TEST DE LA PERSONA

BAJO LA LLUVIA
Ps. Gisella Moro
Ps. Magdalena Lema
Ps. Adriana Longo
El Test de la Persona Bajo la Lluvia cuya autora se atribuye a
Arnold Abrams segn unos y a Abraam Amcin! segn otros" se
a revelado como una t#cnica $royectiva es$ecialmente til $ara la
evaluaci%n $sicol%gica en di&erentes 'mbitos de a$licaci%n y a
tenido un auge $articularmente im$ortante en nuestro medio desde
&inales de la d#cada anterior.
(&rece in&ormaci%n relevante sobre la ca$acidad $ara resolver
$roblemas bajo condiciones desagradables de tensi%n ambiental y
$or lo tanto $ermite estudiar dentro de las &unciones yoicas
es$ecialmente" los recursos de&ensivos y la ca$acidad $ara
tolerar las &rustraciones.
)omo m#todo de a$licaci%n solicitamos! adem's! la
elaboraci%n de una istoria y la concreci%n de un ttulo $ara
toda la $roducci%n! buscando de esta manera valorar otras
&unciones e investigar en $articular! la &unci%n sint#tica del yo.
La relaci%n costo bene&icio es altamente $ositiva ya *ue
resulta un test sencillo de administrar! tanto en &orma gru$al
como individual! y es econ%mico en cuanto a los materiales
*ue re*uiere su a$licaci%n! obteni#ndose una in&ormaci%n
sumamente rica y consistente.
Al tener *ue trabajar con gru$os relativamente numerosos!
nos vimos necesitadas de $roveernos de un instrumento *ue
agili+ara nuestra tarea! $or lo *ue se ide% una Escala de
Evaluaci%n )uantitativa cuya a$licaci%n se nos a revelado de
gran valor como $rueba de screening de la e&icacia o
ine&icacia de las &unciones yoicas.
INTRODUCCION
TEST DE LA PERSONA BAJO LA
LLUVIA
PRESENTACIN
Las t#cnicas $royectivas trascienden los linderos de la $sicologa
clnica y su a$licaci%n es cada da m's &recuente en la evaluaci%n
y selecci%n de $ersonal! las investigaciones y $ublicaciones en
di&erentes latitudes y en nuestro $as re$ortan interesantes
resultados *ue &ortalecen la con&iabilidad y valide+ de las mismas.
Al res$ecto! considero valioso el trabajo reali+ado $or las colegas
uruguayas Gisella Moro! Magdalena Lema y Adriana Longo!
*uienes $resentan en el ,-- )ongreso Latinoamericano de
.orscac y otras T#cnicas Proyectivas una brillante investigaci%n
con el Test de la Persona Bajo la Lluvia! $ro$onen una escala de
evaluaci%n *ue $ermite cuanti&icar los rasgos y caractersticas de
$ersonalidad $royectados en la $roducci%n gr'&ica del evaluado! la
metodologa y $resentaci%n de los resultados constituyen modelos
investigativo $ara estimular la investigaci%n y $ublicaci%n en los
colegas de la ciencia $sicol%gica.
Agrade+co la autori+aci%n de las mencionadas $sic%logas
$ara $ublicar la investigaci%n titulada/ 0Escala de Evaluaci%n
de la Persona Bajo la Lluvia1.
ASPECTOS PRELIMIARES DEL TEST DE LA
PERSONA BAJO LA LLUVIA
Este Test de la "Persona bajo la lluvia" permite obtener
una semblanza de una persona en condiciones
ambientales poco agradables, en las que la lluvia es un
componente alterador.Frente al agregado de la situacin
desagradable, el individuo ya no puede sostener su
apariencia habitual y debe recurrir a las deensas que
normalmente se mantienen ocultas
Los tests gr'&icos de l'$i+ y $a$el cuya consigna esta
relacionada con el dibujo de la &igura umana tienen su matri+
en El 2ibujo de la &igura umana! $rimero conce$tuali+ado $or
Goodenoug como un test de inteligencia! luego $or 3o$$it+
como t#cnica de diagnostico del nivel de maduraci%n de un
ni4o! $or Buc5! 6ammer y as con el correr de los tiem$os la
observaci%n clnica y la e7$eriencia con esta t#cnica &ue
abri#ndose a nuevas lecturas. Es innegable *ue 3aren
Macover es *uien $resenta el Test Gr'&ico de la 8igura
6umana orientado a la evaluaci%n de la estructura de
$ersonalidad y las di&erentes variaciones *ue se reali+an
est'n directamente relacionadas con las i$%tesis $lanteadas $or
la autora.
