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Multimedia Design

QR-Code Rallye
Ein innovatives Lernszenario


Birgit Stangl
Daniela Wolf
Jens Hauber














Oktober 2012




QR-Code Rallye Rhein-Erft Akademie
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Das Lehren soll so sein, dass
das Dargebotene als wertvolles Geschenk
und nicht als saure Pflicht empfunden wird.
(Albert Einstein)




QR-Code Rallye Rhein-Erft Akademie
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Inhaltsverzeichnis
1 DIE IDEE UND DAS ZIEL 4
2 DAS UNTERNEHMEN 5
3 DIE ZIELGRUPPE 6
3.1 Soziodemographische Daten 6
3.2 Vorwissen 6
3.3 Motivation 6
3.4 Medienzugang/Medienkompetenz 6
4 DAS TRAINING BISHER (IST-SITUATION) 7
4.1 eru! des "rokau!manns #
4.2 $us%i&dung 'die n(chsten 3 )ahre* #
4.3 +o&&e des ,nternehmens -
4.4 Sicherheitsre&evante .hemen -
5 QR-CODE RALLYE (SOLL-SITUATION) 9
/.1 $&&gemeines 0
5.1.1 Was ist ein QR-Code? 9
5.1.2 Funktionsweise 9
5.1.3 Anwendungsbereiche 11
/.2 Stationen 12
5.2.1 rosch!re" #as $nterneh%en 1&
5.2.2 'nternetrecherche" Ausbi(dung ) eru* 1+
5.2.3 ,i%-(e ,how" ,icherheitsunterweisung 1.
5.2.& /i((ionen ,how" Wissenscheck 20
6 FEEDBACK 23
7 FAZIT 25
8 LITERATUR 27
9 ABBILDUNGEN 28




QR-Code Rallye Rhein-Erft Akademie
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1 Die Idee und das Ziel

Die vorliegende Arbeit beschftigt sich mit einem Konzept zur Einfh-
rungsveranstaltung fr neue Auszubildende in der Rhein-Erft Akademie.
Ziel dieser Einfhrungsveranstaltung ist es, allgemeine Informationen zur
Akademie zu vermitteln und die Auszubildenden mit der Unternehmenskul-
tur vertraut zu machen. Weiterhin bietet die Veranstaltung die Gelegenheit,
sich untereinander kennenzulernen.

Bis dato war der erste Tag fr die Auszubildenden im Unternehmen recht
langweilig, da die Informationen zu einzelnen Themengebieten (Unter-
nehmen, Beruf der/des Brokauffrau/manns, Ausbildung, Sicherheitsun-
terweisung) ausschlielich mittels Frontalvortrgen an die Auszubildenden
weitergegeben wurden.

Ziel unseres Konzepts ist es daher, einen, der Altersgruppe entsprechen-
den, aufregenden, interessanten Einfhrungsworkshop zu gestalten. Die
jungen Erwachsenen sollen mittels Einbindung unterschiedlicher Medien
und anhand einzelner Stationen mehr ber die Akademie und deren Aus-
bildung, sowie sicherheitsrelevanten Themen erfahren. Die Inhalte werden
anhand einer QR-Rallye kreativ umgesetzt. Abschlieend, als letzte Stati-
on, findet ein kurzer Wissenscheck in Form einer Millionen Show statt.








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2 Das Unternehmen


RHEIN-ERFT-AKADEMIE
Die RHEIN-ERFT AKADEMIE gGmbH zhlt zu den bedeutenden Instituti-
onen fr berufliche Bildung in Deutschland. Das Unternehmen wurde im
Jahre 2003 gegrndet und blickt auf eine lange Tradition als ehemalige
Ausbildungsabteilung der Hoechst AG zurck.

Ausbildung, Weiterbildung und Studium sind Kernarbeitsgebiete der Rhein-
Erft Akademie.


