Y LLEGAMOS A SALA DE 5: NOS CONOCEMOS

Perodo de inicio Sala: 5 aos Docente: Carolina Trapani

Duracin: 3 semanas aprox.

FUNDAMENTACIN:
Para acompaar el camino inicial de los nios al jardn, que necesitar el sostn del docente,
padres y familias para recorrerlo de la mejor manera posible, se realizarn actividades ldicas y
placenteras favoreciendo as el vnculo entre los nios y el docente, estableciendo relaciones de
confianza y disfrute por lo nuevo.
Luego de realizar la lectura correspondiente al informe del grupo que pasa a sala de 5 aos, decid
iniciar este nuevo camino que transitarn los nios con un espacio conocido por ellos; el jardn.
Por otro lado si bien la mayor cantidad de los alumnos asisten al jardn desde sala de 4 aos
juntos, sabemos que se han producido algunos cambios, por lo cul trabajaremos a lo largo de
este perodo en la conformacin de un nuevo grupo.

Objetivos
Que los nios logren...

Logren integrarse paulatinamente al nuevo grupo de pares y docente, estableciendo un vnculo de
seguridad, confianza y afecto.
Explorar a travs del juego el espacio que los rodea, logrando paulatinamente su reconocimiento
Reconozcan su pertenencia a su grupo.
Adquieran progresivamente las normas de convivencia consensuadas por el grupo.
Mantengan una actitud curiosa y abierta hacia la indagacin de la realidad.
Produzcan mensajes a nivel verbal que favorezcan la mejor comunicacin con pares y docentes.
Continen desarrollando actitudes cada vez ms independientes en su accionar cotidiano,
favoreciendo as un grado de mayor autonoma.
Se inicien en el uso social del cuaderno de la sala como herramienta de comunicacin familia-
escuela.
Identifique situaciones cotidianas en las que son necesarias ciertas normas
Se expresen con mayor seguridad en su hacer y desplazamientos por el jardn.
Exploren las posibilidades plsticas de distintos elementos y materiales.

Contenidos
Indagacin del Ambiente Social y Natural:
Integracin y pertenencia al grupo de pares.
Ubicacin en el espacio geogrfico; sala; elementos que la componen, usos y cuidados de los
materiales, elementos para incluir y decorarla; el patio; la sala de rincones.
Valoracin del cuidado y preservacin del medio ambiente compartido; hbitos de higiene, lavado
de manos y desenvolvimiento en el bao; hbitos de orden, cuidado de los materiales
organizacin y orden posterior al juego.
Conocimiento de situaciones cotidianas del jardn en las que son necesarias distintas normas;
normas para el juego en el patio, para entrar y salir de la sala.
Reconocimiento de la vinculacin entre el no cumplimiento de la norma y la sancin. ( a travs de
conversaciones grupales; qu pasara si...? porque creen que no deberamos actuar de X
forma?)
Respeto y valoracin por puntos de vista diferentes del propio.
Participacin y valoracin de la tarea grupal.
Reconocimiento y valoracin de la necesidad de normas para el funcionamiento grupal: escuchar
cuando un compaero habla, compartir los materiales y los juguetes; colaborar con los
compaeros y los docentes, etc.

Expresin y comunicacin:
Hablar y escuchar en contextos normativos: Escuchar con atencin las consignas dadas para la
realizacin de diferentes tareas y tratar de organizar la actividad de acuerdo con esas consignas .
Elaborar colectivamente distintos reglamentos para ser cumplidos por la sala a lo largo del ao:
reglamento para organizar los rincones; para trasladarse por el jardn, comportamiento en la sala
y el patio.
Conversacin: descripcin global de objetos y situaciones
Matemticas
Serie numrica; designacin oral en situaciones de conteo.
Reconocimiento y escritura de nmeros (juegos de dados, cartas, fecha, cantidad de amigos que
somos, etc).