Al res$ecto! en el test de la Persona bajo la lluvia se $lantean
$rinci$almente los siguientes objetivos/ tiene una es$eci&icidad/ un
hombre en situacin de tensin ambiental.
9" Evaluar las ansiedades! temores! as$ectos
conductuales *ue se activan ante una situaci%n de
$resi%n ambiental.
:" E7$lorar la modalidad de&ensiva $redominante. y su
modalidad ada$tativa! o $atol%gica. nivel de ansiedad.
;" E7$lorar o in&erir la estructura $sico$atol%gica
subyacente y su caracterstica de organi+aci%n"
desorgani+aci%n. Lluvia.
Ps. Gisella Moro
Ps. Magdalena Lema
Ps. Adriana Longo
El Test de la Persona Bajo la Lluvia se a revelado como una
t#cnica $royectiva es$ecialmente til $ara la evaluaci%n
$sicol%gica en di&erentes 'mbitos de a$licaci%n y a tenido un
auge $articularmente im$ortante en nuestro medio desde
&inales de la d#cada anterior.
(&rece in&ormaci%n relevante sobre la ca$acidad $ara resolver
$roblemas bajo condiciones desagradables de tensi%n
ambiental y $or lo tanto $ermite estudiar dentro de las
&unciones yoicas es$ecialmente" los recursos de&ensivos y
la ca$acidad $ara tolerar las &rustraciones.
INTRODUCCION
ESCALA DE EVALUACIN DEL
TEST DE LA PERSONA BAJO LA
LLUVIA
)omo m#todo de a$licaci%n solicitamos! adem's! la elaboraci%n
de una istoria y la concreci%n de un ttulo $ara toda la $roducci%n!
buscando de esta manera valorar otras &unciones e investigar en
$articular! la &unci%n sint#tica del yo.
La relaci%n costo bene&icio es altamente $ositiva ya *ue resulta
un test sencillo de administrar! tanto en &orma gru$al como
individual! y es econ%mico en cuanto a los materiales *ue re*uiere
su a$licaci%n! obteni#ndose una in&ormaci%n sumamente rica y
consistente.
Al tener *ue trabajar con gru$os relativamente numerosos! nos
vimos necesitadas de $roveernos de un instrumento *ue agili+ara
nuestra tarea! $or lo *ue se ide% una Escala de Evaluaci%n
)uantitativa cuya a$licaci%n se nos a revelado de gran valor
como $rueba de screening de la e&icacia o ine&icacia de las
&unciones yoicas.
El objetivo de nuestro trabajo es $resentar nuestra Escala de
Evaluaci%n )uantitativa del Test de la Persona Bajo la Lluvia! la
*ue nos a $ermitido una mayor e&icacia en la valoraci%n de
$oblaciones numerosas! $rinci$almente en el 'rea de selecci%n de
$ersonal ! $ero *ue tambi#n se nos mostr% e&ica+ en el 'rea
clnica.
Asimismo es nuestra intenci%n contribuir al establecimiento
de criterios *ue $uedan ser estandari+ados $ara una &utura
baremaci%n de esta t#cnica gr'&ica.
La muestra la obtuvimos de dos conte7tos di&erentes/ uno
gru$al! de $rocesos de selecci%n de $ersonal y otro individual!
originado en casos de derivaci%n m#dica.
)om$artiremos el estudio resultante de la a$licaci%n de
nuestra Escala de Puntuaci%n del Test de la Persona bajo la
Lluvia a una muestra de material obtenido con anterioridad en
nuestros di&erentes 'mbitos de trabajo! con un marcado
$redominio de casos $rovenientes de $rocesos de selecci%n
de co&eres.
Es decir *ue la muestra no &ue dise4ada $reviamente con el
$ro$%sito de reali+ar esta investigaci%n.
En todos los casos! el Test de la Persona bajo la Lluvia! &ue
a$licado como $arte de una batera de tests y siguiendo
$autas sistemati+adas de administraci%n.