Einige Fakten zur Rhein-Erft Akademie

Beschftigte:
38 Mitarbeiter/-innen - Dazu kommen 109 ausgewhlte freie Dozenten

Angebot/Leistungen:
20 Ausbildungsberufe - 270 Azubis - jhrlich ca. 1.800 Bewerbungen
4 Industriemeisterschulen (Chemie, Metall, Mechatronik und Elektro)
7 IHK-Kurse (Technischer Betriebswirt, Wirtschaftsfachwirt, Umschu-
lungen in Chemie und Technik)
Qualifizierungsbedarfsanalayse und Bildungsberatung:
ca. 180 Weiterbildungsseminare jhrlich - offen ausgeschrieben oder
Inhouse
Berufsbegleitendes Bachelor- und Masterstudium
ffentlich gefrderte Bildungsprojekte





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3 Die Zielgruppe

Die Zielgruppe lsst sich anhand folgender zentraler Merkmale beschrei-
ben:

3.1 Soziodemographische Daten
Zielgruppe des erarbeiteten Konzepts sind neu beginnende Auszubildende
der Rhein-Erft Akademie. Die Auszubildenden weisen ein Alter zwischen
16 und 25 Jahren auf. Der Bildungshintergrund ist sehr unterschiedlich.
Von HauptschlerInnen ber RealschlerInnen bis zu Auszubildenden mit
Abitur, sind alle Bildungsgnge vertreten.

Zunchst soll das Konzept insbesondere auf kaufmnnische Auszubilden-
de des Berufsbildes Brokaufmann/-frau ausgelegt sein. Da die meisten
Inhalte berufsunabhngig, und auch fr Auszubildende anderer Berufs-
gruppen interessant (Unternehmensinformationen) bzw. Pflicht sind (si-
cherheitsrelevante Themen), ist eine Ausweitung des Konzepts auf andere
Berufsgruppen angedacht. Jhrlich beginnen ca. 25 kaufmnnische Aus-
zubildende ihre Ausbildung bei der Rhein-Erft Akademie.

3.2 Vorwissen
Bei den Auszubildenden tritt das Problem auf, dass sie mit sehr heteroge-
nem Vorwissen in die Ausbildung kommen.

3.3 Motivation
Wir gehen bei den Auszubildenden von intrinsischer Motivation aus, d.h.
dass sich die Auszubildenden aus Interesse an der Sache selbst und nicht
vorrangig wegen des Geldes mit den Inhalten auseinandersetzen.

3.4 Medienzugang/Medienkompetenz
Die Medienkompetenz ist bei den Auszubildenden sehr unterschiedlich
ausgeprgt. Je nach Schulbildung und sozialer Herkunft besteht eine gro-
e Erfahrung mit neuen Medien oder eben eher eine geringe. Gerade bei
den Auszubildenden, die aus einer sozial schwachen Familie kommen, ist
es zum Teil so, dass kein PC zur Verfgung steht.




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4 Das Training bisher (Ist-Situation)

Der erste Tag der Auszubildenden im Unternehmen ist bisher sehr trocken
und steif absolviert worden. Aus diesem Grunde hat sich das Thema wun-
derbar angeboten, um innovative Lernszenarien mit aufzunehmen.

4.1 Beruf des Brokaufmanns
Der Beruf des Brokaufmanns/Brokauffrau ist bisher nicht nher vorge-
stellt worden. Man ist davon ausgegangen, dass sich die Auszubildenden
im Vorfeld ber ihren Beruf informiert haben. Sptestens mit der Aufnahme
von auerbetrieblichen Auszubildenden musste dieser Punkt berdacht
werden. Auerbetriebliche Auszubildende sind solche, die von der Arbeits-
agentur zum Unternehmen vermittelt werden. Diese Auszubildenden ha-
ben auf dem ersten Ausbildungsmarkt keine Stelle gefunden und absolvie-
ren daher die von der Arbeitsagentur gefrderte Manahme. Hufig wer-
den diese Auszubildende in diese vermittelt, ohne dass man ausfhrlich
ber das Berufsbild gesprochen hat.
Aber auch die betrieblichen Auszubildenden lassen hufig ein fundiertes
Wissen ber den erwhlten Beruf vermissen. Eine Vermittlung der Aufga-
ben eines Brokaufmanns / einer Brokauffrau macht also Sinn.

