UNIVERSIDAD YACAMB

VICERRECTORADO DE INVESTIGACION Y POST GRADO

ARAURE PORTUGUESA





Ensayo

Son efectivos los planes y proyectos
educativos?


Facilitadora:
Mcs. Hilda Jimnez
Planificacin
Participante:
Cordero, Jacqueline
C.I:12710518
Araure, 2014
Desde 1999, el Gobierno Bolivariano ha dedicado sus mejores esfuerzos a fortalecer
todo el sistema educativo venezolano y hacer realidad el ejercicio de la educacin como
derecho humano, para lo cual ha sido indispensable rescatar la iniciativa del Estado como
garante de oportunidades educativas de calidad para todos, tal y como lo seala el artculo
102 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, que refiere:"La
educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrtica, gratuita y
obligatoria. El Estado la asumir como funcin indeclinable y de mximo inters todos sus
niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y
tecnolgico al servicio de la sociedad"
Cabe sealar que la columna vertebral de la poltica social del Proyecto Bolivariano
de Venezuela son las misiones: Modelos estratgicos del estado venezolano, de carcter
plurinstitucional y emanados de dictmenes presidenciales, cuyo fin es la asistencia
inmediata de la poblacin desasistida (los excluidos) en aspectos como alimentacin,
educacin, salud, trabajo y desarrollo social. Mucho se ha comentado sobre ellas, pero en
realidad poco se sabe de su estructura institucional y sus procesos que por supuesto cada
da se perfeccionan por cuanto el tema educativo (alfabetizacin, escolarizacin,
culminacin del bachillerato y masificacin de los estudios universitarios) es uno de los que
mayor inters le merece al Municipio Federacin donde existen y se consolidan las
misiones Robinson I y II, Ribas y Sucre.
Es por ello que la atencin a los procesos de alfabetizacin y subsiguientes, para dar
respuesta a las necesidades educacionales desempean un papel fundamental tanto en el
mbito escolar como social y por ende en las relaciones interculturales de los pueblos. En
los procesos de alfabetizacin, el desarrollo de un sistema comunicativo eficiente
constituye el medio ms econmico y eficaz de trasmitir la herencia cultural de los pueblos.
Por cuanto los cambios a que se aspiran no pueden estar subordinados a intereses y
proyectos personales o de grupos determinados, sino que deben sustentarse en las prcticas
pedaggicas de avanzada, en las experiencias acumuladas y en proyectos investigativos que
promuevan la bsqueda de estrategias autctonas en correspondencia con las necesidades e
intereses de cada comunidad.
Precisamente porque es urgente favorecer el desarrollo de competencias sobre la
base de transmisin de conocimientos, habilidades, convicciones y valores, en Venezuela
en los ltimos aos se ha tratado de encontrar en el quehacer pedaggico atesorado, en la
pedagoga actual y en la propia experiencia de otros pueblos el camino que posibilite situar
a los venezolanos al nivel del desarrollo actual.
Todo ello no bast para dar respuesta a una demanda, a una necesidad acumulada de
aos de los que con menos posibilidades no podan asistir a las universidades ya sea por no
contar
El Plan Extraordinario Gran Mariscal Antonio Jos de Sucre, o Misin Sucre, fue
oficialmente puesto en funcionamiento el 8 de septiembre de 2003, por mandato del
Decreto Presidencial 2.601, y tiene por objeto potenciar la sinergia institucional y la
participacin comunitaria, para garantizar el acceso a la educacin universitaria a todos los
bachilleres sin cupo y transformar la condicin de excluidos del subsistema de Educacin
Superior.
Por todas estas razones, se presenta como un sistema equitativo de ingreso a la
educacin maternal, inicial, bsica, media, diversificada y superior, es all donde se habla
de acceso en vez de seleccin, donde se universaliza la oferta educativa en cada rincn del
pas, se crean nuevas modalidades de estudios y se flexibilizan los currculum y reconocen
las competencias de las personas, es decir, se logra una real transformacin que beneficia a
todos en igualdad de condiciones.
Los cambios educativos que se estn implementando en Venezuela se mueven entre
la universalizacin del conocimiento, la identidad cultural y la bsqueda de una mayor
equidad social. Igualmente, en los sistemas educativos se ha incorporado la educacin en
valores y en los currculum, se manifiestan el inters por su fortalecimiento en los planes de
estudio mediante el establecimiento de educacin para la convivencia, la paz y la
ciudadana; interculturalidad, educacin sexual y para la salud; educacin ambiental, para
el uso del tiempo libre y la educacin para la equidad del gnero.
Finalmente la transformacin de la educacin bolivariana abarca proyectos de gran
auge social, ya que va desde la transformacin de la escuela bolivariana hasta la inclusin
universitaria, permitiendo as beneficiar a la poblacin venezolana en materia educativa.


BIBLIOGRAFA
ARREGUI, JORGE V.: El valor del multiculturalismo en educacin en Revista
Espaola de Pedagoga, n. 206. Espaa, 1997.
CALDERN, FERNANDO: Diversidad cultural y ciudadana en Tablero: revista del
convenio Andrs Bello; n. 52. SECAB, 1996.
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (Gaceta Oficial N 5453
Extraordinario 24-03-200) ediciones DABOSAN; CA.
CHVEZ FRAS, Hugo R. (2004). Queremos acabar con la pobreza? Demos poder a los
pobres. (La experiencia de los venezolanos). Naciones Unidas.
DE POELLEZ BENTEZ, JOS I. Y JOS IGNACIO TORREBLANCA: Educacin,
desarrollo y equidad social en Revista Iberoamericana de Educacin. Reforma de la
Educacin Secundaria; n. 9. Espaa, 1995.
DUKE, CHRIS: La educacin de adultos orientada al desarrollo dentro de la nueva
educacin superior en Educacin de adultos y desarrollo; n. 46. Alemania, 1996.
Fundamentos Conceptuales de la Misin Sucre. (2004). Ministerio de Educacin
Superior. Fundacin Misin Sucre. Versin Corregida.