Por que o ensino importa

Como foi escrito no texto introdutrio, o blog tem um foco educativo, o que significa
que procurar refletir constantemente os motivos e consequncias do no aprendizado
sobre a histria das mulheres futuramente tratadas neste espao. Conclui que talvez
fosse importante escrever inicialmente um pouco sobre as razes que me fazem crer que
o conhecimento de uma histria distinta possa ser revolucionrio. O blog surgiu de uma
ideia inicial de que seria interessante ter material em portugus que pudesse auxiliar o
ensino escolar sobre o assunto, esse espao a tentativa inicial da caminhada.
H livros que transformam nossas vidas e h aqueles excepcionais que voc reconhece
isso enquanto l. O livro Lies my teacher told me, de James W. Loewen, um deles na
minha vida. Na poca que o li cursava minha graduao em Histria e estava
comeando a refletir sobre o ensino, porm foi esse livro que iniciou meu interesse por
questionar o que ensinamos e os seus efeitos sobre alunos, mas especialmente sobre
minorias polticas. O livro trata sobre os erros e mentiras que livros didticos
americanos ensinam a estudantes, sempre questionando como isso afeta a percepo da
sociedade e de si mesmo (o captulo Red Eyes sobre os indgenas memorvel).
Recomendo a leitura (o livro em ingls est disponvel online!) e utilizando-o como
base que escrevo agora.
Histria raramente a matria preferida das crianas e adolescentes na escola. No me
baseio em algum dado sobre escolas brasileiras, porm na percepo que tenho da
vivncia da sala de aula. Talvez no esteja abaixo de qumica ou fsica (pelo menos
espero), mas no apontada com efuso como a matria mais interessante pelos alunos.
Normalmente classificada como chata, repetitiva e desinteressante, no atrai os alunos
para o aprendizado.
Pode-se culpar a estrutura do vestibular para o problema, afinal h um nmero
exorbitantes de fatos histricos que devem ser aprendidos para talvez cair na prova.
Todavia como uma pessoa que foi apaixonada por histria desde os 13 anos, que lia
livros didticos inteiros pela chance de aprender mais, afirmo que eu lia outros materiais
durante as aulas de Histria. Se eu, que me identifico de tal forma desde minha sexta
srie, no me importava com as aulas at sair da escola, de se esperar que pessoas que
no gostavam e faziam por obrigao se interessassem mais do que eu? O motivo para
tal? As aulas eram chatas e repetitivas. Eu sinceramente no conseguia compreender por
que teria que aprender pela terceira vez, no meu ltimo ano, sobre a Idade Mdia.
Eu vejo histria como um dos assuntos mais interessante que algum pode estudar,
vasto, complexo, transformador e fascinante. algo que no fica preso ao ensino da
sala, possibilita entendermos o mundo que nos cerca ao explicar a colonizao e
escravido por exemplo. Porm no isso que encontramos na sala de aula, o que h
so professores, mal pagos e com excesso de disciplinas para ensinar, que fazem um
relato linear com diversos dados jogados no processo.
Esta a questo, a matria que tinha mais chance de interessar, perde seu potencial ao
ser ensinada de tal forma. Livros de Jane Austen continuam sendo vendidos e filmes
sobre o Imprio Romano ainda lotam salas de cinema. No que pessoas no se
interessam pelo passado, simplesmente no interessam pela forma que ensinado.
Estamos presos em dados sobre como Pedro lvares Cabral descobriu o Brasil,
encontrou a terra desabitada e simplesmente surgiu uma colnia portuguesa que
prosperou a base da plantao de acar. No se questiona sobre os milhares de
indgenas que foram assassinados durante o processo ou os africanos que foram tragos
para serem explorados. Povos inteiros foram subjugados e utilizados como base para o
surgimento da nao, porm so simplesmente notas no final da pgina, ignorados no
rolo compressor que a histria ensinada.
E como as mulheres se inserem nisso? No caso da histria brasileira, ignoramos as
indgenas e africanas que foram violentadas para o surgimento da tal adorada
miscigenao ou as mulheres brancas impedidas de estudar que ficaram isoladas em
casa. Como podemos esperar que algum perceba a sociedade patriarcal que vivemos se
no compreendemos sua origem? Continuamos a ignorar que a mulher s pde votar a
partir de 1945, embora a Repblica tenha sido instaurada em 1889. Simplesmente se
naturaliza a estrutura social e se explica atravs da preponderncia dos homens.
E isso no ocorre simplesmente no estudo histrico, embora seja mais evidente, porm
em outros campos igualmente ignoramos a atuao feminina. Ensinam sobre a
abundncia de hidrognio e hlio nas estrelas, mas esquecem de informar que Cecilia
Payne-Gaposchkin foi a pessoa a descobrir o mesmo no ocorre no caso de Isaac
Newton.
na sala de aula que se oferece os instrumentos para se compreender a sociedade, tanto
aquela que nos atinge diretamente quanto aquelas que parecem to longe que no faz
diferena. Precisamos oferecer ferramentas melhores. Se ensinamos que a histria
construda, ensinamos igualmente que possvel mud-la. Ao ensinarmos sobre
mulheres extraordinrias, reafirmamos a possibilidade de todas serem.

Fonte: LOEWEN, James. Lies My Teacher Told Me: Everything Your American
Textbook Got Wrong. New York: Simon & Schuster, 2007.