<e an estudiado 99; casos de los cuales =; > ?= mujeres y
9@ varonesA corres$onden a $rocesos de selecci%n de
OBJETIVO
METODO
$ersonal! gru$o al *ue llamaremos a $artir de aora 0no
$acientes1! *ue $resentan una media de edad de :@!= y una
desviaci%n est'ndar de B!:. C DE casos >;B mujeres y 99 varonesA
*ue &ueron $roducto de derivaciones m#dicas! gru$o al *ue
llamaremos 0$acientes1! con una media de edad de D=!;? y una
desviaci%n est'ndar de ::.F.
6emos agru$ado las edades en tres niveles/

aA menores de :: a4os!
bA de :: a =? a4os y
cA mayores de =? a4os.
)on res$ecto al nivel educativo! emos establecido tambi#n tres
niveles! a saber/
aA menos de @ a4os!
bA de @ a 99 a4os y
cA m's de 99 a4os de escolaridad
A cada sujeto se le entreg% una oja en blanco en $osici%n vertical
y un l'$i+! no se entreg% goma! y se &ormul% la siguiente consigna/
0Por &avor! dibuje una $ersona bajo la lluvia1. Gna ve+ concluido se
solicit%/ 0Por &avor realice una breve istoria sobre esta $ersona1.
8inalmente se e7$resa/ 0Por &avor $%ngale un ttulo a toda su
$roducci%n1.
En la a$licaci%n individual se reali+aron adem's dos
$reguntas en a*uellos casos en *ue las caractersticas del
gr'&ico as lo re*ueran/
9A ante la ausencia de $rotecci%n >$araguas! $ilot!
etc.A 0H<e mojaI1 y
:A 0H$or *u# la lluvia no toca el $isoI1
Caractersticas de la muestra:
Ti$o <e7o Total J:: :: a =? K=? J@ @ a 9E K9E Total
Lo Masc ?= 9D ;9 E E E ?= ?=
Pac 8em 9@ D 9: E E E 9@ 9@
Pac
Masc 99 ? : D E B : 99
8em ;B : 9F 9B 9; 9F F ;B
Caractersticas de la Escala:
<e elabor% una Escala con una $untuaci%n m'7ima de 9E y
mnima de E $untos! en la *ue se consideraron ;
agru$amientos de datos/
9A -m$resi%n general! con una valoraci%n m'7ima
de : $untos.
:A 2etalles esenciales a la $ersona! con un $untaje
m'7imo de ? $untos
;A Paraguas y Lluvia! con una $untuaci%n m'7ima de ?
$untos.
A continuaci%n $resentamos en detalle la escala de $untuaci%n
em$leada/
Puntuacin mima: !" #untos
Im#resin $eneral
% #untos
2ibujo com$leto. Puede $resentar
alguna distorsi%n $e*ue4a de la
&orma!ubicaci%n yMo tama4o.
! #unto
2ibujo incom$leto o con alguna
distorsi%n signi&icativa de la &orma!
ubicaci%n yMo tama4o. >Ej.
ausencia de $ies o de manos! de
es$aldasA
" #unto
2ibujo muy distorsionado en la
&orma! ubicaci%n yMo tama4o
Detalles esenciales
a la Persona
& #untos
Los detalles esenciales >rasgos
&aciales! manos! $ies o ro$aA
est'n $resentes en los lugares y
$ro$orciones adecuadas
' #untos
Los detalles esenciales est'n
$resentes $ero $ueden $resentar
$e*ue4as distorsiones en la
&orma! ubicaci%n o tama4o. <e
incluyen las sim$li&icaciones. >ej.
Los ojos sustituidos $or $untosA
% #untos -m$ortantes distorsiones en la
&orma! ubicaci%n ( tama4o.>ej.
Trans$arenciasA
! #unto
Los detalles esenciales est'n $ero
resultan incom$letos. >ej. (jos sin
$u$ilas! o cerradosA
" #unto Ausencia de detalles esenciales
Para$uas ( llu)ia
& #untos
Paraguas y lluvia en $osici%n y
$ro$orciones es$erables
>cum$liendo su &unci%nA.