4.2 Ausbildung (die nchsten 3 Jahre)
Den Auszubildenden ist bisher der Rahmenlehrplan zum Berufsbild Bro-
kaufleute ausgeteilt worden. Hier stehen alle zu erlernenden Themen
chronologisch zum Ausbildungsverlauf. Die Papierbltter sind sehr schnell
in Ordner abgeheftet worden, ohne dass die Auszubildenden sich mit den
Themen auseinandergesetzt haben. Eigentlich sollten die Themen, die die
Auszubildenden in den nchsten drei Jahren zu erlernen haben, interes-
sant sein. Durch das Austeilen mehrerer Bltter ohne jegliche Erluterung,
ist man hier methodisch-didaktisch den falschen Weg gegangen. Insbe-
sondere zu diesem doch sehr trockenem Themenpunkt, bietet sich ein in-
novatives, interessantes und motivierendes Lernszenario an.





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4.3 Rolle des Unternehmens
Das Unternehmen ist bisher in einer kurzen PowerPoint Prsentation vom
Geschftsfhrer vorgestellt worden. Key-Facts (Was macht das Unter-
nehmen? Wie viele Mitarbeiter hat das Unternehmen? usw.) werden in der
Prsentation genannt. Allerdings wurde auf eine ausfhrliche Auseinan-
dersetzung mit dem Unternehmen bisher verzichtet. Ganz nach dem Mot-
to: Die Auszubildenden sind ja jetzt drei Jahre hier und haben genug Zeit,
das Unternehmen kennenzulernen. Insbesondere geschichtliche Daten
zum Unternehmen haben bisher keine Rolle im Unternehmen gespielt.

4.4 Sicherheitsrelevante Themen
Die sicherheitsrelevanten Themen sind ein Muss am ersten Tag. Die
Rhein-Erft Akademie befindet sich auf dem Gelnde eines Chemieparks.
Daher ist die Rhein-Erft Akademie verpflichtet, jeden neuen Mitarbeiter
ber sicherheitsrelevante Themen aufzuklren. Bisher erfolgte die Sicher-
heitsunterweisung ber eine PowerPoint Prsentation und einem Rund-
gang durch das Firmengebude (Sammelstellen, Feuermelder, Schilder
etc.). Insbesondere hat bei dieser Art der Vermittlung die Nachhaltigkeit
bzw. das Konservieren der zum Teil lebensnotwendigen Informationen
gelitten.






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5 QR-Code Rallye (Soll-Situation)

5.1 Allgemeines
5.1.1 Was ist ein QR-Code?
Die Abkrzung QR kommt aus dem Englischen und steht fr Quick Res-
ponse, schnelle Antwort.
Bei einem QR-Code handelt es sich um eine quadratische, zweidimensio-
nale Matrix, die aus schwarzen und weien oder auch bunten Punkten
besteht und kodierte Daten enthlt. Diese Daten knnen u.a. Webadres-
sen, Telefonnummern, vCards, informierende Texte, etc. sein.


Abbildung 1: QR-Code fr Multmedia Design

5.1.2 Funktionsweise

Ein Code ist wie folgt strukturiert:
Versionsinformation (1)
Format (2)
Datenteil (3)
Muster (4)




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Abbildung 2: QR-Code Struktur
Quelle: http://de.wikipedia.org/wiki/QR-Code

Online-Plattformen oder diverse Apps bieten die Mglichkeit, solche QR-
Codes einfach zu erstellen. Diese knnen Links zu Homepages, Texte
aber seit Neuem auch Logos, Bilder uvm. enthalten.

Beispiele fr Online-Plattformen:
http://www.qrcode-generator.de
http://qrcode.kaywa.com
http://goqr.me/de/
http://www.qrcode-monkey.de
uvm.

Zum Lesen der QR-Codes stehen zwei Mglichkeiten zur Auswahl:
Mobiltelefone
Speziell entwickelte Apps bieten die Mglichkeit, diese kodierten
Daten zu dekodieren und die damit versteckte Information preis-
zugeben.



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Abbildung 3: App Beispiele

Scanner
Ebenso gibt es spezielle Lesegerte, die darauf ausgerichtet sind,
diese Art von binren Daten zu scannen und zu dekodieren.

