Resumen Su hace una revisin de las plataformas educativas

Moodle, Schoology y Udemy, con la finalidad de conocer ms

acerca de ellas y se sus atributos en el campo educativo. El
empleo de dichas plataformas educativas contribuye a un
impulso en el proceso educativo enmarcado dentro de la
corriente constructivista y por lo tanto con el protagonismo del
estudiante. As mismo ofrecen ventajas de control del contenido
curricular, evaluaciones programadas, facilitan la comunicacin
docente-dicente y dan un uso educativo a travs del mecanismo
de red social que se ha tornado muy popular en el estudiantado
joven .

Palabras claveplataformas educativas gratuitas, moodle,
schoology, udemy, LMS

I. INTRODUCCIN
N la actualidad el proceso de globalizacin involucra un
cambio drstico en todas las esferas de la actividad
humana, incluyendo la educativa. De modo que el impacto de
las TIC ha creado una nueva visin tecnologizada en el
campo educativo, pero las TIC aplicadas a la educacin traen
algo nuevo en trminos educativos o son una extensin
ingenua del desarrollo humano?
La siguiente revisin se enfoca en un grupo de herramientas
educativas que requiere de las TIC para su adecuado empleo.



II. MOODLE





A. DEFINICIN
1) MOODLE es una plataforma virtual de aprendizaje en
lnea (e-learning) desarrollada en Australia en el ao
2002. Trabaja a travs de una aplicacin web gratuita,
sirve para la administracin de cursos. La plataforma
trabaja con un software que funciona con una licencia
open source y en lenguaje php, es decir, que puede ser
trabajado desde cualquier base de datos. Necesita de un
servidor web, y se puede usar a travs de cualquier
navegador (Firefox, GoogleChorme) y puede ser instalado
desde cualquier nivel operativo, como (Mac, Microsoft,
Linux, etc.[1]
2) En palabras de autores como Dougiamas y Taylor,
Moodle puede ser definido como un Entorno Modular de
Aprendizaje Dinmico Orientado a Objetos; con
caractersticas amigables para el usuario, es decir,
intuitivo, cooperativo, interactivo, ubicado en el contexto
y fcil de usar[2] y dada la estructura de un entorno
virtual con la intencin de distribuir y socializar los
contenidos de aprendizaje.
B. Caractersticas
1) Es una herramienta del constructivismo social;
asimismo promueve la creacin de comunidades de
aprendizaje[1] .
2) Cuenta con algunos tipos de actividades: foros,
glosarios, wikis, tareas, quizzes, encuestas, bases de
datos, etc., que pueden ser adaptados acorde al contexto y
necesidades del usuario.
C. Ventajas
1) Dadas las condiciones de los diversos pases de
Amrica Latina, la brecha digital podra representar un
obstculo; sin embargo, cuando se lo ha implementado,
inclusive por primera vez en los dicentes, los resultados de
las encuestas del uso de la herramienta muestran que la
mayora de ellos lo ve til y de fcil empleo .
2) Adems, la plataforma cuenta con algunas otras
ventajas que pueden resumirse segn el punto de vista de
cada usuario. As por ejemplo para los docentes ofrece
ms control sobre los contenidos, las actividades, la
duracin de los cursos, las evaluaciones de los mismos y
sobre todo el poder reutilizarlo [3].
3) En cambio desde el punto de vista del dicente la
plataforma permite una comunicacin personal con el
docente, as como est disponible en diferentes idiomas, es
de fcil acceso (amigable), puede ser usado al ritmo de
cada estudiante [3].
PLATAFORMAS EDUCATIVAS
Jumbo Robert
1
, Carlos Troya
2
, Marco Yanchapanta
3

Pontificia Universidad Catlica del Ecuador Sede Santo Domingo
E


III. SCHOOLOGY

A. DEFINICIN:
1) Es una plataforma educativa libre que trabaja en un
entorno virtual, en la cual cada integrante va a tener su
perfil con informacin personal, en esta tambin contiene
blog el mismo que nos permite tener una relacin
dinmica entre profesor y alumno, para hacer ms
llevadera el proceso educativo enseanza
aprendizaje.[4]

B. Caractersticas
1) Esta plataforma educativa nos permite crear
contenidos dinmicos el mismo que nos ayuda al anlisis y
a la modificacin de la informacin, dentro del servicio
que presta esta plataforma es de grabar en audio y en
video.
2) Dentro del proceso educativo nos va permitir crear
tareas, test, quizzes, autoevaluaciones, a sabiendas que
hay un muro en el cual se puede publicar los comentarios,
documentos, y hacer enlaces [5].
C. Ventajas[4]
1) SE REQUIERE Que posea un servidor en la nube.
2) Es de fcil uso para cualquier persona que trabaja en
internet
3) Utiliza interfaz intuitiva con la red social
4) Y la mayor ventaja es que es gratuita
D. Desventajas [6]
1) Por el hecho de trabajar con informacin que est en
la nube, no tenemos el dominio sobre los datos.
IV. UDEMY



