modelos Psicosocial, de Solucin de Problemas y Sistmico. Material didctico preparado por la docente Nelda Rodrue! S., pro"esora titular de la #scuela de Servicio Social de la $niversidad de %alparaso, para el Seminario Nacional& '(amilia y )raba*o Social+ Modelo Psicosocial Modelo Solucin de Problemas Modelo Sistmico Premisas Bsicas o Visin del Hombre ,a direccin de la conducta individual est determinada por la capacidad del individuo para desarrollar sus procesos 'yoicos+ Se basa en la creencia del crecimiento potencial en los sistemas -umanos Reconoce .ue las decisiones sobre lo .ue el individuo .uiera y -aa son decisiones conoscitivas .ue envuelven procesos racionales. Cada persona es e/perta sobre s misma y ninuna persona es e/perta letima para otros. ,os sistemas "amiliares tienen propiedades .ue son di"erentes y no deducibles de las propiedades de los individuos en particular. ,a conducta sintomtica es el producto de la manera como la persona en"renta las relaciones ntimas y la "orma .ue los otros envueltos en estas relaciones interact0an con otros. ,a conducta sintomtica no ser eliminada si no cambia la estructura "amiliar 1#. #structural2 Esuemas conce!tuales )eora del #o 1#ri3son2 #l sistema ps.uico consiste en tres sistemas bsicos& el eo, el id y el supereo. #l id y el supereo estn supeditados al eo. #l e*e "undamental de los procesos del eo, estn constituidos por el lenua*e, el pensamiento y los actos, y representan las maniobras de adaptacin ante las "uer!as internas y e/ternas. ,os "enmenos psicolicos y las estructuras biolicas -an suerido una -istoria evolutiva similar4 los "enmenos de ambos )eora de Roles, )eora del #o, )eoras del 5esarrollo 6umano, )eoras de la Comunicacin. 7tras espec"icas relativas al con"licto o problema )eora de Sistemas )erapia #/istencial )erapia #stratica )erapia #structural )eora de la Comunicacin )eora del Ciclo %ital. 1 Revista del Colegio de Asistentes Sociales de Chile rdenes se -allan estrec-amente interrelacionados. #l eo re0ne los dos desarrollos evolutivos& la vida interior y su proyecto social. #l "uncionamiento psicosocial es el resultado de las interrelaciones entre las distintas partes del sistema ps.uico y las demandas del ambiente "ambios de la "onducta ,a conducta es el producto entre la persona y el medio ambiente #l comportamiento dis"uncional puede cambiarse a travs de un "ortalecimiento de las capacidades internas del individuo. #s decir, el "ortalecimiento del eo a travs del 'insi-t+ y del traba*o en las reas con"lictivas Para .ue el cambio se enere tiene .ue sentirse malestar, y la esperan!a de poder lorar la meta. #l compromiso productivo en el proceso depende del balance de la esperan!a 8 incomodidad .ue e/perimentan las personas. )oda conducta, incluso las desviadas, es vista como una "uncin de la preservacin de la -omeostasis "amiliar. #n el en"o.ue estructural el paciente slo podr eliminar sus sntomas, si cambia la estructura y orani!acin "amiliar. Foco !rinci!al del estudio ,os procesos del eos y su rado de adaptacin "rente a las demandas internas y e/ternas #st vinculado con el rea de con"licto del cliente, las destre!as personales y el rado de incomodidad .ue le enera la situacin 5ebe apuntar a la estructura orani!acional bsica de la "amilia Fuente de di#icultad Puede radicar en el individuo, en el medio o en la interaccin de ambos (alta de destre!as del cliente para comprender y en"rentar el con"licto de manera e"ica! 5isponibilidad de recursos. ,a "amilia se vuelve dis"uncional en el en"o.ue estructural cuando no desarrolla respuestas adaptativas "rente al stress, riidi!ando "ronteras y transacciones orani!acionales y re-usndose a considerar alternativas Inter!retacin de los s$ntomas ,os sntomas constituyen una mani"estacin de problemas o con"lictos internos en su interaccin con el medio )raduce la "alla de adiestramiento del cliente en el en"rentamiento re"le/ivo de problemas o con"lictos ,a conducta sintomtica se oriina en la dis"uncionalidad "amiliar In#ormacin diagnstica relevante #l investiador re.uerir in"ormacin sobre dinmica interna ,as reas espec"icas dependern de la situacin espec"ica. No Se re.uiere in"ormacin sobre estructura "amiliar. 2 Revista del Colegio de Asistentes Sociales de Chile del individuo, la naturale!a o tipo de con"licto y la "orma en .ue se desarrollan los procesos adaptativos a los re.uerimientos internos y e/ternos obstante, tres reas deben investiarse en toda situacin4 rado de incomodidad .ue enera el problema4 esperan!a y oportunidad. #l cliente debe envolverse en la determinacin de las reas e/ploradas Meta u objetivo de la tera!ia (ortalecer las capacidades internas del individuo (avorecer su desarrollo personal a travs de un "ortalecimiento del eo 5a preeminencia a la consideracin de las metas del cliente. #l desarrollo de destre!as para un me*or "uncionamiento social de la persona. ,a terapia est diriida a modi"icar la estructura y la orani!acin "amiliar, lo .ue enera un cambio en la posicin y relacin entre los miembros y en la e/periencia sub*etiva de las personas. Proceso tera!%utico Consiste en lorar .ue el individuo tena introspeccin de su problema, de manera .ue una ve! .ue lo entienda 1conitiva y emocionalmente2 pueda actuar sobre l. Conlleva crecimiento re"le/ivo del cliente 6ay ms ponderacin .ue metas Se centra en el desarrollo personal #l modelo suiere el proceso cient"ico de solucin de problemas. #n"ati!a el concepto de mutualidad entre Asistente Social 8 Cliente Se sustenta en la nocin de .ue el proceso de cambio se desarrolla a travs de "ases, cada una de las cuales re.uiere destre!as espec"icas. #st diriido a modi"icar la estructura y los patrones de conducta -abituales de la "amilia. M%todos & T%cnicas ,a ventilacin es la tcnica ms "recuentemente utili!ada. ,os procesos incluyen4 verbali!acin de sucesos, clari"icacin, desarrollo de la comprensin, comprensin lica, interpretacin. Se utili!an bsicamente4 #stmulo, apoyo, sostn Clari"icacin y re"le/in #n"o.ue Cote*o de percepcin Resumir e interpretar 5emostracin de conducta y otros. Se utili!an4 )cnicas de asociacin y acomodacin )cnicas de reestructuracin )cnicas de reencuadramiento 'ol del tera!euta #l pro"esional es el e/perto 6ay menos mutualidad %e al Asistente Social en una amplitud de roles, siendo el rol "acilitador del cambio el ms relevante A travs de este rol persiue .ue el cliente recono!ca sus di"icultades y procure cambios por s mismo #n este en"o.ue el terapeuta llea a ser parte activa de la orani!acin "amiliar, entrando en coparticipacin con la "amilia. 3