' #untos
Paraguas y lluvia $resentes! $ero
$ueden $resentar $e*ue4as
distorsiones en su &orma! ubicaci%n
o tama4o. >ej. Lluvia *ue no toca el
$isoA
% #untos
Ausencia o escasa re$resentaci%n
del $araguas o de la lluvia. El resto
de la $roducci%n sin grandes
distorsiones de la &orma! la
ubicaci%n o el tama4o.>se incluye
$araguas cerrado! ca$a! etc.A
! #unto
Ausencia o escasa re$resentaci%n
del $araguas o de la lluvia! con
distorsiones signi&icativas en el resto
de la $roducci%n.
" #unto
Ausencia o escasa re$resentaci%n
de la lluvia ( del $araguas. >ej.
2ucaA
CRITERIOS DE PUNTUACIN DE LA ESCALA
DEL
TEST DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA
*#licacin de la Escala a las muestras NO P*CIENTE+
J:: :: a =? K=?
Esc 8em Masc 8em Masc 8em Masc
" E E E E E E
! E E : E E E
% E E E E E E
' 9 E E 9 E E
& : : ; E E E
, ; 9 99 D E E
- : E @ D E E
. ? 9 D E E E
/ : E ; 9 E E
0 9 9 E E E E
!" E E E E E E
P*CIENTE+
J@ @ a 9E K9E
Esc 8em Masc 8em Masc 8em Masc
" E E E E E 9
! E E E 9 ; ;
% E 9 E 9 E ?
' ; 9 9 9E : @
& E E E E E :
, E E E ; E 9
- E E E 9 E 9
. E E 9 9 E E
/ 9 E E 9 E E
0 E E E E E E
!" E E E E E E
)omo modo de someter a $rueba la escala! reali+amos una
com$araci%n de la misma con una valoraci%n clnica del
material gr'&ico.
Para ello establecimos ; niveles! $ara categori+ar las
$roducciones/ 0malos1 >MA! 0regulares1 >.A y 0buenos1 >BA.
Esta valoraci%n la reali+amos en &orma inde$endiente las ;
evaluadoras logrando un B?N de concordancia.
L( PA)-ELTE< PA)-ELTE<
Edad
Escala J:: :: a =? K=? J:: :: a =? K=?
Malo D ? E ; 99 :9
.egular 9: ;? E ; @ ;
Bueno ; D E E : E
Cuadro com#arati)o entre la
Escala Cuantitati)a ( la 1aloracin Clnica
L( PA)-ELTE< PA)-ELTE<
Ptje
Escala E " ? D " @ F " 9E E " ? D " @ F " 9E
Malo B E E ;D E E
.egular : ?E ? D @ 9
Bueno E ? ? E 9 9
Lo $odemos ablar de di&erencias estadsticamente signi&icativas
entre los gru$os debido a la edad! se7o y nivel de escolaridad
$or*ue no estuvieron dadas las condiciones en el dise4o de la
investigaci%n.
En la evaluaci%n clnica las ; e7aminadoras lograron un nivel de
concordancia en la categori+aci%n del gr'&ico de un B?N. En la
a$licaci%n de la escala! el acuerdo &ue en el 9EE N! lo *ue sugiere
*ue sera una escala &'cil de $untuar.
6emos evaluado los ndices de sensibilidad y es$eci&icidad $ara
buscar la ca$acidad discriminatoria de la escala! encontrando dos
claros $untos de corte/ ? $untos o menos discrimina los tests
claramente $atol%gicos desde el $unto de vista clnico. C F $untos
o m's $ermite se$arar los tests clnicamente e&icaces en el manejo
de&ensivo.
La escala result% es$ec&ica en el 9EEN con una sensibilidad del
9EEN $ara la muestra en general cuando los $untajes &ueron entre
E"? y entre F"9E y demostr% una e&icacia del FDN! es decir
*ue ubo una coincidencia del FDN entre la $untuaci%n de la
escala y la a$reciaci%n clnica! en la totalidad de la muestra.
En el gru$o de 0$acientes1 el FEN obtuvo $untajes de ? o
menos de la escala! y de ellos el @EN de los casos coincidi%
con la categora 0malo1 de la valoraci%n clnica.
En un 9@N de los 0no $acientes1 la escala valor% $untajes
entre E y ? y de ellos el F:N &ue coincidente con el 0malo1 de
la valoraci%n clnica.
Estos datos estaran demostrando en $rinci$io" la e&icacia de
la escala en la valoraci%n de las $roducciones $atol%gicas.