A. Definicin
1) Es una plataforma interesante que nos permite crear
cursos o sesiones en vivo seleccionando categoras y
subcategoras brindando un servicio online donde nos
permite registrarnos o simplemente acceder a travs con
nuestros datos de Facebook, es de acceso pblico o
limitado a usuarios expresamente invitados. (7)
B. Caractersticas:
1) Es una plataforma LMS permite crear cursos en lnea
de diversos temas permitiendo subir materiales como
archivos PDF, ZIP, audio, gran parte de sus cursos son
gratuitos, posee un serie de opciones para el instructor y
el estudiante donde pueden interactuar con mensajes
privados por email con sistema integrado de preguntas
respuestas. (8)
C. Ventajas:
1) Ofrece en un mismo sitio ms de 5000 cursos gratuitos
con interfaz homognea, su calidad es confiable ya que
todos sus cursos son sometidos a una evaluacin, tambin
provee al interesado datos relevantes de la descripcin
del curso videos, cantidad de alumnos que han visitado.
D. Desventajas:
1) Por ser un sistema en la nube su estructura es rgida,
limitaciones en la personalizacin, todos los cursos se
alojan bajo el mismo dominio [9]
V. CONCLUSIONES
Cada una de estas plataformas (Moodle, Schoology o
Udemy) es una herramienta de interaccin humana, empleada
con fines educativos. Cuyo objetivo es la facilitacin de
proceso enseanza-aprendizaje.
Aunque tiles como muchas otras en el trabajo a
desarrollarse, requieren an de aquel insumo irremplazable
que se conoce como talento humano, con la variedad de que
en ellas la centralidad estar dada en el estudiante y no en el
maestro. Y aunque la brecha digital haya disminuido en la
actualidad persiste dando sombra a los procesos educativos, de
ah que es importante conocer el uso de estas herramientas
pero sin olvidar que la educacin es un ejercicio de
comunicacin, y que la tecnologa estuvo despus de la
comunicacin.

VI. Glosario
A. Wiki: es un sitio web cuyas pginas pueden ser editadas
por diferentes voluntarios a travs del navegador web
B. Quizzes: Plural de quiz. Un quiz es un tipo de juego
mental, concurso o competencia de preguntas en el cual los
jugadores intentan responder correctamente una serie de
preguntas
REFERENCIAS
[1] Ros, I. (2008). Moodle, la plataforma para la enseanza y
organizacin escolar. Ikastorratza, e- Revista de Didctica 2.
Descargado de http://www.ehu.es/ikastorratza/2_alea/moodle.pdf
(issn: 1988-5911).
[2] Iglesias A, Olmos S, Torrecilla E y Mena Marcos J (2014). Evaluar
para optimizar el uso de la plataforma Moodle (studium) en el
departamento de didctica, organizacin y mtodos de
investigacin. TENDENCIAS PEDAGGICAS N 23 2014
Descargado desde:


[http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2014_23_12.pd
f]
[3] Castro S., Clarenc C., Lpez de Lenz C., Moreno M. y Tosco N.
(2013) Analizamos 19 Plataformas e-learning Disponible en:
[http://www.scribd.com/doc/191191138/Analizamos-19-
plataformas-de-eLearning-primera-investigacion-academica-
colaborativa-mundial]
[4] J. Fuentes Betancourt y A. Prez Perdomo (2008) El uso de la
plataforma Moodle con recursos info-tecnolgicos interactivos en
la docencia en Fsica Moderna II. Lat. Am. J. Phys. Educ. Vol. 2,
No. 3, Sept. 2008 Descargado desde:
[http://www.journal.lapen.org.mx]
[5] http://espanoladistancia.wordpress.com/2011/01/15/schoology-
como-entorno-virtual-de-aprendizaje/
[6] http://profesoresonline.cl/2013/08/30/schoology-el-entorno-
virtual-de-aprendizaje-funciona-como-una-red-social/
[7] http://cooperacionib.org/191191138-Analizamos-19-plataformas-
de-eLearning-primera-investigacion-academica-colaborativa-
mundial.pdf
[8] http://serviciosyaplicativos.blogspot.com/2011/12/udemy-es-una-
nueva-plataforma-para-la.html
[9] http://www.congresoelearning.org/page/19-plataformas--e-
learning-primera-investigacin-colaborativa
[10] Silvina Mariel Castro Claudio Ariel Clarenc Carmen Lpez de
Lenz Mara Eugenia Moreno Norma Beatriz Tosco, Analizamos 19
plataformas E learning, Diciembre 2013. PDF

Autores:

1
Richard Jumbo obtuvo su licenciatura en Ciencias de la
Educacin en la Pontificia Universidad Catlica del Ecuadro,
Sede Santo Domingo (2007), actualmente se desempea como
profesor de bachillerato.
2
Carlos Troya Altamirano, se gradu en la Unidad Educativa
Nacional Napo de Nueva Loja(Sucumbios), obtuvo su ttulo
de mdico en la Universidad Central del Ecuador (2007) y
posteriormente se especializ en Medicina de Familia, ttulo
obtenido en la Pontifica Universidad Catlica del Ecuador
PUCE, (2011) . Actualmente se desempea como mdico y
como profesor universitario en el Postgrado Nacional de
Medicina de Familia de la PUCE en la ciudad de Portoviejo.
3
Marco A. Yanchapanta, se gradu en el Colegio Rumiahui
de Ambato, obtuvo su licenciatura en Ciencias
Administrativas, en la escuela de Administracin Privada en
la Universidad Tcnica de Ambato, en junio del 1995. Rector
del colegio popular fisco misional Leonardo Murialdo de
Ambato, Rector del colegio fisco misional Marcos
Benetazzo Babahoyo, y hoy director educativo del proyecto
Soando por el cambio Santo Domingo.