Actividades
1. Realizacin de diferentes formas para saludarnos y presentarnos (bailes y canciones;
aplaudiendo, moviendo alguna parte del cuerpo; canciones Canguros hola que tal)
2. En el Centro de la sala habr una caja en donde se encontrar la sorpresa en un primer
momento se presentarn unos amigos nuevos el prncipe y la princesa luego de interactuar con
los nios les ofrecern una sorpresa; las coronas de prncipe para los nenes y las de princesas
para las nenas las cuales podrn estar decoradas previamente o las decoraremos juntos con
papeles de colores y plasticolas.
3. Preparamos juegos de emboque; pelotas con papel de diario y cinta, decoracin de cajas (las
cuales irn acompaadas por una imagen)
4. Conversamos sobre las vacaciones; sobre su historia escolar; dibujamos con tizas sobre hojas
blancas.
5. juego del veo veo espacial.
6. Realizamos el plano de la sala.
7. Jugamos al nmero perdido; los alumnos elegirn un nmero el cul no podr repetirse, al
comenzar el recitado de la serie los nios debern saltear ese nmero, cuando algn nio se
equivoque comienza de nuevo el juego. (eje: el nmero elegido es el 5 entonces: 1,2,3,4,6,7....)
8. realizamos un mural para decorar la sala; nos dibujamos. (con pinceles y tmperas de color
amarillo, rojo y azul)
9. Juegos de integracin y reconocimiento de la sala; realizamos largavistas con rollos de papel
higinico e hilo para recorre la sala y observarla (luego el patio y las otras salas) observamos y
describimos lo que vemos.
10. Jugamos a la bsqueda del tesoro con pistas ilustradas por el jardn.
11. Recorremos el jardn con nuestros largavistas para luego armar el reglamento de la sala.
12. Armamos el reglamento de la sala, y luego ilustramos.
13. Pintamos con pinceletas un mural en grupos para la sala;
14. realizamos el plano de nuestro jardn: representacin grafica de los recorridos realizados.
15. escuchamos el cuento del gato con Botas luego inventamos historias con este personaje;
qu pasara si el gato con botas viniera al jardn?, le dictamos a la seo y luego ilustramos esta
aventura.
16. Jugamos con nuestros nombres; buscamos los nombres ms cortos; ahora los ms largos,
cules comienzan con la misma letra?, qu otras palabras conocen con esas letras? Escribimos
palabras que empiezan con ....
17. Jugamos con globos y sbanas (y msica de variadas intensidades) nos expresamos
corporalmente.
18. Expresin plstica con espuma de afeitar y tmperas de colores primarios sobre hojas blancas
n 6.
19. Juego en rincones; nos organizamos clasificamos cada rincn y establecemos pautas y
normas.
20. Pedimos a las familias que en una hoja N 6 blanca realice un dibujo en donde presenten a su
familia; con el cual se realizar una cartelera para la sala.
21. creamos un libro con la historia del grupo, con los nombres de todos, sus fotos, sus familias,
las seos que tuvieron, los paseos que hicieron el ao anterior, etc. (luego lo incluiremos en el
rincn de biblioteca.)
22. Escuchamos un cuento y luego le cambiamos el final (dibujamos a los personajes del mismo)
23. Armamos la carpeta de adivinanzas y rimas viajera.
24. Jugamos al juego del paquete.
25. Juego de dados en pequeos grupo; (aplaudimos la cantidad; tomamos tantos objetos como
indique el dado, anotamos el puntaje mayor; luego el menor; esto se realizar en diferentes
actividades)
26. Completamos el tablero; bingo de nmeros.
27. Bingo de letras.
28. sellado con daquis, y luego realizamos un dibujo con marcadores negros.
29. Juego libre con burbujas en el patio.
30. Jugamos con nuestros nombres; inventamos rimas.
31. Escuchamos rimas y adivinanzas.
32. Realizamos una bsqueda del tesoro (sala; patio, salas de 3 y 4 aos; direccin de jardn,
cocina; baos)
33. Eleccin del nombre de la sala; se propondr con los nios varios nombres; ( se enviar una
nota a las familias para que piensen juntos y escriban 1 que les guste)
34. Confeccin de documentos para votar; realizados con cartulina tipo tarjeta en donde los
nios escribirn su nombre y en la primera hora se dibujarn. (marcadores y tarjetas)
35. Modelado con masa con accesorios.
36. Juego en Rincones.
37. Juego con bloques.
38. Juegos con daquis.
39. Sellado con corchos sobre hojas blancas.
40. Jugamos con rompecabezas y bloques.
41. Narraciones y lectura de cuentos, poesas y adivinanzas escuchamos y observamos rimas con
apoyo visual y tratamos de recordarlas.
42. Confeccionamos el distintivo de la sala y votamos cul elegiremos. (puede ser realizado por lo
nios y elegido por votacin o confeccionado por la docente).