5.1.3 Anwendungsbereiche
QR-Codes werden im tglichen Leben immer fters eingesetzt, z.B. als
Fahrplanauskunft, mobile Visitenkarte oder auch als Ersatz fr den hn-
disch geschriebenen Einkaufszettel. Auch aus dem Bereich der Werbung
sind diese nicht mehr wegzudenken.

5.1.3.1 Wieso haben wir uns dafr entschieden?
QR-Codes sind trendig. Junge Leute wollen unterhalten werden. Sie wol-
len Spa. Auch das Lernen soll Spa machen. QR-Codes bieten eine gute
Mglichkeit eine verstaubte Schnitzeljagd im Unternehmen fr eine junge
Altersgruppe interessant zu gestalten. Zudem wird durch diese Art der
Wissenszufuhr das informelle Lernen in den Vordergrund gerckt. Den
Jugendlichen bzw. jungen Erwachsenen wird auf eine spielerische Art und
Weise Wissen ber das Unternehmen, den Beruf und die Ausbildung zum
Brokaufmann ,sowie zu sicherheitsrelevanten Themen vermittelt.



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Zudem werden sie vor eine Herausforderung gestellt; sie mssen die ein-
zelnen Wissensstationen mit Hilfe der QR-Codes finden.


5.2 Stationen
Die QR-Rallye besteht aus insgesamt vier Lernstationen mit dem Titel
Broschre (Informationen zum Unternehmen), Internetrecherche (zum
Thema Beruf der Brokauffrau/manns), Simple Show (sicherheitsrele-
vante Themen) sowie einer Millionen Show (als kleiner Wissenscheck
zum Abschluss).

Dazu werden die Auszubildenden in Kleingruppen eingeteilt, in welchen
sie die einzelnen Stationen durchlaufen und am Ende bei der Millionen
Show gegeneinander antreten.

Die Stationen sind eingebettet in die eigentliche QR-Code Rallye. Die
Rallye ist so aufgebaut, dass an einzelnen Punkten in der Rhein-Erft
Akademie jeweils zwei Zettel hngen. Ein Zettel enthlt einen QR-Code
mit einer Frage, die beantwortet werden muss. Auf dem anderen Zettel
sind zwei QR-Codes abgebildet, ber denen zwei Antwortmglichkeiten
stehen. Die Teilnehmer scannen den Code, den sie als den richtigen
ausmachen, und erhalten daraufhin bei richtiger Beantwortung den
Weg zur nchsten Station. Bei Scannen der falschen Antwort erhalten
sie den Hinweis, dass ihre Antwort falsch war. So gelangen sie zu wich-
tigen und wesentlichen Punkten in und um die Rhein-Erft Akademie.
Die QR-Code Rallye hat also ebenfalls den Effekt eines Unternehmens-
rundgang.

Die einzelnen Punkte mit den QR-Codes und den dazugehrigen Fra-
gen und Antworten sind in einem Workshop mit den Auszubildenden
des dritten Lehrjahres erarbeitet worden. Alle Aufgaben- und Lsungs-
codes stehen auf der Mahara-Ansicht zum Download bereit.

Folgend einige Fotos, die exemplarisch die Punkte in der Rhein-Erft
Akademie und den Aufbau der Zettel zeigen:




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Abbildung 4: Fotos zur QR-Rallye in der Rhein-Erft Akademie




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In dem nchsten Unterkapitel werden die einzelnen Lernstationen nher
dargestellt und beschrieben.

5.2.1 Broschre: Das Unternehmen

Ziel der ersten Station der QR-Rallye ist es allgemeine Informationen zum
Unternehmen zu vermitteln. Dazu werden den Auszubildenden kleine Info-
broschren der Akademie (A6-Format) zur Verfgung gestellt.

Diese beinhaltet beispielsweise Details zur
Grndung
Kernarbeitsgebiete
Aus- und Weiterbildungsangebot
Zielgruppe
Leitbild / Vision
etc.
Zum Studieren der Infobroschre erhalten die Auszubildenden 15 Minuten
Zeit, um sich die wichtigsten Punkte zur Akademie einzuprgen, bevor es
mit dem nchsten QR-Hinweis zur Station der Internetrecherche weiter-
geht - Internetrecherche: Ausbildung & Beruf.





