Introduccin al Pensamiento Pedaggico Ilustrado:

La Ilustracin o Iluminismo, es un movimiento cultural que se dio desde fines del siglo XVII y hasta
comienzos del siglo XIX, pero es ms importante a lo largo del XVIII, que por ello ste es conocido
como Siglo De Las Luces. La ilustracin pretende iluminar con la luz de la razn todos los
problemas de su tiempo, haciendo nfasis en combatir los prejuicios y errores de la edad media.
Ellos crean que la sociedad progresara hasta la felicidad si el ser humano reciba una educacin
conveniente, hacindose un ilustrado. Se contrapone al oscurantismo" (trmino que hace
referencia a oposicin deliberada a la difusin de conocimiento al pblico) de la edad media, de
ah el nombre de "Iluminismo". Sus pilares son la naturaleza, la razn, la igualdad y la libertad.
Las ciencias avanzan a pasos agigantados, gracias a que el hombre comienza a utilizar la razn en
vez de acudir a explicaciones mgicas o misticistas. En relacin a la arquitectura, en este perodo
podemos ver un gran desarrollo de los edificios que pueden contribuir a mejorar la vida humana
(como por ejemplo, hospitales, museos, teatros, etc.). En cuanto a las artes, stas atraviesan un
perodo conocido como Neoclasicismo (si bien en la Msica lo estudiamos como Clasicismo). En
lneas generales, los artistas vuelven su mirada hacia las antiguas Roma y Grecia, reproduciendo su
mitologa en una manera actualizada, la figura humana vuelve a cobrar importancia y nuevamente
se retratan desnudos.
En la msica, se busca el equilibrio de la meloda y la armona, se perfeccionan las formas (en
especial la forma sonata), se comienzan a moderar los adornos, se consolidan las tonalidades,
predomina la meloda y el acompaamiento se subordina a aquella, la armona se vuelve
funcional, se ampla la orquesta, surge el piano y cada vez ms se detallan los dinamismos.
La Revolucin Francesa fue un conflicto social y poltico que tuvo grandes consecuencias sociales
y polticas a escala mundial. Se inici con la autoproclamacin del Tercer Estado como Asamblea
Nacional en 1789 y dio a luz a un nuevo rgimen donde la burguesa, y en algunas ocasiones las
masas populares, se convirtieron en la fuerza poltica dominante en el pas.
Se plantea que la razn es la naturaleza del hombre y por ello el iluminismo desemboca en la idea
de que debe existir una educacin igual para todos los pueblos, todos los hombres. La mayor
autoridad es la razn y no hay autoridad que est por encima de la misma. En consecuencia, en el
siglo XVIII se erige la antinomia autoridad-libertad, eje de la pedagoga. Se propuso recopilar todos
los conocimientos filosficos y cientficos y ponerlos al alcance de todos, dando origen a la
Enciclopedia (creada bajo la direccin de Diderot y DAlembert).
El Siglo XVII es poltico-pedaggico por excelencia. Las clases populares reivindican el saber y la
educacin pblica, como medio para eliminar la desigualdad. Crece la intervencin del Estado en
la educacin creando escuelas normales, principios y planes, y hasta se llega a instituir la
obligatoriedad escolar por primera vez (en Prusia). Se predicaba una educacin cvica, patritica y
democrtica, adems de laica, racional y gratuita. La enseanza tena que ser pblica y nacional, y
deba estar garantizada por el Estado y no por la Iglesia.
Si bien se planteaba la igualdad de todos los hombres, tambin se pensaba que la naturaleza de
los hombres era diferente, por lo que por naturaleza no todos podan acceder a la educacin. La
igualdad social lleg a ser considerada nociva y una falta de respeto a la individualidad. A
consecuencia de esta diferenciacin, la Ilustracin hace de la burguesa la nueva clase dirigente.
Como consecuencia de la reivindicacin de la naturaleza, podemos ver que se enfatiza la
importancia de entender que el nio no es igual al adulto, y por lo tanto no es posible que
entiendan las cosas de la misma manera que los adultos (ni se debe obligarlos a hacerlo as). Se
deben respetar los intereses de los nios, por lo que el proceso de enseanza debe partir del
entendimiento del nio y de sus intereses. De nada sirven las explicaciones verbales o escritas, ya
que todo lo aprender a travs de la experiencia. El deber del maestro es ayudar a cultivar los
intereses y ampliar las experiencias del alumno, para que progresivamente vaya mejorando su
razonamiento de acuerdo a su edad y maduracin. Si todo se hace correctamente, dejando al nio
hacer lo que desee, este podr vivir luego como hombre libre y como lo exija su naturaleza
humana, que es esencialmente buena (ya que se crea que el ser humano nace bueno y la sociedad
lo pervierte).