En el gru$o de 0$acientes1 el ?N obtuvo $untajes de F o m's
en la escala y de ellos el DEN coincidieron con la categora
0bueno1 de la valoraci%n clnica.
En el gru$o de 0no $acientes1 el 9;N obtuvo $untajes de F o
m's en la escala y de ellos el DEN coincidieron con la
categora 0bueno1 de la valoraci%n clnica y $articularmente en
el $untaje B se dio un 9EEN de coincidencia entre la
valoraci%n clnica y la $untuaci%n de la escala.
RESULTADOS
Estos $orcentajes en el caso de un $roceso de selecci%n de
$ersonal! $ermitira un margen de considerable seguridad con
res$ecto al descarte de las $roducciones *ue no sean 0buenas1! es
decir con $untuaciones menores de F.
Por otra $arte! estos datos estaran demostrando en $rinci$io"
*ue la e&icacia de la escala en la valoraci%n de las 0buenas1
$roducciones es menor *ue en las $roducciones $atol%gicas.
En conclusi%n! la escala de $untuaci%n del Test de la Persona bajo
la Lluvia a demostrado una buena ca$acidad como instrumento
r'$ido de screening $ara orientar la valoraci%n de la e&icacia o
ine&icacia de&ensiva en la evaluaci%n de gru$os numerosos! con un
alto nivel de concordancia entre e7aminadores.
2I23IO4R*5I*
ABT! LaOrence EdOinP Bella5 Leo$old " Psicologa Proyectiva/ En&o*ue
)lnico de la Personalidad Total ." M#7ico/ Paidos! 9BB?
A-3EL! LeOis .. " Test Psicol%gicos y evaluaci%n " Fva 2e. " M#7ico! 28.
Prentice 6all 6is$anoamericana! 9BF=.
ALA<TA<<- Anne " Test Psicol%gicos " @ma 2e. " M#7ico/ Prentice "
6all! 9BBF.
AL2E.<(L y Anderson! T#cnicas Proyectivas del 2iagn%stico
Psicol%gico! segunda edici%n! Ediciones .ial$! <.A. Madrid! 9B=F
BELL! Qon E. " T#cnicas Proyectivas/ ;ra 2e. Buenos aires/ Paidos!
9B@9
)AL-G(.! Leo$oldo " Lueva -nter$retaci%n Psicol%gica del dibujo de la
&igura umana " Buenos Aires/ 3a$elus+! 9B=E.
)ATTELL! 6eater Bir5ett" Lo $ro&undo de la $ersonlidad/ a$licaci%n del
9= P8." M#7ico/ El Manual Moderno! 9BB;.
3LE-L ! Melanie 2esarrollos en Psicoan'lisi ! 6orm#! Bs.As.
3LE-L ! Melanie" Luevas 2irecciones en Psicoan'lisis! 6orm#! Bs. As.
M(.(!Gisella! Lema Magdalena! Longo Adriana! Escala de Evaluaci%n
del Test de la Persona Bajo la Lluvia! ,-- )ongreso Latinoamericano de
.orscac y otras T#cnicas Proyectivas! ALA.! ! M(LTER-2E(
Gruguay! :EE;
MGS-T! Martoy Alicia" 2iagn%sticos e -ntervenciones. En&i*ues
Te%ricos!T#cnicos y )lnicos en la Pr'cti a $sicol%gica! Montevideo"
Gruguay! Psicolibros Ltda.! :EE;
P(.TG(L2(! Quan A. " Test Proyectivo de 3aren Macover/ La 8igura
6umana" Madrid / Biblioteca Lueva! 9B@9.
.APAP(.T! 2avid " Tests de 2iagn%stico Psicol%gico." M#7ico! 28./
Paidos! 9BFD.
<EGAL! 6anna . -ntroducci%n a la obra de M. 3lein! Paidos! Bs. As.
<-UG-E. de (cam$o! Mara Luisa! Garca Ar+ano! Mara EsterP
Grassano Elsa " Las T#cnicas Proyectivas y el Proceso de
Psicodiagn%stico" Buenos Aires/ Lueva Risi%n! 9BBD.
<TE3ELC! B#la " Los Tests/ Manual de T#cnicas de E7$loraci%n
$sicol%gica. Dta 2e. Buenos Aires/ 3a$elus+! 9B==.
RELL<! Augusto! 2ibujo y Personalidad! Barcelona! Rilassar de Mar
! 9BB?