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Abbildung 5: Ausschnitte aus der Unternehmensbroschre






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5.2.2 Internetrecherche: Ausbildung & Beruf

Hier finden die Auszubildenden mehrere quadratische Hinweise mit
schwarzen und weien Kstchen, hinter denen Fragen zur Ausbildung an
der Rhein-Erft Akademie bzw. dem Beruf der/des Brokauf-
frau/Brokaufmanns stecken. QR-Codes dienten ursprnglich als Quick
Response (schnelle Antwort) in der Produktionslogistik und werden heute
verwendet, um Links, Texte oder Bookmarks schnell aufrufen zu knnen.

Laden Sie auf Ihr Handy eine kostenlose App (im Suchfeld QR Code ein-
geben) und entschlsseln Sie die Codes. Versuchen Sie Antworten auf die
Fragen auf den unten genannten Internetseiten zu finden. Tragen Sie die
Antworten in die Kstchen ein und bertragen Sie die Buchstaben unter
den Zahlen an die jeweilige Position im Lsungswort.

Auf den folgenden Seiten sollten Sie Antworten auf die Fragen finden:

http://www.rhein-erft-akademie.de

http://www.rea-wiki.de/index.php?title=Hauptseite
Benutzername: Gast
Passwort: Gastzugang2012

http://www.buerokauffrau-online.de/beruf.html

http://de.wikipedia.org/wiki/B%C3%BCrokaufmann


Nach Abschluss dieser bung wird der nchste QR-Hinweis fr die Station
Sicherheitsunterweisung (Simple Show) vergeben.





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Abbildung 6: Arbeitsblatt e-Quiz



5.2.3 Simple Show: Sicherheitsunterweisung
Die dritte Station der QR-Code Rallye ist eine Simple Show zum Thema
"Sicherheitsunterweisung". Die Sicherheitsunterweisung ist eine verpflich-
tende Veranstaltung fr jeden neuen Mitarbeiter, da sich die Rhein-Erft
Akademie in einem Chemiepark befindet. Sicherheitsrelevante Themen
nehmen eine bedeutende Rolle ein, da geringste Verste groe Auswir-
kungen haben knnen.
Die Methode der Simple Show soll komplexe und komplizierte Sachinhalte
auf eine unterhaltsame und verstndliche Art und Weise vermitteln.
Nach Anschauen der Simple Show sollen die Auszubildenden die gelern-
ten Lektionen den Bildern zuordnen. Hierzu bekommen sie folgendes Ar-
beitsblatt.



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Abbildung 7: Arbeitsblatt zur Sicherheitsunterweisung



Nach erfolgter Zuordnung sind die Zahlen der Lsungscode fr den nchs-
ten QR-Code Hinweis, der zur Millionen Show fhrt.







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Abbildung 8: Ausschnitte zur Simple Show

5.2.4 Millionen Show: Wissenscheck

In der letzten Station geht es darum, das zuvor erworbene Wissen zum
Unternehmen, zur Ausbildung und dem Beruf, sowie zur Sicherheit, abzu-
fragen bzw. zusammenzufassen. Im Rahmen dieses Wissenschecks treten
die Kleingruppen in einer Art Millionen Show gegeneinander an.

Die Moderation der Millionen Show bernimmt ein/e Ausbildner/in. Es wird
eine Prsentation gezeigt, welche aus insgesamt 10 Fragen besteht. Zu
jeder Frage gibt es vier Antwortmglichkeiten. Jene Gruppe, die zuerst
ihren Namen nennt, wird aufgefordert, ihre Lsung zu prsentieren. Stimmt
diese, erhlt das Team 10 Punkte fr die richtige Antwort. Ist die Antwort
falsch, erhalten die anderen Gruppen jeweils 5 Punkte und es wird zur
nchsten Frage bergegangen. Es gewinnt jene Gruppe, die die meisten
Punkte erzielt hat.



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Abbildung 9: Slides zur Millionen Show






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6 Feedback

Um ein Feedback seitens der Auszubildenden zur QR-Rallye zu erhalten,
wird ein kurzer Fragebogen nach Abschluss der Millionen Show und Preis-
verleihung ausgeteilt. Die Auszubildenden werden gebeten, die Organisa-
tion, Inhalte und die Lernumgebung zu evaluieren. Ziel dieser Evaluierung
ist es, eine Rckmeldung zur durchgefhrten Einfhrungsveranstaltung zu
erhalten, um eine Qualittssicherung vornehmen zu knnen und die ein-
zelnen Stationen bzw. die eingesetzten Medien fr folgende Kick-off Ver-
anstaltungen adaptieren zu knnen.




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Abbildung 10: Feedbackbogen







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7 Fazit

Der erste Eindruck hat eine entscheidende und nachhaltige Wirkung und
es gibt keine zweite Chance. Ganz nach diesem Motto ist die vorliegende
Arbeit entstanden. Die Einfhrungsveranstaltung fr neue Auszubildende,
und somit der erste Eindruck, den das Unternehmen bei den Auszubilden-
den hinterlsst, war bisher eine schlichte Veranstaltung. Bercksichtigt
man die Zielgruppe, nmlich junge Leute im Alter von 16 bis 25 Jahren,
muss man festhalten, dass das bisherige Konzept wenig zielgruppenorien-
tiert war. Die Methodenwahl des Frontalunterrichts, ist in Bezug auf die
zeitliche Komponente und die zu vermittelnden Inhalte eine suboptimale
Lsung gewesen. Daher war ein Re-Design der Einfhrungsveranstal-
tung dringend notwendig.

Die Aufgabe, ein innovatives Lernszenario zu entwickeln, war ein willkom-
mener Anlass, sich dieser Aufgabe zu widmen. Die Arbeit sollte allerdings
nicht nur Ideen beinhalten, sondern ein fertiges Konzept darstellen, das
jederzeit angewendet werden kann. Daher ist dieses sehr detailliert aus-
gearbeitet worden. Die einzelnen Stationen der QR-Code Rallye sind nicht
nur beschrieben, sondern fr die Praxis anwendbar umgesetzt worden.

Die Wahl des innovativen Lernszenario ist auf eine QR-Code Rallye gefal-
len, innerhalb derer bei den einzelnen Lernstationen mit weiteren innova-
tiven Lernelementen gearbeitet wird. Wichtig war das Einbeziehen, also
das partizipative Arbeiten der Auszubildenden, in einer abwechslungsrei-
chen Lernumgebung. Das Ziel war ganz auf das Eingangszitat von Albert
Einstein ausgelegt: Das Lehren soll so sein, dass das Dargebotene als
wertvolles Geschenk und nicht als saure Pflicht empfunden wird.

Dass dies mit der vorliegenden Arbeit geschafft worden ist, zeigen die
Kommentare mehrere Auszubildenen aus dem zweiten Lehrjahr, die die
QR-Code Rallye testweise durchgefhrt haben. Warum ist die Einfh-
rungsveranstaltung eigentlich bei uns damals nicht schon so toll durchge-
fhrt worden. Oder Wie? Ist der Tag schon rum? Das ging aber schnell.

Da man beim Design von einem Prozess spricht, und heutige innovative
Lernszenarios morgen schon wieder veraltet sein knnen, ist eine stndige
berprfung und Steuerung des Konzepts notwendig. Aus diesem Grunde



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ist ein Feedbackbogen entwickelt worden, der beim stndigen Re-
Designen des Lernszenarios behilflich sein soll.

Dem Einsatz der QR-Code Rallye bei der Begrung der Auszubildenden
im nchsten Jahr steht nichts mehr im Wege.













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8 Literatur


Das Portal fr Brokaufleute: Das Berufsbild Brokauffrau / Brokauf-
mann. In: http://www.buerokauffrau-online.de/beruf.html (28.10.2012).

Rhein-Erft Akademie: Rea-Wiki. In: http://www.rea-
wiki.de/index.php?title=Hauptseite (28.10.2012).

Rhein-Erft Akademie. In: http://www.rhein-erft-akademie.de/
(04.10.2012).

Wikipedia: QR-Code. In: http://de.wikipedia.org/wiki/QR-Code
(02.10.2012).

Wikipedia: Brokaufmann. In:
http://de.wikipedia.org/wiki/B%C3%BCrokaufmann (28.10.2012).










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9 Abbildungen

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